小學語文教案(精華)
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小學語文教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
小學語文教案 篇1
知識與能力:認讀課文8個生字,能聯(lián)系上下文理解重點詞的意思。情感態(tài)度價值觀感受泰國人與大象和諧相處的境界。
過程與方法:有感情地朗讀課文,
課前準備:搜集有關泰國、大象表演節(jié)目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料,做成課件。
課時安排:1課時
教學過程:
一、激趣引入,初識泰象
1。談話:泰國有“大象之邦”稱譽,腿粗如柱,身似城墻的龐然大象,在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說,泰國的大象,善解人意,勤勞能干,聰明靈性,既是廉價的勞動力,又是乖巧的旅游寵物。
2。出示課文第一自然段,出示后,請學生讀一讀,讀通順說說:讀了這一段,你對泰國的大象有什么印象?
3。出示課題:“與象共舞”
二、初讀課文,整體感知泰象
1。自由讀課文,把文中的生字新詞讀準確。
2。讀了課文,說說你喜歡泰國的大象嗎?為什么?
學生自由發(fā)表自己的想法。比如:
泰國的大象勤勞、善良,有時調(diào)皮,有時乖巧,有時活潑。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的.生活離不開大象。
三、抓住重點,深入了解泰象
1。泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢?自由讀課文,劃出有關的句子,讀一讀,想一想。
2。自由交流,根據(jù)學生的回答可以概括成這樣幾個方面:
(1)象是泰國的國寶。(2)象與人之間沒有距離。(3)象是一種聰明而有靈氣的動物,愛與人開玩笑。(4)看大象跳舞是一種享受。
3。隨機指導。(1)自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的?你了解到泰國的大象還為當?shù)厝俗瞿男┦?
、亳W著武士沖鋒陷陣;為泰國人做工服役;充當旅游大使;表演雜技,帶去歡樂……
、谀氵知道大象能干哪些事?在泰國,沒有大象行嗎?為什么?③有感情地朗讀第二自然段。
④讀后說話訓練:在戰(zhàn)場上,泰象與人是()關系;在舞臺上,泰象與人一樣是();在國際上,泰象充當?shù)氖?)角色;當遇到困難時,泰象則是();在農(nóng)場里,泰象就是();在……可見在泰國,大象與人的關系是怎么樣的?(2)自由朗讀第四自然段。
、倌男┑胤綄懗隽舜笙蟮穆斆鳌㈧`氣?
、谝龑W生朗讀課文中的描寫。
、廴绻憔吞稍诘厣希尨笙蟀茨,你敢嗎?引導學生抓住“小心翼翼、輕輕地撫弄”等詞:什么才叫“撫弄”?這個詞寫出了什么?
、艹鍪敬笙蠖号康囊欢卧挘赫页雒鑼懘笙髣游锷駪B(tài)的詞,讀一讀,這些詞寫出了什么?
、葸@一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的?
出示三句話:◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物!笞钣幸馑嫉氖谴笙鬄槿俗霭茨!笥腥さ氖,它偶然也會跟人開開玩笑。這三句話可以去掉嗎?它們之間是什么關系?⑥有感情地朗讀這一段。
四、總結(jié)課文,領會寫法:
1。讀了課文,你喜歡泰國的大象嗎?你最喜歡它的什么?有感情地朗讀相應的段落。
2。透過泰國的大象,你看出泰國是怎樣的國家?泰國人有怎樣的性格?
3。仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一道話介紹泰國的大象?梢宰约簩懣偲鹁洌部梢赃x擇:
泰國的大象十分熱情。泰國的大象是友誼的使者。泰國的大象是勞動的能手……
4。課堂交流。
小學語文教案 篇2
教學目標
能正確讀寫和使用本課中的七個生字:祖、歡、清、草、甜、暖、泥;懂得“祖國、歡樂、清清、甜甜、暖暖”等重點詞的意思。
會用“……說:……有……”的句式說話。
能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
會觀察身邊的美好事物,初步培養(yǎng)學生的審美能力。
教學時數(shù) 三課時。
第1課時:(通過與課文內(nèi)容相關的實物、圖片引入)教生字詞,初讀課文。
第2課時:分析講解,精讀課文。
第3課時:鞏固字詞,精讀背誦。
教學過程
1.復習、導入:
復習第1課時的教學內(nèi)容,主要是采用問答、朗讀等方式復習生字詞,重點是“祖國”、“歡樂”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窩”等詞。
2.分析講解,訓練說話:
讓學生通讀一遍課文,熟悉文章的內(nèi)容。
詳解課文:
a.重點分析學生還不懂的字詞
教師:小朋友們,還有哪些字詞不理解的,大家一起來討論。
b.讓學生說說小白鵝與小河、小山羊與草坡、小蜜蜂與花朵、小燕子與泥窩的關系。
c.教師:小朋友你能像小白鵝小山羊他們一樣用:“誰說:什么有什么!闭f幾句話嗎?
d.教師:每個小動物都有自己喜歡的`東西,小朋友你能告訴老師你身邊美好歡樂的事情嗎?
e.讓學生思考文中的小朋友為什么說“祖國到處有歡樂”。
3.指導朗讀:
讓學生體會“清清的”“綠綠的”“甜甜的”“暖暖的”等詞,讀出句子的語氣。
讓學生體會各角色的心理,根據(jù)每樣小動物的特征朗讀課文(可先進行簡短的動物表演)。
全體同學有感情地朗讀課文。
4.布置作業(yè):讀熟課文。
小學語文教案 篇3
教學目標:
1.圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容,懂得要互相關心,經(jīng)常想到別人。
2.用“先因后果、先果后因”的不同順序練習說話。
3.有感情地朗讀課文,落實導行目標,教育學生人與人之間要互相關心,經(jīng)常想到別人。
教學過程:
(一)復習檢查
。1)抽讀生字卡片。
。2)組詞。
清()客()姐()
請()各()祖()
情()
。3)回顧課文告訴我們什么時候要“輕一點,再輕一點V
(二)提出學習目標
為什么腳步、開門、說話要輕一點,再輕一點呢?這是這節(jié)課我們要學習的目標。
(三)學習第一段
(1)輕聲讀第一段,想一想:為什么腳步要輕一點,再輕一點?板書:讀、想
(2)填空:上夜班的阿姨,在屋里正睡得(),我們()要輕一點,再輕一點。
。3)說一說:用”先因后果、先果后因“的不同順序練習說話。板書:說
A、因為上夜班的阿姨,在屋里正睡得舔,所以腳步要輕一點,再輕一點
B、腳步要輕一點,再輕一點,是因為上夜班的阿姨,在屋里正睡得甜。
。4)指導朗讀。板書:讀
冬冬想到阿姨正在睡覺,不能驚醒她。我們讀這一節(jié)也要輕一些,別把阿姨吵醒!币埂、”正“”甜“讀重音,以示強調(diào)。
。ㄖ该x一評議一齊讀)
(四)學習第2段
。1)回顧學法自學第2段。
剛才我們是按讀、想、填、說、讀的方法學習第1段的,接下來請小朋友按這一方法自學第2段。
。2)討論、交流。
A.指名讀第2段,想一想為什么開門要輕一點、再輕一點?
B.填空:樓上的大姐姐正把習題(),我們()要輕一點,再輕一點。
“細細算”是什么意思,(算得很仔細)
C.說一說:用“先因后果、先果后因”的不同順序練習說話。
D.試讀這一節(jié),說說為什么要這樣讀,然后齊讀。
(五)學習第3段
按一、二兩段的學習方法放手讓學生自學,然后檢查、討論。教師就“親切”、“交談”的詞義作些點撥。
(六)學習第4段
。1)教師指著板書小結(jié),引導學生進一步思考:
上夜班的阿姨睡覺的時候,為了不影響她的`睡覺,冬冬走路很輕很輕;大姐姐學習的時候,為了不影響她的學習,冬冬輕輕地開門,爸爸和客人交談時,為了不影響他倆的談話,冬冬說話很輕很輕。大家想想:冬冬為什么能這樣做?
。2)學生回答后,出示重點句子:“我們做什么事情,都要把別人掛在心間!
這里的“掛”是什么意思?你能舉一個“把別人掛在心間”的事例嗎?
。3)指導朗讀!鞍咽裁......都、掛”讀得稍重一點,“別人”、“心間”是次重音。
(4)總結(jié)課文。(出示課文插圖)這個小朋友的心中裝著許多人,她每時每刻做什么事情都會想到他們,我們要向她學習,不論做什么事情,都把別人掛在心間。
(七)談話導行
。1)冬冬真好,做什么事情都把別人掛在心間。你也是這樣做的嗎?
。2)學生回答后,表揚做得好的,啟發(fā)大家向冬冬學習,時時處處想到別人。
(八)聽寫句子(《課堂作業(yè)》第6題。)
我們做什么事情,都要想到別人。
(九)作業(yè)
《課堂作業(yè)》第4、5題。
板書設計:
40、輕一點,再輕一點
腳步做什么事情
開門輕一點,再輕一點都要把別人
說話掛在心間
讀、想、填、說、讀
小學語文教案 篇4
學前教育
樂樂上學
教學目的:通過觀察課本上的插圖,聽老師讀句子,使學生初步了解學校的學習生活。
認知目標:進行學前教育,熟悉學校環(huán)境,體會學校生活的豐富多彩。
技能目標: 逐步培養(yǎng)學生良好的讀寫姿勢和主動提問積極發(fā)言的習慣。 情感目標:讓學生充滿自信,感受語文學習的快樂。
教學重點:使學生初步了解學校的學習生活。
教學難點:逐步培養(yǎng)學生良好的`讀寫姿勢和主動提問積極發(fā)言的習慣。 課時安排:1 課時
教學過程:
一 培養(yǎng)學習興趣,相機安排。
情況1: 學生翻書、講話。
同學們好,老師很高興看見大家很快就交上了朋友,有的是和其他小朋友交流,有的是和書朋友交流。
1> 你知道別的小朋友的名字嗎?(生介紹自己認識的小朋友,再向全班介紹自己。
促進學生間的交流。)
2> 老師介紹自己。
3> 和書交流的小朋友,哪些字是你們認識的?能告訴大家你怎么認識的嗎?
4>完成情況2 中的1、2。
情況2:學生安靜。
同學們好,教師自我介紹,老師很歡迎你們來這里學習,在這里我們就是一家人,大家想不想?yún)⒂^學校這個大家庭?
1> 帶領學生熟悉學校的環(huán)境,如:介紹廁所、食堂、老師的辦公室等。
2> 邊介紹環(huán)境,邊告訴學生一般知識和禮貌。
3> 完成情況1 中的1、3。
小結(jié):從今天起,我們將在一起學習、生活,我們要像一家人一樣團結(jié),互相幫助,保持我們這個大家庭的干凈,不為它摸黑,要為它增光。你們說好嗎?
二 看圖學樂樂。
請大家仔細看圖中的樂樂在學校都干什么?你能講給大家聽聽嗎?注意請先想一想,想好后舉手,老師點到你請大大方方地站起來,聲音響亮地告訴大家。 (圖一 學習的樂趣;圖二 應懂禮貌;圖三 姿勢正確;圖四 積極回答問題;圖五 勤學好問;圖六 熱愛學習;圖七 團結(jié)同學;圖八 愛集體、愛勞動;圖九 鍛煉身體。)教師相機指導學生的不足。
課后小記:
1
第一單元 漢語拼音
教學總目標:
1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確拼讀音節(jié),
小學語文教案 篇5
教學內(nèi)容:
識字(二)7.木 禾 米 竹
教學目標:
1、學會本課生字:木 禾 米 竹 能借助音節(jié)讀準字音,會按筆畫記字形,看圖了解字義。
2、能照田字格里的范字寫好本課生字。
3、會讀寫指定的詞語。
4、培養(yǎng)學生注意觀察的好習慣。
重 點:
會讀、寫本課生字。
教學難點:
按筆畫寫好竹字。
教 具:
卡片,圖,投影儀。
學 具:
卡片。
課 型:
新授課
教 學 過 程
一、 情境導入
同學們,我們在前邊已經(jīng)學習過了識字(一)也學習了一些課文,同學們通過學習也認識了許多的生字,今天,同學們和老師一起再去認識一些新的生字朋友,你們說好嗎?(好)。
二、 探究新知
。ㄒ唬┱J識木 禾 米 竹
1.師分別出示圖片,生說說圖上畫的是什么?
生借助圖下拼音讀準字音。
(1)mù (2)hé (3)mǐ (4)zhú
木 禾 米 竹
2.生觀察字形,分別說說共有幾筆,并用到了哪些筆畫
木共4筆,第二筆是豎,不是堅鉤。
禾共5筆,第一筆是ノ
米共6筆,第一筆是ヽ第二筆是ˊ
竹共6筆,第三筆不同分別是丨和亅
3.小組內(nèi)討論:
4.了解字義。
師:木,就是樹木的木,木是象形字,上有枝下有根。你還
能用木來組成哪些詞語?
生:(木門、木頭)
禾,就是禾苗,指莊稼小苗,你能用它組成哪些詞?
米、竹同上。
5.指導讀字音
師范讀,生練習讀。
(二)學習木 禾 米 竹的寫法。
1. 生觀察生字卡片上生字書寫的特點。
生匯報,自由說。
2. 生模仿田字格里的范字寫字。注意每一筆的位置。
師進行指導。
如:竹兩個撇的位置。米撇和捺的位置。
三、 鞏固拓展延伸。
1.讀一讀
木門 木工 大米 小米 竹子
2.你在生活中的哪些地方看到過這些字?
自由說
四、 課堂小結(jié):
今天大家學的都非常好,老師希望你能記住今天學過的這幾個漢字,把它應用到生活中。
五、 板書
7.木 禾 米 竹
mù hé mǐ zhú
木 禾 米 竹
木門 木工 禾苗 大米 小米 竹子
六、 作業(yè)
1、書寫本課4個生字 一個一行
2、用生字組詞看誰的最多!
3、要求:準確。
七、 自評
教學內(nèi)容: 8.口 耳 目 舌
教學目標:1、學會本課生字:口 耳 目 舌 能借助音節(jié)讀準字音,會按筆畫記字形,看圖了解字義。
2、能照田字格里的范字寫好本課生字。
3、會讀寫指定的詞語。
4、培養(yǎng)學生注意觀察的好習慣。
重 點: 會讀、寫本課生字。
教學難點: 按筆畫寫好寫和舌。
教 具: 卡片,圖,投影儀。
學 具: 卡片。
課 型: 新授課。
授課時間:
教 學 過 程
一、復習導入
1.游戲:
師出示漢字,看誰最快讀準字音,并組詞。
口 耳 目 舌 早
2.導入
同學們學的真好,今天呀,又有幾個新朋友特別想認識你們這些可愛的小朋友。你們看他們來了。
二、探究新知
。ㄒ唬┱J識口 耳 目 舌
1.師:同學們你們看老師在用哪說話,好你指一指你自己用哪說話。這叫做 口kǒu,生借助拼音讀用哪來聽呢?指一指,出示字音和字,耳ěr
生練習讀,用哪看,目mù伸出舌頭,出示舌shé
2.師領讀,生同桌互讀
3.生觀察字形,說說,每個字共有幾筆,并用到了哪些筆畫。
口共3筆 目共5筆
耳共6筆 舌共6筆
4.小組內(nèi)討論
你如何來記住這些字形呢?自由說。
如:口像人嘴
耳字像耳朵
目像人的眼睛豎起來
5.了解字義
你能用它們分別來組詞嗎?
如:人口 目光 門口
。ǘ⿲W習口 耳 目 舌的寫法
1. 生觀字田字格里的生字,了解生字的特點。
2. 生互相說一說
如:耳 第二三筆是豎,要左短右長,最后一筆要長。
舌 第一筆ノ要寫得平一些。
三、固拓展延伸:
1.讀一讀
人口 門口 目光
2.你在生活中哪還看到用到過這些字?
四、課堂小結(jié)
你學會了什么?
五、板書
8.口 耳 目 舌
kǒu ěr mù shé
口 耳 目 舌
人口 門口 耳朵 目光 舌頭
六、作業(yè):
1、書寫本課4個生字 一個一行
2、用生字組詞看誰的最多!
3要求:準確。
七、自評
教學內(nèi)容: 9.關心大自然
教學目標:1、學會4個生字,認識8個字。學會偏旁木字旁和筆畫臥鉤
2、會讀3個詞語。
3、能正確地讀兒歌,大體了解意思。
4、培養(yǎng)學生保護大自然的良好品質(zhì)。
重 點: 學會生字,并能正確書寫。
教學難點: 了解關心森林保護等詞語的意思
教 具: 生字卡片,投影儀。
學 具: 生字卡片。
課 型: 新授課。
授課時間:
教 學 過 程
一、情境導入
同學們,你都去哪旅游過呀?生自由說,我們?nèi)ミ^的地方多美呀!大自然多美呀!今天老師就和同學們來一起去關心大自然。
出示課題――――關心大自然
二、探究新知
(一)讀兒歌
1.師:同學們,你平時見到過的大樹是什么樣的?樹上都有什么呢?對!小鳥就生活在這些大樹上,正是有了這些大樹,它們才會生活得這么快樂。
2.生結(jié)合圖意,借助拼音自己試著讀一讀兒歌,指名讀,糾正,師范讀,生同桌互讀。
3.了解詞義:關心,保護,可與實際相聯(lián)系理解。
如:爸爸媽媽關心我的學習
我要保護小動物
利用圖來理解森林
。ǘ┱J識生字
1.學習新筆畫
臥鉤和木字旁
2.生找一找和木字旁有關的生字
林 森
它們有什么相同點,有什么不同點。
都有木 森比林多一個。
3. 心,關也是今天學習的生字,你怎樣來記住它們。
(三)學習寫法
1. 生觀察田字格中生字的特點后,師范寫,生了解筆順。
2. 師進行指導
如:林,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,木字旁第4筆捺變成點
心,第二筆臥鉤
森,上小下大
三、鞏固拓展延伸
1.讀一讀
關心 森林 保護
2.你還能用生字組成哪些詞語
四、小結(jié)
同學們讀的寫的都很好,課下還要多練習。
五、板書
9.關 心 大 自 然
關 心 森 林
關心 森林
六、作業(yè):
1、寫生字 一字一行
2、把學會的知識講給家長聽
3、要求:認真。
七、自評
教學內(nèi)容: 10.昨天 今天 和明天
教學目標:1、學會4個生字,認識9個字。學會偏旁日字旁
2、會讀7個詞語。
3、能正確地讀兒歌,大體了解意思。
4、培養(yǎng)學生認真聽講的好習慣。
重 點: 學會生字,并能正確書寫。
教學難點: 能正確書寫
教 具: 生字卡片,投影儀。
學 具: 生字卡片。
課 型: 新授課。
授課時間:
教 學 過 程
一、復習導入
1.在識字王國里,小朋友認識的字朋友可不少啦?還叫得出這幾位老朋友的名字嗎?
出示
田 林 森 竹 木 米 出 生 在 不 工 回 廠
2.導入:現(xiàn)在,識字王國里幾位十分有趣的新朋友正焦急地等著跟小朋友們見面呢?瞧!它們來了。
板書,10 昨天 今天 和明天
二、探究新知
。ㄒ唬├首x課文,整體感知
1.生借助拼音,自己試讀。
2.師范讀。生練習讀。
3.找出生字讀準字音
jīn míng zhōng wǔ
今 明 中 午
。ǘ┱J識生字,了解字義
1、明是由日和月組成合體字,日是偏旁。
2、師:一天中每天都有早晨、中午、傍晚,這些都是表示時間的,說一說你每天早晨、中午、傍晚在家里都做什么?
3、 比較昨天、今天、明天、與早晨、中午、傍晚的
區(qū)別。
4、發(fā):表示時間單位的還有1分鐘,讓學生說說有多長,兩個小時,3個月,兩年,幫學生了解時間。
5、怎樣來記住這些生字呢?(小組討論)。形近字比較(午一牛) 鼓勵學生動腦筋有不同的方法。
。ㄈ⿲W習生字的寫法。
1.生觀察田字格中生字的寫法,占格。
2.同桌說一說應注意的地方。
如:明,左右結(jié)構(gòu),右半部月的撇中的口要扁長。
3.生練習書寫,師適時的指導。
三、鞏固拓展練習。
1.讀一讀,昨天 今天 明天 經(jīng)常 中午
2.游戲,摘蘋果 找對生字與字音。
3.你在生活中哪還見到過這些生字。
四、小結(jié)
你今天哪些收獲?
五、板書
10.昨天 今天 明天
jīn míng zhōng wǔ
今 明 中 午
今天 明天 中午 上午
六、作業(yè)
1、生字一字一行
2、把學會的知識講給家長聽
3、要求:認真。
七、自評
教學內(nèi)容: 11.云兒見它讓路
教學目標:1、學會4個生字,認識8個字。認識寶蓋兒
2、會讀5個詞語。
3、能正確地讀兒歌,大體了解意思。
4、培養(yǎng)激發(fā)學生識字興趣。
重 點: 學會生字,并能正確書寫。
教學難點: 能正確書寫
教 具: 生字卡片,投影儀。
學 具: 生字卡片。
課 型: 新授課。
授課時間:
教 學 過 程
一、激情導入
1.復習
讀生字卡片,看誰讀得最準確。
2.導入
在平時的生活中,大家誰會猜謎語呀?同學自由說生猜。老師也有一個大家來試著猜一猜好嗎?
師:云兒見它讓路,
小樹見它招手,
禾苗見它彎腰,
花兒見它點頭。
生猜, 師出示謎底 板書 fēng
風
生讀一讀。
二、探究新知
。ㄒ唬﹫D文對照,認讀字詞
1.生借助拼音,試著讀一讀課文。
2.指名讀,師進行指導,同桌互讀,并在圖中找一找相應的事物。
。ǘ┝私庖馑
1、大家已經(jīng)知道了謎底,那么風來了、云、小樹、禾苗、花會有什么變化?(小組內(nèi)自由說)
如:云被風吹散了 小樹被風吹得搖晃
通過講述使學生大概了解了讓路、招手、彎腰、點頭的意思。
你在生活中還看到哪些事物在風來了之后是什么樣的? 生自由說
。ㄈ⿲W習生字的'寫法。
1.生自己觀察田字格中的生字,筆畫長短所占位置等。
2.試著在描紅后憶寫,師適時進行指導,并范寫。
如:兒,注意兩筆間距離。
它,宀寫得長
手,注意與豐的區(qū)別
頭,寫好兩個點,注意與興的區(qū)別
三、鞏固拓展延伸。
1.游戲
老師還有幾個謎語大家想不想猜一猜。
一種花兒真奇怪, 又像輕紗又像煙,
到了冬天開起來, 飄飄蕩蕩在眼前,
每年不留花種子, 要想抓它抓不住,
年年花開飄世界。 太陽一出就不見.
。ㄑ。 (霧)
2.游戲,摘蘋果 找對生字與字音。
3.你在生活中哪還見到過這些生字。
四、小結(jié)
大家剛才都很動腦思考,看出大家都很聰明,希望回家后同學和家長也能互相猜一猜。
五、板書
11.云兒見它讓路
ér tā shǒu tóu
兒 它 手 頭
六、作業(yè):1、生字一字一行
2、把學到的謎語講給別人聽并收集類似的謎語。
3要求:認真。
七、自評
教學內(nèi)容: 12.十個朋友
教學目標:1、學會5個,認識2個字。認識月字旁
2、會讀4個詞語。
3、能正確地讀兒歌,大體了解意思。
4、培養(yǎng)學生認真聽講的好習慣。
重 點: 學會生字,并能正確書寫。
教學難點: 能分清左和右
教 具: 生字卡片,投影儀。
學 具: 生字卡片。
課 型: 新授課。
授課時間:
教 學 過 程
一、激情導入
1.復習
游戲 摘蘋果,師說字音,生摘出與字音相同的字。
2.導入
同學們,你能告訴老師你平時和誰是好朋友,為什么喜歡和他做朋友嗎?
有幾個這樣的朋友?
自由說。
今天老師帶著大家一起去認識十個朋友,
板書:12 十個朋友
二、探究新知
。ㄒ唬.朗讀兒歌
1.生借助書上的拼音自己試著讀一讀兒歌。
2.指名讀,師進行指導,適時范讀。
注意讀音
友yǒu與yòu,拼音字母完全相同,聲調(diào)不同
左讀zuǒ 事讀shì不讀sì
(二)了解大意
1、十人朋友,大家都有大家說是什么?你也舉一舉。五個在左,你舉起左手,五個在右,舉起右手。
2、會做事你能說說生活中它都能做什么事嗎?
。ㄈ⿲W習生字的寫法。
1.師出示 友 左 右 生觀察
相同點不同點指導書寫,右下方不一樣,第二筆撇寫時要給被包圍的字留寫的空間。
2.觀察朋 只 試著書寫,師指導。
三、鞏固拓展延伸。
1.在生活中像左、右手這樣的好朋友你還知道有哪些?
2.游戲猜謎語。
人人都有兩只船,從小到大它不閑,
一前一后守規(guī)矩,河上不走馬路行。(腳)
3.你在生活中哪還見到過這些生字。
四、小結(jié)
你今天學的高興嗎?為什么?
五、板書
12.十個朋友
péng yǒu zuǒ yòu zhǐ
朋 友 左 右 只
六、作業(yè)
1、生字一行
2、把學到的講給家長聽。
3、要求:具體。
七、自評
教學內(nèi)容: 練一練7
教學目標:1、能通過連線,看圖的方式鞏固生字,詞語
2、使學生能體會出反義詞的意思。
3、培養(yǎng)學生朗讀及寫字的能力。
4、培養(yǎng)學生認真聽講的好習慣。
重 點: 鞏固生字、詞、培養(yǎng)讀、寫能力。
教學難點: 培養(yǎng)讀寫能力
教 具: 投影儀。
學 具: 尺子。
課 型: 新授課。
授課時間:
教 學 過 程
一、激情導入
在識字王國里,大家認識了許多好朋友今天老師就和同學們一起,看一看我們對這些好朋友都記住了沒有。
二、探究新知
(一)看看、讀讀、連連
1.師出示圖,讓學生說一說它們的名字,然后生自己連線。
樹木 禾苗 竹林 蘋果
2.同桌互查
。ǘ┫胍幌 寫一寫
1. 投影出示
生試著填寫
2. 反饋說想法。
大(。 上(下) 多(少)
師注意啟發(fā)如:
第一組:畫的是什么,有什么不同?(畫的是魚,有大有。
第二組:你發(fā)現(xiàn)了什么?
第三組:蘋果和梨有什么不同。
(三)讀一讀。
1、借助拼音試讀,師啟發(fā)學生展開想像。
如:讀他讓小樹在他的身上長高長大可以想像高低不同的山上,長滿了翠綠的小樹一眼望不到邊,生有了想像,才體會大山爸爸為什么喜歡小樹。
2、師注意指導讀。
。ㄋ模⿲懽志毩
1、生觀察結(jié)構(gòu),試著練習
2、引導生連起來看字有什么共同點,不同點,進一步感悟。
三、小結(jié)。
你今天有什么收獲?
四、板書
練一練7
大小 上下 多少
五、作業(yè):
1、預習,口語際并思考。
2、要求:動腦思考。
六、自評
教學內(nèi)容: 練一練7 口語交際
教學目標:1、使學生能夠自己編故事。
2、培養(yǎng)學生說完整話,注意傾聽的好習慣。
3、激發(fā)學生興趣,發(fā)表不同的見解。
重 點: 激發(fā)學生興趣,發(fā)表不同的見解。
教學難點: 培養(yǎng)學生說完整話,注意傾聽的好習慣。
教 具: 圖
學 具: 無
課 型: 新授課。
授課時間:
教 學 過 程
一、激情導入
同學們你們平時愛聽故事嗎?那誰來給大家講一個故事讓大家來聽一聽,生自由說。
今天老師也想給大家講一個小故事行嗎?
二、口語交際
1、師:在從前呀,有一只小鴨子特別的可愛,忽然有一天它掉進了一個很深的洞里,這時,它拼命地呼救,救命呀!救命呀!森林里的許多小動物都聽到了它的呼救,最后小鴨子得救了,那么小鴨子到底是怎樣得救的呢?大家可以幫它們
想想辦法。
2、出示圖 提要求。
你可以自選一個角色(當小動物)自己獨立思考,把你救出小鴨子的辦法講給大家聽,比一比看誰的辦法最好。
3、生匯報 師鼓勵學生想出新穎、獨特的好辦法。
4、大家評議,誰的辦法可行,誰的辦法好。
三、延伸
學生試著編個故事,在小組內(nèi)講一講
師指名講故事。
注意培養(yǎng),認真聽的好習慣。
三、小結(jié)
大家今天想的辦法真獨特,說明你們認真思考了,希望同學們今后遇到事時一定要認真思考。
四、板書
口語交際
圖
五、作業(yè):
把故事講給別人聽。
要求:態(tài)度大方。
六、自評
小學語文教案 篇6
教學目標:
1.知識與技能:
(1)拼拼讀讀,正確區(qū)分二拼音和三拼音。
(2)學習專題積累詞語。
(3)閱讀短文,理解短文內(nèi)容,完成練習。
。4)在語言實踐活動中,提高運用語言,表達情感的能力。
。5)積累三句名言警句,了解名言的道理。
。6)按要求書寫上下結(jié)構(gòu)的字。
2.過程與方法:通過講練結(jié)合的方法,鞏固各知識點。
3.情感、態(tài)度與價值觀:知道成功最重要的條件。
教學重點:
閱讀短文,理解短文內(nèi)容,完成練習。
教學難點:
在語言實踐活動中,提高運用語言,表達情感的能力。
教學準備:
課件
教學過程:
一. 拼讀音節(jié)
1. 帶點的兩個字的拼音有什么區(qū)別?
2.指名讀,分組讀。
二. 增減一筆,成為另一個字1.出示: 體( )往( )目( )白( )特( )擾( )鳴( )免( )
2.獨立完成后指名交流。
三. 積累詞語
1.出示要求:
。1)描寫景色的:
(2)描寫心情的:
。3)描寫顏色的;
2.指名交流、補充。
3.完成積累。
四. 閱讀練習《音樂家聶耳》
1.聯(lián)系課后問題,靜心閱讀短文。
2.再讀課文,從文中找找答案。
3.組織交流。
五. 語言實踐
1. 你認為成功最重要的條件是什么?
2.各抒己見。
3.小組辯論。
4.教師總結(jié)發(fā)言。
六. 名言警句
1.自讀名言。
2.思考,這幾句話主要講什么道理?
3.當堂成誦。
七.注意這些字的結(jié)構(gòu)
1.知道寫好這些字的注意點。
2.當堂書寫。
3.教師巡視指導。
教學反思:
在本單元的教學中,根據(jù)第三部分的訓練要求,我又補充了一些其他的`分類積累,發(fā)現(xiàn)學生這方面的積累還是有點貧乏。以后還應該多作鞏固練習。在閱讀中,學生的靜心閱讀的習慣明顯比以前好多了,所以在交流中,正確率提高了不少,看來強化訓練還是有效果的。
小學語文教案 篇7
教學目標:
1、會認12個生字,會寫10個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有收集詞語的興趣。
教學重點:
識字寫字。
教學準備:
自制生字卡片、收集關于秋天的詞語。
教學過程:
一、導入新課:
小朋友們,過了炎熱的夏天,我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。
二、讀中識字。
1、同學自由試讀詞語。
2、分組互助讀詞語,再開火車讀詞語。
3、出示生字,同學自主認讀(讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)
4、開火車讀生字。
5、同桌卡片抽讀。
三、朗讀感悟。
1、教師范讀,同學邊聽邊想畫面。
2、分組試讀,互相協(xié)助,力求讀正確。
3、多媒體演示秋天的畫面,說說自身的感受。
4、同學邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實際,整體感悟詞語的意思。
5、多種形式讀。
。1)開火車讀,要求讀得正確、流利;
(2)美讀,要求讀得有感情。
(3)自由讀給喜歡的小伙伴聽。
四、在讀中鞏固識字。
1、選詞語,讀詞語。出示圖片,選出與圖上景色相對應的'本課詞語,讀一讀。
2、分小組讀“我會讀”中的詞語,鞏固認讀生字。
3、自編字謎,在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。
五、在應用中鞏固識字。
1、給生字找朋友(組詞語)。
2、卡片游戲《找朋友》。
六、在寫中鞏固識字
1、認讀字音。
2、根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。
如:宜”與“實”,上邊都有一個寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”,“實”的下邊是個“頭”。
3、分組說說自身喜歡的記字方法。
4、說說難寫的字和容易寫錯的字。
5、師范寫,同學觀察字在田字格中的位置。
注意指導偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。
6、同學練習。
七、實踐活動
“慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語,在班上展示、交流,看誰獲得了詞語大豐收。
關于秋天的詞語
一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人
秋風過耳 秋風蕭瑟 秋雨綿綿 秋收立秋 中秋節(jié)
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