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中班科學教案

時間:2023-08-21 09:45:24 教案 我要投稿

【精品】中班科學教案9篇

  作為一名老師,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的中班科學教案9篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】中班科學教案9篇

中班科學教案 篇1

  幼兒園中班科學教案:

  不同的節(jié)奏

  活動目標:

  一、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動,了解心臟跳動與運動間的關(guān)系。

  二、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。

  三、主動參與實驗探索。

  四、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動準備:

  心臟圖、錄音:胎心音、

  記錄表、筆每個幼兒一份、皮球每個幼兒一只、聽診器每桌一只、

  活動過程:

  一、奇妙的聲音

  1、出現(xiàn)胎心音,引導幼兒大膽猜測是什么聲音?

  2、揭示:“這是小娃娃在媽媽肚子里時心臟跳動的聲音!

  3、引道幼兒說說胎兒心跳的節(jié)奏。

  二、會唱歌、跳舞的心臟

  1、引導幼兒分組合作,聽聽自己或別人的心跳,并說說他的節(jié)奏和自己的感受。

  2、引導幼兒用手貼緊胸部,感受自己的心跳,并給半分鐘的時間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。

  3、小知識介紹:心臟是人體的重要器官之一,每個人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部,稍稍偏左的地方,大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內(nèi)不停的跳動,而且跳動得非常有節(jié)奏。

  三、心臟的不同節(jié)奏

  1、引導幼兒分別拍球(十下)和跳格子(在活動場上來回一次),并感受自己的心跳節(jié)奏,用自己的方式在記錄表中分別表示出。

  2、幼兒交流記錄結(jié)果。

  3、小結(jié):原來心臟就像一個頑皮的`孩子。當我們進行劇烈運動時,他就跳得快;當我們進行安靜的活動時,他和平時一樣平穩(wěn)。

  活動延伸:

  引導幼兒感受還有什么樣的經(jīng)歷、情形會使心跳加快?引導幼兒回家聽聽父母的心跳,對比感受和自己的心跳有什么區(qū)別。

  教學反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

中班科學教案 篇2

  活動目標:

  1.通過動手操作,發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。用較準確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.初步嘗試用繪畫記錄的方式。

  3.通過調(diào)查表了解哪些物品可以去除油漬,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  活動準備:

  1.每人水、油各一小杯、備用的油和水

  2.筷子若干

  3.記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等、調(diào)查表

  活動過程:

  一、猜物游戲?qū)?/strong>

  1.師:還記得我們之前玩的猜物游戲嗎?今天方老師帶了一樣東西,我們一起來猜猜看它是什么?

  2.幼兒進行猜物游戲。

  3.師小結(jié)引出油。

  二、猜想記錄

  1.師:油是黃色的.,像水一樣可以流動的。那如果把它和水倒在一起會怎么樣?油會在水的哪里?

  2.幼兒大膽講述自己的猜想,教師出示幼兒猜想結(jié)果。

  3.幼兒進行試驗驗證結(jié)果,師小結(jié)。

  三、油和水混合實驗

  1.提出實驗要求:認真觀察,把你看到的記錄下來。

  2.幼兒實驗,老師觀察實驗情況,提醒幼兒進行記錄。并進行交流,

  四、延伸活動

  1.師:因為油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油漬很難去掉,前幾天我們發(fā)了張調(diào)查表,誰來介紹一下?

  2.幼兒介紹調(diào)查表內(nèi)容。師小結(jié)。

  3.師:還有好多小朋友不知道油和水的秘密,我們拿著調(diào)查表一起去給他們介紹一下吧。

中班科學教案 篇3

  教材分析:

  玩具是幼兒心愛之物,好玩的玩具時刻吸引著幼兒的眼光和注意力。“為什么拉兩個玩具之間的繩它們就會快速靠近?”“為什么不倒翁一碰就會左右搖擺卻不會倒?”玩具會動的秘密令幼兒感到好奇;谟變旱呐d趣和玩具所蘊含的教育價值設(shè)計本次活動,旨在通過操作、探究、觀察等環(huán)節(jié),引導幼兒用“推”、“拉”“擰”等方式讓玩具動起來,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒整理玩具、愛護玩具的好習慣。

  活動目標:

  1.了解“推”、“拉”、“擰”等讓玩具動起來的方法。

  2.能自主操作、觀察探究并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.積極操作、體驗,自覺整理玩具愛護玩具。

  活動準備:

  1.電動玩具:汽車、飛機、火車、會說話并且眼晴會動的娃娃(個別玩具不裝電池),拖拉玩具:拉桿小鳥、蝴蝶等,機械發(fā)條玩具:跳蛙、打鼓的娃娃等,遙控玩具:機器人、遙控飛機等,不倒翁若干,普通玩具若干。

  2.空白硬紙板卡片若干,水彩筆等。

  活動建議:

  一、請幼兒自主玩玩具,初步探索玩玩具的方法。

  1.請幼兒自主選擇玩具玩一玩,調(diào)動幼兒玩的興趣。

  提出要求:每人選一個玩具自由地玩,玩的時候注意輕拿輕放,玩完后要放回原處。

  2.請幼兒介紹自已選擇的玩具的名稱及玩的方法。

  提問:你玩的是什么玩具?你是怎樣玩的`?這個玩具有什么特殊的地方?

  小結(jié):玩具有很多特別的地方,有的帶著拉線,有的有開關(guān)按鈕,有的帶遙控器,有的有會動的車輪。

  二、請幼兒再次玩玩具,初步探索、嘗試讓玩具動起來的方法。

  1.引導幼兒在玩中探究讓玩具動起來的方法。

  提出要求:每人選一個玩具自由地玩,仔細觀察、操作,想辦法讓玩具動起來。

  2.組織幼兒分享、交流讓玩具動起來的方法。

  提問:你剛才玩的是什么玩具?你是怎樣讓它動起來的?

  啟發(fā)幼兒恰當?shù)厥褂谩袄、“擰”、“推”、“按”等動詞講述自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒邊交流邊演示自己的探究結(jié)果。

  三、組織幼兒玩“玩具回家”游戲,啟發(fā)幼兒設(shè)計標志分類整理玩具。

  1.請幼兒每組選擇一類玩具,討論、交流、設(shè)計,給不同玩具的“家”繪制標志圖案。提問:怎樣為這些玩具設(shè)計最簡單的“家”的標志?

  2.請幼兒按標志送玩具回家,相互檢查分類是否正確,進行相應調(diào)整。

  活動延伸:

  設(shè)立“玩具分享日”,引導幼兒分享玩具,繼續(xù)探究讓玩具動起來的不同方法。

中班科學教案 篇4

  設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮

  1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

  2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。

  活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。

  活動材料:紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具等

  活動過程:

  *水和數(shù)學:王自然一盤蘭色的水可以分成7杯水。老師說:再換一種大的杯子呢?王自然用膠泥盒來裝這一盤蘭色水,第一次裝得4次,第二次裝得2杯。老師說:怎么兩次裝的水數(shù)量不一樣呢?王自然:我想想。

  *水和吹氣:陳多多:我用力一吹水管。陳炫昊:我擠水管就噴出來了。老師:你們配合得真好,如果不吹氣會怎樣,陳多多;不吹水不會噴出來。老師:那樣的話,水會怎樣?陳多多不知道,我們試試吧。

  *水和顏色:覃芷珊把手伸到藍水里,手的顏色也會變,佘馨蕊;我的手是藍色的。老師:怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧。

  *沉會變。豪钐瞥穆萁z沉到水里。老師說:誰都知道螺絲是沉的,我要你想辦法讓它浮起來。李唐朝:煙盒是浮的,把螺絲小心放在煙盒上就浮起來了?,我的剪刀也浮起來

  *水會流動,水不會流動:老師說,水為什么從水管里出來了;丁承凱:水從進水口側(cè)側(cè)地流下去。老師:現(xiàn)在怎么不出水啦。丁承凱:這邊因為堵住了。老師:怎樣才能出得水。丁承凱:把這邊抬高,水就流出去,流到盤子里。

  *水和竹片:邱楚雯:小汽車沉下去了,竹片浮起來了。覃芷珊竹片能讓汽車浮起來。邱楚雯:汽車太重了,木板才能讓汽車扶起來。

  *紅色的.水流到別的杯子:有四個小朋友,找來3個杯子,把2根吸管子,插到3個杯子里。大家發(fā)現(xiàn)3杯水沒有流動,張俊騫給一個杯子加水說:有一邊水多才行;佘馨蕊:紅水從吸管流過去了。三杯水被紅色的水流成水平了,大家又發(fā)現(xiàn)3杯水沒有動。老師提醒小朋友讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。

  老師:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。

  *水和管子:伍紀宇他這樣玩,水通過管子從這杯流到另一杯去。交叉的雙手,固定一個姿勢比較長的時間,孩子不動得就著水流著。

中班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、滾動各種物體,探究能夠滾動的物體的形狀特征。

  2、嘗試通過改變外形,把不能滾動的物體變得能夠滾動。

  活動準備:

  1、幼兒玩具城(能夠和不能夠滾動的'玩具若干)。

  2、貼有能夠滾動和不能夠滾動標志大筐一個。

  活動過程:

  一、導入部分。

  師:今天我們?nèi)⒂^“玩具城”,小朋友仔細看看玩具城里有些什么玩具?猜猜哪些玩具是能滾動的?哪些玩具不能滾動?

  二、探究什么物體能夠滾動。

  1、請幼兒試試、玩玩、看看到底哪些物體能滾動。

  2、將能夠滾動的玩具送到有滾動標志的筐子里,不能滾動的玩具送到不能滾動標志的筐子里。

  3、師:這些能夠滾動的物體和形狀有什么特點?那些不能滾動的物體的形狀又是怎么樣的?(幼兒討論)

  三、嘗試讓不能滾動的物體變得能夠滾動。

  1、師:你可以用什么辦法,把不能夠滾動的物體變得能夠滾動呢?(引導幼兒思考)

  2、讓幼兒動手來嘗試,可以同伴合作,教師進行指導,讓每位幼兒都主動參與進來。

  3、請幼兒展示交流探究結(jié)果。(把報紙卷成團;把硬紙卷成筒;把兩個半圓拼成一個圓;借助于能夠滾動的玩具)

  四、活動延伸:在活動區(qū)繼續(xù)提供多種物體供幼兒操作,同時鼓勵幼兒將不能滾動的物體變成能夠滾動的,進一步觀察滾動現(xiàn)象。

中班科學教案 篇6

  【活動目標】

  1、嘗試用游戲棒架起彩泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

  2、在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。

  3、喜歡科學探究活動,體驗操作和成功的樂趣。

  【活動準備】

  1、游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

  2、課件。

  【教學過程】

  一、出示游戲棒和橡皮泥,初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

  1、出示游戲棒和橡皮泥。

 。1)這是什么?我們平時是怎么玩的?

 。2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐在桌上,想接受挑戰(zhàn)嗎?

  那待會就請小朋友去試一試,可以多選幾根游戲棒哦,然后稍稍用點力插進橡皮泥里,

  插完后要稍稍調(diào)整角度,松開手試試會不會倒,會倒就說明還沒有成功,還需要在繼續(xù)試,

  如果能撐起來不倒,說明你成功了,那就請你把成功的作品放桌上不動,人走到座位上休息一下,好嗎?

  現(xiàn)在就請小朋友用桌上的材料去試試看,誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來,讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?

  看看你用了幾根筷子?

  2、幼兒自由嘗試,教師指導。

  3、交流嘗試結(jié)果。

  (1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?

 。2)教師:誰來介紹下,你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?

  你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?

 。3)教師小結(jié):我們在做的時候,每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間,

  要靠靠攏,高度一樣高,下面呢,要分分開,才能將橡皮泥撐起來的.哦。

 。ū容^幼兒的作品,根據(jù)實際情況引導幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來。)

  二、第二次探索,嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。

  1、交代操作要求。

  師:剛剛大部分小朋友都成功了,沒成功的也不用灰心,等會老師給你們機會繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準備好了嗎?那聽清楚了:我想請你們試一試,用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!

  2、幼兒探索,教師指導。

  3、交流操作結(jié)果。

  你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根) 有沒有比3根更少的了?

  4、小結(jié)。

  我們發(fā)現(xiàn),圍繞一個中心點,把三根游戲棒搭成一個三角形,就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字,叫“三腳架”。

  三、介紹各種“三腳架”,結(jié)合生活,談談三腳架的作用。

  1、人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?

  2、用課件演示各種三腳架。

  老師帶來了幾張圖片,看看它們的三腳架在哪里?請你找出來? (請幼兒用筆劃出三腳架的位置)

 。1)出示相機三腳架圖片

  師:看看這是什么三腳架?他有什么用啊?

 。ㄅ恼盏臅r候可以把照相機放在上面,這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)

  (2)出示畫畫三腳架

  師:那這個是什么三腳架?

 。ǹ梢栽谏厦娈嫯,有了這個三腳架啊,就可以把紙架在上面畫畫了,很方便)

  (3)出示三腳凳圖片

  師:看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。

  (4)出示多層三腳架

  師:這個呀是多層三腳架,它的每一層都可以用來放一些生活用品,可以放很多東西,不占地方,非常方便。

 。5)出示架子鼓圖片

  師:看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么?(鼓)

  在鼓的下面有三腳架,所以叫它架子鼓。

  四、用三腳架原理制作“架子鼓”,體驗成功的樂趣。

  1、介紹材料及制作要求。

  這里有一些竹簽和扭扭棒,請你們用“三腳架”的原理,三人合作制作一個鼓架,把鈴鼓撐起來。

  一個人拿住竹簽,一個人用扭扭棒把竹簽扎緊,注意要多扭幾圈。 再把三根竹簽撐開來,擺成三腳架的樣子。

 。ㄕ垈別幼兒配合示范)

  2、幼兒操作,教師指導,提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

  3、展示作品,請幼兒演奏,感受成功的樂趣。

中班科學教案 篇7

  活動目標:

  1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準備:

  杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動過程:

  一、問題引入,引起興趣。

  1、這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?

  2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。

  3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

  告訴你們一個秘密,老師在這三個杯子里分別加了一些東西,是什么東西呢?就是桌子上藍、綠、橙三個盆里的東西,那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢,下面請小朋友自己動手試一試。

  二、幼兒第一次操作,老師巡視觀察1、提出操作要求:你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?

  2、操作后談話:你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

  三、幼兒再次操作,教師指導操作后談話:你的土豆浮起來了嗎?是哪個盆里的東西讓它浮起來的?那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西?

  四、揭示謎底,小朋友通過兩次實驗,發(fā)現(xiàn)了(X)顏色盆里的東西能讓土豆浮起來,這個盆里的`奇妙的東西到底是什么呢?來端起來看一看,聞一聞,嘗一嘗,是什么?(鹽)對了,這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽,小小鹽巴真奇妙,除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來,它還有什么其他本領(lǐng)呢?我們下次再來玩一玩,找一找,好嗎?

  教學反思:

  1、材料的準備可更加科學性與嚴謹性。比如每個杯子里的鹽的量,存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯,可貼上標記,這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。

  2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,以便讓孩子們更加充分的表達自己的發(fā)現(xiàn)

中班科學教案 篇8

  活動準備:

  1.視頻2.彩繩1根、正方形、圓形"餅干"若干。

  活動目標:

  1.學習將圓分成相等的兩份 。

  2.探索物體等分的多種方法,發(fā)展觀察和比較能力。

  3.萌發(fā)幼兒對等分的興趣。

  活動過程:

  一、故事導入:

  1.今天高老師給大家?guī)砹艘粋有趣的故事,請你們在看故事的同時,想想兩個問題:

  (1).故事中發(fā)生了什么事情?

  (2).為什么會發(fā)生這樣的事情?

  看完故事,師:發(fā)生了什么事情?

  幼:兩只笨熊在分面包。

  師:后來呢?

  幼:被狐貍吃了很多。

  師:總結(jié):哦,他們沒有分成大小一樣的面包。

  2.師:老師這里有一根非常漂亮的彩繩,誰能來幫老師把這一根長繩分成長短一樣的2段呢?

  幼:就從中間剪。

  師:好,那你來操作一下。

  幼指著繩子:就是這里。

  師:你用手比劃,老師來剪。

  幼:隨便指個地方比劃剪。

  師:把繩子折起來問:這樣是一樣長嗎?

  幼:不是。

  師:那怎么樣剪才能剪成一樣長短的繩子呢?

  幼兒再次嘗試。

  師:你是怎么把它分成相同的2段的呢?

  幼兒說完教師總結(jié):兩端相對,從中間對折就可以把一根彩繩分成2根長短一樣的彩繩。

  二、操作過程圓形:

  今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕,老師這里有1個圓形餅干,想把它分給大黑和小黑,但是該怎么分才能把一個圓形餅干分成大小一樣,形狀相同的兩半?

  幼兒進行操作。

  師:這兩半大小一樣,形狀相同嗎?

  幼:是的。

  師:你是怎么觀察他們是大小一樣,形狀相等的?

  幼兒說完教師總結(jié):從中間對折,分開的兩個形狀能完全重合。

  師:引出2等分的概念:二等分就是把一個物體分成大小相同,形狀一樣的`2個部分。

  三、活動延伸:

  幼兒探索將不同的圖形進行2等分,進一步感知2等分的含義。

  正方形:對折可以得到2個長方形(請幼兒演示)教師請幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干,但是兩個熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干,怎么辦?)

  四、幼兒動手操作,教師引導幼兒在活動過程中的經(jīng)驗分享、交流。

中班科學教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  興趣是最好的老師,而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的:游戲就象是一個“糖衣”,讓幼兒在“糖衣”的誘惑下,把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情境中,主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。整節(jié)課以游戲活動貫穿,進一步讓幼兒掌握確定空間方位的方法。我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,樹立孩子的自信心,從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  活動目標:

  感知上、中、下的空間方位,會用完整語言表述,并會用1-10的數(shù)字對應計數(shù)。

  活動重點:

  感知上、中、下的空間方位,會用完整語言表述。

  活動難點:

  會用1-10的數(shù)字對應計數(shù)。

  活動準備:

  玩具柜,各種玩具,數(shù)字卡,九宮格,數(shù)物匹配數(shù)字及圖片

  活動過程:

  一、談話導入

  小熊的玩具店馬上要開張了,可是店里亂七八糟的,好幾個玩具柜沒有收拾,希望小朋友幫忙收拾一下!

  二、創(chuàng)設(shè)情景,復習上、下

  1、這幾個就是小熊的玩具柜,先看看這個小柜子(有上、下兩層的柜子)

  提問:這個柜子放了些什么?(毛絨玩具)

  那xx放在柜子的那里?(幼兒完整表述)

  xx放在柜子的上面,下面

  與幼兒一邊復習上下,一邊整理毛絨玩具。

  2、認識上、中、下

  再看看這個柜子(有上、中、下三層的柜子)

  提問:xx放在柜子的那里?(引導幼兒說中間這個詞)

  小結(jié):這是柜子的上面,這是柜子的下面,這是柜子的中間(師指著柜子說,讓幼兒區(qū)分上、中、下)

  師提問:xx放在那里?讓幼兒完整講述。

  把xx放在柜子的上面、下面、中間,讓幼兒操作放玩具,整理玩具。

  3、認識上、中、下,并按數(shù)字對應計數(shù)

  小熊的最后一個柜子空空的,需要小朋友幫忙給上面放玩具,這是柜子的上面、下面、中間。(師邊指柜子邊說)

  提問:柜子的上面、中間、下面放什么玩具(引導幼兒看標志放玩具)

  按上中下的方位是放積木,插片,交通工具的!那放多少呢?放在那里?讓幼兒觀察,自己動手擺放玩具,師最后總結(jié),并讓幼兒完整講述。

  三、游戲

  小熊的`玩具柜整理好了,它非常高興,想和小朋友玩一個九宮格的游戲,這個格子也分上、中、下三層,小朋友聽清楚游戲規(guī)則,找自己喜歡的格子站好,看看格子里有什么?再找出相對應的數(shù)字,回到格子里,蹲好。

  幼兒游戲,個別提問,讓其完整講述。

  活動反思:

  游戲以小熊的玩具店引入,讓幼兒幫忙整理玩具柜,從簡到難,從上、下再到上、中、下,再加入新的元素,數(shù)字對應計數(shù)。幼兒很感興趣,參與性極高!可以完整的用語言表述,很棒!但到了對應計數(shù)的環(huán)節(jié),師有點著急,沒有完整的說清楚要求,導致幼兒也是稀里糊涂的完成目標,下次需要改進!

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