(薦)中班教案5篇
作為一名老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的中班教案5篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、快樂小熊(一只)
2、白板筆(一支)
3、表情臉譜
4、課件(快樂的聚會)
5、哭臉和笑臉各一幅
6、小鏡子(人手一面),圓形卡片,水彩筆(人手一支)
7、快樂樹(圖板)
8、音樂磁帶(表情歌)
活動重點:
1、了解人的五官及功用
2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來快樂的美好情感
活動難點:
讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
活動過程:
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題
歌表演引出快樂小熊"hello!大家好,我是快樂小熊,今天呀!我和馮老師一起來到這里,想和你們交朋友?高興的話就請來點掌聲!"
二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論
1、老師和幼兒一起做"指指鼻子,摸摸臉的游戲"請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請幼兒自由發(fā)言,并提問個別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長有五官,并了解其功用,并要時時刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法
1、"小朋友"用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜,"老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因為它會給朋友帶快樂,那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"
3、出示課件(快樂的聚會),小動物們也喜歡甜甜的笑臉,那咱們一起來看看,小動物們是樣快樂的
4、引導(dǎo)幼兒通過看小動物們的快樂聚會,能感受到小動物把快樂帶給了我們,要用笑臉對待朋友,笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒"假如您的`好朋友生氣不高興了?你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?"引導(dǎo)幼兒討論,并請幼兒發(fā)言,提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話,讓朋友快樂,自己也就快樂了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華
1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動手畫出笑臉,裝飾"快樂樹"。
3、"快樂小熊"說要用笑臉、說甜甜話對待朋友,這樣大家就都快樂了。
五、放音樂(表情歌
歡送"快樂小熊"和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂情感。
活動延伸:
設(shè)置快樂樹的圖板,孩子們看到樹媽媽笑了,樹寶寶笑了,太陽公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對一切。
中班教案 篇2
活動名稱:科學(xué)
活動內(nèi)容:《滾動》
活動目標(biāo):
1.讓幼兒初步感知滾動。
2.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽講述操作過程。
活動準(zhǔn)備:
1.常規(guī)至關(guān)重要,要能收能放。
2.幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)、玩中學(xué)習(xí)
3.各種形狀的玩具數(shù)個。
4.紙板、搓板數(shù)個。
5.大筐三個。
活動過程:
第一部份:設(shè)置情景,請幼兒自主操作玩具,引入課題。
“今天,我給你們帶來了一些玩具,想不想玩?”
。ǖ谝淮紊⒒ǎ
1.玩后提問:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”
2.找出重點:“滾動”。
。◤幕卮鹬姓页觯皾L著玩”。“小皮球、易拉罐都能滾著玩”。
3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動,介紹新詞匯:“滾動”。
集體總結(jié):“我們剛才玩小皮球、易拉罐時,發(fā)現(xiàn)了什么?它們會干嗎?”
小皮球、易拉罐會——滾動。(用好聽的詞)
第二部分:教師提問,請幼兒帶著問題,第二次撒花,玩玩教具。
a問題:“請你們找找哪些物體能滾動,哪些物體不能滾動?為什么?”
1.提問(1)“所有的玩具都會——滾動嗎?”
。2)“哪些能滾動,哪些不能呢?為什么呢?”
2.集體總結(jié):有角的'玩具不能滾動,沒角的玩具能滾動。
b進(jìn)行分類。
1.一次分類:“現(xiàn)在請你們把能滾動的放一起,不能滾的放一起”。
過程框架:
第一,撒花操作,發(fā)現(xiàn)滾動,學(xué)習(xí)新詞“滾動”。
第二,(1)撒花操作,發(fā)現(xiàn)滾動的條件;(2)進(jìn)行滾與不滾動的初淺分類;
。3)發(fā)現(xiàn)滾動物體的特殊情況,總結(jié)不同之處,并與二次分類。
第三,(1)球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣,高滾快,低滾慢。紀(jì)錄。
(2)球體大小、高度一樣,外力一樣,路面平的快,坑洼的慢。紀(jì)錄。
提問結(jié)束:高度一樣、路面質(zhì)量、外力一樣,而球體大小不一,哪個快?
活動準(zhǔn)備:
1.球體、圓柱體的玩具占多數(shù);搓板、紙板數(shù)個,支架數(shù)個。玩具筐三個。
(操作玩教具不宜過多,與幼兒人數(shù)要成比例,且要考慮到幼兒的收放速)
2.常規(guī)至關(guān)重要,要能收能放,會聽開始與停止口令詞。幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)玩中學(xué)習(xí)。(盡量避免幼兒對教學(xué)環(huán)境、聽課老師的改變增減的敏感度)
過程剖析:
第一部份:集體分散玩教具。找出“滾動”,學(xué)習(xí)詞匯“滾動”。
玩前:設(shè)置情景,引入課題。
玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識
習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。
玩后:提問:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”
(并請回答問題的幼兒師范玩法)
發(fā)現(xiàn):球體、圓柱體它們會——滾。
總結(jié):球體、圓柱體它們會——“滾動”。
第二部分:集體分散,找出滾動物體,歸納滾動條件,并進(jìn)行分類(1)滾動與不滾動物體(2)隨意與不能隨意滾動的物體。
玩前:教師提問,請幼兒帶著問題,去集體分散游戲
玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識
習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。
玩后:重復(fù)提問:所有的物體都能滾動嗎?哪些能,哪些不能,為什么?
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒了解保健老師的工作,感受保健老師對他們的關(guān)愛。
2、學(xué)會如何向保健老師問好。
3、愿意接受保健老師的檢查。
4、了解多運動對身體有好處。
5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
1、保健老師圖片。
2、保健老師給小朋友檢查身體的圖片。
活動過程
1、通過談話,出示圖片,讓幼兒了解保健老師。
如:親愛的小朋友們,今天老師給你們介紹一位新老師,她有個很好聽的名字,你們想不想認(rèn)識她呢?(幼兒作答:想認(rèn)識)我先不告訴你們她的名字,我先問小朋友們一個問題,媽媽帶你們?nèi)z查身體,都是誰幫你們檢查的?(幼兒作答:醫(yī)生)哦,他們是怎么給你們檢查的'?
2、教師總結(jié):我介紹的這位新老師,她的名字叫“保健老師”,你們想知道她是做什么工作的嗎?(幼兒作答:想知道)她就像是醫(yī)生,但她在學(xué)校里為小朋友工作,她很關(guān)心小朋友們的身體,比如:她會經(jīng)常摸摸小朋友們的頭,看是不是發(fā)燒,再檢查小朋友們的眼睛,是不是異常,再看看小朋友的牙齒是不是很疼,壞掉了,她還檢查小朋友們是不是帶有不安全器具,她檢查的地方太多了,她是不是很關(guān)心小朋友們的身體呢?你們喜歡這樣的保健老師呢?
3、通過觀察圖片,加深幼兒對保健老師工作的認(rèn)識,并感受那份關(guān)愛之情。
如:親愛的小朋友們,除了以上我說的保健老師的工作之外,我們來看一看她還為小朋友做了哪些工作?
4、教師小結(jié):小朋友們生病了,保健老師幫助喂藥,小朋友的手不小心扎破了,保健老師幫忙包扎,小朋友每天是不是長身體了,保健老師幫忙量體,如果偏瘦,保健老師會提醒小朋友不要挑食,要多吃點營養(yǎng)的東西,如果偏胖了,保健老師又會提醒小朋友要注意飲食習(xí)慣,還有小朋友生病了,保健老師又會幫忙打針,小朋友們,保健老師是不是很關(guān)心我們呢?那我們是不是希望、喜歡讓她們幫我們體檢呢?
5、引導(dǎo)幼兒如何向保健老師問好。
如:親愛的小朋友們,保健老師這么地愛我們,那我們是不是也愛她們呢?如果見到她們,我們該怎樣向她們問好呢?如果早上我們見到了保健老師,我們應(yīng)該說:保健老師早上好,如果下午見到保健老師,我們要說:保健老師下午好,如果放學(xué)見到了保健老師,是不是要說:保健老師再見!
6、請個別幼兒示范向保健老師打招呼。
7、教師總結(jié):保健老師是好老師,她無微不至地關(guān)心著我們,所以我們要聽她們的話,保護(hù)好自己,讓自己健健康康的,最后讓我們大家一起說聲:保健老師好!
中班教案 篇4
設(shè)計背景
為了激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,讓幼兒在照鏡子游戲中體驗活動的樂趣,從中發(fā)展幼兒的語言,提高幼兒的觀察能力和思維能力。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗照鏡子游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,提高思維的靈活性。
3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類,在教師幫助下嘗試用語言表達(dá)探索的過程。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
重點難點
重點:激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到快樂。
難點:培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
活動準(zhǔn)備
平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。
活動過程
一、導(dǎo)入:
1、出示謎語:“你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道!
2、讓幼兒猜出謎底。
3、由謎底引出活動內(nèi)容。
二、探索與發(fā)現(xiàn):
1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子,讓幼兒自由照鏡子。
2、幼兒觀察照鏡子時產(chǎn)生的.各種有趣的現(xiàn)象,比比誰的發(fā)現(xiàn)多。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。
三、討論:
1、你是怎樣照鏡子的?
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、鏡子是用什么做成的?
4、你還見過什么樣的鏡子?
四、小游戲:
1、不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后,說出身后站的人或物品。
2、鏡子反光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽光下,讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)
五、活動延伸:
除了在鏡子里,我們還可以在哪里看到自己?(如:照片、玻璃、水盆里……)
教學(xué)反思
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力;顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發(fā)展了幼兒的語言。
在活動過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。
中班教案 篇5
【活動準(zhǔn)備】
PPT、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。
【活動過程】
一、導(dǎo)入:感知小魚的形象。
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋好玩的`地方,來,跟上嘍。úシ乓魳罚何业男∑嚕
2、美麗的海灘到啦!聽聽誰在海里游來游去?(播放音樂:小魚游)
3、我們一起來瞧一瞧,誰游來啦!
4、觀察動畫中的小魚,說說學(xué)學(xué)小魚在干什么呢?
兩只小手碰碰攏,變成小魚游游游;
兩只小手背后甩,搖搖尾巴小魚游;
一前一后擺擺手,一條小魚游來了;
小結(jié):大海里各種各樣的小魚游來游去,我們也來跟著音樂一起游一游。(播放音樂:小魚游)聰明的小魚還會跟著音樂的節(jié)奏游一游哦!
二、聽一聽猜一猜,模仿小魚的動作。
【中班教案】相關(guān)文章:
中班教案(經(jīng)典)07-25
中班教案(經(jīng)典)07-20
中班教案07-20
中班教案(精選)07-20
【精選】中班教案08-16
中班教案【精選】07-27
(精選)中班教案07-25
中班教案[精選]08-09
中班教案02-27
中班的教案03-30