大班美術(shù)教案常用[5篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班美術(shù)教案 篇1

　　目標：初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。

　　學畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性

　　準備：教師范例、幼兒繪畫用品

　　流程：欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)過程：

　　一、導入活動，引起幼兒活動的興趣

　　教師：小朋友，你們看到過電視里面唱京劇嗎？京劇是一個什么樣的戲劇呢？知

　　它的來歷嗎？（小朋友討論，發(fā)言）教師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇，

　　有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能

　　夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

　　京劇臉譜人物呢？

　　二、教師演示，幼兒學習繪畫

　　京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經(jīng)準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間

　　定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。

　　教師演示多種臉譜的畫法。

　　三、布置作業(yè)，幼兒活動

　　要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的.畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。

　　四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導

　　要求臉型布局合理，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。

　　五、講評小結(jié)，結(jié)束活動

　　請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。

大班美術(shù)教案 篇2

　　活動目標:

　　1、引導學生從常見的水果基本形狀進行聯(lián)想,進行多種形式的創(chuàng)作。

　　2、通過聯(lián)想培養(yǎng)學生的豐富想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。

　　活動過程:

　　一、觀察水果

　　請小朋友們仔細觀察水果的形狀、顏色,摸摸它并說說摸的感覺。

　　二、畫畫水果

　　請小朋友們在觀察的基礎(chǔ)上畫一畫水果的基本形狀。

　　三、引導聯(lián)想

　　師:今天柳老師給大家?guī)�來了一個水果寶寶,你們看看她是誰啊?

　　水果寶寶自己介紹自己:嗨,大家好!我是西瓜娃娃,今天,我想找一些水果娃娃和我一起玩。你們能幫我變一些水果娃娃出來嗎?

　　出示水果寶寶的基本步驟:水果的.基本形狀+五官、四肢、裝飾物。

　　四、創(chuàng)作要求:

　　1、用自己喜歡的一種表現(xiàn)方法畫一個水果娃娃。

　　2、創(chuàng)造出一個充滿個性的水果娃娃。

　　3、可以根據(jù)自己的需要畫出水果寶寶在一起歡樂玩耍的情景。

　　4、可以畫出水果寶寶和水果造型的物品在一起活動的情景。

大班美術(shù)教案 篇3

　　活動目標

　　1.感受設(shè)計師們設(shè)計的房子的奇特外形，嘗試在畫面中尋找房子的結(jié)構(gòu)元素。

　　2.遷移欣賞經(jīng)驗，借助想象設(shè)計一座造型與眾不同的房子。

　　3.嘗試用清晰的語言表述自己的觀察結(jié)果。

　　活動準備

　　1.幼兒事先了解過房子的簡單結(jié)構(gòu)(屋頂、屋身、門、窗等)；在建構(gòu)區(qū)有用積木拼搭房子的經(jīng)驗。

　　2.奇特的房子圖片多幅。

　　3.勾線筆，水彩筆，畫紙，人手一份。

　　活動過程

　　一、欣賞圖片，感受設(shè)計師們設(shè)計的房子的奇特之處。

　　(1)回憶已有的經(jīng)驗。

　　教師：你見過什么樣子的房子?

　　(2)重點欣賞幾幅房子圖片。

　　①教師：這座房子是什么樣子的?它像什么?它的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?

　�、诮處煟鹤≡谶@樣的房子里面會有什么感覺呢?你覺得它最特別在哪里?如果請你來設(shè)計，你會設(shè)計像什么一樣的房子呢?

　�、劢處煟簽槭裁丛O(shè)計師會把房子建在大山的中問呢?為什么設(shè)計師會把房子蓋在高高的地方?

　　(3)欣賞更多的房子圖片，幼兒兩兩交流自己的感受。

　　教師：這里還有一些房子的圖片，你看它的外形是什么樣子的?門和窗戶在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的朋友說一說。

　　(4)鼓勵幼兒對觀察結(jié)果進行言語。

　　教師：誰來說說，你今天看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來說。

　　二、想象與計劃自己的畫面。

　　(1)教師：請你來設(shè)計一座房子，你會設(shè)計什么樣子的外形呢?看起來像房子?還是看起來像其他的`東西?你希望你的房子帶給別人是什么感覺呢?美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長了……

　　(2)教師：房子的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?

　　三、幼兒繪畫，教師指導。

　　(1)教師：你的房子是建在哪里的?

　　(2)教師：畫完的小朋友帶著你的作品回到座位上，可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。

　　四、展覽幼兒作品。

　　教師：你覺得哪一座房子最特別?

大班美術(shù)教案 篇4

　　活動目標

　　1．能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動畫。

　　2．嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

　　3．培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。

　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備

　　繪畫紙、水彩筆

　　活動過程

　　一、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。（教師用語言啟發(fā)幼兒用夸張的'表情表現(xiàn)我們的各種情緒）

　　二、示范畫表情，引導幼兒互相討論

　　1．小朋友孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，請小朋友上前做示范，教師畫出1-2種表現(xiàn)形式。

　　2．小朋友快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……)，請小朋友上前做示范，教師畫出1～2種表現(xiàn)形式。

　　三、交代要求，引發(fā)繪畫欲望。

　　師：小朋友生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(樹、花、草、樓房……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來�？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。

　　四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

　　五、幼兒互相介紹作品。

　　活動反思

　　開始部分讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對活動的興趣。接著從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗，教師的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。小朋友對繪畫感興趣，但是在畫人時，表情基本能夠表現(xiàn)出來，身體以及手腳就難畫好，還有就是在結(jié)束部分，一些小朋友先畫完，而另外的小朋友動作慢，遲遲沒有畫好，就造成先畫完的小朋友吵吵鬧鬧，部分小朋友動作慢，后來介紹作品的時間就不多了。

大班美術(shù)教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、在與多媒體手段的互動中，充分感知物體前后遮擋的層次關(guān)系。

　　2、初步嘗試表現(xiàn)物體間多層遮擋關(guān)系的繪畫方式。

　　3、體驗畫面布局的審美情趣。

　　二、活動準備：

　　1、課件：小老鼠捉迷藏。

　　2、布偶老鼠、糧倉、人手一份畫紙、繪畫材料。

　　三、活動過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，導入課題

　　利用課件設(shè)置情境："今天，有一群小老鼠和小花貓在這個大大的糧倉旁玩捉迷藏的游戲，我們一起幫小老鼠們躲一躲吧"

　�。ǘ�）初步互動，感受遮擋

　　1、初步互動

　　師幼以直接拖動的.方式將老鼠藏至糧倉后。說一說：我的小老鼠是怎么藏的？

　　過度：小老鼠捉迷藏的事變成了一幅有趣的畫，可是你們覺得這幅畫有什么問題嗎？

　　2、糾錯修正

　�。�1）發(fā)現(xiàn)畫面中的不合理之處：被遮擋住的線條仍然出現(xiàn)在畫面中等

　�。�2）出示老鼠和糧倉實物教具，加以驗證。

　�。�3）利用課件展現(xiàn)真實的遮擋視覺效果（將透明式的線條隱去）。

　�。ㄈ�）充分感知、嘗試表現(xiàn)

　　1、設(shè)疑猜測

　�。�1）利用課件中的小貓，引發(fā)猜測：小貓要來和小老鼠做游戲了，如果它來到糧倉前，猜一猜，什么會被檔起來？

　�。�2）引導孩子觀察：糧倉被貓擋住了一部分。

　　2、多層遮擋

　　引導幼兒觀察：貓擋住了部分糧倉，糧倉又擋住了老鼠的部分身體，這樣組成了一幅更復(fù)雜、更有趣的畫。

　　3、分層聚焦

　　（1）幼兒自由交流：畫貓和老鼠在糧倉旁捉迷藏的畫時，可以先畫什么，再畫什么，為什么？

　　（2）教師小結(jié)提升，并用電子白板演示正確的繪畫順序。

　�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng)作、欣賞分享

　　1、自主繪畫

　　幼兒以個體為單位，獨立、大膽地進行繪畫，教師巡視并鼓勵孩子展現(xiàn)不同遮擋關(guān)系、不同動作姿態(tài)的畫面。在此過程中，教師用相機隨機抓拍孩子成功的作品。

　　2、相互欣賞

　　幼兒相互欣賞各自的作品，然后展示繪畫過程中教師隨機抓拍的成功作品。

　�。ㄎ澹┯螒蜓由�、結(jié)束活動

　　教師帶領(lǐng)孩子們到戶外進行貓捉老鼠游戲。

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