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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-23 10:57:34 教案 我要投稿

(必備)中班科學(xué)教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(必備)中班科學(xué)教案

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海綿的特性。

  2、樂于參加探索活動(dòng),樂意用語言來表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  盒子、海綿。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  導(dǎo)入:老師今天給你們帶來了一個(gè)朋友,我們來認(rèn)識(shí)一下,出示一個(gè)海綿玩具:好可愛的寶寶,老師這還有好多呢!

  1、幼兒通過看一看、玩一玩、摸一摸,感知海綿的特性。現(xiàn)在每人發(fā)一個(gè),拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸,你們玩過這個(gè)嗎?在家里見過嗎?

  2、進(jìn)一步感知海綿的特性是粗糙的,輕輕地。

  你們自己摸摸看,它們是硬硬的還是軟軟的?往這邊看,老師可以在前面拿一個(gè)玩具捏一捏,讓幼兒觀察,摸一摸是什么樣子的?(老師示范摸一摸)

  幼兒:軟軟的。(這是如果有幼兒說出這是海綿,老師就要請(qǐng)幼兒說出:你認(rèn)識(shí)這個(gè)材料,這是什么?幼兒:海綿。如果沒有幼兒說出,老師就要提問提示幼兒:這個(gè)軟軟的東西是什么?幼兒:海綿。)

  我們摸一摸自己的小臉,滑不滑?幼兒:滑。

  師:滑滑的。再摸一摸手里的海綿玩具是滑滑的嗎?幼兒:不是。老師:那是怎樣的?幼兒:粗糙的。

  老師:海綿是粗糙的。我們?cè)賮硭σ凰Γ侵刂氐模是輕輕地?幼兒:輕輕地。

  老師:海綿是輕輕地。

  二、基本部分

  1、和海綿寶寶玩游戲。

 。1)藏在衣服里

  現(xiàn)在讓海綿寶寶休息一下,海綿寶寶要和我們玩游戲了。剛才我們的海綿寶寶摸上去怎么樣?幼兒:軟軟的。(如果有幼兒說硬硬的,老師總結(jié):有的說軟軟的,有的說硬硬的。我們摸一摸,他是怎樣的?"軟軟的"師:軟軟的,摸上去沒有我們的皮膚那樣光滑,我們還可以說他是粗糙的。今天海綿寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,海綿寶寶說他想藏起來,藏哪呢?藏到小朋友的衣服里。(老師示范把玩具藏到衣服里)然后捂起眼睛說我來找了,藏好了嗎?幼兒:藏好了。摸摸看,摸上去"軟軟的"老師:咦在這軟軟的!這也有,這也是軟軟的。兩個(gè)小朋友互相摸一摸,然后老師問幼兒摸上去怎么樣?"軟軟的"老師:你也找到了,摸上去怎么樣?"軟軟的"

 。2)藏在背后面

  把海綿寶寶拿出來,剛才我們把海綿寶寶藏哪了?"衣服里"他摸上去是怎樣的?"軟軟的"現(xiàn)在繼續(xù)捉迷藏,我們把它藏在哪呢?背后面。老師示范倚一倚什么感覺?幼兒:靠上去也是軟軟的。你呢?"海綿寶寶靠在后面什么感覺?"幼兒:軟軟的。老師:"你覺得還有什么時(shí)候靠起來是軟軟的?在家里的.時(shí)候靠起什么是軟軟的?"(床、沙發(fā)等)他們靠起來感覺軟軟的,它的里面肯定有"海綿"

 。3)藏在屁股下面

  海綿寶寶休息一下,(老師示范把海綿寶寶放在大腿上)海綿寶寶又要藏了,這次他要藏在哪呢?(有亂的小朋友,老師可以說,讓海綿寶寶休息我就告訴你。)這次他要藏在屁股下面,(老師示范把玩具放到屁股下面)上下動(dòng)一動(dòng)、掂一掂,感覺怎么樣?幼兒:軟軟的。老師:舒服嗎?幼兒:舒服。老師:給你的感覺有點(diǎn)像坐在什么上面了?幼兒:坐在沙發(fā)上。老師:軟軟的,感覺很舒服!

  2、幼兒兩次嘗試用盒子裝海綿寶寶。

  (第一次)幼兒運(yùn)用自己的感知選用大盒子裝海綿寶寶。

  海綿寶寶和我們玩了這么多的游戲有點(diǎn)累了,讓他休息一下。海綿寶寶還想藏一個(gè)地方,藏在什么地方呢?看一看,這里是什么?(老師吧桌子上面的布掀開)猜一猜,這次海綿寶寶藏在哪里?幼兒:盒子里。老師:想想看,你的海綿寶寶會(huì)藏進(jìn)那個(gè)盒子里?能藏進(jìn)去嗎?誰來試一試?

 。ㄕ(qǐng)小朋友上來選盒子,小朋友上來后選一個(gè)盒子)你覺得你寶寶能放進(jìn)去嗎?幼兒:能。老師:為什么?幼兒:因?yàn)楹凶哟,寶寶小。我們來比一比(老師兩手分別那盒子和玩具,舉起來讓幼兒觀看說出結(jié)果)老師:怎么樣?能放進(jìn)去嗎?幼兒:能。老師:盒子和海綿寶寶誰?幼兒:盒子大,海綿寶寶小。老師:所以海綿寶寶能放進(jìn)去。

  老師拿出一個(gè)小盒子問幼兒:為什么不選這個(gè)盒子呢?幼兒:因?yàn)樗×搜b不進(jìn)去海綿寶寶。老師:一會(huì)我們?cè)囈辉嚒?/p>

  現(xiàn)在每個(gè)人到前面來選一個(gè)盒子,想辦法把海綿寶寶放進(jìn)去,女孩先來,坐在座位上試試看,把海綿寶寶藏進(jìn)去。(有的小朋友覺得盒子太小了,就到前面換盒子,老師就要問幼兒:你覺得寶寶藏不進(jìn)去是嗎?幼兒:是。老師:那你選一個(gè)回去試試吧。

  老師巡回觀看問幼兒:都裝進(jìn)去了嗎?幼兒:都裝進(jìn)去了。老師:你覺得你的盒子怎么樣?幼兒:我覺的我的盒子正合適。老師:你的呢?幼兒:我的盒子也正合適。

 。ㄓ^察找一個(gè)把玩具寶寶藏到小盒子里的幼兒,如果裝不進(jìn)去,老師發(fā)現(xiàn)了就幫助他一起裝進(jìn)去,然后問幼兒裝進(jìn)去了嗎?幼兒:裝進(jìn)去了。)老師:你剛才裝進(jìn)去的時(shí)候用了一個(gè)什么動(dòng)作?海

  綿寶寶總是跑出來,你是怎么把它放回去的?(幼兒回答不出來,就請(qǐng)這個(gè)幼兒到前面來)你到前面來給我們做一做,老師兩手分別拿盒子和玩具,舉起來比一比,讓幼兒看出來玩具大,盒子小。然后請(qǐng)上來的這個(gè)幼兒裝寶寶。(幼兒邊做邊用到哪些動(dòng)作的時(shí)候,老師在旁邊也要做出來,并說出動(dòng)作的名稱,如:按一按。)海綿寶寶裝進(jìn)去了嗎?幼兒:裝進(jìn)去了。老師:它用了什么動(dòng)作把海綿寶寶裝進(jìn)去了?幼兒:按一按。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

  2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形,探索將各種圖形拼剪成梯形。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種正方形、長(zhǎng)方形、梯形圖形卡片若干,貼有圖形標(biāo)志的分類盒3個(gè)。

  2、《梯形寶寶做游戲》教師教學(xué)資源。

  活動(dòng)過程:

  1、玩游戲“送圖形寶寶回家”按照?qǐng)D形形狀進(jìn)行分類。出示圖形卡片及分類盒,請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記,把圖形放入相應(yīng)的分類盒中,并一起進(jìn)行驗(yàn)證。

  2、播放教師資源,引導(dǎo)幼兒觀察、了解梯形的基本特征。

  問題:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?這幾條邊是什么樣子的?合在一起想什么?

  總結(jié):圖形上面的邊短,下面的邊長(zhǎng),上下兩邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的,這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形。

  學(xué)習(xí)不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別梯形。

  鼓勵(lì)孩子跟梯形寶寶一起玩游戲,在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶、躺下的梯形寶寶,引導(dǎo)幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同,問題:這些圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個(gè)滑梯?這滑梯有什么不一樣?

  總結(jié):直角梯形有一個(gè)滑梯,等腰梯形有兩個(gè)一樣的滑梯。

  活動(dòng)延伸:

  打扮圖形寶寶,幫它們穿上漂亮的衣服,鼓勵(lì)幼兒說出梯形寶寶的樣子。自由選擇正方形或長(zhǎng)方形的.彩紙,用剪刀變成梯形,或者把梯形寶寶變成自己喜歡的圖形。鼓勵(lì)幼兒說出自己變圖形的方法。

  親子課程:

  尋找生活中梯形的物體,拍照或者畫在A4紙上。

  課后反思:

  整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過多種方法來來鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說出梯形的特征,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語言,幼兒才能正真掌握知識(shí),獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教,幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征,并初步了解葉子的作用。

  2. 學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 組織幼兒收集各種葉子,豐富相關(guān)知識(shí)。

  2. 投影儀、《幼兒畫冊(cè)》或掛圖“各種各樣的葉子”。

  活動(dòng)過程:

  1. 以《逛公園》歌曲進(jìn)場(chǎng),引起幼兒的興趣。

  師:秋風(fēng)帶來了許多同伴,讓我們?nèi)ふ宜鼈兊拿孛堋?/p>

  2. 指導(dǎo)幼兒觀察、探索,發(fā)現(xiàn)葉子的特征。

  (1) 讓幼兒帶著問題看一看,摸一摸,聞一聞。

  提問:葉子長(zhǎng)得是什么樣子的?它有那些顏色?有哪些形狀?它像什么?葉子的正面、背面、邊緣摸上去分別有什么感覺?聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>

  (2) 幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。

  幼兒觀察時(shí),教師可參與幼兒的.活動(dòng),并給予指導(dǎo),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議,提醒幼兒摸葉子時(shí)注意安全。

 。3) 幼兒回到原位,圍繞葉子的顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑度、氣味等方面,暢訴自己探索的結(jié)果。

  (4) 遷移、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

  圍繞投影儀上《幼兒畫冊(cè)》葉子的形狀,請(qǐng)幼兒講講像什么,你還在哪兒見過植物的葉子也是這樣形狀的。

  3. 指導(dǎo)幼兒分類。

 。1) 分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類,再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。

  (2) 幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí),教師巡回指導(dǎo)。

 。3) 檢查分類情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的,再請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的分法。

  4. 討論葉子的作用。

  教師引導(dǎo)幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對(duì)植物本事等方面來思考葉子的作用。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解兩面鏡子重復(fù)反射成像的現(xiàn)象,知道兩面鏡子的夾角大小會(huì)影響成像的多少。

  2、初步學(xué)會(huì)看實(shí)驗(yàn)步驟圖以及學(xué)會(huì)記錄表的記錄方法3、體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)驗(yàn)步驟圖、人手一個(gè)單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)什么是單面鏡,什么是雙面鏡以及夾角。

  活動(dòng)過程:

  一、引入。

  1、師出示單面鏡引入,提問鏡子的用途"這是什么?老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)小朋友說說看,我們可以用這面鏡子來做什么呢?"

  2、請(qǐng)幼兒嘗試用鏡子照一照,并進(jìn)行交流"等會(huì)要請(qǐng)小朋友輕輕地拿起鏡子照一照,看看你會(huì)在鏡子里看到什么?然后請(qǐng)你把看到的和你旁邊的朋友說一說。"

  二、出示雙面鏡,集中幼兒的注意力。

  1、請(qǐng)幼兒思考擺雙面鏡子的方法。

  2、啟發(fā)幼兒找夾角,并告訴幼兒今天要用怎樣的夾角來做游戲。

  3、出示小人,引導(dǎo)幼兒了解操作的方法,并請(qǐng)幼兒猜想操作的結(jié)果,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  "請(qǐng)小朋友猜猜看,把小人放在這,我們可以從鏡子里看到什么?"

  4、幼兒探索操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  5、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),教師小結(jié)"你發(fā)現(xiàn)了什么?""剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了在鏡子里可以看到3個(gè)或者4個(gè)或者很多個(gè)的小人,甚至有些小朋友還發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人會(huì)隨著夾角變小而變得越來越多,這到底是真的嗎?我們一起用一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。"

  三、師幼實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

  1、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表,引導(dǎo)幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄。

  2、出示實(shí)驗(yàn)步驟圖,告訴幼兒實(shí)驗(yàn)的步驟。

 。1)先把雙面鏡擺放在夾角上。

 。2)再把小人放在指定的方框里。

  (3)用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個(gè)小人。

 。4)最后用筆把你發(fā)現(xiàn)的`秘密記錄下來,在下面的數(shù)字做個(gè)記號(hào)。

  3、提要求:

  (1)做記錄的時(shí)候要做一個(gè)記一個(gè)。

 。2)雙面鏡要擺放在夾角上。

 。3)可以多試幾次,看看每次記錄是不是一樣的。

  4、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察指導(dǎo)。

  5、請(qǐng)幼兒與同伴比較實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

  6、教師利用投影儀,操作實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證結(jié)果"小朋友在鏡子里看到幾個(gè)小人?"

  四、教師總結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。

  "在我們的記錄表里,你發(fā)現(xiàn)了什么?""原來大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少,而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多。"

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解鏡子的基本特征和用途。

  2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

  3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的.興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

  活動(dòng)過程

  一、了解鏡子的特征及用途

  1、教師:今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?

  2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

  3、(出示鏡子)這是什么呀?

  4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

  5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

  二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

  1、教師:我們小朋友真能干,說出了那么多的鏡子,那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

  2、請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂)

  3、提問:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

  4、除了我們找到的還有沒有?(舉例:眼睛)

  三、游戲:照鏡子

  1、教師:請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作,幼兒跟做)

  2、隨音樂做照鏡子的游戲。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法統(tǒng)計(jì)送各種禮物的人數(shù)。

  2、能講述自己的操作結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  禮物圖片、統(tǒng)計(jì)表每組一張,大統(tǒng)計(jì)表一張、鉛筆、膠棒。

  活動(dòng)過程:

  一、我給媽媽送禮物。

  1、教師:小朋友,平時(shí)媽媽照顧我們非常辛苦,你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了一些禮物,我們來看看都有些什么禮物?請(qǐng)幼兒看看禮物,一共有幾種禮物?(8種)8種禮物,我們可以用數(shù)字幾來表示呢?(出示數(shù)字8)

  2、那誰來說說,你想送給媽媽什么禮物?

  3、幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。

  二、計(jì)禮物數(shù)量。

  1、你選了什么禮物送給媽媽?

  2、我們每個(gè)小朋友送的禮物都不一樣,有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個(gè)人,送項(xiàng)鏈的.有幾個(gè)人呢?幼兒說一說。

  3、出示統(tǒng)計(jì)表

 。1)師:老師請(qǐng)來了一張統(tǒng)計(jì)表幫忙。小朋友,我們一起看看,這個(gè)統(tǒng)計(jì)表上面都有些什么呢?

  (2)幼兒認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表:上面一排是禮物,統(tǒng)計(jì)人數(shù),中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標(biāo)記的下面。比如:你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽,就把禮物貼在包包的標(biāo)記下面的格子里。另一位小朋友選了項(xiàng)鏈,那他應(yīng)該把禮物貼在哪里呢?(項(xiàng)鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后,選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。

  4、幼兒統(tǒng)計(jì),教師指導(dǎo)

  5、展示小組統(tǒng)計(jì)表,教師再統(tǒng)計(jì)。

 。1)看看,第一組小朋友的統(tǒng)計(jì)表,送媽媽圍巾的有幾個(gè)人呢?送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)?

  第二組小朋友來說說看,你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。我們一起來檢查一下第三組小朋友的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

 。2)除了看禮物,還有什么辦法知道第四組有幾個(gè)人送了圍巾,有幾個(gè)人送了項(xiàng)鏈呢?(教師將禮物部分用白紙遮掉,引導(dǎo)幼兒看點(diǎn)子)

 。3)我們?nèi)嗨蛬寢寚淼囊还灿袔讉(gè)人呢?我這里有一張大的統(tǒng)計(jì)表,我們一起把每組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果都匯總到這張大的統(tǒng)計(jì)表上吧。

  請(qǐng)個(gè)別小朋友說說全班送花朵的有幾個(gè)人。記錄在哪里?試試看。點(diǎn)子匯總好了之后,教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)。

 。4)比較一下,送哪種禮物的人數(shù)最多,送哪種禮物的人數(shù)最少?

  三、

  今天我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表記錄了送每種禮物的人數(shù),有了統(tǒng)計(jì)表,讓我們一看就知道我們班里有幾個(gè)人選了圍巾,幾個(gè)人選了項(xiàng)鏈,有了統(tǒng)計(jì)表可真方便!

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