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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-08-21 08:44:41 教案 我要投稿

(優(yōu)選)語(yǔ)文教案9篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(優(yōu)選)語(yǔ)文教案9篇

語(yǔ)文教案 篇1

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)整體感受,把握課文記敘的主要內(nèi)容;理清記敘的順序。

  (二)通過(guò)與冰心老人“對(duì)話(huà)”,激發(fā)讀書(shū)興趣。

  二、課時(shí)安排

  三、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  (一)活動(dòng)導(dǎo)引

  課前預(yù)習(xí)。要求如下:

  1、讀準(zhǔn)音,在文中圈畫(huà)應(yīng)積累的詞語(yǔ),查詞典,正音、釋義。

  2、讀順文,能夠流暢、清晰地朗讀課文。

  3、讀懂意,指文章大意,并能夠指出不同時(shí)期、不同的書(shū)帶給作者的影響。

  導(dǎo)入新課:

  讀好文章,猶如聆聽(tīng)美妙的音樂(lè),似乎每一個(gè)字都是有靈魂的,它們?cè)谀抢锘顫姷靥S著。許多字合在一起,就如同一個(gè)盛大的音樂(lè)會(huì),各種樂(lè)器很和諧地奏著音樂(lè)。這種美的感覺(jué),是自己在那一瞬間獲得的,是自己所獨(dú)有的。這就是讀書(shū)給人的愉悅享受和精神熏陶。世紀(jì)老人、冰心女士,在回憶自己的讀書(shū)經(jīng)歷時(shí),也為我們總結(jié)了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  (二)快速閱讀--思考活動(dòng)

  1、請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽全文,找出生字生詞,查字典或看課下注釋?zhuān)瑸槠湔、釋義。

  請(qǐng)學(xué)生到黑板寫(xiě)字、注音、釋義。

  懸念 笸籮 天罡地煞 無(wú)聊 消遣 朦朦朧朧 無(wú)病呻吟 不能自已

  2、請(qǐng)學(xué)生瀏覽全文,圈畫(huà)出能概括本文主要內(nèi)容的語(yǔ)句。

  同桌為一組,交流意見(jiàn)。

  (三)誦讀活動(dòng)

  1、男女生各為一組,互相聽(tīng)、讀,誦讀全文。誦讀要求:能準(zhǔn)確、清晰地讀文,盡量做到生動(dòng)。

  2、男女生互相提問(wèn),指出對(duì)方朗讀與理解中的失誤與不足。

  3、思考:

  冰心介紹自己讀了哪些書(shū)?

  什么時(shí)候讀的?

  什么樣的書(shū)是好書(shū)?

  (四)交流活動(dòng)

  1、課文緊緊圍繞“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)”這一中心內(nèi)容來(lái)選材、組材,請(qǐng)學(xué)生在文中圈畫(huà)作者幼時(shí)、少時(shí)讀過(guò)的書(shū)。

  明確:在2-10段,有《三國(guó)演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說(shuō)岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢(mèng)》等。

  這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書(shū)”這一中心。

  2、作者是按什么順序來(lái)回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書(shū)經(jīng)歷的`?在文中圈畫(huà)表明順序的詞語(yǔ)。

  明確:時(shí)間順序。表時(shí)間的詞語(yǔ):“七歲時(shí)”、“同時(shí)”、“到我十一歲時(shí)”、“在我十二三歲時(shí)”。

  3、關(guān)于本文的主要內(nèi)容。

  明確:課文通過(guò)回憶作者幼時(shí)、少時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷及多年來(lái)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),勉勵(lì)青少年“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)”。

  (五)課內(nèi)小結(jié)

  “吾生也有涯,而知也無(wú)涯”,人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗(yàn)是有限的,這就要求我們通過(guò)其他途徑,用別人的、間接的經(jīng)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)缺失,豐富心靈,完善自我。

  讀書(shū),是人獲得人生經(jīng)驗(yàn)的不竭的源泉。所以,我們要多讀書(shū)。

  (六)課外小結(jié)

  1、請(qǐng)學(xué)生按時(shí)間順序,課外小結(jié)自己的讀書(shū)書(shū)目,并能指出每本書(shū)的主要優(yōu)點(diǎn)或?qū)ψ约旱挠幸嬗绊憽?/p>

語(yǔ)文教案 篇2

  教案示例

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利地朗讀課文,語(yǔ)文教案-關(guān)尹子教射。

  2.借助注釋?zhuān)x懂課文大意,感悟課文中所講的學(xué)習(xí)要知其然又要知其所以然的道理。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們剛學(xué)過(guò)了兩則古代寓言故事,學(xué)到了一些古文知識(shí),也掌握了一些學(xué)習(xí)古文的方法。今天,我們就來(lái)獨(dú)立閱讀一篇古文《關(guān)尹子教射》,看大家能不能自己把短文讀懂。

  二、自讀自悟,理解內(nèi)容

  結(jié)合注釋?zhuān)烤湓?huà)意思,遇到不懂的`詞、句同桌討論解決,仍解決不了的請(qǐng)教別的同學(xué)或老師,小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案-關(guān)尹子教射》。

  三、老師簡(jiǎn)單串講文章大意,學(xué)生結(jié)合自身理解學(xué)習(xí)方法

  哪些地方是正確的?哪些地方理解不正確?從中你悟出了什么?(比如翻譯時(shí)詞序的調(diào)整、增添必要的字詞等)

  四、總結(jié)

  1.再讀課文,自悟后小組討論:從關(guān)尹子教射箭這件事情中悟出了什么道理?

  2.在生活中,你遇到過(guò)類(lèi)似的事嗎?

  五、朗讀全文

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)

  中矣 不知所以中 退而習(xí)之

  三年 知所以中 守而勿失

 。ㄖ罏槭裁矗 (遵循規(guī)律)

  教案點(diǎn)評(píng):

  學(xué)生自讀短文,依據(jù)注釋弄懂詞句意思,與譯文對(duì)照,看是否理解正確。對(duì)較難理解的詞句,互相討論、交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋理解詞句意思。講解補(bǔ)充學(xué)生不能理解的詞意。幫助學(xué)生理解文中詞意、句意,領(lǐng)悟告訴我們的道理。

語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初讀課文,感悟大海的美麗和漁民生活的幸福愉悅。

  2、能口齒清楚、聲音響亮地讀課文,讀準(zhǔn)字音,注意停頓。

  3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、錄像、課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們誰(shuí)愿意跟老師、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你家住在哪里嗎?

 。ň涫剑何壹易≡赺______。)

  那么,我們的小伙伴丁丁家住在哪里呢?仔細(xì)聽(tīng)。

 。ㄕn件:丁丁說(shuō)話(huà):“我家住在大海邊”。)

  師:海邊什么樣,就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“我家住在大海邊”。

  (板書(shū)課題)

  師:把“住”“邊”這兩個(gè)字一筆一畫(huà)寫(xiě)在田字格中,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。

  請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

  就讓我們一起來(lái)到大海邊看看吧!

  點(diǎn)評(píng):結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,引入學(xué)習(xí)伙伴,很有情趣。注意了課題中生字的指導(dǎo)。

  二、范讀課文

  播放錄像:(大海場(chǎng)景)

  師:你們看到了什么?

  看到大海高興嗎?帶著高興的心情來(lái)聽(tīng)老師讀課文。

 。ㄙN圖:魚(yú)船,老爺爺……)

  點(diǎn)評(píng):創(chuàng)設(shè)情境,引人入勝。

  三、練讀課文,隨文識(shí)字

 。ㄒ唬┚氉x課文

  1、看書(shū)自己試著讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)。

  2、丁丁和你們一樣,也想讀課文。

  要求:做好指讀姿式,遇到剛才畫(huà)下來(lái)的字要仔細(xì)聽(tīng)。

  (課件:丁丁讀課文)

  3、兩人互讀。

  要求:如果他讀對(duì)了,請(qǐng)你表?yè)P(yáng)他;如果他讀錯(cuò)了,請(qǐng)你幫助他。

  4、集體練讀課文。

  出示第一句:

 。1)學(xué)生自由練讀句子

 。2)練讀句中詞語(yǔ)

  快來(lái)看,句子中的'詞寶寶都跑出來(lái)了你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

 。ㄕn件飛出詞語(yǔ))快自己讀讀。

 。ㄌ焖{(lán)藍(lán)住在海邊海藍(lán)藍(lán))

  都來(lái)讀讀吧!誰(shuí)認(rèn)識(shí),就快速讀出來(lái)。

 。3)指導(dǎo)朗讀:

  出示第二、三句:

  學(xué)生自由練讀。

  出示第四、五句:

 。ㄕn件演示:打魚(yú)船老爺爺故事說(shuō)不完)

  自己讀讀。搶讀。

  5、師生共同讀。

  師:快看,詞寶寶都跑回課文中去了,都來(lái)讀讀吧!老師也想和你們一起讀好嗎?咱們用什么方式來(lái)讀?

 。▽(duì)讀、接讀)

  點(diǎn)評(píng):教師注意采取多種方式方法進(jìn)行讀的練習(xí)和積累。注意了以學(xué)生為主體,處處尊重學(xué)生。

 。ǘ╇S文識(shí)字

  1?凑n文中的認(rèn)字表,兩人互查,如果認(rèn)對(duì)了畫(huà)“☆”不認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)你幫幫他。

  2。問(wèn):誰(shuí)愿意把新認(rèn)識(shí)

  教案《北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我家住在大海邊》教案二》,來(lái)自網(wǎng)!http://

  的生字朋友介紹給大家?

  (課件演示認(rèn)字表中生字)

 。1)學(xué)生選自己認(rèn)識(shí)的字進(jìn)行教讀

 。2)讀對(duì)了,字寶寶就會(huì)跑回課文中(課件演示)。

 。3)仔細(xì)看一看,你們發(fā)現(xiàn)什么?

 。ㄕn件演示,他位住,發(fā)現(xiàn),三個(gè)字都有單人旁)比一比,記一記。

  點(diǎn)評(píng):充分利用現(xiàn)代化多媒體手段,多種方式生動(dòng)呈現(xiàn)生字,幫助學(xué)生記憶。

 。ㄈ╈柟套R(shí)字

  1。猜字游戲:

  一個(gè)同學(xué)上來(lái),蒙住眼,師向全班指定一個(gè)字,全體學(xué)生默記在心蒙住眼的學(xué)生來(lái)猜字。

  2。組字游戲:

  師:誰(shuí)剛才得到了老師獎(jiǎng)給的小浪花?快上前面來(lái)?此麄兌喟!舉起來(lái)讓大家看看!

  師:咦,小浪花后面還有字和偏旁呢!

  仔細(xì)看看,他們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,兩個(gè)人小聲說(shuō)說(shuō),拼一拼。

  大家一起讀一讀。

  3、師:你們想像中的月亮灣怎么樣?

  學(xué)生自由發(fā)言。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)難字——有

  1、你們認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)?

  (學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察,確認(rèn)“有”字最難寫(xiě)。)

  師:讓我們一起來(lái)看看,丁丁是怎么寫(xiě)的

  2、演示:“有”字的筆順,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察:

  第一遍演示:請(qǐng)同學(xué)們看清字的筆順。

  第二遍演示:再看清每一筆在田字格中的位置。

  3、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

  4、描一描書(shū)上的字。

  5、在本上認(rèn)真寫(xiě)一個(gè)。

  6、實(shí)投出幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)的字,進(jìn)行講評(píng)。

  7、學(xué)生再認(rèn)真寫(xiě)一個(gè),要比前面的字寫(xiě)得漂亮。

 。ㄎ澹┳灾鞣e累詞語(yǔ)

 。娔X演示生字寶寶手拉手。)

  師:你們寫(xiě)的真認(rèn)真,生字寶寶為你們高興,看,他們手拉手是一個(gè)詞,讀讀吧!

  生讀出詞語(yǔ)。

  師:誰(shuí)能用“有”組一個(gè)詞?

  生擴(kuò)詞練習(xí),班內(nèi)交流。

  點(diǎn)評(píng):識(shí)字部分比較扎實(shí),老師非常重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),并注意鼓勵(lì)學(xué)生把字寫(xiě)好。多媒體輔助教學(xué)取得了良好的效果。

  四、朗讀課文

  師:你們說(shuō)得真好,生字寶寶都回家了,現(xiàn)在,讓我們和丁丁比一比,看誰(shuí)讀課文,讀得最棒。

  1、學(xué)生用自己喜歡的方式練讀課文。

  2、指名讀課文。

  學(xué)生評(píng)讀。

 。ㄕn件演示,丁丁適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng))

  3、展示讀:

  還想讀嗎?就讓我們隨著那動(dòng)人的海濤聲再來(lái)讀出自己的感受。

  點(diǎn)評(píng):

  此時(shí)設(shè)計(jì)讀的練習(xí),提升學(xué)生讀的能力,培養(yǎng)了學(xué)生讀的興趣。

  五、引發(fā)聯(lián)想

  師:老爺爺?shù)墓适抡f(shuō)也說(shuō)不完,他會(huì)講哪些好聽(tīng)的故事呢?

  六、總結(jié)

  多么好聽(tīng)的故事呀!看!這美麗的大?匆部床粔颍匆部床粎,老爺爺?shù)墓适轮v也講不完,聽(tīng)也聽(tīng)不夠,下節(jié)課,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)老爺爺講浪娃娃的故事吧!

  點(diǎn)評(píng):

  老師的語(yǔ)言注意了書(shū)上內(nèi)容的上下連接,為以后的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。

語(yǔ)文教案 篇4

  創(chuàng)意說(shuō)明:

  這篇教學(xué)設(shè)計(jì)主要通過(guò)閱讀教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生了解這篇敘事散文同樣回憶了怎樣的童年趣事。理清文章結(jié)構(gòu),體會(huì)文章表達(dá)的深刻主題,學(xué)習(xí)本文生動(dòng)描寫(xiě)的方法。

  教學(xué)步驟:

  一、配樂(lè)朗讀,讀出文章的感情基調(diào)。

  二、分段朗讀,課文賞析。

  1、朗讀文章的第1、2兩小節(jié),明確本文的感情基調(diào):“苦中略帶些澀的滋味兒”;明確本文的線(xiàn)索:“我”對(duì)柳葉兒的.特殊感情。

  2、閱讀文章第3~14小節(jié),解決下列問(wèn)題:

 。1)這部分內(nèi)容主要寫(xiě)了幾件事情?

  (搶柳葉兒吃柳葉兒)

 。ǎ玻┪恼碌8小節(jié)寫(xiě)“我”童年時(shí)代的淘氣,有什么作用?

 。橄挛呐栏哒~兒作鋪墊)

 。ǎ常┱f(shuō)說(shuō)文章第10小節(jié)描寫(xiě)的景物有什么特點(diǎn)?

 。駶(rùn)、清涼、朦朧、寧?kù)o,充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意)

 。4)“我”把太陽(yáng)看成一個(gè)鮮紅鮮紅的大櫻桃,這樣的聯(lián)想說(shuō)明了什么?

 。ㄕf(shuō)明當(dāng)時(shí)的“我”非常饑餓)

 。5)“于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的,薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明!边@句話(huà)說(shuō)明了什么?

  (吃柳葉兒是“我”童年的樂(lè)趣;“我”吃得很多;“我”非常饑餓、瘦削)

  3、閱讀課文第15小節(jié),解決下列問(wèn)題:

 。1)這一節(jié)采用了什么手法?

 。▽(duì)比手法)

 。2)這一節(jié)在文章中的作用是什么?

 。ㄅc文章開(kāi)頭相呼應(yīng);再次抒發(fā)對(duì)柳葉兒的特殊感情)

  三、仿照課文第10小節(jié),寫(xiě)一段話(huà),描寫(xiě)家鄉(xiāng)清晨的美景。

語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,指導(dǎo)寫(xiě)“怎”、“思”二字。

  2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色。

  3、 懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,知道要多看別人的長(zhǎng)處。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  有感情朗讀課文,明白故事所講的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、相關(guān)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激情引趣

  1、 談話(huà):你能告訴老師,你的好朋友是誰(shuí)嗎?你為什么喜歡和他交朋友?

  2、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友,今天老師又把他們請(qǐng)來(lái)了,他們是誰(shuí)呢?(出示圖片。(板書(shū):小柳樹(shù)和小棗樹(shù))知道老師為什么要用不同的顏色寫(xiě)嗎?(因?yàn)樗麄儾煌?/p>

  二、感知生字

  1、聽(tīng)全文錄音,邊聽(tīng)邊劃出生字。

  2、在小組里把難讀的字音,讀給小伙伴們聽(tīng)。

  3、游戲:秋天到了,小棗樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又大又紅的棗子,農(nóng)民伯伯正在摘棗子,我們也去幫忙吧!,請(qǐng)摘到棗子的小朋友,讀準(zhǔn)字音,同學(xué)們舉起字卡齊讀,正確了,可口的棗子送給你。

  三、朗讀感悟。

  1、 初讀:小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣?

  2、 再讀:用不同符號(hào)劃出講小柳樹(shù)和小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的詞句。

  3、品讀:讀勾畫(huà)的句子,比比看誰(shuí)讀得好。

  4、選讀:小柳樹(shù)和小棗樹(shù)除了長(zhǎng)得不一樣以外,還有什么不一樣?

  5、賽讀:讀小柳樹(shù)和小棗樹(shù)說(shuō)的話(huà),體會(huì)她倆有什么不一樣。格)從哪里看出來(lái)?(語(yǔ)言)找出來(lái)讀一讀。

  6、評(píng)價(jià)讀:小柳樹(shù)前后的`表現(xiàn)有什么不一樣?說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。

  7、分角色朗讀全文。

  四、分組討論學(xué)習(xí)。

  1、現(xiàn)在,你是喜歡小柳樹(shù)還是小棗樹(shù)呢?為什么?

  2、再次分組:(喜歡小柳樹(shù)的為一組;喜歡小棗樹(shù)的為一組,調(diào)整座位。)

  4、 分組討論學(xué)習(xí):(每組同學(xué)為自己喜歡的原因找理由,為辯論比賽做準(zhǔn)備,可以從樹(shù)的外形、性格、用途等方面來(lái)說(shuō)。)

  五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  “怎”、“思”、“穿”、“彎”,重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫(xiě)法。

  第二課時(shí)

  一、鞏固生字、詞。

  1、 開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀生字。

  2、 用自己喜歡的生字來(lái)擴(kuò)詞。

  3、 拿出生字卡片互相出詞造句。

  二、熟讀課文

  1、 自由讀。

  2、 個(gè)別讀。

  3、 全班選段讀。

  三、課堂辯論:小柳樹(shù)和小棗樹(shù)誰(shuí)最可愛(ài)。

 。ò褜W(xué)生分為兩大組,相對(duì)而坐,雙方既當(dāng)“老師”,又當(dāng)學(xué)生,雙方各自發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí),又可以根據(jù)對(duì)方的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑。當(dāng)因某個(gè)問(wèn)題雙方爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí),教師參與討論,推波助瀾。在討論中,充分展示學(xué)生個(gè)性。通過(guò)討論、辯論,使學(xué)生明白道理。)

  四、學(xué)生互動(dòng)。

  說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處?梢宰杂蛇x擇一個(gè)同學(xué),說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。如果自己不清楚自己的短處,可以請(qǐng)別人給你提醒,先自己想想,再小組交流,最后派代表全班交流。

  五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

  “比、服、淺、漂、啦、啊”(注意左中右結(jié)構(gòu)的字)

語(yǔ)文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字及新詞,認(rèn)讀6個(gè)字;

  2、讀課文,初步了解課文的大意。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)本課的字詞,正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握字形,規(guī)范書(shū)寫(xiě)。訓(xùn)練學(xué)生提出有價(jià)值的'問(wèn)題。

  一、初讀課文

  1、今天咱們要去發(fā)明的世界去看一看,想去嗎?

  2、揭示課題 一讀、要求帶著問(wèn)題讀文

  二、檢查讀文

  1、出示生字卡片。

  2、出示詞語(yǔ)(提前板書(shū))。

  3、要求帶著字詞復(fù)讀全文,再次思考問(wèn)題。

  4、指名分段朗讀。

 。1)糾正字音,指導(dǎo)朗讀。

 。2)聯(lián)系生活實(shí)際理解“興高采烈” 據(jù)題質(zhì)疑 自由讀文,思考問(wèn)題 拼讀組詞 練讀,指名帶讀,交流預(yù)習(xí)中質(zhì)疑的詞語(yǔ) 分自然段讀文 理解詞語(yǔ) 導(dǎo)入,了解學(xué)生疑問(wèn),讀通讀順課文,理解詞語(yǔ)。

  三、了解主要內(nèi)容

  1、指名說(shuō)說(shuō)知道的內(nèi)容,以及據(jù)題質(zhì)疑的答案。

  2、逐節(jié)默讀思考主要意思。

  3、指導(dǎo)想一想“發(fā)明的原因?誰(shuí)產(chǎn)生了發(fā)明愿望?名稱(chēng)是什么?”

  4、口頭完成填表。

  四、再次質(zhì)疑

  1、梳理板書(shū)問(wèn)題。

  2、組織簡(jiǎn)單問(wèn)題的交流。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  29、我想發(fā)明

語(yǔ)文教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確朗讀“撬、甫、偵”三個(gè)字的字音,理解“偵探、離奇、璀璨奪目”等詞語(yǔ)的意思。

  2、正確流利朗讀課文,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括節(jié)意,并能用連貫的話(huà)來(lái)介紹巴特洛甫的破案經(jīng)過(guò)。

  3、了解案件的離奇之處和巴特洛甫的破案過(guò)程,贊嘆巴特洛甫高明的破案手法。

  一、揭示課題,整體感知:

  zhēn

  1、(出示:偵探)指名一生讀詞

  2、你知道偵探是干什么的嗎?

  3、那些能根據(jù)蛛絲馬跡破案的人就叫做偵探。

  fǔ

  4、今天,我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一位大偵探。(出示:巴特洛甫)

 。ㄖ该蝗俗x——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀)

  5、他今天要破的是一個(gè)鉆石案。(板書(shū):鉆石案)這是一顆怎樣的鉆石?誰(shuí)能用課文中的一句話(huà)來(lái)介紹?

  媒體出示:中世紀(jì)出土的皇冠上的特大寶石

  6、(中世紀(jì)顏色泛紅)中世紀(jì)是什么時(shí)候?書(shū)上有個(gè)注釋?zhuān)海襟w出示,生齊讀)

  現(xiàn)在是21世紀(jì),算起來(lái)已經(jīng)有很長(zhǎng)的一段的歷史了。所以這顆鉆石非常昂貴。

  (指名一人讀短語(yǔ)——齊讀)

  7、課文中還有一個(gè)描寫(xiě)鉆石光澤的詞語(yǔ)(出示卡片:璀璨奪目)

  師:璀璨:這兩個(gè)字都是王字旁,王字旁的字大多和“玉”有關(guān)。璀璨的意思就是珠寶、玉石的光澤很奪目的樣子。(媒體出示鉆石圖片)你看,這顆鉆石熠熠生輝,光芒四射。一起來(lái)讀好這個(gè)詞。

  二、學(xué)習(xí)第三小節(jié),了解案情的離奇

  1、正因?yàn)樗鼉r(jià)值連城,所以在博物館展覽時(shí),對(duì)他采取了嚴(yán)格的保護(hù)措施。

  2、輕聲朗讀課文,找一找,哪些地方讓你感到了措施的嚴(yán)密,把你認(rèn)為關(guān)鍵的詞語(yǔ)或句子劃出來(lái),然后同桌交流。

  3、交流句子并說(shuō)明理由,媒體隨機(jī)出示關(guān)鍵詞

  ● 大偵探看著皇冠展櫥,那是一個(gè)很大的透明罩,精致而堅(jiān)固。

 。襟w顯示:透明罩、精致而堅(jiān)固)

  ● 唯獨(dú)在它的基部有一個(gè)拆裝的小孔,窄小得只能容三根手指通過(guò),人的手是無(wú)論如何也伸不進(jìn)去的,即使伸進(jìn)去,也無(wú)法取得寶石。

  1)(“三根手指”字體變紅)三根手指的小孔有多大?我們用手來(lái)比比看。(師生共同做動(dòng)作,體會(huì)小孔的窄小,媒體出示:基部小孔窄。┠茏x出這種窄小的感覺(jué)嗎?(生自由練讀——指名一人讀)

  2)(出示皇冠展圖的剖面圖)小孔在這兒,鉆石在這兒,要想把手伸進(jìn)去,偷走鉆石,看來(lái)是不可能的。

  3)師生配合讀。

  師:唯獨(dú)——(生齊讀:在它的基部有一個(gè)拆裝的小孔,窄小得只能容三根手指通過(guò),人的手是無(wú)論如何也伸不進(jìn)去的),退一萬(wàn)步講——(生齊讀:即使伸進(jìn)去,也無(wú)法取得寶石)。

  ● 安裝了報(bào)警器(媒體出示:安裝了報(bào)警器)

  看來(lái),人們把能想的都想到了,你覺(jué)得這樣的保護(hù)措施怎么樣?(板書(shū):保護(hù)嚴(yán)密)

  4、這么嚴(yán)密,卻還是發(fā)生了鉆石被盜的案件,難怪人們說(shuō)這是一樁——(離奇鉆石案)。(板書(shū):離奇)

  1)離奇什么意思?

  2)課文中有一句話(huà)直接點(diǎn)出了它的這種不可思議?焖倮首x課文,把句子找出來(lái),然后同桌互相說(shuō)說(shuō)它的離奇之處。

  3)指名一生交流

 。襟w出示:令人驚異的是,報(bào)警器沒(méi)有響,皇冠展櫥和館內(nèi)所有的門(mén)窗都完好無(wú)損,沒(méi)有撬動(dòng)的痕跡,那顆寶石仿佛是被巫師施了魔法似的消失了。)

  4)的確,從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看,這起案件實(shí)在是讓人想不通。安裝了報(bào)警器,但——(生讀:報(bào)警器沒(méi)有響)透明罩——(生讀:精致而堅(jiān)固。)小孔又——(生讀:窄。,都不容易被損壞,它們和館內(nèi)所有的門(mén)窗一樣都——(生讀:完好無(wú)損,沒(méi)有撬動(dòng)的痕跡),可是鉆石卻——(生齊讀:仿佛是被巫師施了魔法似的`消失了。)就像變魔術(shù)一樣,鉆石不翼而飛。(板書(shū):不翼而飛)

  5)你覺(jué)得這個(gè)案子的案情(板書(shū):案情)怎么樣?能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容嗎?(匪夷所思、不可思議)

  老師這里有一個(gè)詞語(yǔ),也是形容情況難以想象,難以辨別的。(板書(shū):撲朔迷離)

  6)這個(gè)案子真是太離奇了,自己準(zhǔn)備一下,說(shuō)說(shuō)他的離奇之處。(媒體出示:這個(gè)案子真是太離奇了。

  三、學(xué)習(xí)第4-7節(jié),了解破案過(guò)程

  1、這樣的案子真是讓人大傷腦筋,于是趕緊請(qǐng)來(lái)巴特洛甫。畢竟是大偵探,旁人看來(lái)天衣無(wú)縫的現(xiàn)場(chǎng),巴特洛甫卻看出了破綻。他發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、媒體出示:大偵探在小孔的邊沿發(fā)現(xiàn)了一根頭發(fā)絲般的白色細(xì)毛。

  3、這可是個(gè)重要的發(fā)現(xiàn),在用放大鏡仔細(xì)端詳了之后,他的眼里閃出了一絲難以捉摸的微笑。(媒體出示句子:難以捉摸泛紅。)從他的這個(gè)表情中,你讀懂了什么?

  4、巴特洛甫只是在小孔的邊沿發(fā)現(xiàn)了一根細(xì)毛,他就對(duì)整個(gè)案件胸有成竹了?他是怎么做的?

  5、自由輕聲讀第4-7小節(jié),試著用“先……接著……最后……”這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)巴特洛甫破案的經(jīng)過(guò)。(媒體出示:先……

  接著……

  最后……)

  1)開(kāi)火車(chē)分節(jié)讀文。仔細(xì)聽(tīng):他們有沒(méi)有做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2)巴特洛甫先做了什么?

  ● 巴特洛甫先讓布蘭克在當(dāng)?shù)貓?bào)紙上刊登了一則消息:盜竊皇冠鉆石的罪犯已經(jīng)捉拿歸案。

 。ㄗⅲ阂龑(dǎo)學(xué)生關(guān)注消息不是巴特洛甫登的,是讓別人登的。)

  3)接著做了什么?

  ● 登了一則啟事,請(qǐng)高手把金表從下水管道中取出來(lái)

 。ㄗⅲ赫f(shuō)“取金表”不準(zhǔn)確)

  啟事就是公布一件事情,(出示卡片:?jiǎn)⑹拢└嬖V別人要怎么做,那么啟示呢?(啟發(fā)、啟迪)(出示卡片:?jiǎn)⑹荆┧杂玫臅r(shí)候要特別當(dāng)心。

  4)破案的最后一步當(dāng)然就是——(當(dāng)場(chǎng)抓住罪犯):

  6、剛才大家用比較概括的語(yǔ)言介紹了巴特洛甫的破案經(jīng)過(guò),老師覺(jué)得在介紹的時(shí)候,還有兩個(gè)表示時(shí)間的短語(yǔ)不得不提:(媒體出示:第二天,半個(gè)月后)你覺(jué)得有必要嗎?同桌討論一下。(板書(shū):迷惑罪犯)

  7、你能不能把破案的整個(gè)經(jīng)過(guò)概括地說(shuō)一說(shuō)。

  看來(lái),巴特洛甫的每一步都是大有用意的。他們環(huán)環(huán)相扣,而啟事無(wú)疑是其中最重要的一環(huán)。

  8、是什么樣的啟事有這么大的魔力?

  1)(媒體出示啟事)

  ● 自由輕聲練讀,要求:讀的時(shí)候不能加一個(gè)字,也不能漏一個(gè)字。

  ● 指名一生讀啟事

  2)同樣是啟事,如果這么寫(xiě),(媒體出示另一則啟事)能破案嗎?

  3)比較一下這2則啟事,找到它的高明之處,注意:要聯(lián)系第1、2、3節(jié)中對(duì)鉆石案的描寫(xiě)一起來(lái)思考。

  9、交流:

  ● 瑞士產(chǎn)的高級(jí)金表(價(jià)值不菲,普通的也要幾萬(wàn)元,好的要幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn))

  ● 金表價(jià)值的一半(這樣才能引誘貪財(cái)?shù)娜松袭?dāng))

  ● 不損壞建筑設(shè)施的前提下(案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)保持一致,好要讓罪犯故伎重演。)

  ● 二十五層樓的下水管道

  1)拆裝小孔和下水管道一樣,都很窄。襟w出示圖片)

  2)為什么要二十五層樓呢?

  3)就像案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)那樣。(媒體出示:第三小節(jié)的第二句話(huà))齊讀。

  10、巴特洛甫登啟事的這一招,用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容,你會(huì)用哪個(gè)? (板書(shū):引蛇出洞)

  抓住罪犯這一招又可以怎么形容?(自投羅網(wǎng)、請(qǐng)君入甕)(板書(shū):請(qǐng)君入甕)

  11、事實(shí)證明,巴特洛甫的判斷一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)。(媒體出示第7節(jié),生齊讀)

  12、現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看課題,再把課題讀一讀(生齊讀課題)這個(gè)離奇僅僅只是形容案情嗎?(板書(shū):破案方法奇特)

  四、總結(jié)全文

  1、今天,我們又學(xué)了一個(gè)聰明人的故事。學(xué)了課文,你覺(jué)得這位大偵探神在哪里?

  2、你有什么話(huà)要對(duì)大偵探說(shuō)的嗎?

  3、總結(jié):一根被人忽略的白色細(xì)毛,居然讓大偵探看出了那么多門(mén)道。他十分巧妙的通過(guò)一則消息——(生:引蛇出洞),一則啟事——(生:請(qǐng)君入甕),用離奇的方法破了離奇的案件。真神!

語(yǔ)文教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.理解課文內(nèi)容,從中受到熱心助人、舍己為人的道德品質(zhì)教育。

  2.學(xué)習(xí)用回答問(wèn)題的方法抓課文的主要內(nèi)容。

  3.朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)用回答問(wèn)題的方法抓課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)時(shí)間

  一課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)海力布舍己為人的優(yōu)良品質(zhì)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)用回答問(wèn)題的方法抓課文的主要內(nèi)容。

 。ㄈ├首x課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)用回答問(wèn)題的方法抓課文的主要內(nèi)容。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┌础邦A(yù)習(xí)”要求,初讀課文,借助字典,讀準(zhǔn)生字的音,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子。然后想一想從哪些地方可以看出海力布是一個(gè)熱心助人的人。把讓你感動(dòng)的句子畫(huà)下來(lái)。

 。ǘ┰僮x課文,按以下段落要點(diǎn)劃分結(jié)構(gòu)段,并在小組議論。

  1.獵人海力布平時(shí)熱心幫助別人。

  2.海力布救了龍王的女兒小白蛇,小白蛇要報(bào)答她。

  3.龍王把寶石送給海力布,小白蛇再三叮囑他,動(dòng)物說(shuō)的`話(huà),千萬(wàn)不要對(duì)別人說(shuō)。

  4.海力布利用寶石從鳥(niǎo)兒那里聽(tīng)到了可怕的消息。

  5.海力布把鳥(niǎo)兒的話(huà)告訴了鄉(xiāng)親們,自己變成了石頭。

  6.鄉(xiāng)親們得救了,人們世世代代紀(jì)念海力布。

 。ㄈ┰僮x課文,解答“思考·練習(xí)”中的問(wèn)題。一邊讀,一邊畫(huà)出要點(diǎn),再組織答案,進(jìn)行小組討論,相互交流補(bǔ)充,教師訂正,小結(jié)。

  1.海力布明明知道,要是把鳥(niǎo)兒的話(huà)說(shuō)出來(lái),自己就會(huì)變成石頭,為什么他還是把鳥(niǎo)兒的話(huà)告訴給鄉(xiāng)親們呢?

  2.先回答下面的問(wèn)題,再把答案連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

  海力布平時(shí)是怎樣熱心幫助人的?

  海力布救了龍王的女兒小白蛇,小白蛇說(shuō)要怎樣報(bào)答他?

  龍王把嘴里含著的寶石送給海力布,小白蛇又是怎樣叮囑他的?

  海力布利用寶石從鳥(niǎo)兒那里聽(tīng)到了什么消息?

  海力布為了救鄉(xiāng)親們是怎樣做的?

 。ㄋ模┯米约旱脑(huà)把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

語(yǔ)文教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀(guān)察插圖,能借助插圖提供的情景及聯(lián)系生活實(shí)際與他人進(jìn)行交流。

  2.使學(xué)生懂得尊重別人的`重要性,懂得尊重別人就是尊重自己,學(xué)會(huì)尊重別人,爭(zhēng)做有禮貌、有道德的、會(huì)尊重別人的好學(xué)生。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能理解、體諒別人的處境,有尊重他人的意識(shí)。

  1.插圖、投影。

  2.問(wèn)路的課件。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.故事導(dǎo)入

  2.請(qǐng)同學(xué)們看小品〈〈問(wèn)路〉〉或老師講述:

  3.明確目標(biāo),研討案例。

  4.明確要求。

  5.仔細(xì)看圖,小組討論,再全班交流。

  6.換為思考:如果你是插圖中任務(wù)你會(huì)怎樣做?

  7.聯(lián)系生活實(shí)際,延伸拓展。

  8.同學(xué)們,我們平時(shí)有沒(méi)有不尊中別人的地方?

  9.你今后怎樣做?

  10.課堂總結(jié),引入生活。

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