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大班教案

時間:2023-08-25 08:09:50 教案 我要投稿

大班教案7篇[精選]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大班教案7篇,希望對大家有所幫助。

大班教案7篇[精選]

大班教案 篇1

  教案目的:

  1、能夠根據(jù)分合式以及交換規(guī)律探索出8的加減算式。

  2、熟練進行8的加減運算,提高幼兒思維的敏捷性。

  教案準(zhǔn)備:

  1、幼兒較熟練地掌握7以內(nèi)各數(shù)的加減運算及8的組成。

  2、教學(xué)掛圖《熱鬧的動物園》。

  3、加號、減號、等號、數(shù)字卡片每人1套,筆1支。

  4、幼兒學(xué)習(xí)資源。

  教案流程:

  1、引導(dǎo)幼兒利用雙色卡片復(fù)習(xí)8的組成。

  2、幼兒根據(jù)8的分合式自主探索擺出8的加減算式。

 。1)創(chuàng)設(shè)情境“逛公園”,引發(fā)幼兒興趣。

  教師以“媽媽帶曉曉逛公園,售票員阿姨說今天公園免費開放,但是小朋友必須通過一個智力關(guān)卡才能進入公園”的情景來激發(fā)幼兒興趣。

 。2)教師出示8的一組分合式:8可以分成1和7(7和1),1和7(7和1)合起來是8。請個別幼兒演示,用數(shù)字和運算符號擺出8的四道加減算式。

 。3)重點引導(dǎo)幼兒說一說自己擺的是什么算式。引導(dǎo)全體幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的.相同點與不同點:兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道剪發(fā)書按時是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

  (4)全體幼兒進行操作活動,自主探索8的其他加減算式。重點引導(dǎo)幼兒在擺算式的過程中能夠熟練地運用交換規(guī)律

  (5)組織集體分享、驗證。

  3、出示教學(xué)掛圖《熱鬧的動物園》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容自編8的加減應(yīng)用題,并列出算式、算出得數(shù)。

  4、幼兒操作幼兒學(xué)習(xí)資源,熟練進行8以內(nèi)數(shù)的加減運算,提高思維的敏捷性。

  活動延伸:

  幼兒操作幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡繼續(xù)練習(xí)加減運算。

大班教案 篇2

  設(shè)計思路:

  新《綱要》中指出:"學(xué)習(xí)科學(xué)的過程是幼兒主動探索的過程,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。"幼兒學(xué)習(xí)活動應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動的設(shè)想來源于幼兒的興趣,為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進行科學(xué)探究,活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時,根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動畫片的年齡特點,我設(shè)計了以看電腦課件為主線以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認識圓形、球體、圓柱體,感知圓形、球體、圓柱體的基本特征。

  活動目標(biāo):

  1、認識球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

  2、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。

  3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:課件《認識球體與圓柱體》。

  2、學(xué)具:每人一只球、五個一元的硬幣、一只籃子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報紙、毛線等。

  3、座位安排:兩個半圓形、每人一只墊子,席地而座。

  4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標(biāo)志。

  活動重點:

  認識球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

  活動難點:

  能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。

  活動方法:

  引導(dǎo)法、操作法、觀察法、游戲法

  活動過程:

  一、情境引入,組織教學(xué)。

  二、邊看邊玩,引導(dǎo)探究。(區(qū)分圓形與球體)

  1、請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

  2、教師小結(jié):乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

  3、請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

  4、引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。

  5、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發(fā)幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

  6、教師小結(jié):球能向各個方向滾動,球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

  三、自主嘗試,認識區(qū)分。(區(qū)分球體與圓柱體)

  1、出示圓柱體。

  2、球體和圓柱體比賽滾。(比滾)

  A、請個別幼兒上來滾一滾圓柱體與球體,看看他們誰快誰慢?

  B、講講為什么?

  3、球體和圓柱體比疊高。(比疊高)

  A、請小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊,可以嗎?把兩個球也疊一疊,可以嗎?

  B、為什么?

  4、擺一擺。(把五個一圓的硬幣疊在一起,看看變成了什么?)

  5、小結(jié):象球這種每個面都是圓形的,可以往前往后,往左往右往很多方向滾,但不可以疊起來的物體,我們叫它球體。象幾個硬幣疊起來的,上下兩個面都是一樣大小的圓,上下一樣粗,可以向前向后滾的物體,我們叫它圓柱體。

  四、參與游戲,鞏固練習(xí)。

  “奇妙的箱子”。讓幼兒逐個摸出箱中的物體,摸出后按圓形、球體、圓柱體分類。

  五、活動小結(jié),拓展延伸。

  說說生活中,你見到過哪些球體和圓柱體?

  六、課后完成,親子活動

  1、開展一次家庭球賽。

  2、將家里的衛(wèi)生紙疊一疊,看看能疊幾個,明天與大家分享。

  教學(xué)反思:

  幼兒天生具有強烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強,新綱要強調(diào):科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。日常生活中,幼兒其實已接觸很多球體玩具,例如皮球、羊角球、乒乓球等,對它們十分感興趣,但對幼兒來說,他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形,往往把平面幾何圖形和立體相混淆,因此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒通過親身經(jīng)歷探究,實驗和操作感知球體的`特征,獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗。激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

  大班幼兒探究欲望強,能較好地運用語言與同伴、成人進行溝通與交流,會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感。因此,為了滿足幼兒認知、能力、情感發(fā)展的需要。我確定活動上述目標(biāo)。

  從設(shè)計這次活動,到實踐這次活動,讓我對教材的設(shè)計有了更透徹的了解,在科學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多,今后我會多去翻翻教材,把教材吃透,多走進優(yōu)秀教師的課堂,多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,在實踐中不斷反思,在反思中不斷改進。

  課后通過反思,我發(fā)現(xiàn)有以下幾點不足:

  1、在利用準(zhǔn)備的材料探索圓與球體的區(qū)別時,我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者,但是,在教學(xué)時,我卻疏忽了。直接讓幼兒用滾、看、摸的辦法來區(qū)別。因而,對幼兒學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)造成了空白。如果,在活動中,能放手讓幼兒自己想辦法,這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達到活動目的。

  2、在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時,我過于急噪,沒有給幼兒充分的發(fā)言時間,沒有顧及到一些孩子的活動感受,給幼兒語言的組織及發(fā)展的空間太小。

  3、為給幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,我準(zhǔn)備了很多的活動材料,但各種材料沒有最大可能的發(fā)揮出作用來。比如:在讓幼兒通過摸、看、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別時,有一部分幼兒只是做到了看和滾,摸的很少,尤其是我準(zhǔn)備了小的乒乓球,用拳頭握以握,很快就能掌握球體的特征,我沒能及時的提醒幼兒。

  4、在讓幼兒說說生活中有哪些球體物品時,目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。這一環(huán)節(jié)給孩子的時間不夠,過于急噪。

  5、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動不夠積極,只能跟著老師及小朋友完成一些活動,缺乏創(chuàng)造性。另外,還有一些幼兒操作速度過于慢。

  在幼兒經(jīng)歷了探索、發(fā)現(xiàn)→感知、體驗→發(fā)展的全過程中,作為教師我深深感悟到:在幼兒的學(xué)習(xí)活動中我們的角色定位應(yīng)是組織者、點拔者,我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程和評價,才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn),充分地體驗成功的快樂。

大班教案 篇3

  【設(shè)計意圖】

  一、選材

  音樂素材來源于生活,這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的,整個音樂靈動又非常美妙,讓人聽了非常愉快,怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂?我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事!缎±鲜蟮墓适隆泛喍獭\顯,卻告訴孩子們一個小小的道理,那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命,也使音樂活動更生動有趣了。

  二、對音樂和故事素材的分析和調(diào)整

  舞曲表達的是一種歡快情緒,故事表現(xiàn)的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒,它們雖然運用不同的語言符號,卻表達著共同的快樂情感。

  根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認知特點,我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是,故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了,幼兒都不喜歡扮演大胖子,因為胖子不健康,幼兒更告訴我老鼠怕貓,是敵人,可見,大班幼兒已經(jīng)有了自己的價值判斷和是非觀,因此我將故事中三個動物形象分別改變?yōu)楣沸、小花狗和灰老鼠,使素材更貼近生活,更為幼兒認同和探索。

  三、思考:幼兒在本次活動中學(xué)什么?怎么學(xué)?

  二期課改追隨的,是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發(fā)現(xiàn)、探索和表達,是一種與教師、同伴互動的學(xué)習(xí)方式,是幼兒的主動活動。

  四、目標(biāo)定位和重難點的把握。

  目標(biāo)應(yīng)該是整合的,因此我定位本次活動目標(biāo)如下:

  1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上,感知音樂的歡快節(jié)奏。

  2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動物角色,體驗共同表演的快樂。

  重點:在故事的情景中運用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動物形象。

  難點:與同伴的共同表現(xiàn)時對節(jié)奏的把握,特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏。

  【活動材料】

  前期經(jīng)驗:

  初步學(xué)習(xí)游戲:小老鼠和老貓

  初步學(xué)習(xí)游戲:拉個圓圈走走

  能正確使用樂器:鼓、小鈴、雙響筒

  教玩具:

  圖譜一幅、泡沫墊板若干

  樂器:鼓、小鈴、雙響筒

  音樂:加伏特舞曲、拉個圓圈走走

  音樂伴奏:小老鼠和老貓

  【活動設(shè)計】

  一、音樂游戲:小老鼠和老貓

  重點指導(dǎo):幼兒發(fā)個別字音的.方法。

  看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦,今天,我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事,聽聽發(fā)生了什么。

  二、小老鼠的故事

  1、教師講述故事

  猜猜哪些朋友來了,并說說理由。

  2、模仿小動物走路

  出事圖譜,欣賞音樂:加伏特舞曲

  提問:聽了這段音樂,你覺得怎么樣?

  小結(jié):這段音樂聽起來多歡快呀,見到朋友真快樂。

  聽音樂,認識圖譜,模仿三種角色走路。

  提問:大狗熊是怎樣過橋的呢?

  教師指揮,幼兒模仿大狗熊走路。

  提問:小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方?

  一名幼兒指揮,其他幼兒模仿小狗走路。

  提問:灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方?

  一名幼兒指揮,其他幼兒模仿灰老鼠走路。

  3、游戲:過獨木橋

  聽音樂,個別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。

  聽音樂,根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏,幼兒自選一種角色過獨木橋。

  三、音樂游戲:拉個圓圈走走。

  小老鼠家一下子來了這么多朋友呀,它可高興了,想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢,你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎?我們變成一個大圓圈。

  想不想挑戰(zhàn)難一點的,那么我們變成2個圈試一試。

  要不要再難一點變成3個圈呢?

  以后,我們還可以玩更難一點的,嘗試變成四個圈做游戲好嗎?

大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

  2、廣昌白蓮聞名天下,教育幼兒熱愛家鄉(xiāng),要保護家鄉(xiāng)名勝古跡。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  1、通過家園聯(lián)系,要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡資料。

  2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。

  活動過程:

  一、穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

  師:知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀,看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

  二、進入展廳。

  1、教師擔(dān)任解說員,講解廣昌主要景點。

  自然風(fēng)光有百里蓮花帶、青龍湖、摩崖石刻、撫源飛瀑等,歷史遺址有千年古剎定心寺、明代古寺龍鳳巖、驛前明清建筑群、宋代雁塔、恐龍化石、太平軍戰(zhàn)斗舊址、義軍抗清營等、蘇區(qū)遺址有遠毛澤東、朱德、彭德懷舊居、高虎腦紅軍烈士紀(jì)念碑、第二次、第五次反圍剿戰(zhàn)場等。

  2、自由活動

  請幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言,并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。

  3、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

  師:小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌好不好?

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

  我們的家鄉(xiāng)在哪里?——— 我的家鄉(xiāng)在江西廣昌

  廣昌的白蓮天下聞名——— 廣昌秀麗風(fēng)景天下傳

  千年古剎定心寺——— 明代古寺龍鳳巖

  驛前明清建筑群―――宋代雁塔在河?xùn)|

  名勝古跡數(shù)不清――― 我愛我的家鄉(xiāng)

  教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

  4、活動延伸

  請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來,并組織幼兒進行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。

  活動反思:

  本次活動,我認為還是比較成功的。首先,我充分利用家長資源,讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料,讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗。

  其次,在活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中,通過欣賞旅游照片,讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景,把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的解說,大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,達到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

  第三,在隨后的自由活動中,幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點的解說員,幼兒們相互自由討論,品嘗家鄉(xiāng)的'特產(chǎn),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛,對祖國的熱愛。

  最后,在活動延伸中,幼兒展開了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn),體驗了成功的快樂。

  在整個活動中,我充當(dāng)?shù)氖且粋參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性,讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會,讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,通過彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動的樂趣。

大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1。引用圖譜,教會幼兒圖譜內(nèi)容并學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

  2。掌握附點音符時值,鼓勵幼兒創(chuàng)編簡單的動作進行歌表演。

  3。喜歡當(dāng)值日生,有為小朋友服務(wù)的愿望和情感。

  活動準(zhǔn)備:

  錄音機、磁帶、圖譜

  活動過程:

  一、聽音樂《去郊游》進場師:小朋友們,讓我們跟著好聽的音樂一起動起來吧!

  二、發(fā)聲練習(xí)《問好》

  三、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》

  師:聽這是誰在唱歌?請小朋友和我一起來唱一唱。

  四、學(xué)習(xí)新歌曲《值日生歌》

  1。師:小朋友們,你們知道"值日生"平時為我們做些什么呢?

  小結(jié):值日生要做的事情還真不少,今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌,叫《值日生歌》。

  2。師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)這個圖譜上都些什么?(X、—)師:X表示音樂的節(jié)奏,—表示唱到這要拖一拍師:你們在仔細看看每一個小節(jié)中有幾個節(jié)奏,原來這是一首三拍子節(jié)奏地歌曲。這樣子的歌曲它的`節(jié)奏是這樣的:咚噠噠,咚噠噠。

  3。師:那現(xiàn)在請小朋友們聽一聽錄音機里是怎樣唱值日生歌的,聽完之后請小朋友們告訴我,你在歌曲中聽到了什么?

  4。播放音樂《值日生歌》

  5。提問:這首歌曲的名字是什么?

  師:你在歌曲中聽到了什么?

  6。學(xué)歌詞,揭圖譜根據(jù)幼兒的回答適時地揭開相應(yīng)的圖譜,老師將一句完整的歌詞有節(jié)奏地念出來。

  師:那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?。(有的地方有太陽,有的地方卻沒有太陽是空著的)空的地方我念了沒有?"師:那我們在看圖譜時要注意,在有圖譜的地方我們要唱出那個字來,空著的地方,我們就要拖長一拍。

  師:現(xiàn)在請你們豎起小耳朵,再仔細聽一聽,除了我們說到的,還有哪些好聽的句子?

  師:請小朋友們聽老師把這兩段歌詞完整的念一遍,告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。

  師:老師最喜歡這一句話,因為這句非常優(yōu)美,有一個音拖的比較長,這里有個小圓點,它有個好聽的名字叫"附點"起延長音的作用。

  師:小朋友們找一找還有哪里有附點呀?以后我們遇到附點時,就要把音拖長前面音的一半,這樣聽起來很優(yōu)美哦!

  師:現(xiàn)在請小朋友們完整的把歌詞來念一念。

  6。學(xué)唱新歌師:現(xiàn)在請小朋友們跟著鋼琴伴奏來學(xué)唱這首歌曲(分句演唱)師:我們完整的來把這首歌曲唱一遍。

  五、感受歌曲節(jié)奏、并進行表演師:今天我們學(xué)唱了一首三拍子節(jié)奏地歌曲,這樣的歌曲有一個小秘密呢!那就是里面藏著強—弱—弱的節(jié)奏,每一小節(jié)的第一個音強,后面兩個音弱,用動作表示的話,強拍我們可以用拍手表示,弱拍我們可以做甩手的動作。

  師:我們一起來試一試!

  師:會的小朋友可以跟著老師邊唱邊來打節(jié)奏。我們再把歌曲演唱一遍。

  師:現(xiàn)在呢想請小朋友來當(dāng)小小歌唱家,邊唱邊表演。請女小朋友演唱第一段,男小朋友演唱第二段,當(dāng)女小朋友演唱時,男小朋友可以來拍手打節(jié)奏。我們來比一比看誰最像歌唱家。

  師:現(xiàn)在我們聽著音樂邊唱歌邊表演吧!(放錄音機)

  六、結(jié)束部分師:做值日生呀真光榮,你們想不想做值日生呀!那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧!

  點評:

  1、拿小棒指清楚節(jié)奏。

  2、即興伴奏練習(xí)。(假聲)

大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

 。、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

 。、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

  活動準(zhǔn)備:

  不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。

  活動過程

  1、出示樓房圖片引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。

  有的房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

  有的房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯。是高樓大廈等。

  2、教師出示不同大小、形狀、顏色的.圖形提問:誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

  3 、教師請幼兒上來拼貼,并說說自己拼了一間什么房子。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

  活動結(jié)束

  展示幼兒作品,教師進行綜合評價。讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞,相互交流。

大班教案 篇7

  武漢市東亭學(xué)校胡蕾

  學(xué)情分析:

  七年級學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,但思維活躍、敢于質(zhì)疑。這些是與往屆學(xué)生不同的明顯特點。優(yōu)勢:求知欲強,創(chuàng)造力強,敢于質(zhì)疑、挑戰(zhàn)老師,表現(xiàn)欲強、思維能力強,部分學(xué)生自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力強。對音樂有興趣,在學(xué)習(xí)中能有不同的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)。問題:控制力、專注力差,容易走神。

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。1)知識技能目標(biāo):學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》,能夠用抒情柔美的聲音演唱歌曲。

 。2)過程與方法:通過欣賞不同拍號的友誼天長地久,用打擊樂器的方式來為歌曲伴奏。

  (3)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲《友誼地久天長》使學(xué)生懂得朋友間珍貴的友情。

  二、教學(xué)重點

 。1)認識打擊樂器

 。2)歌曲旋律的準(zhǔn)確性訓(xùn)練。

 。3)四四拍的強弱規(guī)律。

 。4)歌曲情感的體驗。

  三、教學(xué)難點

 。1)了解每個打擊樂器在歌曲中的節(jié)奏型。

 。2)四二拍在歌曲中的運用體驗。

  (3)小組合作的體驗。

  四、教學(xué)過程

  課件準(zhǔn)備,組織上課,師生問好。

 。1)導(dǎo)入

  師:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《友誼地久天長》這首歌曲,今天我們一起來嘗試一種新體驗。

  首先我們一起復(fù)習(xí)一下這首歌曲。

 。ɡ蠋煱樽鄬W(xué)生演唱)

 。2)播放課件

  師:下面我們先欣賞一下這首《友誼地久天長》的樂曲。請同學(xué)們注意聆聽樂曲中的打擊樂器及節(jié)奏型。

 。3)請同學(xué)們回答樂曲中有哪些打擊樂器及節(jié)奏型。

 。4)老師展示打擊樂器,播放課件介紹每種打擊樂器然后演示每種打擊樂器的演奏方法及節(jié)奏型。

 。5)把學(xué)生分組,每組請一個學(xué)生上臺選擇一種打擊樂器,與老師一起為《友誼地久天長》這首樂曲伴奏。

  (6)老師指出學(xué)生演奏的優(yōu)缺點,然后請組長分發(fā)打擊樂器,小組合作為樂曲伴奏。

 。7)老師在每個小組中指導(dǎo)。

 。8)展示:

  每個小組上臺展示,再由其他小組學(xué)生評價。

 。9)最后時間由老師挑選幾名出打架樂器伴奏有特點的'學(xué)生為歌曲伴奏。

  五、小結(jié)

  同學(xué)們,今天我們嘗試了一種新體驗,就是自己拿著打擊樂器為歌曲伴奏,看得出來同學(xué)們很喜歡今天的體驗,有的同學(xué)發(fā)揮的特別出色,還有的同學(xué)意猶未盡,老師會繼續(xù)帶給你們新的體驗。

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