中班教案優(yōu)選【8篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的中班教案8篇,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動過程】
一、回憶買東西的經(jīng)驗
你們買過東西嗎?買東西要用什么?
你用錢買過什么?
游戲:(導(dǎo)入:今天,楊老師也要給你們錢,讓你去買東西。)
你拿了多少錢?想去買什么?
二、觀察畫面,理解故事情節(jié)。
1、觀察封面,引出故事。
今天,有一只可愛的小松鼠,他也想去買東西。猜猜看,他想去買什么?
2、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
1)觀看課件,教師分段講述故事。(1-10)
故事的名字叫什么?
小松鼠發(fā)現(xiàn)自己沒有做夢,決定怎么辦?(決定去買夢)
(買到嗎?他都去問誰買了?咱們接著聽故事)
2)觀看課件,教師講述故事。(11-14)
小松鼠問誰買夢?他是怎么問的?大鯉魚是怎么回答的.?
。愫,大鯉魚!你能賣一個夢給我嗎?)
。ㄎ页3W鰤簦墒俏覜]有辦法賣給你,你還是想想別的辦法吧!)
3)觀看課件,教師講述故事。(15-16)
小松鼠問誰買夢?他是怎么說的?天鵝小姐是怎么回答的?
。ㄌ禊Z小姐,你能賣一個夢給我嗎?)
(不行吧?夢好像是不能買,也不能賣的。)
4)觀看課件,教師講述故事。(17-18)
小松鼠問誰買夢?小白兔是怎么回答的?
。ㄗ鰤粢孔约海悴豢赡苡缅X買到夢的。
5)觀看課件,教師講述故事。(19-28)
小松鼠最后得到了一個夢,他是怎樣得到的?
總結(jié):在我們的生活中有很多的東西是能夠有錢買到了,但也有很多東西用錢買不到的,想一想,在我們生活中有哪些東西是錢買不到的,要怎樣才能得到?
【活動目標(biāo)】
1、有情趣地傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
2、懂得“金錢并非萬能的”道理。
【活動準(zhǔn)備】
1、繪本《一塊錢買一夢》和課件
2、錢袋一個及各種面值的錢幣
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、 結(jié)合生活實際,了解不同的鈴聲的不同作用。
2、 欣賞并朗誦兒歌《鈴兒在說話》環(huán)境創(chuàng)設(shè)事先錄好各種鈴聲(如門鈴聲、電話鈴聲、鬧鐘鈴聲、風(fēng)鈴聲、車鈴聲等)
2、 鬧鐘、風(fēng)鈴、自行車鈴、電話、門鈴等圖片或事物。
3、 大字卡一套(門鈴、電話鈴、鬧鈴、風(fēng)鈴、車鈴),小字卡人手一套,(放在盤子中)
4、兒歌《鈴兒會說話》的大海報一張,上面寫有兒歌內(nèi)容,但在什么丁零響處留白。以便于填寫各種鈴聲。
重點與難點
了解鈴聲傳遞信息的作用活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1、師:“老師最近聽到了一些有趣的說話聲,我把它們都錄了下來呢,大家想不想聽!
2、引導(dǎo)幼兒傾聽鈴聲錄音,是誰在說話,猜猜它們在說什么話?(幼兒可自由回答)
二、理解鈴聲
1、我這里有好多鈴聲,我們再來聽一聽,
聽辨各種鈴聲,并用問答歌的`形式來說說是什么鈴兒響了
——“小朋友猜一猜,什么鈴兒在說話?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“門鈴、鬧鈴、電話鈴、車鈴、風(fēng)鈴”
教師用兒歌小結(jié)每種鈴聲的意思。
2、我們把這些好聽的鈴聲放在一起就能變成一首兒歌《鈴兒在說話》(出示兒歌海報)
三、欣賞兒歌
1、幼兒根據(jù)圖片兒歌。
——我拿一張圖片,你們來說說是什么鈴在響,它要告訴我們什么。如:出示鬧鐘:鬧鐘丁零響,媽 媽快上班。
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
2、幼兒分組練習(xí):選出一位組長出示圖片。
3、比比哪組念得最棒。價值分析:
從鈴聲導(dǎo)入,突出活動主題,激發(fā)幼兒興趣。
結(jié)合生活中的鈴聲,調(diào)動幼兒的經(jīng)驗來了解鈴聲的不同作用,能讓幼兒更好地理解兒歌的內(nèi)容。
利用不同的練習(xí)形式,讓幼兒學(xué)會有韻律地念兒歌。
中班教案 篇3
活動依據(jù):
幼兒對顏色有了初步的認(rèn)識,并提出了新的問題:除了光中的顏色以外,其它的那么多種顏色是哪里來的?根據(jù)幼兒的問題及興趣,設(shè)計了本次活動,以滿足幼兒的好奇心,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)顏色的知識。
活動目標(biāo):
1、 激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣,大膽嘗試,提高操作能力。
2、 引導(dǎo)幼兒通過游戲操作,觀察了解不同顏色混合出現(xiàn)的變化,形成的新顏色。
3、 引導(dǎo)幼兒了解三原色兩兩混合產(chǎn)生的色彩。
活動形式:小組
活動準(zhǔn)備:水粉:三原色 水瓶等
設(shè)計意圖 師幼互動 教育反思由于中班幼兒對自己感興趣的事物有了一定的探究意識,希望通過自己的'操作找出答案,此次活動就是引導(dǎo)幼兒通過自己的操作了解顏色的特性。 1、教師引導(dǎo)幼兒觀察材料,以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒探究的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒操作材料,試一試不同的顏色混合在一起會發(fā)生什么變化。
3、引導(dǎo)幼兒紀(jì)錄:我用哪兩種顏色配成了一種什么新顏色。
4、印染:幼兒用自己配出的顏色給小手絹畫花紋。
幼兒對顏色的變化很感興趣,操作材料非常認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)了自己操作的結(jié)果非常興奮,不停地嘗試不同的搭配形式,記錄也很認(rèn)真。得到了很多直接經(jīng)驗。 活動開始教師以魔術(shù)的形式引入,引發(fā)了幼兒的興趣。教師為幼兒準(zhǔn)備了易于操作的材料,便于幼兒得到結(jié)果。幼兒的游細(xì)節(jié)本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)
中班教案 篇4
今天上的這堂活動活動課,構(gòu)思來源于這幾周的活動主題,本想在中間環(huán)節(jié)設(shè)計一個具有挑戰(zhàn)性的游戲,苦思冥想沒有一點靈感還是放棄了。最后安排了女孩子包水餃、男孩子搭積木。今天在這個環(huán)節(jié)上總覺得有點欠缺,首先男孩子搭的很多都是汽車,變化不多,說明平時在桌面玩具操作活動中指導(dǎo)得還不夠好,其次是在評價相互的作品時有點急于結(jié)束,怕活動時間拖得太長,在指導(dǎo)評價時引導(dǎo)得不夠全面,比如作品的幾個部分、外形以及對同伴的贊美。最后在評價時又范了老師主導(dǎo)的錯誤,急于把自己的觀點表達(dá),說:我覺得哪個水餃好、哪個積木好。把孩子的思維帶入了老師的框架。也有老師問我在活動目標(biāo)中我訂了讓孩子挑戰(zhàn)小手,后面的玩具操作是否簡單了,這些玩具都是小班、大班借來的,孩子還沒玩過。
活動目標(biāo):
1、說說手的作用,知道五個手指的名字。
2、挑戰(zhàn)自己的.小手(包餃子、搭積木),在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)評價。
3、喜歡參加集體活動,體驗參與的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、水餃皮、肉若干。
2、幼兒桌面玩具、音樂磁帶《小手歌》。
活動流程:
一、說說能干的手。
1、兒歌《五個手指頭》。
2、討論:誰的手很能干,會做什么事情?(各行各業(yè)的人、爸爸媽媽)
3、你最喜歡哪個手指頭,他叫什么名字?
。ㄓ變褐v到哪個手指教師就在這個手指上粘上一個五角星.)
4、 教師小結(jié),將幼兒的講述編成兒歌。
。ù竽粗嘎N起來,夸夸我是好寶寶;食指伸出來,我要吃塊巧克力;中指伸出來,我的個子最最高;無名指伸出來,媽媽帶上金戒子;小指伸出來,我和朋友勾一勾。)
二、小手動起來。
1、讓我們的小手變能干,教師交待活動內(nèi)容、規(guī)則。
、儆變悍帜信畠山M,男孩子搭積木、女孩子包餃子。
②時間限定6分鐘。
3、評價女孩子包的餃子,男孩子搭的積木。
4、夸夸自己的小手還會做什么能干的事、做特別的什么動作。
三、小手跳起來。
1、跟教師一起讓小手跳起來,邊做邊唱《小手歌》。
2、大家一起整理玩具、教室。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、能手口一致較熟練地點數(shù)4以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。
2、能按實物范例,取出相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、在教師引導(dǎo)下,幼兒愿意講述操作過程。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
活動內(nèi)容:
教幼兒用右手食指從左到右1個1個地點數(shù)物體,即點1個數(shù)1個,知道最后點數(shù)的數(shù)就是這組物體的總數(shù),并要求說出總數(shù)。
活動建議:
1、 準(zhǔn)備毛絨玩具和皮球、汽車、積木等玩具,每種玩具數(shù)量分別為1、2、3、4;1~4數(shù)字卡片一套;4以內(nèi)的實物卡片若干以及圓點卡片。
2、 重點是手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的物體并說出總數(shù),難點是知道最后一個數(shù)是總數(shù)。
3、 組織形式
。1) 可在復(fù)習(xí)點數(shù)3以內(nèi)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)4的點數(shù)。教師分別出示4以內(nèi)的實物卡片,引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù),并知道最后一個數(shù)是總數(shù)。
。2) 玩“送小動物玩具”游戲,培養(yǎng)幼兒按實物范例取出相應(yīng)物體數(shù)量的能力,如出示2只小熊玩具,幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。然后讓幼兒取出與小熊數(shù)量一樣多的玩具送給小熊,并說:“我送給2只小熊2個汽車玩具。”引導(dǎo)幼兒講述自己的操作過程。
(3) 看圖點數(shù)。讓幼兒取出1~4的圓點卡片,引導(dǎo)幼兒目測圓點個數(shù)并手口一致地點數(shù)圓點的數(shù)量。
中班教案 篇6
一、活動背景分析:
綱要中提倡鼓勵幼兒運(yùn)用正在發(fā)展的數(shù)學(xué)觀念和方法解決生活和游戲中的問題,使幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在日常生活和游戲活動中,我班幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的物體,對10以內(nèi)物體的總數(shù)有了概念,但對于解決游戲和生活中的問題,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)能力。本班的來園簽到墻飾是一列有四節(jié)車廂的小火車,每節(jié)車廂坐10名小朋友。幼兒對“來園乘車”環(huán)節(jié)非常感興趣,因此,我想由此入手來培養(yǎng)幼兒用10以內(nèi)數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活、游戲中問題的能力。
二、活動目標(biāo):
1、學(xué)會總和10以內(nèi)的兩數(shù)相加的方法,會說出結(jié)果。
2、通過操作和游戲體會到數(shù)學(xué)活動的有趣。
三、活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:“健康快車”操作墻,羊羊插片若干,計數(shù)用水彩筆若干、玩具插片若干。
2、精神準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的物體,對10以內(nèi)物體的點數(shù)有了概念。
四、重難點分析:把兩數(shù)用兩種不同的物體(事物)表示,數(shù)出總和。解決措施:用不同層次的代表兩種事物的計數(shù)物反復(fù)進(jìn)行實際練習(xí),把兩種不同的“羊羊”插片用實際男女幼兒來排排站,體現(xiàn)出總?cè)藬?shù),使幼兒接受,認(rèn)同兩種不同的事物數(shù)在一起得出總數(shù)的過程。
五、活動過程:
一、開始部分:導(dǎo)入
孩子們來園時插羊羊了嗎?提問:第一車廂的男孩兒來了幾個?請舉手,讓我們數(shù)一數(shù):1、2、3,一共來了三個男孩兒。第一車廂的女孩兒誰來了讓我們數(shù)一數(shù):1、2、3、4、5、6,一共來了六個女孩。請問:第一車廂一共來了多少人?8個、9個、10個幼兒猜著說。我們的答案不一樣,怎么辦?老師有一個好辦法。
二、基本部分:
1、情景再現(xiàn):
。1)請第一車廂實際幼兒手拿“羊羊”插片,男孩女孩各站一排。
重難點:先各站一排各數(shù)出總數(shù),然后合成一排,再數(shù)出總數(shù)。
2、操作羊羊卡片,算出總數(shù)
。1)喜洋洋和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒;
。2)教師用羊羊插片在黑板上演示過程
(3)老師出題,幼兒操作
例:第二車廂來了兩名男孩兒、四名女孩兒,請幼兒先點數(shù)排列出兩張喜羊羊卡片,再點數(shù)出四張美羊羊卡片,然后合成一排點數(shù)出總數(shù)。
3、分組操作練習(xí):
(1)分組:喜羊羊、美羊羊卡片計數(shù)組、水彩筆計數(shù)組、玩具插片計數(shù)組、男孩、女孩列車組
(2)講清規(guī)則和操作方法:用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒,換一種同樣的顏色可以代表女孩兒;同一形狀的玩具可以代表男孩,另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說請幾名女孩兒幾名男孩兒上火車,你們就從自己的材料中相應(yīng)地擺出幾個,然后再合成一排數(shù)出總數(shù)。
。3)自由選組
。4)教師出題,幼兒分別用自己手中的材料或本身來算出總數(shù)
三、結(jié)束部分:游戲
游戲:我們的火車開動了
老師當(dāng)火車頭,走到哪一桌,那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開上一會兒。
六、反思:
我班幼兒上過托班,比一般中班的孩子有了更多一些的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和年齡上的優(yōu)勢,一半幼兒已經(jīng)過了5歲了,他們對加法已經(jīng)有了一些興趣,例如在平時有的幼兒會在一起提問,幾加幾等于幾的問題,也是家庭的教育的影響,也許是cpm課程的影響,幼兒的表現(xiàn)是猜總數(shù),不明白怎么得出總數(shù),我想如果教給幼兒方法,把代表兩數(shù)的實物放在一起數(shù)出總數(shù)反復(fù)這樣操作、游戲,對幼兒慢慢理解兩數(shù)相加的實際意義有幫助。但只能停留在用實物幫助下,初步理解的層面上,不能深入地去做抽象的數(shù)學(xué)題,那樣還需要一個不斷滲透,反復(fù)大量操作和更多的生活體驗過程。
“活動目標(biāo)2、 通過解決生活中的問題體會到數(shù)學(xué)的重要和有趣!倍ǖ挠行┐螅灰撞僮骱秃饬,于是改成了“通過操作和游戲體會到數(shù)學(xué)活動的'有趣。”
活動準(zhǔn)備中,我設(shè)計的物質(zhì)準(zhǔn)備是有層次性的,難易程度不同:用羊羊卡片的方式來代表自己,用紅、藍(lán)卡片計數(shù)和三角形、方形計數(shù)是分別在顏色和形狀上增加了難度。經(jīng)過反復(fù)思考,我覺得這些準(zhǔn)備還是有問題,它們都是紙質(zhì)的卡片,不能很好地調(diào)動幼兒的積極性,而且還需要教師一一去剪裁準(zhǔn)備,于是我從活動區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍(lán)紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片,既增強(qiáng)了數(shù)數(shù)時的樂趣,又能減少多余的勞動。
我改變了設(shè)計中導(dǎo)入部分的提問方式,直接把幼兒帶入問題中,思考中,經(jīng)過課前試機(jī),電腦上的照片在電視上不顯示,看電腦的小屏幕不清楚,美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯,于是就臨時改成了直接請某車廂的男女孩分別舉手,請幼兒分別點數(shù)的形式了,效果良好。
分組操作時,玩具插片計數(shù)組并沒有按不同的形狀來按數(shù)取物,而是將同一種形狀玩具按顏色不同計數(shù),與老師投放材料的方式有關(guān)系,但是我沒有去糾正,主要考慮讓幼兒獲得成功,充滿自信更重要。
七、不足:
在導(dǎo)入部分當(dāng)幼兒的答案不統(tǒng)一,出現(xiàn)問題時,我沒有請幼兒充分地去思考,討論怎樣解決這一問題,就直接說老師有一個好方法,然后引出下面的教學(xué)活動,限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。
最后的游戲環(huán)節(jié),只體現(xiàn)了趣味性,缺少對“我的車廂有幾個人的認(rèn)識和點數(shù),如果時間充裕的話,可以設(shè)四節(jié)車廂和四個列車員,請列車員點數(shù)乘客上自己的車廂會更好。
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1.了解減少使用塑料袋的方法,初步培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識。
2.知道購物袋的用途。
3.培養(yǎng)少用塑料袋,自備購物袋的習(xí)慣。
活動重點:
培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識。
活動難點:
知道購物袋的`用途。
活動準(zhǔn)備:
購物袋
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
出示地球模型,表示地球先生生病了。
二、基本部分
向幼兒講述故事《地球先生肚子脹》。
與幼兒討論:
1.地球先生為什么肚子脹?
2.我們應(yīng)該幫助地球先生嗎?
3.你會怎么幫助地球先生?
與幼兒一起觀看宣傳減少使用塑料袋的短片,請幼兒說一說,怎樣做才能減少使用塑料袋。
出示幼兒用書,請幼兒看圖講故事。
三、結(jié)束部分
幼兒展示自己帶來的購物袋,然后兩人一組,到娃娃家使用購物袋玩購物游戲。
活動反思:
在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用;顒又,幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?傊變簩Ρ敬位顒颖憩F(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。
中班教案 篇8
【設(shè)計意圖】
到了中班,幼兒開始積累數(shù)學(xué)的感性經(jīng)驗,對于數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識。如何讓孩子在輕松、主動的氛圍中習(xí)得規(guī)律數(shù)數(shù)的方法?這個問題一直困擾著我!偶然一次在區(qū)域活動—銀行游戲中:“一名幼兒要取錢,“銀行職員”說需要密碼”給我啟示.我何不以一串?dāng)?shù)字組成的“密碼”為載體,設(shè)計一節(jié)數(shù)學(xué)探究游戲活動,來幫助孩子呢?于是《開寶箱》數(shù)學(xué)活動就這樣誕生了。
【活動目標(biāo)】
1. 認(rèn)識數(shù)字9,能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。
2. 會按一定規(guī)律進(jìn)行點數(shù)且排序。
3. 在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數(shù)字游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備:圓點和圖案相匹配的信封若干個,自制大信封、密碼箱各一個,三個內(nèi)裝提示語的神秘小盒,糖果若干。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對5-8以內(nèi)數(shù)量有初步的認(rèn)識。
【活動過程】
1. 興趣導(dǎo)入
師:小朋友,我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎?
師:(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀,怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的`百寶箱!
2.展開游戲
。1)尋找打開百寶箱的方法
師:我們怎么才能打開這個百寶箱呢?
幼兒:輸入密碼,就能打開了。
師:那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼,由幾個數(shù)字組成?(5個)猜猜會是由哪些數(shù)字組成的呢?(試用幼兒說的數(shù)字開箱)噢,還是打不開!(作和布偶耳語狀)喜羊羊說啦,密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
。2)尋找密碼
、俅蜷_第一個神秘盒
師:這里有一張?zhí)崾镜募垪l,上面說,密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封,讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。
師:你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?
師:有誰發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現(xiàn),取出信封里的數(shù)字紙片。)
師:我們找到第一個數(shù)字啦,(請幼兒將數(shù)字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數(shù)字?(依次找到其他三個數(shù)字。)密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成,我們已找到4個數(shù)字,還有1個數(shù)字藏在哪里呢?
②打開第二個神秘盒
師:讓我們一起打開第二個神秘盒!哦,這張紙條上說,還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里,我們一起來找一找!(幼兒第二次操作,老師隨機(jī)指導(dǎo)。)
師:你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封,看看是數(shù)字幾?看看9像什么?
③打開第三個神秘盒
師:我們把五個密碼數(shù)全找到了,誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)
咦,怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放,如幼兒仍無法進(jìn)行,可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個神秘盒。)
。3)對密碼
師:哦,密碼擺放正確了,看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱)啊!密碼箱終于打開了!看看,喜羊羊給我們帶來了什么?(激發(fā)幼兒快樂情緒。)
3、分享快樂
品嘗勝利果實,請幼兒一起分享喜羊羊送來的禮物――好吃的糖果。
【活動延伸】
請小朋友來抓一把,提問:數(shù)一數(shù)你抓了幾顆糖,今天喜羊羊送給大家9顆糖,請你數(shù)一數(shù)多了請還給喜羊羊,少了請在抓幾個,都拿9顆糖,讓我們帶著禮物與自己的好朋友一起分享吧!
【活動反思】
本次活動,我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領(lǐng)孩子們對“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動。在整個活動中,幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望,主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊?qū)牖顒,在情境游戲的過程中通過點數(shù)9以內(nèi)的點子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量,同時引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法,讓幼兒按照提示自主排列密碼,獲得打開密碼箱的成功體驗。
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