實(shí)用的小班教案（推薦）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動(dòng)物外特征，初步探索用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、節(jié)奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)開(kāi)始部分
律動(dòng)
(二)基本部分
1、“今天老是請(qǐng)來(lái)了許多小客人看看是誰(shuí)呀?”(出示節(jié)奏譜)
2、他們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，你是怎么看出來(lái)的?
(念節(jié)奏圖譜)
3、讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的規(guī)律。
a、我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來(lái)表示大象?用什么聲音表示小老鼠?
b、提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來(lái)發(fā)聲。
4、用動(dòng)作表示輕重
5、幼兒嘗試(請(qǐng)幼兒自由選擇物品)
a、請(qǐng)小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。
b、小老鼠用什么聲音表示呢?
C、幼兒看節(jié)奏譜打擊
(三)結(jié)束部分
送小動(dòng)物回家。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的'情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小班教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT《各種各樣的帽子》
各色卡紙、即時(shí)貼、勾線筆、油畫(huà)棒、正方形紙若干，步驟圖。
活動(dòng)目標(biāo)
在制作的過(guò)程中能大膽想象，勇于創(chuàng)新。
了解帽子的作用及特點(diǎn)，學(xué)習(xí)、掌握看步驟圖角對(duì)角折帽子的基本方法。
在欣賞、討論、制作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，嘗試用各種方法裝飾自己折好的帽子。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示一張紙，吸引幼兒興趣。
師：這是一張什么形狀的紙？
猜猜老師會(huì)把這張紙變成什么？（示范折帽子）
今天我們一起來(lái)折帽子吧！
二、了解帽子的作用及特點(diǎn)，學(xué)折帽子。
1。帽子的作用及特點(diǎn)。
師：你們知道帽子有什么用呢？（裝飾、保暖等作用）
你們見(jiàn)過(guò)哪些帽子？都是什么季節(jié)使用的呢？
�。ǔ鍪綪PT）
2。出示步驟圖學(xué)習(xí)角對(duì)角折帽子。
師：圖上的第一步是怎么折的.？（角對(duì)角折）
第二步呢？
接下來(lái)要怎么折？
最后兩步大家自己試試看？（輔導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒）
你們的帽子折成功了嗎？
三、發(fā)揮想象裝飾自己的帽子。
1。裝飾帽子。
師：帽子雖然折好了，可是好不好看呢？
老師這里有許多的裝飾材料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些？
你覺(jué)得卡紙能夠怎樣裝飾帽子？勾線筆呢？
下面我們動(dòng)手來(lái)講我們的帽子裝飾一下，看誰(shuí)的帽子最有創(chuàng)意！
2。評(píng)選最佳創(chuàng)意帽子獎(jiǎng)。
師：讓我們?cè)u(píng)選出最有創(chuàng)意的帽子吧！
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解感知大和小的含義，并運(yùn)用不同的方法比較物體的大小。
2.利用肢體語(yǔ)言感知表現(xiàn)“大”、“ 小”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本大書(shū)、PPT課件、“大大的和小小的我”的作品圖片、四種不同大小的呼啦圈、生活中的物品和小寶藏箱若干、大樹(shù)、房子、草地
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片引入，回顧《大大的，小小的》的故事。
1.播放“大大的和小小的我”的作品圖片，以談話的形式引入《大大的.，小小的》的故事。
教師：你們還記得這是什么？看見(jiàn)這幅作品，你會(huì)想到哪個(gè)故事？
2.翻閱大繪本，教師和幼兒共同講述故事。
邊看繪本邊講述，引導(dǎo)幼兒回憶和說(shuō)一說(shuō)故事中寶寶和寶寶的物品。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒回憶爸爸和寶寶的物品都有哪些，感知故事中物品的大小概念，為接下來(lái)的情景游戲做鋪墊。）
二、操作PPT感知體驗(yàn)理解同類物體大小的概念。
1. 郊游情景導(dǎo)入，幼兒在電子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的，那些小小的物品是寶寶的。
在建立已知繪本內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行《給爸爸和寶寶穿衣服》的游戲，讓幼兒觀察、尋找PPT中大大的和小小的物品給爸爸和寶寶匹配。教師引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述表達(dá)。
教師：爸爸和寶寶要去郊游，他們找不到自己的東西了，請(qǐng)小朋友幫忙，大大的什么東西是爸爸的，小小的什么東西是寶寶的。
2.引導(dǎo)幼兒想想和說(shuō)說(shuō)生活中郊游需要的物品，幼兒再次利用電子白板進(jìn)行操作感知同類物體大小的概念。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)理解繪本中物品的大小，建立經(jīng)驗(yàn)后遷移到生活中的物品，再次操作感知同類物體大小的概念。）
三、利用肢體語(yǔ)言和游戲感知、比較區(qū)分同類物體的不同大小。
1.游戲《吹泡泡》，利用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)感受大圈和小圈。
玩法：郊游前，爸爸和寶寶邀請(qǐng)請(qǐng)幼兒聽(tīng)“吹泡泡”的音樂(lè)一起玩“變大變小”的游戲，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大、小”，圍大圓圈、縮成小圓圈，并同時(shí)會(huì)說(shuō)出“大泡泡、小泡泡”。
2.郊游路上，玩《過(guò)小河》游戲比較同類物體的不同大小。
利用2組不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石頭。
玩法：每次過(guò)石頭前，幼兒要先觀察區(qū)分大石頭和小石頭。音樂(lè)起幼兒出發(fā)，音樂(lè)停時(shí)聽(tīng)教師口令迅速站到相應(yīng)的圈內(nèi)。（如：音樂(lè)停，教師說(shuō)：大石頭，幼兒就迅速站到大圈里。小石頭，就站到小圈中。）
根據(jù)幼兒的掌握情況，再換另一組大小不同的呼啦圈。游戲繼續(xù)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在情境中，讓幼兒邊聽(tīng)指令邊親身體驗(yàn)、感受同類物體相對(duì)比較的大小。）
四、玩《寶臧》游戲，尋找比較生活中不同類物體的大小。
1.在郊游場(chǎng)景中，幼兒到大樹(shù)、草地等場(chǎng)地中去尋找2個(gè)大小的物體。
玩法：每名幼兒分別找一個(gè)大寶藏和一個(gè)小寶臧裝到自己的寶箱里。
2.幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己尋找到的大小寶藏。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)尋找生活中不同的物體，進(jìn)行2個(gè)相對(duì)比較能區(qū)分出物體的大與小。）
五、總結(jié)教師小結(jié)：今天郊游找到了這么多大大小小的物品，回到家里，我們和爸爸媽媽一起找找那些東西是大大的，哪些東西是小的。
小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)音樂(lè)讓幼兒知道在生活中乖乖的。
經(jīng)過(guò)做舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)幼兒之間的合作。
熟悉歌曲，學(xué)會(huì)《誰(shuí)不乖》的舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備
《誰(shuí)不乖》歌曲和視頻
教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)唱《誰(shuí)不乖》，感受音樂(lè)帶來(lái)的節(jié)奏感。
2、為了讓幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生喜愛(ài)，觀看視頻。
3、先可以讓幼兒，跟隨視頻盡興的跳玩。
4、教師示范表演舞蹈《誰(shuí)不乖》。
5、在由老師來(lái)規(guī)范舞蹈動(dòng)作教學(xué)。
6、先分部教學(xué)，學(xué)習(xí)主要的.舞蹈動(dòng)作。
7、反復(fù)多次練習(xí)動(dòng)作，加深記憶。
8、配音樂(lè)，將舞蹈和音樂(lè)融合在一起。
9、主要注意動(dòng)作交換位子時(shí)，讓幼兒清楚知道自己的位子。
10、放音樂(lè)，幼兒完整的表演舞蹈《誰(shuí)不乖》。
教學(xué)反思
本節(jié)課的舞蹈教學(xué)所然音樂(lè)歌詞不適合幼兒，但節(jié)奏活潑，在教學(xué)幼兒舞蹈動(dòng)作時(shí)，幼兒動(dòng)作做的不算規(guī)范，但幼兒小什么事都不能要求的太過(guò)完美，如果真要對(duì)幼兒要求的嚴(yán)格，那會(huì)讓幼兒失去學(xué)舞蹈的興趣。
小班教案 篇5
教材分析：
《美味食品車》：通過(guò)一些小動(dòng)物們?cè)诘玫阶约合矏?ài)吃的食物時(shí)，首先能想到與家人同享，表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為孩子們樹(shù)立了榜樣。該故事篇幅短小、情節(jié)簡(jiǎn)單，但具有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，是一篇對(duì)小朋友們進(jìn)行分享教育的好教材。
教案目的:
１、使幼兒懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂(lè)的'事情。
�。�、通過(guò)與幼兒自身對(duì)比，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。薄⒐适隆睹牢妒称奋嚒反艓�。
�。病⒔巧硌莸念^飾（小雞、螞蟻、小貓、小狗）
�。场⒛九急硌莸母鞣N道具（課前排練好）
�。�、幼兒自帶小食品一份過(guò) 程：一、就有關(guān)問(wèn)題對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：
１、媽媽下班回來(lái)，給你買了一些草莓，是不是馬上自己吃了？幼兒：（全都吃了）幼兒：（我讓媽媽吃了一顆）
�。�、你的生日蛋糕你打算和誰(shuí)一起吃？你想到家里人了嗎？幼兒：（ 我自己吃了）幼兒：（想到了，和爸爸媽媽一起吃）
�。�、你正在玩的玩具，如果別的小朋友想要玩，你怎么辦？幼兒：（不給他玩）幼兒：（和他一起玩）
�。础⒏鶕�(jù)幼兒的不同回答，提問(wèn)哪種做法好呢？
二、觀看木偶故事表演（讓幼兒帶著哪種做法好的問(wèn)題看表演）
三、提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒思考）
１、小雞在得到自己喜愛(ài)的食物時(shí)都想到和誰(shuí)一起吃的？
２、螞蟻在得到自己喜愛(ài)的食物時(shí)都想到和誰(shuí)一起吃的？
３、小貓?jiān)诘玫阶约合矏?ài)的食物時(shí)都想到和誰(shuí)一起吃的？
�。�、小狗想吃肉骨頭時(shí)，松松是怎么做的？５、你愿不愿意把東西拿出來(lái)分給小伙伴一起吃？
四、互相分享食物，體驗(yàn)分享快樂(lè)，增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。
延伸活動(dòng)：進(jìn)行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗(yàn)與同伴分享的感受與快樂(lè)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。
2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：動(dòng)畫(huà)片—我的臉
2、趣味練習(xí)：相貌手冊(cè)
3、操作材料：香水、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：指五官
1、以游戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師：今天我們玩?zhèn)�“指五官”的游戲，老師說(shuō)什么，小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎？
（鼻子、耳朵……）
2、老師加快速度進(jìn)行游戲，看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確。
3、教師：我們交換一下，你們說(shuō)，老師來(lái)指，好不好？
�。ū亲�、嘴巴……）
二、通過(guò)操作活動(dòng)，了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有哪些東西。
教師：老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)小朋友看一看，玩一玩，然后舉手告訴老師，桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
2、幼兒操作
提問(wèn)：桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
3、教師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的.東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽(tīng)出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來(lái)。
那么我們的嘴巴有什么用呀？（可以吃東西、講話），我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它們各有各的本領(lǐng)。
三、觀察操作卡，知道要保護(hù)自己的五官。
1、出示圖片一
提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？他為什么肚子痛�?/p>
�。◣煟簩�(duì)了，這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西，所以肚子痛了。）
2、出示圖片二
提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁�？醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子？
�。ㄒ�?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣？結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來(lái)了。）
3、教師小結(jié)：我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。
4、你們知道不知道應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢？
�。ú荒苡门K東西揉眼睛，不能看很長(zhǎng)時(shí)間的電視，還要保持一定的距離。）
四、觀看動(dòng)畫(huà)片：我的臉
活動(dòng)自然結(jié)束。
小班教案 篇7
目標(biāo)：
1、能夠用自己的話大膽地說(shuō)出看到的春天。
2、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征——對(duì)稱。
3、體驗(yàn)裝扮蝴蝶的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
蝴蝶標(biāo)本（課件）；五種圖形圖片，大小不等（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形）；未裝扮蝴蝶的翅膀人手一對(duì)；固體膠；音樂(lè)磁帶
過(guò)程：
一、回憶春天
1、師生共同回憶“春天”
說(shuō)說(shuō)自己看到的春天是怎么樣？（樹(shù)、草、花等）
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的主要特征——對(duì)稱
1、你覺(jué)得蝴蝶美嗎？什么地方最美？為什么會(huì)這么美呢？
2、幼兒觀察蝴蝶課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋的對(duì)稱。
�。ㄓ煤目谖翘釂�(wèn)）：“我的花紋是什么形狀的'？”
“是什么顏色的？”
“我的左邊和右邊一樣嗎？左邊有幾個(gè)？右邊有幾個(gè)？”
3、師生共同小結(jié)：
原來(lái)蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的，是對(duì)稱的，怪不得它那么美呀！
三、幼兒自由裝扮蝴蝶
1、引起幼兒裝扮的興趣。
“你們想不想變成美麗的蝴蝶呀？”“唐老師為你們準(zhǔn)備了翅膀，可是翅膀上沒(méi)有花紋，要想和蝴蝶一樣美，你要自己想辦法來(lái)把花紋變出來(lái)，你也會(huì)變成美麗的蝴蝶的！”“我們來(lái)看看桌子上有什么呀？”
2、提出裝扮要求，提醒幼兒注意花紋的對(duì)稱。
“你可以用圖形寶寶來(lái)裝扮蝴蝶的翅膀，不過(guò)千萬(wàn)別忘了左邊的有幾個(gè)花紋，右邊也要有幾個(gè)花紋，要對(duì)稱，要不然就不是美麗的蝴蝶了！”
3、幼兒裝扮蝴蝶翅膀，教師巡回觀察幼兒。
四、音樂(lè)游戲：蝴蝶飛飛。（聽(tīng)音樂(lè)自由飛舞）
子輕輕的碰一下，一起來(lái)干杯�！保ㄒ魳�(lè)響起，愉快的結(jié)束活動(dòng)。）
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