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大班教案

時間:2023-08-24 08:39:01 教案 我要投稿

大班教案7篇(必備)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班教案7篇,希望對大家有所幫助。

大班教案7篇(必備)

大班教案 篇1

  活動目的:

  1、讓幼兒知道重陽節(jié)是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日之一,有其獨特的活動和風俗習(xí)慣。

  2、知道“重陽節(jié)”的由來。

  3、讓幼兒懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統(tǒng),要尊敬長輩。

  活動準備:

  1、VCD光盤“常回家看看”

  2、剪輯中央電視臺夕陽紅欄目中,百歲老人幸福生活的精彩片斷。

  3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》

  4、課前和幼兒園退休教師劉子平老人(孤寡老人)取得聯(lián)系,到重陽節(jié)這一天把她請來.

  5、幼兒人手一份自制禮物

  活動過程: 一、請幼兒觀看VCD光盤“;丶铱纯础 談話:

  1、剛才你看到的是什么?(引起孩子們的情感共鳴)

 。、片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?

 。ê⒆雍桶职謰寢屢黄鹂赐先,回家團圓的情景)

  3、引出老人節(jié):我們小朋友有自己的節(jié)日,老人也有自己的節(jié)??日,介紹(農(nóng)歷九月九日)就是老人節(jié)。

 。、你們知道老人節(jié)是怎么來的嗎?

  二、介紹重陽節(jié)的.來歷:

 。、老人節(jié)也稱重陽節(jié),相傳在我國古代有個叫恒景的名士,九月九日那天,全家一起登高,插茱萸,飲菊花酒。當時據(jù)說這樣可以避邪。因此,重陽節(jié)登高以后就逐漸形成一種風俗。打那以后,在九九重陽這一天有不少詩人都做詩來紀念。

  2、播放

  課件:古詩《九月九日憶山東兄弟》

  “獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親;遙知兄弟登高處,遍插萸少一人!弊層變侯I(lǐng)略詩中重陽節(jié)插的風俗和詩人身處異地的兄弟想念之情。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1、初步了解桔子的基本特征,知道桔子由蒂、臍、皮、汁芒等組成。

  2、大膽創(chuàng)造表現(xiàn)不同造型的桔子,并用語言表達自己的想法。

  3、體驗無拘無束夠花不同造型桔子的快樂。

  活動準備:

  切開的桔子撥開的桔子完整的桔子

  勾線筆紙音樂PPT課件

  活動過程:

  一、引題

  教師:你們都發(fā)現(xiàn)了桌子上有很多什么?你們都吃過桔子吧!

  二、觀察了解桔子的外形特征

  教師:今天,我們就來看一看桔子,小朋友們都很想拿了是嗎?好的,每人拿一個吧!

  1、整體觀察,建立初步的整體印象

  教師:那現(xiàn)在就來看看我們手上的桔子。

 。1)(指著桔子的蒂)教師:這是什么呀?——蒂。我們摸摸看感覺怎么樣?桔子的蒂是什么樣子的?像什么?

 。2)(指著桔子皮)教師:那我們現(xiàn)在把桔子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),桔子表皮藏著什么?哦,我知道了,桔子皮上的黑點點是一個個的小疙瘩,看到了沒有,摸摸看。

 。3)(指著桔子臍)教師:那現(xiàn)在把桔子轉(zhuǎn)過來看看,你看到了什么?

  中間有個小點點是嗎?這個點點是凹進去還是凸出來的呢。這是桔子的臍。

  教師小結(jié):來,我們看看,桔子上面有蒂,表皮有一個個小疙瘩,還有黑色的小點點,在轉(zhuǎn)過來看看桔子的底部有凹進去的臍。

  三、細節(jié)觀察,了解切開的桔子和剝開的桔子的細節(jié)特征。

  1、教師:好,現(xiàn)在請小朋友把桔子放回盤子里,轉(zhuǎn)過來看看,我想和你們一起看看切開來的`桔子。

  2、(1)(出示切開桔子的圖片)教師:切開來的桔子,誰來說說你看到了什么?像什么?桔子肉沒有連到的地方就成了一個星星。

 。2)教師:一塊一塊的桔肉是什么形狀的?——三角形

 。3)(出示三角形圖片)教師:看看,像不像你們說的三角形。

 。4)教師:現(xiàn)在我有個問題,切開來的桔肉是三角形,那切開來的桔子皮呢?是什么形狀的?

 。5)教師:現(xiàn)在請你們用小眼睛看看,能發(fā)現(xiàn)什么別人沒發(fā)現(xiàn)的嗎?看看桔肉里面有什么?這個形狀像什么?

  教師小結(jié):我們來看看,桔子有外面的,有一瓣一瓣的果肉,果肉里面有一滴一滴雨滴狀的叫汁芒。

  3、(出示剝開的桔子)教師:接下來我們看看剝開來的桔子,剝開來的桔子像什么?

 。1)像小花,教師:你覺得像小花,那么花心在哪里?

 。2)(出示撥開桔子的形狀圖)教師:桔子中間是花心,旁邊就圍成了花瓣。

 。3)教師:那我們來看看,這花瓣有什么特別的?

  (4)(出示桔落)教師:這是什么呢?這是桔子上面的桔落。

  教師小結(jié):這么小小的桔子里面竟然藏著這么多秘密。

  四、點撥示范

  1、教師:這么多桔子,我想想我要畫哪個?還是畫剛才你們說的小花吧。

  2、果肉是一瓣一瓣的,再把桔肉里面的桔落畫出來。再畫桔子皮。

  3、我畫一個比較特別的,再用細細的筆把果肉畫出來,桔落實一條條交錯在一起的。

  五、自主作畫

  教師:你們想不想也來畫一畫?可以畫畫切開來的桔子,也可以畫畫剝開來的桔子。

  六、互動評價

  教師:

  1、我想請個小朋友來說說看,介紹一下你自己的桔子。你覺得你哪里畫的最漂亮。

  除了你自己的畫你還喜歡誰的畫?你覺得哪里畫得好。

  2、今天我們畫了很多桔子,老師覺得很棒,桔肉一個個那么飽滿。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1.練習(xí)走、跑、跳、跨的技能,增強動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2.引導(dǎo)幼兒探索紙棍的各種玩法。

  3.激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,感受合作與成功的快樂。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.體會集體合作游戲的快樂。

  活動準備

  1.每位幼兒一根自制的紙棍(用舊報紙制成)

  2.音樂《可愛的藍精靈》

  活動過程:

  1. 準備活動

 。1)幼兒進場圍成圓圈,手拿紙棍做準備練習(xí)。

  高高舉起紙棍、學(xué)習(xí)高人走、矮人走、轉(zhuǎn)風車、練習(xí)跨跳。

 。2)紙棍操(音樂伴奏)

  2.探索紙棍的不同玩法

  ①自由玩紙棍,初次探索紙棍的不同玩法,滿足探索欲望。

 、诮處熣埻娣í毺氐挠變旱郊w前演示,引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)。

 、塾變汉献魍婕埞,進一步探索紙棍的玩法。

  師:剛才你們是自己玩自己的紙棍,現(xiàn)在請你跟好朋友找個空地方一起合作玩紙棍,看誰能玩出新花樣!

 、苷埡献魍婕埞鞯挠變旱郊w前演示自己的玩法,并請其他幼兒學(xué)習(xí)與自己不同的玩法。

  ⑤教師教授幾種合作玩紙棍的方法,如:搶棍子、坐擔架等。

 、匏杏變汉献魍婕埞

  師:剛才是幾個小朋友一起合作玩紙棍的,大家還可以怎么玩紙棍呢,老師先想出了一個好方法,我們可以搭山洞,兩個兩個孩子面對面,將棍子舉高了。

  合作玩穿樹林、小螞蟻跨欄

  3.游戲:動物小火車

  師:我們來玩動物小火車的游戲好嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:火車火車要出發(fā),火車上都有誰?

 。ㄖ饕蔷毩(xí)幼兒跳的能力)

  4. 放松活動

  幼兒跟隨教師一些放松動作,邊做邊離開場地。

  活動反思:

  活動環(huán)節(jié)清晰,符合大班孩子的發(fā)展水平,孩子非常感興趣;顒又,孩子的運動量有點大,在準備活動時,可以直接進行紙棍操,活動的每個環(huán)節(jié)是要為目標服務(wù)的,而我卻忽略了這一點,雖然想要達成每個目標,但是在細節(jié)方面還有所欠缺。活動中我給了孩子探索的`機會,卻沒有很好的引導(dǎo)他們,玩出新花樣,勇敢的創(chuàng)新。我也沒有及時反饋孩子的信息,以及與之交流,只是一味的按照自己設(shè)定好的程序來,在以后的活動中,還需注意老師只是起主體作用,我們應(yīng)該放手將主導(dǎo)留給孩子。

大班教案 篇4

  活動目標

  讓幼兒知道駿馬美術(shù)作品是徐悲鴻的畫

  讓幼兒了解徐悲鴻是我國著名的畫家

  喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗

  感受作品的美感

  活動準備

  音樂《賽馬》

  徐悲鴻的作品和資料

  PPT《徐悲鴻作品賞析》

  PPT《文房四寶》

  活動過程

  在活動的開始,先播放背景音樂《賽馬》。

  一、欣賞作品《奔馬圖》。

  在欣賞作品的同時,告訴幼兒看完之后,老師會提出問題哦!

  在這幅《奔馬圖》中,畫的是什么動物?它在干什么?提問一些幼兒可以理解的問題。

  二、介紹徐悲鴻。

  小朋友們這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的'先生畫的,他很愛馬,也注意觀察馬,老師給小朋友們講一個和他有關(guān)的故事。

  小朋友這個畫像就是徐悲鴻,欣賞他的其他作品,如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。

  活動延伸

  徐悲鴻除了畫馬很有名,還會畫其它的動物,欣賞《春之歌》。

  活動反思:

  本次教學(xué)活動是美術(shù)鑒賞活動。本來我是想通過放音樂來導(dǎo)入本次活動的,但是小朋友們很細心,看到我準備好的墨汁和毛筆,他們都很好奇,問我這些東西是要來干嘛的,有的學(xué)畫畫的小朋友說:“我知道,我上次用這個畫過臘梅,叫水墨畫!笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了,沒有人注意到音樂,我只好順水推舟,給小朋友講了一下水墨畫,然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》,讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài),然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么,小朋友們觀察很仔細,可以看出馬在奔跑,從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳里看出來,然后他們還更細心的通過對墨的濃淡進行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深,其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動,這都是淡淡的墨,濃濃的墨給人厚重和有力感,淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫,還欣賞了馬的局部圖,讓小朋友可以更加仔細的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的,同時為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事,讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好,是因為他很用心的觀察馬。最后,向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察,讓小朋友嘗試畫一下馬。

大班教案 篇5

  活動目標:

  1、理解“→”、“←”、“↑”、“↓”四個不同方向的箭頭所表示的意義。

  2、嘗試能根據(jù)路線圖中箭頭所指的行走方向,正確畫出從起點到終點的行走路線。

  3、樂意在活動過程中大膽表達自己的想法,并聽取同伴的不同意見。

  活動準備:

  1、自備:箭頭標記。

  2、菜園圖,教學(xué)ppt。

  3、幼兒用書《走迷宮》的操作材料。

  活動過程:

  一、認識箭頭,理解箭頭所表示的意義。

  1.教師:兔媽媽有三個兔寶寶,小白兔、小灰兔、小黑兔。有一天,兔媽媽對兔寶寶說,菜園里結(jié)出了許多果實,你們長大了,應(yīng)該自己去找食物了。于是兔媽媽給了兔寶寶三張不同的路線圖,可是上面有兔寶寶看不懂的標記。

  2.教師出示四個不同方向的箭頭標記圖。你們認識這些標記嗎?這幾張箭頭標記一樣嗎?分別指向哪幾個方向?

  二、明確路線圖中每一步的行走的方向。

  1.出示兔寶寶路線圖:教師:除了箭頭標志,路線圖上還有什么?路線圖中每個格子里的箭頭和數(shù)字代表什么意思呢?它告訴我們什么信息?

  2.教師:我們來看看小黑兔的路線圖,第一步往哪個方向走?第二步、第三步又往哪個方向走呢?(我們一起來說一說。)

  3.教師:誰愿意來讀一讀小白兔的路線圖上面每一步的行走方向呢?

  4.教師:我們再來看看小灰兔的路線圖,一共要走多少步呢?它是怎么樣一步步走的?請個小朋友來說一說。

 。◣熜〗Y(jié):數(shù)字表示第幾步,箭頭表示每一步行走的方向,小兔子的照片表示是誰的路線圖。)

  三、畫出從起點到終點的行走路線。

  1.教師出示菜園圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:路線圖我們看明白了,再來看看兔媽媽的菜園吧!你看到了哪些果實?

  2.明確行走的規(guī)則與要求。

 。1)師示范:根據(jù)路線圖,我先來幫助小黑兔找食物,第一步很重要,從小黑兔所在的格子出發(fā),根據(jù)箭頭方向向上畫一條短線到下一格處,畫的時候要跨越兩個格子的`中線,這是第一步的行走路線。第二步哪個方向?第二步要從第一步走到的地方向左再畫一條短線到下一格。第三步哪個方向?小黑兔一共走了幾步?找到了什么食物?

 。2)誰來幫助小白兔找食物?小白兔收獲了什么?

 。3)小黑兔一共走了幾步?誰來試試?小黑兔收獲了什么?

  四、幼兒操作活動。

  1.教師:剛才是兔媽媽在考驗我們的能力,她發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很能干,F(xiàn)在,兔媽媽可放心啦,但是真正的路線圖可沒這么簡單。

  2. 出示幼兒操作紙《走迷宮》。

  師:兔寶寶們的步數(shù)都增加了,那這3只小兔到底會收獲什么食物呢,好期待!難度增加了你們害怕了嗎?兔媽媽說,要不走錯路有一個秘訣,走一步劃掉一步,這樣就不會漏掉啦!

  3.操作要求:第一,找到小兔子的起點;第二,確定第一步方向;第三,箭頭跨越兩個格子的中線;第四,走一步劃一步;第五,兔子和食物進行連線。

  4.接下來,請你根據(jù)兔寶寶們的路線圖在迷宮里畫出相應(yīng)的行走路線,然后將小兔與找到的食物進行連線。

  五、活動評價。

  1.教師:你們幫助兔寶寶們找到它們想要的食物了嗎?

  教師:誰愿意告訴大家,你幫哪只小兔完成了路線圖,找到了什么食物?

  2.對照路線圖,師幼共同驗證檢查正確與否。

  提示:此教案有配套的課件

大班教案 篇6

  活動目標:

  1、幼兒通過戰(zhàn)勝活動中的各種“困阻”,提高平衡、從高處向下跳等能力,發(fā)展幼兒的動作靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  2、設(shè)各種難度場景,引導(dǎo)幼兒大膽地面對困難、主動挑戰(zhàn)困難、創(chuàng)造性地戰(zhàn)勝困難,盡情體驗勝利的喜悅。

  3、增強合作精神,提高競爭意識。

  4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  活動準備:

 、被顒硬牧希鹤雷18張、桃子(紙球)若干個、錄音機等。

 、不顒迎h(huán)境布置:

 、湃杏勺雷硬⒊傻氖础

 、迫杏勺雷硬⒊、相隔的石橋。

 、菍⒆雷哟畛筛撸130厘米)的`“花果山”。

 、冉處煱缪荨獙O悟空、妖怪。

  活動過程:

 、遍_始部分

 、乓詫O悟空形象激發(fā)幼兒活動的興趣,教師扮演孫悟空登場:“本大王來也!孩兒們,今天大王帶你們出去見識見識,看看外面的世界怎樣?猴孫們先把變身的本領(lǐng)比給我瞧瞧!

 、啤白兩怼庇螒颍蕚鋭幼鳎。

  “變身”動作:烏龜—鴨子—小熊—小狗—青蛙—老虎—魚—孔雀—猴子嬉戲

 、不静糠

 、藕锿鯉Ш镒油獬,遇到石洞,越石洞創(chuàng)造多種鉆、爬的動作。

  指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒利用桌洞從不同角度創(chuàng)造各種正面爬、側(cè)面爬、倒退鉆、繞桌腳鉆等動作。

 、瓢胪景l(fā)現(xiàn)“花果山”被妖怪占領(lǐng),猴王帶猴子們歷經(jīng)苦難,重返“花果山”。

 、佟扒伞边^石橋,提高幼兒的平衡能力。

  A將桌子兩兩相連,鼓勵幼兒創(chuàng)編多種不同過橋的方法。(正面、反面、爬石橋、蹦跳過橋等)

  B將桌子兩兩相隔,再次利用以上動作大膽跨越“障礙”。

 。ê锿鯉Ш镒觽儩摶鼗ü剑祷靥易。)

 、凇坝隆迸驶ü,引導(dǎo)幼兒戰(zhàn)勝困難。

  將桌子搭成兩層成“花果山”,引導(dǎo)幼兒敢于翻越“花果山”,提高從高處向下跳的能力。(機動)

 、辰Y(jié)束部分:妖怪發(fā)現(xiàn)了,猴王帶猴子們用手中的桃子當武器與妖怪大戰(zhàn),最后大勝,回到自己的家園,一起歡慶。

大班教案 篇7

  【活動目標】

  1、運用10以內(nèi)的加減法進行拼圖游戲,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  2、能用清楚的語言表述拼圖內(nèi)容,進一步感知四季特征。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  【活動準備】

  課件《四季拼圖》(加密狗),“四季拼圖”操作包材料。

  【活動過程】

  一、看圖片引出四季(價值點:觀察交流四季的季節(jié)特征)

  1、播放課件(四季圖片)

  提問:圖片上是什么季節(jié),在這個季節(jié)里你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  小結(jié):春天是萬物生長的季節(jié),炎熱的夏天有一陣涼爽的風吹來就十分舒服,秋天是豐收的季節(jié),冬天如果下起一場大雪,就可以堆雪人。精彩的四季真不錯。

  二、拼圖做算式(價值點:嘗試運用10以內(nèi)的加減法進行拼圖)

  過渡語:這是哪個季節(jié)的圖片呢?讓我們一起拼一拼。

  1、游戲:"春"、"夏",與幼兒一起做算式,用鼠標將相應(yīng)的答案拖動到算式上,正確時圖片就會露出一塊,全部做完就會出現(xiàn)一張完整拼圖。

  2、提問:這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?你最喜歡這個季節(jié)的什么?

  小結(jié):每個人都有自己喜歡的季節(jié),四季的生活真多姿多彩。

  三、幼兒操作(價值點:鞏固10以內(nèi)的加減法)

  過渡語:我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢?

  要求:

  1、幼兒人手一份操作材料包,通過計算進行拼圖游戲。

  2、做好拼圖后,看圖畫,說一說自己的拼圖上是什么季節(jié),并說說自己判斷的理由。

  3、和小伙伴一起編編四季小故事。

  四、延伸活動:拼圖比賽。

  【活動反思】

  《四季》是一首富有意趣的詩歌,它通過春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的生動形象地描述了春、夏、秋、冬不同的景色,運用擬人化的手法來寫,語言親切,富有童趣,所配的四幅圖畫,形象優(yōu)美、色彩明麗,便于給學(xué)生留下想象和思維的空間。在教學(xué)時,一定要“巧用教材,活用教材”,引導(dǎo)學(xué)生通過入情入境地讀,積極主動地說,有個性創(chuàng)造地演,把課標中“不是教教材,而是用教材”這一理念落到實處。

  一、 暢所欲言聊四季

  第二課時教學(xué)時,我以問題“你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?”引起學(xué)生思考,暢所欲言。孩子的世界和語言總是充滿了童趣,會有讓你意想不到的驚喜出現(xiàn)。喜歡春天的孩子說“春天花開了!保泻⒆右宦牼拖氲搅酥疤岬竭^的“百花齊放、春暖花開”這樣的成語,給人驚喜。說到秋天,就有孩子想到了秋天是個豐收的季節(jié),果園里的果子都成熟了,校園里前一陣的桂花香,還有在學(xué)《秋天》一課時提到的小松鼠、小螞蟻準備過冬的糧食。孩子的語言天真中充滿想象力,在這樣的氛圍中,我們一起學(xué)習(xí)了課文中的語言,感受春天的生機勃勃、,夏天的枝繁葉茂,秋天的碩果累累,冬天的白雪皚皚。

  二、 賞讀文本學(xué)語言

  這首詩歌語言親切而富有童趣,使用疊詞,朗朗上口。各小節(jié)句式、結(jié)構(gòu)大致相同,便于學(xué)生仿說。教學(xué)時,我陪學(xué)生一起朗誦一起發(fā)現(xiàn)課文中使用了“尖尖、圓圓、彎彎”這樣的'疊詞,配合著課文的插圖讀出“草芽、荷葉、谷穗”的可愛。冬天雪人大肚子一挺的樣子特別生動形象,我就讓孩子做一做這個動作,評選出表演得最可愛形象學(xué)生,讀出冬天的有趣。

  感受了文本語言的特點和有趣,我隨即讓孩子模仿文本語言說一說:________對 說:“我是 !焙⒆觽儠f一些季節(jié)不對應(yīng)的景物,但經(jīng)過糾正補充了一些具有季節(jié)特點的圖片,如春天的鮮花、嫩芽,夏天的荷花、知了,秋天的菊花、柿子,冬天的冰花等,孩子就能準確地模仿課文語言進行說話訓(xùn)練了。

  這篇課文文本語言比較簡單,但通過教學(xué)也發(fā)現(xiàn)孩子們的生活常識還是比較缺乏的,什么季節(jié)有什么特色,有些孩子還是不太了解的。語文學(xué)習(xí)離不開生活實際,今后教學(xué)中要多聯(lián)系生活,也需要家長配合在生活中幫助孩子學(xué)習(xí)語文。

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