(必備)科學教案5篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的科學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1．知道門是各種各樣的，了解一些特殊的門。

　　2．體驗多種多樣的門與我們生活的關(guān)系。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　課件《有趣的門》。

　　設(shè)計思路：（前反思）《綱要》中指出：親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認識與探索的興趣。"門"對幼兒來說是生活中非常熟悉的，于是圍繞中班主題活動《我在馬路邊》中幼兒對門的興趣，我選擇了"門"這項活動內(nèi)容。結(jié)合中班幼兒的年齡特點，活動一開始以"開門"游戲引出，不僅激發(fā)了幼兒對門的興趣，還拉近了教師和幼兒的距離。接著在輕松的談話中讓幼兒知道生活中的門是各種各樣的，它能給我們帶來安全與方便。同時，以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部猜測等教學方式呈現(xiàn)，讓幼兒直觀、形象地了解了幾種特殊的門。最后以"串門"游戲的形式讓幼兒親身體驗到了門的打開方式，以及門為我們的生活帶來的方便，并引發(fā)他們進一步探索的欲望。

　　活動過程：

　　一、游戲激趣，引出話題玩"開門"游戲，教師和幼兒相互熟悉，并引出活動內(nèi)容。

　　二、看看說說，了解常見的門

　　1.幼兒說說自己家的門你們家什么地方有門？

　　2.觀看去老師家開門的錄像，比較各種門的不同你剛才看到了幾扇門？都一樣嗎？有什么不一樣？

　　小結(jié)：原來門是各種各樣的，它可以給我們帶來安全、干凈、方便、溫暖。

　　三、觀看課件，了解一些特殊的門

　　1.感應(yīng)門（1）（出示一扇感應(yīng)門）看看是哪里的門？你們是怎么知道的？

　　（2）（出示整個畫面：好德超市）你們走過這種門嗎？門是怎么打開的？

　�。�3）同樣是玻璃移門，這扇門和老師家廚房的門有什么不同？

　　（4）介紹感應(yīng)門（感應(yīng)器和門鈴聲）。

　　小結(jié)：感應(yīng)門真神奇，走到門前自動開。

　　2.旋轉(zhuǎn)門（播放旋轉(zhuǎn)門的.錄像）

　�。�1）這是什么門？你在哪里走過旋轉(zhuǎn)門？

　　（2）它和家里的門有什么不一樣？

　�。�3）裝了旋轉(zhuǎn)門有什么好處？

　　小結(jié)：旋轉(zhuǎn)門真有趣，排隊進出不碰撞。

　　3．伸縮門：

　　（1）（出示伸縮門的局部）猜猜這是什么？（出示一個伸縮門）這是什么門？你在哪里看見過？

　�。�2）這扇門是怎么開的？（出示伸縮門的錄像）。

　　小結(jié)：伸縮門本領(lǐng)大，車子進出真方便。

　　四、"串門"游戲，體驗門與我們生活的關(guān)系。

　　1.引導(dǎo)幼兒用自己的身體來"造門"，自由合作造出各種喜歡的門。

　　2."串門"游戲，體驗各種門的開啟方式以及門與我們生活的關(guān)系。

　　觀察反思簡短的游戲運用馬上激起了幼兒活動的興趣。

　　介紹自己家門時，幼兒的家中房間的描述非常正確，如廁所、廚房、臥室，那時有了主題中經(jīng)驗的積累。

　　觀察比較老師家的門，小朋友說出有顏色、式樣、、材料、開門方式等的不同。

　　部分幼兒對感應(yīng)門的經(jīng)驗教豐富，那時因為大多數(shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市，因此對門就不陌生。

　　看到旋轉(zhuǎn)門，孩子們覺得很有趣好玩，在生活中經(jīng)驗也比較豐富，試教時，有孩子還生成了進出旋轉(zhuǎn)門要注意的事項，這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念，對孩子教育的內(nèi)容來源于幼兒生活，又回歸生活，為幼兒的生活服務(wù)。

　　"公司、少年宮、小區(qū)門口、、"，幼兒說出了教多的經(jīng)驗，說明中班的孩子已經(jīng)很會對周圍環(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個孩子合作造門，也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。

　　幼兒在造門時非常的專注，有獨立的也有合作的，所造的門也不局限，對每種門的特點都能用肢體的動作表現(xiàn)出來。

　　教師思與得：

　　1、本活動設(shè)計環(huán)節(jié)清晰、層次遞進。活動中所有的門是幼兒生活中所熟悉的，因此幼兒對門的經(jīng)驗還是比較豐富的。有了經(jīng)驗的鋪墊，孩子在活動中也就有了自信，活動中師幼互動也就能很好地表現(xiàn)。

　　2、活動中對不同的門導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對各種門的不同特點，教師設(shè)計適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計問題時、互動追問時、語言回應(yīng)時都要注意的。

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1.讓幼兒知道鹽在水里會溶解并了解什么是飽和鹽水。

　　2.能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。

　　3.在游戲中體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備：

　　鹽、水、杯子、吹風機、排筆、鉛筆、粉筆、ppt

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ�，引出飽和鹽水寫在紙上的'密碼。

　　二、初次解密活動

　　1.觀察密碼紙發(fā)現(xiàn)什么；

　　2.如何解密，幼兒猜測；

　　3.嘗試用飽和鹽水在紙上寫些字來解密，知道鹽在水里會溶解，并了解什么是飽和鹽水。

　　4.嘗試用鉛筆解密。

　　三、幼兒解密操作

　　用鉛筆或粉筆可以解密成功。

　　四、說一說

　　1.幼兒說自己解出的密碼。

　　2.解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。

　　五、聽著音樂向羊村出發(fā)。

科學教案 篇3

　　［活動目標］

　　（1）在實驗中不怕失敗，敢于克服困難。

　�。�2）在操作中能與同伴協(xié)商，共同配合解決操作中的困難。

　�。�3）能積極開動腦筋設(shè)計使雞蛋摔不破的包裝方法。

　　［活動重難點］

　　幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗探索包裝雞蛋的方法。

　　能使自己包裝的'雞蛋具有防震和固定的作用。

　　［活動準備］

　�。�1）與幼兒共同收集的材料：紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報紙、硬紙板。

　�。�2）熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。

　　［活動過程］

　　1、激發(fā)興趣：

　　教師：前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒，通過觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對東西可以起到保護作用，把東西固定住，再墊上一些比較軟的材料，就不易摔碎了。

　　出示溜溜球包裝盒，共同觀察分析包裝盒的作用。

　　2、提出問題：今天請小朋友當運輸雞蛋的工人，包裝雞蛋的時候應(yīng)該注意什么？

　　3、猜想并記錄：

　　師：你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料？怎么包裝？

　　師：你們想出了這么多的好方法，咱們試一試，看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。

　　4、實驗驗證并記錄結(jié)果：

　　重點指導(dǎo)：

　�。�1）容器不能太小，要有足夠的空間填充軟的材料。

　　（2）雞蛋要放在中間，使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護好。

　�。�3）填充物要充滿容器，使雞蛋固定。

　　教師在活動中注重引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

　　5、交流與總結(jié)：你的實驗和猜想一樣嗎？為什么？

　　6、活動延伸：站在更高的地方去試一試。如：站在椅子上舉起來讓雞蛋掉下去能不能摔破。

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習自制吹泡泡工具，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

　　2、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動，快樂學習相應(yīng)詩歌。

　　3、體驗創(chuàng)造、成功的快樂，萌發(fā)愛探究的積極情感。

　　活動準備：

　　吸管、鉛絲、牙刷、樹葉等若干；每個幼兒一個杯子（盛有吹泡泡用的.水）。

　　活動過程：

　　1、組織談話，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

　　教師：“你們吹過泡泡嗎？用什么來吹泡泡？今天老師給你們準備了吹泡泡的工具，你們想不想來試一試？

　　2、出示吸管，讓幼兒自吹泡泡，溫習“吹泡泡”技能。

　�。�1）教師觀察幼兒吹泡泡，及時提醒幼兒吸管要離開杯子吹。

　�。�2）提問：“吸管為什么能吹出泡泡來？有什么特殊的地方”啟發(fā)幼兒說出有孔的工具可以吹泡泡。

　�。�3）有節(jié)奏的說：“我用吸管吹泡泡，泡泡一個一個往外跑。”

　　3、出示鉛絲，引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具

　�。�1）鐵絲能吹出泡泡來嗎？為什么？我們能不能想個辦法，讓鐵絲也變成吹泡泡的工具？

　�。�2）老師觀察幼兒制作情況并給予提示：“繞啊繞，繞出許多小圈圈”。

　　（3）教師小結(jié)幼兒制作工具情況：“為什么他制作的工具吹不出泡泡？（孔太大）孔小能不能吹出泡泡（能）要求幼兒重新制作工具。

　　（4）比較幼兒制作的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒觀察，說出成功的秘密。教師小結(jié)。并且有節(jié)奏的說兒歌：“我繞鐵絲吹泡泡，泡泡象個大氣球

　�。�5）出示不同形狀的工具，幼兒猜測，教師演示。

　　小結(jié)：原來不同形狀的鐵絲都能吹出圓圓的泡泡，

　　4、出示牙刷，進行吹泡泡活動，了解縫隙與泡泡的關(guān)系。

　�。�1）牙刷能吹出泡泡嗎？

　�。�2）發(fā)給每個幼兒一個牙刷，引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。

　　（3）老師邊指導(dǎo)邊說兒歌：“我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡樂的滿天飄�！�

　　（4）學念兒歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一個一個往外跑。我繞鉛絲吹泡泡，泡泡象個大氣球。我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡樂得滿天飄。

　　老師小結(jié)。

　　5、出示樹葉，進一步探索縫隙與泡泡的關(guān)系。

　�。�1）提問：“樹葉能不能吹泡泡，為什么？用什么辦法能用樹葉吹出泡泡？（幼兒討論）

　�。�2）教師示范并且小結(jié)。

　�。�3）討論：“你還發(fā)現(xiàn)什么東西有縫隙？什么東西還能吹出泡泡？”

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過實驗的方法知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮上來。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，手眼協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：雞蛋、水杯、糖、鹽、味精、水、抹布、水槽。

　　活動過程：

　　1、師：小朋友們你們的小手在哪里？

　　幼：這里！

　　師：那么跟老師一起做：

　　合攏張開、合攏張開；

　　小手拍一拍。

　　合攏張開、合攏張開，

　　小手拍一拍。

　　爬呀、爬呀，

　　爬到小臉上，

　　這是眼睛，

　　這是鼻子，

　　這是小嘴巴！

　　小朋友做的非常棒，給自己鼓勵鼓勵吧！

　　幼：棒、棒、我最棒！

　　師：小朋友，你們知道哪些東西放在水里會浮起來，那些東西會沉下去？

　　幼：泡沫、木頭......（會浮起來）石頭、硬幣......（會沉下去）

　　師：小朋友說的都對，那么請小朋友想想，雞蛋放在水里會怎么樣？

　　幼：會沉下去（會浮起來）

　　師：老師也不知道它會沉下去還是會浮起來。那么就讓我們一起來做個實驗吧！ 老師這里有一盆水，

　　我們把雞蛋放在里面，小朋友要仔細觀察哦！看看雞蛋是沉下去了還是浮起來了。（讓每個幼

　　兒都看清實驗的結(jié)果，提問：你看到了什么？）

　　幼：我看到了雞蛋在清水里沉下去了！

　　師：通過實驗我們知道了，雞蛋在清水里灰塵下去。

　　我們在做一個實驗，接下來老師要在清水了家一點鹽，小朋友想會怎樣？

　　幼：還是會沉下去。

　　師：那讓我們一起來試試吧！

　　這次在清水中加入鹽，輕輕攪拌，讓鹽充分溶解，在放入雞蛋。讓每個幼兒仔細觀察這次實驗的結(jié)果，提問：

　　這次你們又看到了什么？

　　幼：這次我看到了雞蛋在鹽水中浮起來了。

　　師：通過第二次實驗我們知道了，鹽可以始水的浮力，讓原本沉下去的東西浮起來。

　　2、 讓幼兒自己做實驗，體驗成功的.快樂。

　　師：下面那，請小朋友們自己做次實驗，老師這里還有媽媽平時炒菜用的糖、和味精，小朋友們可以放在清水里，看看可不可以讓雞蛋浮起來。

　　將幼兒分成小組進行實驗，每組獲得四個雞蛋、四個水槽、鹽、糖、味精、一個攪棒。教師指導(dǎo)幼兒實驗。

　　讓幼兒總結(jié)實驗結(jié)果。

　　師：你們的雞蛋發(fā)生了什么變化？

　　幼：我在水里加了鹽，我的雞蛋浮起來了。（我在水里加了糖（味精），我的雞蛋沒有浮起來）

　　師：對，通過實驗，我們知道了，鹽可以增加水的浮力，始沉下去的東西浮起來。

　　3、教師在一次做實驗，增加對本次實驗的認識 。

　　4、 小朋友們，我們也可拿別的東西來做這個實驗，我們回家以后和爸爸、媽媽或爺爺、奶奶一起做這個實驗。

　　然后，下次上課的時候把你們的實驗結(jié)果告訴我們，和我們一起分享你的實驗結(jié)果。

　　活動延伸：

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