[熱門]小班教案10篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小班教案10篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蠟筆、畫有草地的背景圖若干、草地盛開的鮮花一幅。
2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶,錄音機(jī)1臺(tái)。
活動(dòng)過程:
一、熱身活動(dòng)
1、老師播放歡快的手指游戲歌謠,帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲,活動(dòng)雙手手指。
附兒歌:手指謠
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到膝蓋上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肚子上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肩膀上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到頭頂上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,咕嚕滾下來。
2、老師模仿小螞蟻的聲音說:哎喲,真疼啊!咕!緡,肚子餓了,去草地上找吃的吧!
3、老師:讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧!
二、學(xué)習(xí)新課
1、在去草地的途中,老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾,老師說:“你們看,我看到了一朵大紅花,漂亮嗎?有幾個(gè)花瓣?讓我們沿著花瓣摸一摸?你們?cè)僬艺铱催有沒有花?”(配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。)
2、老師:誰找到花了?什么顏色的花?有幾個(gè)花瓣?花長(zhǎng)在哪里?
3、老師出示草地上盛開的鮮花圖一幅,提問:你們看,這是什么?圖上畫有什么?你看到了什么顏色的花?共有幾個(gè)花瓣?漂亮嗎?
4、老師出示沒有花的草地背景圖,提問:這是什么?和剛才那幅圖一樣嗎?哪些地方不一樣?怎樣才能讓草地變得更漂亮?
5、老師:小朋友們真棒!我們可以在草地上種自己喜歡的花,讓我們用蠟筆跳舞吧!
6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開的花朵。(如:草地上,沒有花,不好看,讓我們拿著小蠟筆來跳舞吧,草地上,恰恰恰,往上跳,花莖畫好了,在花莖上,再來跳個(gè)圓圈舞,花蕊畫好了。)
附兒歌:小蠟筆
小蠟筆,草地上,恰恰恰,往上跳,跳個(gè)圓圈舞;(表示花莖和花蕊的畫法)
小蠟筆,圓圈外,恰恰恰,轉(zhuǎn)一圈,花瓣笑哈哈。(表示花瓣的畫法)
小蠟筆,天空中,恰恰恰,跳圓舞,太陽空中笑!(表示太陽的畫法)
7、老師給幼兒分發(fā)畫有草地的背景圖,邊播放兒歌的錄音磁帶,邊指導(dǎo)幼兒添畫。
三、鞏固新知
1、老師:都畫好了嗎?你們都給草地種了什么顏色的花,有幾個(gè)花瓣?誰的花最好看?(引導(dǎo)幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗(yàn)和作品。)
四、結(jié)束活動(dòng)
1、老師:小朋友真棒,大家回家好好想想看,我們還能用什么方法給草地添花。
活動(dòng)延伸:
1、可請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集家里的廢舊報(bào)紙或物品,引導(dǎo)幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花,讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、如果幼兒園有條件的話,可以在自然角里種些,引導(dǎo)幼兒參與花的種植、照料,觀察花的生長(zhǎng)特征,花的盛開與凋謝,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
溫馨提示:
1、在添畫前,要讓幼兒感知花瓣的形狀,用食指沿著花瓣邊沿劃一圈,使幼兒初步獲得花瓣的繪畫方法。
2、在添畫過程中,老師要用簡(jiǎn)短的語言講解花瓣的畫法,并通過兒歌的方式引導(dǎo)幼兒添畫,使幼兒感覺到自己就是在拿著蠟筆跳舞,激發(fā)幼兒的添畫興趣。
設(shè)計(jì)意圖:
春天來了,小草從泥土里鉆出來了,鮮花也在春雨的.滋潤(rùn)下盛開了……當(dāng)幼兒看到這些充滿生機(jī)的美麗景象時(shí),他們總是很高興的與同伴們說:××,我在來幼兒園的路上,看到好多花,有紅色的花,有黃色的花……他們對(duì)花充滿了興趣,為此,我特意為小班幼兒設(shè)計(jì)了“草地上的鮮花”的美術(shù)活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用蠟筆給草地添加盛開的花朵,嘗試添加自己喜歡的圖案來裝飾畫。
2、幫助幼兒樹立正確的審美觀,培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣,促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
活動(dòng)重難點(diǎn):花瓣的繪畫方法。
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解故事的主要內(nèi)容,大膽想象花瓣的用途。
2、初步體驗(yàn)幫助他人的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
初步體驗(yàn)幫助他人的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《拉拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂《在寂靜中》。
【活動(dòng)過程】
一、出示拉拉鼠和五色花,激起興趣。
師:今天我們班來了一只可愛的小老鼠,他有一個(gè)好聽的名字,叫拉拉,拉拉遇到了一種特殊的花,看,它漂亮嗎?它有幾個(gè)花瓣?有沒有你認(rèn)識(shí)的顏色呢?
小結(jié):拉拉鼠和五色花之間發(fā)生了一些有趣的事兒,我們一起來看一看吧!
二、故事閱讀:五色花和小動(dòng)物們的故事。
1、播放故事,講述畫面內(nèi)容。
師:五色花首先掉下來一片什么顏色的花瓣呀?拉拉鼠把紅色花瓣送給了誰?是的,拉拉鼠看到小螞蟻過河需要幫助,就把紅色花瓣送給了小螞蟻當(dāng)小船,真開心。
2、幼兒自由猜想。
引導(dǎo)語:拉拉鼠把它送給了誰做什么呢?你覺得小蝸牛收到這朵藍(lán)色的花瓣會(huì)是什么樣的心情呀?那拉拉會(huì)是什么樣的心情呀?想一想,如果小姑娘醒來看到這個(gè)漂亮的紫色蝴蝶結(jié)會(huì)是什么樣的心情呀?
3、梳理小結(jié)故事內(nèi)容。
師:五色花瓣掉下來了四片,你們還記得拉拉都把它們送給了誰做什么嗎?
三、啟發(fā)幼兒大膽想象。
師:寶貝們,你們喜歡這朵五色花嗎?如果你有這些花瓣,你會(huì)把它送給誰做什么呢?
小結(jié):拉拉鼠是善良的小老鼠,五色花是善良的花,它們都喜歡幫助別人。小朋友們?cè)谏钪幸矐?yīng)該去關(guān)心和幫助身邊的人噢!
四、拓展延伸。
師:今天有好多花瓣落到了小朋友們的桌上,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們選一片你最喜歡的顏色的'花瓣,然后把花瓣送給你的好朋友,告訴他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。
●活動(dòng)反思
此次活動(dòng)中,我在問題設(shè)置方面存在一些問題,有的問題不具備有效性,操作時(shí)沒有提好要求,所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)有些沒有效果,我覺得教師在講述時(shí)表情可以更夸張一些,語調(diào)更豐富一些,說話的形式增多,這樣才能調(diào)動(dòng)氛圍,可以提拎孩子精彩的答案來說,在最后最好再完整講述一遍,可以嘗試給孩子提高難度,更具有挑戰(zhàn)性一些。
小班教案 篇3
目標(biāo):
1、能夠用自己的話大膽地說出看到的春天。
2、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征——對(duì)稱。
3、體驗(yàn)裝扮蝴蝶的樂趣。
準(zhǔn)備:
蝴蝶標(biāo)本(課件);五種圖形圖片,大小不等(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形);未裝扮蝴蝶的翅膀人手一對(duì);固體膠;音樂磁帶
過程:
一、回憶春天
1、師生共同回憶“春天”
說說自己看到的春天是怎么樣?(樹、草、花等)
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的主要特征——對(duì)稱
1、你覺得蝴蝶美嗎?什么地方最美?為什么會(huì)這么美呢?
2、幼兒觀察蝴蝶課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋的對(duì)稱。
(用蝴蝶的口吻提問):“我的`花紋是什么形狀的?”
“是什么顏色的?”
“我的左邊和右邊一樣嗎?左邊有幾個(gè)?右邊有幾個(gè)?”
3、師生共同小結(jié):
原來蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的,是對(duì)稱的,怪不得它那么美呀!
三、幼兒自由裝扮蝴蝶
1、引起幼兒裝扮的興趣。
“你們想不想變成美麗的蝴蝶呀?”“唐老師為你們準(zhǔn)備了翅膀,可是翅膀上沒有花紋,要想和蝴蝶一樣美,你要自己想辦法來把花紋變出來,你也會(huì)變成美麗的蝴蝶的!”“我們來看看桌子上有什么呀?”
2、提出裝扮要求,提醒幼兒注意花紋的對(duì)稱。
“你可以用圖形寶寶來裝扮蝴蝶的翅膀,不過千萬別忘了左邊的有幾個(gè)花紋,右邊也要有幾個(gè)花紋,要對(duì)稱,要不然就不是美麗的蝴蝶了!”
3、幼兒裝扮蝴蝶翅膀,教師巡回觀察幼兒。
四、音樂游戲:蝴蝶飛飛。(聽音樂自由飛舞)
子輕輕的碰一下,一起來干杯。”(音樂響起,愉快的結(jié)束活動(dòng)。)
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)縱跳和行進(jìn)跳躍的動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)能力和體質(zhì)。
2.敢于挑戰(zhàn),體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)地準(zhǔn)備:小兔的菜地(用直貼紙圍出若干塊長(zhǎng)方形的菜地<里面有格子>、菜每塊地前用橢圓形的直貼紙根據(jù)幼兒行進(jìn)跳躍的距離貼好三條“石子路”)。
果園:繩子三條,上面掛有各種各樣水果(用泡沫紙剪出果子和葉子兩部分,分別用字母貼對(duì)應(yīng)貼好,做成可以摘下的果子),分別掛在活動(dòng)亭空中(根據(jù)幼兒身高的高矮不同掛三種不同的高度)。
2.游戲材料:活動(dòng)亭半空懸掛著高低不同的`會(huì)飛的昆蟲圖片(蝴、蜜蜂、蜻蜓等);實(shí)物草莓、蘑菇、蘿卜(用泡沫紙制作)若干。蝴蝶一只。
3.有關(guān)活動(dòng)音樂:《清晨》等。
活動(dòng)過程:
系列一:
1.開始部分。
以“清晨小兔媽媽帶兔寶寶鍛煉身體”引出活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)。
2.基本部分。
。1)以“兔寶寶一天一天長(zhǎng)大了,要學(xué)更多的本領(lǐng)“,引出練習(xí)的內(nèi)容——縱跳。
。2)教師以“摸一摸”游戲,示范講解縱跳動(dòng)作。
動(dòng)作要求:
準(zhǔn)備姿勢(shì):雙腳起跳時(shí),兩腳稍分開站立,上體稍前傾,屈膝半蹲,雙臂后擺。
跳躍姿勢(shì):雙腳用力蹬地,同時(shí)雙臂向前擺帶動(dòng)身體往高處跳。
落地:腳尖先著地,落地屈膝,保持身體平衡。
。3)幼兒練習(xí),教師觀察幼兒的練習(xí)情況,及時(shí)糾正動(dòng)作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。
(4)幼兒玩“摸一摸游戲”:幼兒到自己喜歡的昆蟲下,縱跳去觸碰它。
3.結(jié)束部分。
。1)幼兒說說:和哪一些昆蟲玩了摸一摸的游戲?
(2)放松動(dòng)作。
系列二:
1.開始部分。
以“冬天來了,鍛煉身體”引出熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)。
2.基本部分。
。1)復(fù)習(xí)縱跳動(dòng)作:到花園去和昆蟲玩游戲。
。2)以“小豬生病了,兔寶寶送水果給小豬”,引出“摘果子”活動(dòng)。
把幼兒按身高不同分成高、較矮、矮三組,幼兒觀察這三組果子的高矮位置,請(qǐng)幼兒想想誰摘高的果子?誰摘矮的果子?(高的幼兒帶到高的果樹下摘果子,較矮的幼兒到較矮的果樹下,矮的幼兒到矮的果樹下摘果子。
要求將摘到的果子分別裝到籃子里。
。3)幼兒摘果子,教師觀察幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。并且根據(jù)幼兒能跳躍的高度,一點(diǎn)一點(diǎn)提高繩子的高度,給幼兒增加難度,鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)。
3.結(jié)束部分。
。1)幼兒交流分享。
。2)放松動(dòng)作。
系列三:
1.開始部分。
引出熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)。
2.基本部分。
。1)以“兔寶寶學(xué)不一樣的本領(lǐng)”,引出練習(xí)的內(nèi)容——行進(jìn)跳躍。
。2)示范講解縱跳動(dòng)作。
動(dòng)作要求:
準(zhǔn)備姿勢(shì):雙腳起跳時(shí),兩腳稍分開站立,上體稍前傾,屈膝半蹲,雙臂后擺。
跳躍姿勢(shì):雙腳用力蹬地,兩臂配合兩腳屈伸前后擺動(dòng),用力蹬地地跳起。
落地:落地屈膝,腳尖輕輕落地,保持身體平衡。
。3)幼兒練習(xí)。教師帶幼兒一起跳格子,同時(shí)觀察幼兒的跳躍情況,及時(shí)糾正動(dòng)作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。
(4)“小兔跟媽媽采蘑菇”。到菜地采蘑菇(直接跳進(jìn)格子采蘑菇,不要求有跳躍距離)。教師根據(jù)幼兒的興趣,可以種上“草莓或其他的作物”
3.結(jié)束部分。
。1)以兔媽媽的身份表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒(針對(duì)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)步大的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià))。
(2)放松動(dòng)作。
系列四:
1.開始部分。
熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)和手臂的關(guān)節(jié)。
2.基本部分。
(1)以“幫媽媽干活,引出游戲。
。2)觀察“菜地”,要求跳“石子路”去拔蘿卜。教師示范玩法。
(3)將幼兒分在三塊菜地,分別去采摘蘿卜、草莓、蘑菇等。
教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況適當(dāng)增加活動(dòng)量。
3.結(jié)束部分。
。1)幼兒交流分享。
。2)放松動(dòng)作。
小班教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、理解寬容的涵義;
2、認(rèn)識(shí)寬容的意義和重要性;
3、培養(yǎng)寬容待人的道德情感和處世態(tài)度;
4、認(rèn)識(shí)寬容是有原則性的。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、寬容的內(nèi)涵和體會(huì)寬容的作用。
2、怎樣培養(yǎng)寬容的精神,明確寬容的重要性。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1、如何在生活中真正做到寬容,培養(yǎng)寬容的品質(zhì);
2、認(rèn)識(shí)寬容是有原則性的,正確區(qū)分寬容與縱容、包庇等不良現(xiàn)象。
四、教學(xué)方法:
情景教學(xué)法、討論法、分析、歸納。
五、教學(xué)過程:
(一)情境導(dǎo)入:世界上有一種寶貴的品質(zhì),它能讓同學(xué)之間和睦相處,能讓親子之間和諧融洽,能讓師生之間相互尊重,她是善良的化身,也是愛的升華。那么這種品質(zhì)到底是什么呢?(擺3個(gè)水杯在講桌上)
問:這三個(gè)杯子,都裝滿水,哪個(gè)裝的比較多?為什么?
人的心靈也像這個(gè)杯子一樣,有的容量大,有的則小。容量大,盛載的東西就多,容量小,盛載的東西就少。假如我們的心靈都像大海一樣寬廣,我們的心就會(huì)有無限的容量,盛載的更多,因而更快樂。同學(xué)們,現(xiàn)在知道我們上面所問的這種品質(zhì)是什么了吧――寬容。
(二)播放詩(shī)朗誦《學(xué)會(huì)寬容》,并設(shè)置問題。
師:同學(xué)們,剛才我們欣賞了詩(shī)朗誦《學(xué)會(huì)寬容》,它是一股春風(fēng),帶給我們溫暖的氣息,送給我們溫馨的感覺,拂面而來,體貼柔順,融化了我們心中的塊壘,感化我們放棄仇恨和抱怨,號(hào)召我們學(xué)會(huì)寬容。同學(xué)們,正如詩(shī)中所說,我們?cè)谏鐣?huì)上生存,注定要和各種各樣的人交往,人與人之間又存在著很大的差異,不可能每個(gè)人都和自己一樣,也不可能每個(gè)人都能了解你、理解你。所以生活中不可能沒有誤解、矛盾及沖突,這時(shí)候需要我們學(xué)會(huì)寬容。那么通過這首詩(shī),我們有那些體會(huì)呢,下面我們通過幾個(gè)問題和大家一起探討一下:
1、什么是寬容?(①現(xiàn)代漢語詞典對(duì)寬容的解釋是:寬大有氣量,不計(jì)較或不追究。②《大英百科全書》對(duì)寬容的解釋:容許別人有行動(dòng)和判斷的自由,對(duì)不同于自己觀點(diǎn)的見解,應(yīng)耐心公正地容忍。③寬容指的是寬厚容忍,原諒他人過失,不與他人斤斤計(jì)較。④寬容是一種高尚的人格修養(yǎng),一種“宰相胸襟”,一種
大將風(fēng)度。)寬容二字都是寶蓋頭,可見都是寶貝!皩挕弊窒旅媸遣葑诸^和“見”,也就是說像雜草一樣多的意見都允許并存!叭荨弊质莾蓚(gè)“人”和一個(gè)“口”,就是說每個(gè)人的說法和觀點(diǎn)都能夠兼容并包。寬容就是指寬大容忍,不計(jì)較和追究他人的過失,是一種諒解和包容他人的態(tài)度和行為。
2、人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史,由人類知識(shí)和智慧凝結(jié)而成的格言警句和人們口口相傳的寬容故事,就像一盞盞明燈,時(shí)時(shí)的指導(dǎo)人們?cè)谔幚韱栴}的時(shí)候做出正解的決斷。下面請(qǐng)幾位同學(xué)和我們交流一下課前讓大家搜集的有關(guān)寬容的格言警句和寬容的一些小故事。(一個(gè)偉大的人有兩顆心:一顆心流血,一顆心寬容。――紀(jì)伯倫 紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕。 ――馬克吐溫 將軍額上能跑馬,宰相肚里能撐船。)
3、寬容對(duì)我們而言有怎樣的意義?
總結(jié)寬容的意義:
1)寬容是一個(gè)有涵養(yǎng)的人最基本的道德基礎(chǔ),也是一個(gè)人卓識(shí)胸懷和人格力量的體現(xiàn)。
2)寬容是成熟的標(biāo)志,是氣度的體現(xiàn)。學(xué)會(huì)寬容,你的心會(huì)大很多,你的世界也會(huì)開闊許多。
3)寬容是一個(gè)隨和的人的快樂之所在。學(xué)會(huì)寬容,才會(huì)不為身外之物所累,才會(huì)長(zhǎng)久的心態(tài)恬靜愉悅。
4)寬容是交友之橋。人們總是愛和寬容大度的人交朋友。學(xué)會(huì)寬容,才能尋找到真正的朋友,才能使朋友之間的友誼地久天長(zhǎng)。
5)寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖,感化和醒悟,它能緩解人與人之間的矛盾沖突,甚至化干戈為玉帛。
4、怎么做才是寬容他人?
同學(xué)們,我們理解了寬容的涵義,也知道了寬容在我們生活中所起到的重要作用,那么如何才能做到寬容呢?下面我們通過一個(gè)短片看一看儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子是如何回答這個(gè)問題的。
寬容他人,就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛;フ従褪潜舜苏徑,不計(jì)較個(gè)人恩怨。人都是有感情和尊嚴(yán)的,既需要他人的體諒,又有義務(wù)體諒他人。有了互相之間的諒解,就能清心降火,自任何情況下,保持平靜的心境和寬厚的品格;プ,就是彼此謙讓,不計(jì)較個(gè)人名利得失。心底無私天地寬。摒棄私心雜念,自覺做到以整體利益為重,把好處讓給別人,把困難留給自己。爭(zhēng)名于朝,爭(zhēng)利于市,斤斤計(jì)較個(gè)人得失,是難以與他人和睦相處的;ゾ矗褪潜舜俗鹬,不計(jì)較你高我低。尊重別人是一種美德,“敬人者,人恒敬之”,尊重別人,自然會(huì)獲得別人的好感和尊重。如果無視他人的存在,不尊重他人的人格,就不會(huì)有知心朋友;,就是彼此關(guān)心,不計(jì)較個(gè)性、品格、氣質(zhì)的差異。愛能包容大千世界,使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體;愛能融化隔膜的堅(jiān)冰、抹去尊卑的界線,使人們變得親密無間;愛能化解矛盾芥蒂,消除猜疑、嫉妒和憎恨,使人間變得更加美好。
(三)實(shí)例剖析
1、播放寬容公益廣告。(請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),以及收集的有關(guān)寬容忍讓的古今小故事、格言警句來談自己對(duì)這件事的看法,提出解決矛盾的辦法。)
2、同學(xué)們,通過上面的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該知道如何做到寬容,那么你的生活中有沒有遇到過一些事情,你是寬容的對(duì)待并圓滿的解決還是沒有寬容的對(duì)待那么結(jié)果是怎樣的呢?
(四)寬容的'原則(有的同學(xué)可能會(huì)說,老師你前面一直講要學(xué)會(huì)寬容,為什么這邊又要強(qiáng)調(diào)寬容是有原則呢?如果不分青紅皂白地一味強(qiáng)調(diào)寬容的重要性,可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)丑惡甚至罪惡的姑息,要明辨是非、分清敵我 ,該批評(píng)、懲罰的還是要批評(píng)、懲罰。)
事例一:“義氣”的小A
小A回宿舍的時(shí)候無意中看見朋友小D在偷同學(xué)的東西,出于所謂的“義氣”,他同意了不告訴老師。
。▽捜莸脑瓌t之一:寬容≠盲目縱容和包庇。)
事例二:“好好先生”小B
小B被班里的同學(xué)評(píng)價(jià)為“好好先生”。他從來不拒絕別人的任何要求,為了迎合他人,從來不敢得罪其他同學(xué),也從來不提出自己的意見。有時(shí)候被一些調(diào)皮的同學(xué)欺負(fù),他也不想老師反映,因?yàn)樗X得,對(duì)其他同學(xué)的侵犯應(yīng)該要“寬容忍讓”,少吭聲可以避免很多矛盾。
(寬容的原則之二:寬容≠放棄尊嚴(yán)和妥協(xié)。)
事例三:任性的小C
小C很挑食,每當(dāng)菜不和胃口時(shí),就對(duì)媽媽大發(fā)脾氣,把筷子一摔,大聲吼:“這么難吃的狗飯,我不吃了!”
當(dāng)媽媽要批評(píng)他時(shí),奶奶總是說:“別罵了,孩子還小,帶她去吃肯德基吧,長(zhǎng)大了自然就不會(huì)這樣了!”
。▽捜莸脑瓌t之三:寬容≠放棄嚴(yán)格和批評(píng)。)
(五)課堂總結(jié):回顧學(xué)習(xí)目標(biāo),考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況
1、寬容內(nèi)涵;
2、寬容的意義;
3、如何寬容的對(duì)待他人;
4、寬容的原則;
5、請(qǐng)形容一下寬容是什么。
寬容是“遙知不是雪,唯有暗香來”的臘梅,寬容了冬日的冷酷;寬容是“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的小草,寬容了烈火的無情;寬容是“千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”的勁竹,寬容了暴風(fēng)的磨礪。
(六)課后小作業(yè):自省自查,同學(xué)們,生活之中難免有磕磕碰碰,在現(xiàn)實(shí)生活中并不是每一個(gè)人都能時(shí)刻做到寬容。曾經(jīng)發(fā)生的哪件事情你覺得自己做的不夠?qū)捜菽?通過這節(jié)素質(zhì)教育課,你有了哪些更深的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)寫一篇500字以上的文章。
(七)教師寄語:高山收容每一塊巖石,不論大或小,高山才能雄偉壯觀。大海收容每一朵浪花,不論清或濁,大海才能浩瀚無比,才有魚群雀躍、白帆爭(zhēng)渡、激流涌動(dòng)。這就是寬容,寬容是一種風(fēng)度,一種博大,更是一種成熟。當(dāng)然,寬容不是妥協(xié)、忍讓和遷就,他是自信的展示,自尊的姿態(tài),美德的積累。寬容的人失去的只是過去,而刻薄的人失去的卻是未來。有一份寬容,就有一份理解和寧?kù)o,坦然和平和,淡薄和悠遠(yuǎn);有了寬容,一切才會(huì)變得平實(shí)、簡(jiǎn)單和開闊;有了這樣的一份情懷,我們才能在寬松的環(huán)境中生活,永遠(yuǎn)保持著快樂的人生,但愿我們每一個(gè)人都能做到嚴(yán)于律己,寬于待人。祝愿同學(xué)們?cè)谏畹暮Q笾,都能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,乘風(fēng)破浪勇往直前。
通過這堂課的學(xué)習(xí),我們理解了寬容的涵義,懂得了寬容這種品質(zhì)的重要性和意義,也學(xué)會(huì)了如何在生活中做到寬容待人,明白了寬容也有其原則性,“海
納百川,有容乃大”,但愿我們的心靈像寬闊的大海,盛載著快樂幸福。
(八)板書設(shè)計(jì)
學(xué)會(huì)寬容
宰相胸襟大將風(fēng)度
交友之橋和諧人際
己所不欲勿施于人
互諒互讓互敬互愛
。ò耍┙虒W(xué)反思
尊重他人有原則性 換位思考
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.在身體感覺冷和熱時(shí),能及時(shí)地告訴成人,知道周圍的成人都很關(guān)心自己。
2.學(xué)習(xí)關(guān)注自身,增強(qiáng)自我關(guān)心的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先設(shè)計(jì)情景:一幼兒家長(zhǎng)打電話給自己的孩子請(qǐng)假。
2.電話機(jī)一部。
活動(dòng)過程:
一、以“家長(zhǎng)來電為其孩子請(qǐng)假”的情景表演引發(fā)主題。
1.“叮鈴鈴!”電話鈴響起,教師接電話。
2.教師講述電話內(nèi)容:剛才,我接了個(gè)電話。在電話里,我們班小明小朋友的媽媽告訴我:“小明生病了!痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時(shí)他覺得很熱,流了很多汗,里面的'衣服全濕了。可是他當(dāng)時(shí)沒有告訴老師,回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
二、教師引導(dǎo)幼兒看圖片。
1.幼兒討論:熱了怎么辦?
(1)教師:當(dāng)我們小朋友在幼兒園里玩游戲時(shí)覺得熱了,你該怎么辦呢?怎樣才能讓自己不生病呢?如果星期天你在家玩游戲時(shí),你覺得自己熱了,該怎么辦?
。2)幼兒講述:熱了可以告訴老師或爸爸媽媽,請(qǐng)老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗,避免因?yàn)榱骱苟軟、生病?/p>
(3)如果在上課的時(shí)候熱了,該怎么辦呢?(幼兒懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,如:上課、重大活動(dòng)中應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。)
教師引導(dǎo)幼兒看書:《說句悄悄話》
1.幼兒討論:冷了怎么辦?
。1)冬天里,小朋友在雪地里拍照,有一個(gè)小朋友只穿了一件毛衣在玩,而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
。2)教師:這個(gè)小朋友感覺怎么樣?他應(yīng)該干什么?
教師引導(dǎo)幼兒講述:這個(gè)小朋友應(yīng)該告訴老師他感到冷,請(qǐng)老師給他穿衣服,不然他會(huì)生病的。
學(xué)說一句悄悄話,讓身邊的大人知道自己的冷熱。
1.幼兒練習(xí)說這樣的悄悄話。
教師:當(dāng)自己覺得自己很熱或是很冷時(shí),我們可以對(duì)周圍的大人說一句悄悄話,大人馬上就會(huì)來幫助你的。如:老師,我有點(diǎn)冷(熱)了,你能幫幫我嗎?
活動(dòng)延伸:
日常活動(dòng):讓幼兒在這里說說悄悄話,把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽;請(qǐng)家長(zhǎng)在家里鼓勵(lì)幼兒能及時(shí)把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)常見昆蟲的外形特征。
2、通過觀察,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、昆蟲模型
2、PPT
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入:哭泣的蟲蟲(PPT)
師:小朋友們,今天蟲蟲王國(guó)發(fā)生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來,發(fā)現(xiàn)身上什么也沒有了,我回不了家了。你們?cè)敢鈳椭覇?)
師:發(fā)生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè))
二、觀察昆蟲,發(fā)現(xiàn)外形特征
第一次觀察,了解簡(jiǎn)單的形態(tài)
師:我們一起到蟲蟲王國(guó)里去看一看,看看蟲蟲身上到底有什么,蟲蟲都在睡覺哦,我們要輕輕的拿起來看,好嗎?
——幼兒觀察,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”
師:小朋友,你在蟲蟲王國(guó)看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒回答,ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)
師小結(jié):我們看到的蟲蟲都是昆蟲,它們都有一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀,還有腳。
第二次觀察,數(shù)數(shù)昆蟲的腳
師:那你們知道它們有幾只腳嗎?我們?cè)偃ハx蟲王國(guó)數(shù)一數(shù),要輕輕摸著蟲蟲的腳,一只一只的'數(shù)哦?
——幼兒觀察,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)昆蟲腳的方法。
師:蟲蟲有幾只腳?(PPT出示大蟲蟲)我們一起來數(shù)一數(shù),123456,6只腳,也可以說是3對(duì)腳。
三、蟲蟲的聚會(huì)
師總結(jié):在大家的幫助下,蟲蟲找回了自己的一對(duì)觸角,一對(duì)翅膀,三對(duì)腳,它回到了王國(guó),和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友,我們也在蟲蟲王國(guó)找一個(gè)你喜歡的朋友跳舞吧。(播放音樂)
【教學(xué)反思】
活動(dòng)設(shè)計(jì)來源于幼兒的日常生活,符合小班幼兒的年齡特征及興趣點(diǎn)。以情境導(dǎo)入為主線,貫穿始末,富有童趣,始終吸引著幼兒,激發(fā)著他們探索的興趣;顒(dòng)中兩次觀察環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說,提升了自己的觀察力,同時(shí)感受到了觀察活動(dòng)的樂趣。
另外,活動(dòng)提問的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)在于引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽說、反復(fù)說,以此來引導(dǎo)幼兒觀察后及時(shí)對(duì)科學(xué)概念進(jìn)行自我構(gòu)建。
小百科:昆蟲是動(dòng)物界中無脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲綱的動(dòng)物,作為動(dòng)物界中最復(fù)雜的類群, 其地理分布和地理區(qū)劃自是生物地理的重要分支學(xué)科, 對(duì)此馬世駿先生作了出色的開創(chuàng)性工作。所有生物中種類及數(shù)量最多的一群,是世界上最繁盛的動(dòng)物,已發(fā)現(xiàn)100多萬種。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的獨(dú)生子女因?yàn)橛刑嗟牧闶,大都不愛吃米飯等主食,如果讓幼兒?/p>
己動(dòng)手來制作可愛,好玩的飯菜,不單孩子們的操作興趣高,進(jìn)餐興趣也會(huì)大大
提高。從而培養(yǎng)了幼兒喜歡吃米飯等主食的良好飲食習(xí)慣。這正是我園行為課程
中的兩大特色——生活化、行為化,將生活與行為有機(jī)的`聯(lián)系在一起。
重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒自己拼擺制作可愛的飯,培養(yǎng)幼兒喜歡吃米飯等主食的良好飲食習(xí)慣。
難點(diǎn):
能利用各種食物的形、色創(chuàng)造性的拼擺(五官)飯。
形成原因:
小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺,以及自身能力水平的局限性。
解決策略:
經(jīng)驗(yàn)再喚、范例演示、投放材料
目標(biāo):
1、初步運(yùn)用拼、擺(群體)、切(個(gè)體)等技能嘗試制作(五官)飯。
2、對(duì)米飯等主食產(chǎn)生興趣,逐步形成良好的飲食習(xí)慣。
工具材料:
米飯、各種菜、人手一個(gè)盤子、保鮮膜、課前到菜場(chǎng)豐富經(jīng)驗(yàn)、課前洗凈手。
過程設(shè)計(jì):
一、激趣引題
合著《廚房歌》做動(dòng)作進(jìn)教室。
二、看看說說
這些菜象臉上的哪些五官?
三、觀察欣賞(出示范例)
幼兒說說這飯和平常的飯有什么不一樣?
四、演示示范
小班教案 篇9
一、感受大自然中的聲音
1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬(知了)-打雷-下雨
2、提問
(1)你聽到了什么聲音?
(2)你在什么時(shí)候聽到過這個(gè)聲音?
(3)夏天里,你還聽到過什么聲音?
3、教師小結(jié):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。
二、探索、創(chuàng)造聲音
1、用各種材料制造聲音。
教師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。
2、出示一些物品教師:你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?
請(qǐng)小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。
3、分享制造聲音的不同方法。
教師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
4、教師小結(jié):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
比如,用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
真是很神奇喲!
5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
這種聲音像什么?
啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結(jié):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音,大自然真是奇妙。
只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的'現(xiàn)象。
三、欣賞散文《夏天的聲音》
1、教師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)
2、提問:這篇散文里也有很多有趣的聲音,你們都聽到了哪些聲音?
四、音樂之聲1、教師:我們來開個(gè)音樂會(huì)吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來模仿里面的聲音。
2、教師小結(jié):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音,演奏出了那么多動(dòng)聽的聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。
只要你做個(gè)有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。
附:夏天的聲音夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽,滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來了!雨越下越大,嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒,天空亮起來,烏云不見了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!
小班教案 篇10
目標(biāo):
1、通過游戲發(fā)展幼兒對(duì)顏色和3以內(nèi)數(shù)量的感知能力,嘗試簡(jiǎn)單的分類,體驗(yàn)幫助別人的快樂心情。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。
準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)欣賞過故事《水果屋》
2、紅、黃、綠蘿筐各一
3、水果卡片若干(蘋果、梨子、西瓜)
4、三座房子
過程:
一、情境表演,帶幼兒到小熊家做客
1、在音樂聲中帶幼兒鉆過山洞、走過獨(dú)木橋到小熊家做客。
2、通過情境表演,激發(fā)幼兒幫助別人的情感。
場(chǎng)景:(水果滿地都是,房子倒塌,小熊在哭)
師:“小熊你怎么啦?”
小熊:“昨天晚上刮大風(fēng),我的水果屋被吹壞了!
師:“小熊的水果屋被吹壞了怎么辦。俊保ㄓ變合朕k法,啟發(fā)幼兒要幫助小熊)
二、幫助小熊重新裝修房子,體驗(yàn)與同伴合作的快樂心情。
1、撿水果,給水果分類。
小熊:“謝謝小朋友,不過要先幫我把水果撿起來,紅蘋果放在紅蘿筐里,綠西瓜放在綠蘿筐里,黃梨子放在黃蘿筐里。”
2、按要求裝修房子
①認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記及點(diǎn)子
、诮淮螅處熯呏v解邊示范。
師:“小熊剛才跟我講了,這個(gè)水果可不能隨便亂貼,水果上有一個(gè)小圓點(diǎn)就要先找到有一個(gè)點(diǎn)的房子(1號(hào)房子),如果是紅色的蘋果就要貼在紅標(biāo)記的下面!
、壅(qǐng)個(gè)別幼兒示范
④幼兒合作裝修房子
、菡(qǐng)小熊檢查水果是否貼對(duì)。
三、慶祝房子裝修成功,體驗(yàn)幫助別人的快樂心情。
小熊端來水果請(qǐng)小朋友吃水果。
四、結(jié)束
“天色不早了,我們也該回家了,和小熊說再見吧!
活動(dòng)反思:
本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問題對(duì)于幼兒來說過于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí),我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的`趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對(duì)于小班的孩子的定位,我還是有些錯(cuò)誤,對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語,動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。
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