大班數(shù)學(xué)教案7篇[精品]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.在"喜羊羊和灰太狼"的游戲活動中,學(xué)習(xí)9的分解和組成,知道9分成兩份有8種不同的分法。
2.能根據(jù)9的分合法,列出相應(yīng)的加法算式,并能在教師的引導(dǎo)下理解交換規(guī)律。
活動準(zhǔn)備:
棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動,通過談話激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的組成。
小朋友,剛才的歌里都唱到了誰?你喜歡喜羊羊嗎?為什么喜歡他?(因?yàn)橄惭蜓蚝苈斆鳎?/p>
知道我是誰嗎?今天,我是羊村的村長慢羊羊,你們想當(dāng)聰明勇敢的喜羊羊嗎?那我慢羊羊就先考考你們,看看你們是不是很聰明:前段時間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費(fèi)羊羊和美羊羊,當(dāng)時有幾種分法分給他倆的?(七種分法)分別是幾捆和幾捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、 7和1)
二、幼兒嘗試9的分解。
每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。
今天,我慢羊羊想請喜羊羊幫忙,請你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費(fèi)羊羊,愿意幫忙嗎? 幼兒第一次進(jìn)行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。
幼兒進(jìn)行第二次自由分配,提出要求:不能和上次分的.一樣。
依此類推,一直到第八次自由分配。
三、教師出示分解結(jié)果,幼兒對比、驗(yàn)證。
請幼兒觀看課件,帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證自己分配和記錄的結(jié)果。
討論:9還能不能再分?得出結(jié)論:9一共有8種不同的分法。
引導(dǎo)幼兒觀察自己分的和老師分的有什么不一樣。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9的組成,并能根據(jù)9的分合法,列出相應(yīng)的加法算式。
觀看課件,引導(dǎo)幼兒理解9可以分成l和8,1和8合起來是9,合起來是什么意思?我們可以用一個數(shù)學(xué)符號"+"來表示,教師列出加法算式1+8=9。
通過課件演示,請幼兒仿照老師剛才的例子,列出相應(yīng)的加法算式:
2+7=9;3+6=9;4+5=9;5+4=9;6+3=9;7+2=9;8+1=9。
五、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律。
感知交換"+"號兩邊數(shù)字的位置得數(shù)不變的事實(shí),找出存在互換關(guān)系的幾組加法算式
請小朋友看1+8=9,8+1=9這兩道加法算式,你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
請你從剩下的加法算式中,也找出存在這種互換關(guān)系的加法算式:
2+7=9,7+2=9;3+6=9,6+3=9;4+5=9,5+4=9。
六、游戲,復(fù)習(xí)9的組成和加法
1.游戲"拔草"。
目的:培養(yǎng)幼兒的時間觀念和任務(wù)意識,復(fù)習(xí)9的組成。
規(guī)則:在規(guī)定的時間內(nèi),要求孩子能夠盡量完成自己的任務(wù)。
玩法:
(1)教師準(zhǔn)備好綠色的大泡沫板,在上面插上很多的小草。在游戲進(jìn)行前老師會告訴每個小朋友一個數(shù)字密碼,數(shù)字密碼是幾就拔幾棵草,請幼兒在規(guī)定的時間內(nèi),完成老師布置的任務(wù)。
。2)提問:誰拔了8棵草,那8和幾可以組成9?(拔了1棵草的小朋友起立)幼兒一起說:8和l組成9。
。3)依次提問。
2.游戲"打倒灰太狼"
目的:培養(yǎng)幼兒的合作意識,復(fù)習(xí)存在互換關(guān)系的幾道加法算式,體驗(yàn)成功的快樂心情!
玩法:
羊村的警報響了,灰太狼來了,怎們來了這么多的灰太狼?原來灰太狼新發(fā)明了克隆機(jī)器,克隆出好多的灰太狼。
。1)請幼兒點(diǎn)數(shù)灰太狼的個數(shù)。(9只)
。2)喜羊羊們把準(zhǔn)備好的武器——沙包拿出來當(dāng)石頭砸向灰太狼。
。3)打倒了幾個?請幼兒列算式,如l+8=9或8+1=9等。
。4)帶幼兒到室外慶祝戰(zhàn)勝了灰太狼,活動結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1.嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.感知單雙數(shù)在生活中的運(yùn)用與意義。
【活動準(zhǔn)備】
1.數(shù)字卡片1~7,車牌號碼“84527”一張。
2.幼兒每人一張車牌,車牌號不重復(fù)。
【活動過程】
一、觀察車牌號,區(qū)分單雙號。
1.師:今天我們要來玩開汽車的游戲,每一個小朋友都有一個車牌號,看看自己的車牌號是多少。(幼兒自由觀察,了解自己的車牌號)
2.師:你的車牌號是多少?車牌號的數(shù)字應(yīng)該從哪里開始報?
3.師:誰的車牌號上的第一位數(shù)字是單號?請起立。(教師較快的詢問站起來的幼兒,第一個數(shù)字是多少并集體驗(yàn)證)
4.誰的車牌號上的第二個數(shù)字是單數(shù)?請起立。(站起來的幼兒報出車牌號上第二個數(shù)字,集體驗(yàn)證)
5.你的車牌號上有幾個單數(shù)?有幾個雙數(shù)?它們分別是多少?(個別幼兒交流,集體驗(yàn)證)
二、玩“開車”游戲,感知單雙號的用途。
1.師:杭州市一座著名的旅游城市,風(fēng)景很美。你知道杭州最美的地方時哪里嗎?(幼兒自由講述)
2.師:杭州的西湖是最美的',每天都有很多人到西湖邊欣賞美麗的風(fēng)景,馬路上車子很多,交通非常擁擠,大家就玩得不開心了,交警叔叔想出了一個辦法:當(dāng)這一天的日期是單號時,車牌號尾數(shù)是單號的車子才可以開,當(dāng)這一天的日期是雙號時,車子尾數(shù)是雙號的車子才可以開,這樣西湖邊的車子就少了,大家玩得就開心了。
3.師:車牌尾號是哪個數(shù)字?(引導(dǎo)幼兒車牌號最后一個數(shù)字就是尾號)
4.誰的尾號是單數(shù)?是數(shù)字幾?(引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙號)
5.教師出示卡片1(1代表星期一),這個數(shù)字是單號的還是雙號的?請尾數(shù)是單號的車子跟我來(教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈),集體驗(yàn)證,錯的幼兒給予罰款,對的幼兒給予表揚(yáng)。
6.教師出示卡片2(2代表星期二),這個數(shù)字是單號的還是雙號的?請尾數(shù)是雙號的車子跟我來(教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈),集體驗(yàn)證。錯的幼兒給予罰款,對的幼兒給予表揚(yáng)。
7.教師出示不同的卡片,對應(yīng)尾數(shù)的幼兒模仿開車。
8.教師(出示車牌):小明家的車牌號是“84527”,你覺得他家的車是星期二還是星期一能去西湖邊?為什么?
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1. 能根據(jù)畫面特征自主探索5的加法,并列出5的加法算式。
2. 初步理解加法中兩個部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。
3. 在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.5的加法式卡、5的加法圖。
2.蘋果(5的加法圖)、梨子(一道5的加法算式)、橘子(算式填寫完整)
活動過程:
1.以情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:“秋天到了,很多動物約好一起去秋游,也邀請我們一起去呢!
2.拍手游戲:復(fù)習(xí)5的組成
小動物們可開心啦!邀請我們一起玩“5的'拍手游戲”。
師:“我拍1”幼兒:我拍4,師幼:我們一起拍拍手。
3.來了幾只動物。(幼兒看圖自主探索學(xué)習(xí)5的加法)
。1)集體探索5的第一組加法
教師:很多小動物都來了,我們看誰來了?(出示1只小兔)現(xiàn)在一共有幾只小兔呢?(又出示4只兔子)你能用三句話說清圖片的意思嗎?誰會用一個算式來表示呢?1、4、5各表示什么?
。2)幼兒自主探索5的加法
①教師:還有哪些動物來了呢?請你從籃子里拿一張圖片,先學(xué)會用3句話說說圖片的意思,再在圖片的下面列上算式。
②幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
、蹅別幼兒進(jìn)行交流。(先用3句話說清圖意,再列出算式)
4.探索加法中兩個部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。
。1)教師把幼兒探索出的算式題貼在黑板上,讀一讀。
。2)為了讓大家看清楚些,我們一起來把它們分分類。(把相同數(shù)字的算式貼在一起。)
。3)請幼兒觀察2組算式,說一說你有什么發(fā)現(xiàn)?
。4)小結(jié)加法中加號前后兩個數(shù)可以互換的規(guī)律。
5.游戲摘果子:復(fù)習(xí)鞏固
教師:小動物們來到了果園,摘了很多果子,但是一定要把果子上的題做對了,水果才能帶回家。
蘋果:看圖編題,列算式。
梨子:寫朋友題。
橘子:算式填寫完整。
(1)幼兒任選一種水果進(jìn)行操作。
(2)評價操作情況。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識"+""="號,初步理解加法的實(shí)際意義。
2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗(yàn)"一共"的含義。
二、活動準(zhǔn)備:
圖片、食物
三、活動過程:
一、復(fù)習(xí)2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲,我的球和你的球合起來是"2"師:嘿嘿,我的.1球碰幾球?我的2球碰幾球?
二、學(xué)習(xí)2的加法
1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加,走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?
2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。出自:大;考.吧"先請小朋友仔細(xì)看第一幅圖。
3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?
4、那第三幅圖表示什么意思呢?
5、誰能把三幅圖連起來說一下?
6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應(yīng)該怎么寫呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。
7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對不對吧。
分別出示"+"和"="這個符號你們認(rèn)識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。
三、學(xué)習(xí)"3"的加法
1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝妫覀兝^續(xù)向前走?,看這是什么地方有誰在干什么呀?
2、誰會用三句話把他的意思說出來?
3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?
4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?
5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。
四、幼兒操作
1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫。提出要求:請小朋友們用三句話把購物的事說清楚,然后用一道算式題記錄下來。
四、教師評價請個別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗(yàn)證一下。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲并體驗(yàn)歌曲的歡快的情緒
2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白的部分
3、能根據(jù)樂曲嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓
活動重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并體驗(yàn)歌曲中歡快的情緒
活動難點(diǎn):能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的'變化變現(xiàn)高樓
活動準(zhǔn)備:大背景圖、小弟弟;小妹妹卡片個一張、念白的節(jié)奏圖、音樂磁帶
活動過程:
一、談話,激發(fā)興趣
教師語言引導(dǎo);“小朋友們,老師朱德小區(qū)里又造起了許多高樓,我們一起去數(shù)一數(shù)高樓好嗎?
二、出示高樓圖片,幼兒聽音樂
師:“看圖片上有什么嗎?(高樓、白云、小孩)教師根據(jù)幼兒觀察到的用歌曲中的歌詞來進(jìn)行小結(jié)。
“那我們額一起來數(shù)數(shù)高樓好嗎?”(教師帶幼兒有節(jié)奏地數(shù)高樓)
“老師這首數(shù)高樓的各好聽嗎?你們仔細(xì)聽聽,聽到了什么?”(播放音樂)
三、理解記憶歌詞
1、師:“你們聽到了什么?”(幼兒回答)
師:“來,我們也來一起有節(jié)奏地念一遍歌詞”(教師帶著幼兒一邊打節(jié)奏一邊念歌詞)
2、學(xué)習(xí)歌曲中念白部分(出示念白的節(jié)奏圖)教師讓幼兒反復(fù)練習(xí)
3、學(xué)唱歌曲
、俳處熾S旋律示范演唱歌曲
②教師隨旋律說歌詞
、劢處煄в變簩W(xué)唱歌詞
④教師帶幼兒唱歌,在唱歌的過程中重點(diǎn)練習(xí)唱準(zhǔn)休止符的部分(如果發(fā)現(xiàn)有幼兒唱不準(zhǔn)的應(yīng)該及時糾正、練習(xí))
、輲熡R唱歌曲
四、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)高樓及創(chuàng)編
1、教師示范用身體表現(xiàn)動作(用單腳、屈膝、站立、等動作)
2、教師創(chuàng)編第一層,并用動作示范表現(xiàn),。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編第二層、第三層、第四層(幼兒創(chuàng)編,教師在旁引導(dǎo))
3、個別幼兒創(chuàng)編并帶領(lǐng)表演
五、游戲
一部分幼兒站成一個圓圈,面向圓心,另請兩個向朋友,一個當(dāng)?shù)艿芤粋當(dāng)妹妹,站在圈外
1—4小節(jié)幼兒手拉手,一邊唱一邊順時針方向轉(zhuǎn)圈,依次走4步
5—8小節(jié)幼兒站定依次伸高手做高樓
反復(fù)1—8小節(jié)圈上幼兒不動,站著唱歌,小弟弟和小妹妹在圈里圈外鉆進(jìn)鉆出,注意不要碰撞
9—10小節(jié)弟弟妹妹各站著不動唱歌,屈膝表現(xiàn)
11—18小節(jié)幼兒一起按節(jié)奏唱歌,做高樓的動作。兩個幼兒手碰撞換人,游戲進(jìn)行
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組,并想辦法做出記錄。
3、會用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄,并關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、放大的記錄單,水彩筆。
2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。
活動過程:
一、分鉛筆--學(xué)習(xí)7的分合。
把鉛筆分給兩個幼兒,試試可以分幾次,要求每次分的答案不一樣,進(jìn)行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結(jié)果。
師幼共同檢查結(jié)果是否有重復(fù)或遺漏,確認(rèn)分成兩份的6中答案:如有錯誤進(jìn)行改正。
三、嘗試用標(biāo)記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀察6組答案,找找哪兩組相似。
2、師幼討論:誰能有辦法,讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中,那兩組是相像的?
3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。
4、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格,針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標(biāo)記?在什么位置做標(biāo)記合適"等問題,鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見和理由。
5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中,嘗試用標(biāo)記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動。
1、翻片子。
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
活動反思:
《分鉛筆》是讓幼兒"學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法;能在6種不同答案中找出相像的兩組,并想辦法做出標(biāo)記"。在上一次幼兒學(xué)習(xí)6的組成時,已做過"找出相像的兩組作上標(biāo)記",因此,幼兒結(jié)合7的分合,很快地就完成了作標(biāo)記的任務(wù),但有部分幼兒給三組相像的數(shù)做的都是同一個標(biāo)記,經(jīng)過引導(dǎo)幼兒馬上明白并進(jìn)行了修改。在第二環(huán)節(jié)分鉛筆并記錄時,我強(qiáng)調(diào)了"用什么方法,可以記得又快又準(zhǔn)",并讓幼兒完成后進(jìn)行交流。我的本意是希望幼兒能從相像的二組數(shù)字中受到啟發(fā),能從一組分合數(shù)字中推導(dǎo)出另一組,這樣的`話,7的分合共有6種分法,只要分三次,就能得出6種結(jié)果了。從幼兒交流的情況來看,所有幼兒都運(yùn)用了數(shù)字變大變小的規(guī)律進(jìn)行有序記錄的方式,說明幼兒已很好地掌握了數(shù)字漸變的規(guī)律,這和前幾次活動一直在強(qiáng)調(diào)"有序"記錄,發(fā)現(xiàn)記錄中的秘密分不開的。在幼兒交流結(jié)束后,我展示了一組運(yùn)用交換數(shù)字的方式進(jìn)行快速記錄的方法,給下次活動留下了伏筆。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、在游戲中體驗(yàn)用多種方法進(jìn)行7以內(nèi)湊數(shù),鍛煉思維的靈活性與敏捷性。
2、會玩新授的游戲,敢于在游戲中大膽用舟山方言交流。
【活動準(zhǔn)備】圖片。
【活動過程】
一、學(xué)會舟山童謠,掌握游戲口令。
1、學(xué)習(xí)舟山童謠,了解游戲情境。
2、續(xù)編童謠。
二、介紹游戲玩法與規(guī)則。
1、幼兒分成男生組和女生組,男生代表1元,女生代表2元。
2、幼兒問“幾元啦?”之后,根據(jù)教師給出的價格,幼兒迅速抱團(tuán),湊到指定數(shù)量的'隊伍過關(guān)。沒有湊對的幼兒站到教師身邊。
三、玩游戲。
1、第一、二次玩游戲:湊3、4數(shù)字。
掌握游戲方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。
小結(jié):原來一個數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。
2、嘗試湊5、6、7數(shù)字。
將幼兒湊數(shù)的方法展示到黑板上,請大家一起來驗(yàn)證,鼓勵幼兒想出不同的湊數(shù)的方法。
3、鞏固與提升。
幼兒自主游戲。
四、總結(jié)與延伸。
今天大家與同伴合作湊夠了錢,買到了螃蟹,成功招待了朋友,請和自己的同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話來玩,大家玩的很開心,下次我們再用舟山話來玩玩其他的游戲。
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