【合集】中班教案3篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的中班教案3篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長，幼兒通過游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。正如教育家蘇霍姆林斯基說："游戲猶如火花，點(diǎn)燃了探索求知的火焰。"因此，在中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《去郊游》根據(jù)中班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，讓幼兒在游戲化的情景中鞏固8以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字8，初步理解8的實(shí)際意義。活動(dòng)中，運(yùn)用情境導(dǎo)入"去郊游"激發(fā)幼兒興趣，找座位的游戲復(fù)習(xí)了7以內(nèi)物品的數(shù)量，也符合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。然后欣賞場地景物認(rèn)識數(shù)學(xué)8，理解8的實(shí)際意義。再到最后的游戲環(huán)節(jié)采蘑菇按物取數(shù)，按蘑菇的數(shù)量分類，層層遞進(jìn)的方式來感知數(shù)量。這種愉快輕松的學(xué)習(xí)過程自然而然地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。
2、認(rèn)識數(shù)字8，初步理解8的實(shí)際意義。
3、在情景化的活動(dòng)中感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知8以內(nèi)的`數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)的對應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《去郊游》音樂，《8的形成》PPT課件。
2、每個(gè)座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。
3、圓點(diǎn)為5-8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5-8的小筐4個(gè)，小籃子每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入今天天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個(gè)小朋友都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個(gè)?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個(gè)小星星就去找7號座位)請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個(gè)小星星或小紅花就去找?guī)滋栕�，好�?)2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位3、找到座位后，分別請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并互相檢查。
(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動(dòng)中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對應(yīng))三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：出示PPT，認(rèn)識數(shù)字8.
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
請幼兒觀看課件：請幼兒點(diǎn)數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表示。
2、認(rèn)識數(shù)字8，理解8的實(shí)際意義。
a) 操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。
b) 師： 現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來表示。8像什么?
操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個(gè)蘋果等等，請幼兒點(diǎn)數(shù)。
小結(jié)�。�8能表示任何數(shù)量是8的物品。
(此環(huán)節(jié)為新授知識，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識數(shù)字8，了解8的實(shí)際意義。)四、游戲：采蘑菇1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨伞５抢蠋熡幸粋�(gè)要求，因?yàn)檫@里的小動(dòng)物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只，每個(gè)小朋友采8只蘑菇。)2、蘑菇分類。(根據(jù)小蘑菇上的圓點(diǎn)數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習(xí)對8的數(shù)與物的對應(yīng)，復(fù)習(xí)5-8數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配。)3、請個(gè)別幼兒檢查，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。
五、活動(dòng)結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊(duì)隨教師出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂，我們教得也輕松。同時(shí)，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、及讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會我覺得是每個(gè)活動(dòng)必不可少的。每個(gè)活動(dòng)過后，總有不足之處，而此次活動(dòng)的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動(dòng)不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運(yùn)用反復(fù)變換，易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時(shí)語言的組織不夠準(zhǔn)確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)決定成敗，以后我會多關(guān)注細(xì)節(jié)，讓教學(xué)更有效。
教師評價(jià)：
1、從目標(biāo)達(dá)成來看，通過去郊游的一系列游戲活動(dòng)，使教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動(dòng)緊密圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標(biāo)。
2、活動(dòng)過程中運(yùn)用了很好的教學(xué)方法：老師語言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點(diǎn)。課堂教學(xué)氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學(xué)得輕松愉快，積極性高。整個(gè)課堂教學(xué)體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對應(yīng)。
3、整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言比較到位，師幼互動(dòng)起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在一個(gè)個(gè)有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn)，只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯(cuò)誤，沒有把幼兒對“8”的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因?yàn)槲艺Z言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問題都會一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠觀察比較講述動(dòng)物之間皮毛、爪子、尾巴、本領(lǐng)等的不同。
2．能夠結(jié)合動(dòng)物的不同探索其作用及保護(hù)、捕食的方式。
3．增加對動(dòng)物的了解跟喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對動(dòng)物不同的調(diào)查了解。
教師物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小壁虎找巴》《動(dòng)物的腳》
活動(dòng)建議：
一、談話導(dǎo)入，幼兒交流回顧前期經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣你最喜歡的動(dòng)物是什么？它們一樣嗎？哪里不一樣？
二、分享交流，幼兒講述自己了解的關(guān)于動(dòng)物不一樣的內(nèi)容。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己調(diào)查的信息，通過照片、錄像等形式介紹小動(dòng)物的外形、本領(lǐng)、習(xí)性。
教師：原來動(dòng)物有很多不同的地方，誰想上來跟我們一起分享一下？
2．教師引導(dǎo)幼兒從不同的方面進(jìn)行介紹，突出動(dòng)物的特點(diǎn)。
如：尾巴：引發(fā)幼兒觀察尾巴的'形狀、花紋。追問其這樣的尾巴好看什么？
花紋：這樣的花紋有什么作用？爪子：為什么要長這樣的爪子？本領(lǐng)：這樣的本領(lǐng)好干什么？
還有哪些動(dòng)物跟它一樣是用花紋來保護(hù)自己的？
3．教師總結(jié)：原來動(dòng)物的動(dòng)物身體的每一個(gè)部分都有自己的特殊性，都有自己的用處，它們是不一樣的。
三、教師結(jié)合課件系統(tǒng)講述動(dòng)物的不同
1．出示一組皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引發(fā)幼兒的猜想，這些皮毛都是誰的？
提問：都有什么樣的花紋？猜猜看都是誰的？它們長這樣的花紋都有什么作用？
2．出示一組動(dòng)物跟動(dòng)物寶寶，提問它們都是怎么樣生寶寶的？
3．教師總結(jié)：動(dòng)物的皮毛、爪子、尾巴、生寶寶的方式都不同。
活動(dòng)延伸：
1．繼續(xù)研究探索動(dòng)物的各種小秘密以及不同。
2．在活動(dòng)區(qū)把自己的探索發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表征。
中班教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花叢、草叢、樹的背景板五塊
2、塑料圓圈一個(gè)、小羊頭飾五個(gè)
3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極愉快地參加唱歌活動(dòng)，感受歌曲A段和B段不同的風(fēng)格，并能用歌聲表現(xiàn)出來。
2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲B段的接唱部分。
3、能與同伴合作，擺一個(gè)表示“相親相愛”的造型動(dòng)作，感受創(chuàng)編活動(dòng)的趣味。
活動(dòng)過程
1、感受歌曲的音樂氛圍和旋律。
隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次，感受歌曲的音樂風(fēng)格。
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受節(jié)拍，感受歌曲快樂的風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
�。╨）教師以故事情境的方式引領(lǐng)幼兒進(jìn)入歌曲的.意境。
�。�2）教師隨琴伴奏朗誦歌詞，通過提問等形式幫助幼兒記憶A段。
（3）分別將歌曲B段中出現(xiàn)的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展示出來，幫助幼兒記憶B段的歌詞。
�。�4）引導(dǎo)幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。
�。�5）教師范唱歌曲。
�。�6）學(xué)唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲B段中的“羊羊名字”。
（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。
（2）幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字，并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。
�。�3）學(xué)習(xí)齊唱A段和接唱B段。
4、以游戲的形式分小組進(jìn)行演唱。
（l）鼓勵(lì)幼兒三人_組自行挑選，在喜歡的背景板前面準(zhǔn)備唱歌。
�。�2）提示幼兒自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”（同組的三個(gè)人）唱歌的順序。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒三人合作，在歌曲的結(jié)尾處擺一個(gè)表示“相親相愛”的造型動(dòng)作。
（4）鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行接唱。
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