科學(xué)教案共9篇
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的科學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
(一)出示面粉,猜猜玩玩
1、師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一樣神奇的東西,(出示透明盒裝的面粉)請(qǐng)你猜猜這是什么?
2、師:究竟是什么?在你們的桌上也有這樣一份神奇的東西,請(qǐng)你去看一看、聞一聞、嘗一嘗!
3、幼兒初次嘗試操作。
4、教師揭曉答案:原來(lái)這白乎乎的、細(xì)細(xì)的、像雪花一樣的東西叫面粉呀!
。ǘ┲烂娣鄣膩(lái)源和用途
1、師:你們知道面粉是哪來(lái)的嗎?它可以用來(lái)做什么呢?你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了。ㄒ魳贰洞箴z頭》)
2、師:原來(lái)面粉是小麥磨出來(lái)的,它除了可以做出大大的饅頭,還可以用來(lái)做什么呢?
3、(欣賞面粉制品圖片)師:看,老師還從網(wǎng)上找到了很多用面粉做成的美味點(diǎn)心呢!(幼兒欣賞)
。ㄈ┎僮鳌昂兔妗
1、師:看,這是面粉,這是水,現(xiàn)在它們兩個(gè)要來(lái)做好朋友咯~(教師示范和面)教師:面粉和水兩個(gè)好朋友親親熱熱在一起,揉呀揉呀,變成了什么?(面團(tuán))
師:我看好多小朋友也迫不及待地想來(lái)試一試了,那好吧,給你們一個(gè)機(jī)會(huì)也去嘗試一下,注意加水的時(shí)候要慢慢的噢,不然就會(huì)搞砸啦!
2、幼兒親自操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、師:軟軟的面團(tuán)揉好了,小廚師們,剛才我們不是已經(jīng)欣賞了很多用面粉做成的美味小點(diǎn)心么,那我們快來(lái)也用這軟軟的面團(tuán)做一些特別的`小點(diǎn)心吧!
4、幼兒嘗試用面團(tuán)做出各式點(diǎn)心。
。ㄋ模⿹{面
1、師:剛才小廚師們可真厲害,黃老師也迫不及待地想來(lái)試試手藝了,誒,我今天想給大家展示的是“手搟面”,知道什么是手搟面嗎?(介紹手搟面的含義:用搟面杖搟出來(lái)的面就叫手搟面)
2、師:手搟面到底是怎么做出來(lái)的呢?仔細(xì)瞧好了!(出示搟面杖和已搟好的面餅介紹一下,教師示范操作)
(五)品嘗
1、師:我們請(qǐng)阿姨把搟好的面條送到我們的食堂阿姨那兒,請(qǐng)他們幫忙煮一鍋美味的手搟面給我們嘗嘗,怎么樣?
2、師:請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,從十開始倒數(shù),當(dāng)數(shù)第一時(shí),美味的手搟面就會(huì)出現(xiàn)咯。◣熡椎箶(shù))
3、師:美味的手搟面來(lái)啦,大家快嘗一嘗吧。ㄈ耸忠煌胧謸{面品嘗)
科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋的辦法。
2、鼓勵(lì)幼兒通過語(yǔ)言交流、表格記錄,大膽表現(xiàn)自己的想法。
3、激發(fā)幼兒探索周圍事物的欲望。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、培養(yǎng)幼兒的探索能力。
2、學(xué)習(xí)打開包裝袋并學(xué)會(huì)記錄。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、帶包裝的牙刷、糖果、火腿腸、午餐肉、罐頭食品等需打開的物品。
2、將所裝備的物品放入四個(gè)箱子內(nèi)并封好。
3、剪刀、小刀若干。
四、活動(dòng)過程: 1、幼兒自由探索打開箱子。
每5個(gè)小朋友組成一組打開一個(gè)箱子。
2、教師交代要求,引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋的辦法,并進(jìn)行記錄。
。1)“剛才小朋友一起合作將箱子打開了,看見里面放了許多好吃好玩的東西,你們想不想也打開來(lái)看一看?”
。2)現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每打開一種包裝袋就把你打開的物品和打開的.方法記錄下來(lái),然后再打開另外一種包裝袋。(教師可先舉例)
。3)幼兒探索打開各種包裝袋,并進(jìn)行記錄,教師輔助幼兒完成。
3、師生交流并統(tǒng)計(jì)幼兒打開的方法:
。1)幼兒大膽表述自己的記錄結(jié)果。教師將幼兒的記錄結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
。2)共同探討解決未打開的物品。
五、教師: 在生活中還有許多東西需要我們動(dòng)腦筋想辦法解決,用最簡(jiǎn)便的方法解決,如果以后你遇到什么東西很難打開,請(qǐng)帶來(lái)我們一起想辦法好嗎?
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶解在水里,感受水的“變化”現(xiàn)象;
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái);
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師調(diào)制好的各種味道的水。
2、溫開水,奶粉、果珍粉、白糖、紅糖若干盤,小勺、水杯人手一個(gè),吸管、一次性紙盤紙杯、紙巾。
活動(dòng)過程
一、觀察活動(dòng),引入課題
教師出示多杯白開水,請(qǐng)幼兒觀察然后猜猜是什么?請(qǐng)幼兒進(jìn)行品嘗。
。◣煟盒∨笥褌,用你們那機(jī)靈的小眼睛看一下,老師給你們帶來(lái)什么好東西了,
再用你們的小鼻子聞一聞,用小嘴嘗一嘗它們的味道,看哪個(gè)小朋友猜的最快最準(zhǔn)。)
(沒品嘗前可能說出:水、酒。品嘗完以后說:水。)
。ㄐ∨笥褌冋媛斆,這個(gè)算是簡(jiǎn)單的,老師給小朋友出點(diǎn)難題,看你們能不能猜出來(lái))
二、教師出示調(diào)制好的各種飲料
。ń處熡猛该鞯谋映鍪疽槐煌兜赖乃,讓幼兒猜猜是什么水?
請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗,說說是什么味道的,猜測(cè)活動(dòng):水怎么會(huì)是甜的?
(學(xué)生大膽的說出自己的想法)
三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng):水娃娃的魔術(shù)
師:這是老師給小朋友們變的魔術(shù),小朋友們,你們想不想學(xué)這個(gè)魔術(shù)呢?
師,在變這個(gè)魔術(shù)之前,小朋友們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下桌子上擺好的這些東西是什么?
教師出示白糖、紅糖、奶份、果珍粉,引導(dǎo)幼兒說出,必要時(shí)教師告知。
引導(dǎo)小朋友這個(gè)魔術(shù)師將水和這些東西放在一起,自己自由選擇方法。并用吸管攪拌,加快溶解。
自由選取一種飲料分進(jìn)行魔術(shù)注要求:
1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
2、水倒得不要太滿。
3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。
幼兒操作,教師觀察、幫助。
做完后互相觀察交流,比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。
。◣椭變豪斫狻叭芙狻,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使飲料粉溶解的方法。)
絲、品嘗活動(dòng)說說調(diào)配好的'水是什么味道的。
可以請(qǐng)其他小朋友或聽課老師進(jìn)行品嘗,參與學(xué)生的活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
4、表述結(jié)果,教師記錄
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。
。ㄗ尯⒆哟竽懙恼f,激發(fā)其他幼兒對(duì)另外的飲料粉產(chǎn)生興趣,為再次試驗(yàn)做準(zhǔn)備。
5、再次沖調(diào)飲料
提出要求:
。1)選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。
。2)鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調(diào)。
6、幼兒操作。品嘗,交流。
四、教師總結(jié):小朋友們把糖、奶粉、果珍粉放在水里,就會(huì)藏起來(lái),看不見了,是他們?nèi)芙庠谒锪恕?/p>
五、請(qǐng)小朋友們把自己手里的東西整理好。
科學(xué)教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
我執(zhí)教的是中班科學(xué)活動(dòng)《紙是大力士》,這個(gè)活動(dòng)來(lái)自主題《好玩的紙》的次主題《會(huì)變花樣的紙》。紙不僅是幼兒生活的伙伴,也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料,在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。今天我將帶領(lǐng)孩子們與紙展開一系列互動(dòng),了解紙可承重的特性,使孩子愿意動(dòng)手操作,并對(duì)試驗(yàn)感興趣。
整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié),組織幼兒談話,以紙的作用引出課題。
第二個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子操作試驗(yàn),感知白紙與卡紙有不同的承重性。在做一做,說一說中尋找原因,提升孩子的經(jīng)驗(yàn),紙的厚薄不一樣,力氣就不一樣,紙?jiān)胶,力氣就越大,紙(jiān)奖,力氣就越小,并運(yùn)用圖示、數(shù)字做以記錄。
第三個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子想辦法將剛才力氣小的白紙變一變形狀,并操作試驗(yàn),在探索的過程中引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)白紙也能變成大力士。通過做一做,說一說,引導(dǎo)孩子感知同一種紙的形狀發(fā)生變化,力氣也發(fā)生變化,并且紙的彎距越多,力氣越大。
最后出示報(bào)紙、皺紋紙等激發(fā)幼兒繼續(xù)動(dòng)手操作、探索讓紙的`力氣變大的濃厚興趣,這是本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展,我將它設(shè)計(jì)為活動(dòng)的延伸部分。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解紙可承重的特性。
2、愿意動(dòng)手操作,對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白紙、卡紙每人一張,橋墩每人兩個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、談話:“紙的作用”引出課題:
教師出示一張白紙。教師:“小朋友,老師給你們看一樣?xùn)|西,你們以前認(rèn)識(shí)它嗎?”(提問:這是什么紙?你還知道有什么紙?這些紙有什么作用?紙有力氣嗎?你們還知道什么紙力氣大嗎?)
二、操作實(shí)驗(yàn),感知紙的厚薄不同,承重不同。
1、教師出示兩種紙!苯裉炖蠋熅徒o小朋友們帶來(lái)兩種紙,來(lái),看一看摸一摸,這是什么紙?“(硬白紙)這又是什么紙?(卡紙、白紙)
教師:“好!今天呀,我們就讓它們兩個(gè)比一比,看誰(shuí)的力氣最大,誰(shuí)才是大力士?怎么比呢?用紙搭一座橋,在它上面放積木,誰(shuí)身上放的積木多,又不塌下來(lái),誰(shuí)的力氣就最大,誰(shuí)就是大力士!注意了放積木的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)輕輕地放在中間,試的時(shí)候要一張一張的試,卡紙和白紙都要試一試。開始了,孩子們!好!到后面找你們的玩具試一試!
2、孩子實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。
教師:“好了孩子們,把你們的卡紙放到中間,到老師這里來(lái),真棒真乖!看!老師已經(jīng)坐好了,你們也快點(diǎn)坐好!
3.記錄總結(jié)。
教師:“小朋友們想一想,你們剛才做的卡紙和白紙,誰(shuí)的力氣大?誰(shuí)是大力士?你是怎么看出來(lái)的?那咱們一起試一試好比好?老師放積木你們給老師數(shù)著!白紙放幾個(gè)?
記一記:(用數(shù)字表示)
教師:“卡紙放幾個(gè)?”
記一記:...
教師:“白紙和卡紙誰(shuí)的力氣大?為什么卡紙上面放的積木多?”
教師:“奧,原來(lái)呀,紙是有力氣的,它們的厚薄不一樣,力氣就不一樣大,紙?jiān)胶,力氣就越大,紙(jiān)奖。饩驮叫 ?/p>
三、操作感知、紙的形狀不一樣,力氣也不一樣:
1、教師:“孩子們你們看,現(xiàn)在白紙的力氣小,如果我們把白紙折一折,變一變,如:把白紙對(duì)折一次或兩次或變成扇子形狀,(邊說邊演示)那么它的力氣會(huì)有有變化嗎?會(huì)變大還是會(huì)變小呢?這張白紙會(huì)不會(huì)也變成大力士呢?找一張白紙?jiān)囈辉嚭貌缓?“(孩子操作?/p>
2.孩子實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。
教師:“好了孩子們到老師這里來(lái),做好了!(提問:紙的形狀變了以后,它的力氣變了嗎?怎樣做的?”
3.記錄總結(jié)。
教師:“這是老師折好的白紙,咱們一起試一試,記錄以下,好嗎?”
折一次...
折兩次...
折扇子形狀...
教師:“小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)才是大力士呢?”原來(lái)紙折的次數(shù)越多,力氣就越大。”
【活動(dòng)延伸】
教師小結(jié):“孩子們你們真棒!你們把白紙也變成了大力士,那其它的紙如報(bào)紙、皺紋紙它們的力氣大不大呢?怎樣把它們變成大力士呢?你們想不想試一試?可是由于時(shí)間的關(guān)系,咱們只能進(jìn)行到這里了,我們以后再試一試好不好?”
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):2113
1、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪5261。
2、學(xué)習(xí)用4102團(tuán)點(diǎn)、勾線的方法畫1653出小蝌蚪的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小蝌蚪找媽媽》掛圖。
2、作業(yè)紙,棉簽、顏料。
3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。 本回答被網(wǎng)友采納 小班科學(xué)彩虹顏色教案。
1、幼兒教育要有活動(dòng)目標(biāo),提前設(shè)置活動(dòng)目標(biāo),為教育活動(dòng)提供一個(gè)方向。
2、幼兒教育要有活動(dòng)準(zhǔn)備,方便幼兒教育目標(biāo)的.進(jìn)行。
3、在活動(dòng)過程中,要讓幼兒自由活動(dòng),發(fā)揮自己的想象力。但同時(shí)也要在活動(dòng)過程中注意安全。
4、提供多種材料,幫助幼兒自己動(dòng)手操作。
5、活動(dòng)過程結(jié)束后,讓兒童做游戲增加對(duì)課程的理解。
6、課后討論并做延伸活動(dòng)。其實(shí)小孩讀小班是非常有必要的的事情,把小孩放到幼兒園里,小孩可以學(xué)會(huì)很多東西,會(huì)更好與同學(xué)們學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交朋友。并且現(xiàn)在的幼兒園教師素質(zhì)是非常高的,寶寶在幼兒園里有老師的教誨,會(huì)變得更有禮貌,更講文明。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1 .了解動(dòng)物不同的睡覺方式,初步懂得動(dòng)物睡覺方式的原因。
2.能大膽講述觀察的結(jié)果,體驗(yàn)游戲的快樂。
3.熱愛大自然,有了解動(dòng)物的興趣和愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本:《一本講述睡覺的書》、ppt課件。
2.動(dòng)物睡覺知識(shí)課前調(diào)查。
3.動(dòng)物圖片、記錄表。
活動(dòng)過程:
一、參觀交流,引起興趣。
教師:上次請(qǐng)大家完成一個(gè)很重要的任務(wù),收集小動(dòng)物睡覺的秘密,你收集了嗎?讓我們一起去參觀一下吧。
二、交流調(diào)查情況,了解不同的睡覺姿勢(shì)。
教師:你收集的是什么小動(dòng)物?它睡覺的姿勢(shì)是什么樣的?
教師小結(jié):小動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)各不相同。有的站的`睡,有的躺著睡,有的蜷著睡,還有的倒掛著睡。
三、繪本閱讀,了解多種動(dòng)物的睡覺方式。
教師:老師也帶來(lái)了《一本講述睡覺的書》,里面有許多動(dòng)物睡覺的秘密,請(qǐng)大家看一看,說一說。
教師:你看到了誰(shuí)?它是怎么睡覺的?
教師小結(jié):動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)、睡覺的時(shí)間和睡覺的地點(diǎn)都不同,那是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得不一樣,生活的地方和生活的習(xí)慣不一樣。
四、鞏固游戲,體驗(yàn)快樂。
1.問答游戲。
2.模仿體驗(yàn)。
五、拓展延伸,了解其他動(dòng)物睡覺的方式。
教師:你還知道哪些動(dòng)物睡覺的秘密?
活動(dòng)延伸:
日常活動(dòng):繼續(xù)了解動(dòng)物的睡覺方式,用自己的方式記錄。進(jìn)一步了解睡眠與人類的關(guān)系。
科學(xué)教案 篇7
教材分析:
小班科學(xué)活動(dòng)“打開來(lái),嘗一嘗”是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》(小班下 P130)中的大主題“快樂寶貝”之次主題三“動(dòng)一動(dòng)”中的教學(xué)活動(dòng)三。此活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是“嘗試用不同的方式打開食品包裝或外殼,提高動(dòng)手能力”。生活中很多的食品都有包裝,每種包裝都可以用不同的方式打開,可以剪、可以撕、可以擰、可以拉等等,通過本活動(dòng)能很好的幫助小班幼兒探索打開的方法、提高動(dòng)手的能力。
《指南》中指出“3—4 歲幼兒能用多種感官或動(dòng)作去探索物體;教師要支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題”因此,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),本次教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)置“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”四個(gè)游戲情節(jié),在游戲中鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法打開各種包裝或外殼,由簡(jiǎn)到難,層層遞進(jìn),有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)施策略:
1、巧妙設(shè)計(jì)四個(gè)游戲環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
本節(jié)活動(dòng)中為有效調(diào)動(dòng)小班幼兒參與活動(dòng)的興趣,激發(fā)他們的探究欲望,共設(shè)四個(gè)游戲環(huán)節(jié):“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”,幼兒在玩游戲的過程中多探索不同包裝的打開方式,有效促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的落實(shí)。
2、創(chuàng)造多個(gè)操作體驗(yàn)機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究能力。
皮亞杰認(rèn)為:“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于兒童對(duì)材料的探索、操作和擺弄!睘榇,活動(dòng)中為讓幼兒充分的主動(dòng)探索,我提供多個(gè)嘗試打開食品外包裝的機(jī)會(huì),如自選自己喜歡的兩個(gè)食品想辦法打開并嘗一嘗;幫小熊想辦法打開食品;想辦法打開小熊送的禮物(共有三層包裝袋,需要拉、撕、剪、剝等);嘗試打開拉條袋領(lǐng)熊媽媽送的禮物等等;顒(dòng)延伸環(huán)節(jié)又設(shè)置懸念鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽一起探索“果凍”的打開方式。整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒運(yùn)用多種感官探索發(fā)現(xiàn)拉、撕、剪、剝、擰等打開食品外包裝的方式,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的能力,逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、敢于探究和嘗試等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、有機(jī)整合各領(lǐng)域內(nèi)容,融健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)于活動(dòng)中。
《綱要》中指出“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展。”因此,我在引導(dǎo)幼兒探索打開食品外包裝方式的過程中,隨機(jī)向幼兒滲透了健康教育的內(nèi)容,知道膨化食品不能多吃,吃完糖果要漱口,使用剪刀要注意安全等。有機(jī)融合了社會(huì)情感教育內(nèi)容,知道同伴間要互相幫助,對(duì)幫助自己的人要學(xué)會(huì)感恩等。教學(xué)過程中有機(jī)整合各領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同包裝外殼的食品打開方式不同。
2、能嘗試打開食品包裝或外殼,提高動(dòng)手能力。
3、知道膨化食品不能多吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有安全使用剪刀的生活經(jīng)驗(yàn)
。、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
。保┫憬、熟鵪鶉蛋、花生等有外殼(皮)的食物,有外包裝的食物若干(其中包括蝦條薯片等膨化食品)、剪刀等。
。玻⿲⒏鞣N食品布置成“熊媽媽食品屋”場(chǎng)景,活動(dòng)前帶幼兒洗凈雙手。
。常窠怼⒚阅憷、托盤等輔助材料
活動(dòng)過程:
一、參觀“熊媽媽食品屋”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、參觀“熊媽媽食品屋”,說說認(rèn)識(shí)的食品和打開方式
師:熊媽媽食品屋里有許多好吃的食品,我們一起去看看吧!
食品屋的食品真多呀,你最喜歡吃哪個(gè)?怎樣才能打開呢?
2、幼兒選兩件自己最喜歡的.食品,嘗試打開并品嘗,教師觀察幼兒的打開方式
師:你選的好吃的食品是什么?你是怎么打開的?
二、“幫幫小熊”,在“幫”小熊的過程中學(xué)習(xí)食品外包裝的打開方式
師:小熊也去媽媽的食品屋選了自己喜歡吃的食品,可是它怎么打也打不開,誰(shuí)能幫助小熊打開呢?
1、“幫小熊打開薯片”,隨機(jī)豐富幼兒膨化食品不能多吃。
師:薯片怎么打開?薯片袋的上面有什么?
教師引導(dǎo)幼兒觀察有鋸齒口的食品包裝袋,學(xué)習(xí)鋸齒口的食品包裝的打開方式
2、“幫小熊打開糖果”,隨機(jī)豐富幼兒糖果不能多吃,吃完糖果要漱口
師:怎樣才能拿到糖果?糖果袋上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?糖果怎樣打開?教師引導(dǎo)幼兒觀察拉條袋上的拉條,學(xué)習(xí)有拉條的食品包裝的打開方式
3、“幫小熊打開花生”,隨機(jī)豐富幼兒使用剪刀注意安全。
師:怎樣才能吃到花生?花生袋上沒有鋸齒口也沒有拉條怎樣才能打開呢?
教師引導(dǎo)幼兒打開外包裝的時(shí)候可以使用剪刀,使用剪刀時(shí)要注意安全。
三、“小熊送禮物”,幼兒嘗試各種食品外包裝的打開方式
1、“小熊”送給每個(gè)小朋友一份禮物(拉條袋內(nèi)盛棉花糖、花生、橘子、鵪鶉蛋、開心果等)
師:小熊送的禮物里都有什么?怎樣才能打開呢?
2、幼兒動(dòng)手嘗試打開各種包裝并嘗一嘗。
過程中教師觀察幼兒的打開方式并隨機(jī)指導(dǎo)。
四、“熊媽媽送果凍”,幼兒再次練習(xí)打開拉條袋,探索果凍的打開方式師:熊媽媽謝謝小朋友今天幫助了小熊想出了很多好辦法,他送給每個(gè)小朋友一個(gè)果凍,哪個(gè)小朋友把拉條袋打開了就可以裝一個(gè)果凍了;顒(dòng)延伸:引領(lǐng)幼兒隨機(jī)觀察生活中他們常見食品的包裝及打開方式,
如礦泉水“擰”開,旺仔牛奶“拉”開,酸奶杯“插”入等。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;
2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法,發(fā)展探索精神;
3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一份活動(dòng)材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個(gè),積木塊若干,塑料插片若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:
出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動(dòng)過程
(一)教師提出嘗試問題:
如果把這些材料放進(jìn)水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
1.幼兒嘗試。
2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。
教師總結(jié):石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題:
“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。
2.嘗試結(jié)論:改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的`薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。
2.嘗試結(jié)論:塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教師提出嘗試問題:
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí),不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)?
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。
教師實(shí)驗(yàn)演示,驗(yàn)證答案。
活動(dòng)延伸
老師把這些材料放在科學(xué)區(qū),活動(dòng)結(jié)束后,小朋友可以來(lái)繼續(xù)進(jìn)行嘗試。
科學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
通過日常的學(xué)習(xí)活動(dòng),中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形等圖形,并且很樂意在區(qū)域活動(dòng)時(shí)利用積木或平面圖形拼搭各種各樣的物品。但是,我在仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn),幼兒思維的創(chuàng)造性比較欠缺。在結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我依據(jù)繪本《干變?nèi)f化》(網(wǎng)絡(luò)上有視頻資料)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),希望能引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí),開拓思路,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。
在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公――紅紅和藍(lán)藍(lán),之所以取這樣的名字,是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會(huì)有鮮艷的顏色,用紅紅代表小女孩,藍(lán)藍(lán)代表小男孩,簡(jiǎn)單且形象,易于記憶。接著,我提出“紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木做點(diǎn)什么呢”這樣開放性的問題,以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后,我出示各種形狀的積木,引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系,為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。
在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義,使幼兒能在后面的操作活動(dòng)中利用積木進(jìn)行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后,我主要用圖片呈現(xiàn)情境,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖片提供的情境推測(cè)故事內(nèi)容并完整表達(dá),同時(shí)通過追問了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上,我在動(dòng)畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容,以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上,讓幼兒動(dòng)手操作,借助情境進(jìn)行想象拼搭,并嘗試完整表達(dá)自己的想法。
目標(biāo):
1。樂于根據(jù)圖片內(nèi)容推測(cè)故事情節(jié),并完整表達(dá)。
2。感知不同形狀的組合變化,體驗(yàn)探索事物“干變?nèi)f化”的快樂。
準(zhǔn)備:
1。幼兒有拼搭積木的.經(jīng)驗(yàn)。
2。幻燈片,積木(幼兒每人一份)。
過程:
一、激趣導(dǎo)入
師:今天我請(qǐng)來(lái)了兩位朋友:紅紅和藍(lán)藍(lán),他們來(lái)自積木王國(guó)。在積木王國(guó)里,任何東西都是用各種各樣的積木變出來(lái)的。讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
師(呈現(xiàn)各種形狀的積木):你看到了什么形狀的積木?
師:生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?
師(小結(jié)):生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。
二、看看說說
師:把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍(lán)藍(lán)今天要帶著大家一起玩一個(gè)名叫“干變?nèi)f化”的游戲。
師:什么叫“千變?nèi)f化”?
師:一種東西能夠變化出很多很多樣子,數(shù)都數(shù)不過來(lái),這就叫“千變?nèi)f化”。
1。變房子。
師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。)
師:原來(lái)他們用積木變出了一幢房子?匆豢矗孔邮窃趺醋兂鰜(lái)的。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來(lái)的。)
師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細(xì)看一看,三角形積木變成了屋頂,拱形積木變成了門窗……真好看!
2。變消防車。
師:意想不到的事情發(fā)生了,房子著火了,怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述生活經(jīng)驗(yàn)。)
師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木變出什么來(lái)滅火呢?
師:紅紅和藍(lán)藍(lán)用積木變出了什么?像不像?哪里像?
師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長(zhǎng)方形積木變成梯子,半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦,消防車?yán)锏乃芸炀桶汛蠡饟錅缌恕?/p>
3。變輪船。
師:仔細(xì)看看,發(fā)生什么事情了?
師:猜猜紅紅和藍(lán)藍(lán)又會(huì)把積木變成什么呢?
師:你知道紅紅和藍(lán)藍(lán)把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來(lái)的?
師(小結(jié)):消防車?yán)锪鞒龅乃絹?lái)越多,都漲大水了。紅紅和藍(lán)藍(lán)立刻用積木變出了大輪船。長(zhǎng)方形積木變成桅桿,半圓形積木變成椅子……有了大輪船,水再多也不怕了。
三、嘗試操作
師:開著大輪船到了岸邊,紅紅和藍(lán)藍(lán)還想到更遠(yuǎn)的地方去,他們需要交通工具,你有辦法幫幫他們嗎?今天,我也給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的積木,請(qǐng)你先想一想,可以變什么交通工具,然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時(shí)間動(dòng)手試一試,過一會(huì)兒我們一起來(lái)說一說你變的交通工具,好嗎?(幼兒操作。)
四、交流、分享
師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹你用積木變出了什么交通工具?
師:大家來(lái)說說變得像不像?哪里像?
師:這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具,有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個(gè)?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來(lái)的?
師(小結(jié)):原來(lái),不同的積木可以干變?nèi)f化,有的轉(zhuǎn)個(gè)方向可以變,有的連在一起可以變,有的換個(gè)位置可以變。到底能變出多少東西呢,數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍(lán)藍(lán)看到你們變出這么多交通工具,別提有多高興了!他們說:謝謝小朋友。
延伸活動(dòng):
師:有了交通工具,紅紅和藍(lán)藍(lán)又要出發(fā)了。他們還會(huì)發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來(lái)呢?等會(huì)兒你們?cè)偃^(qū)角里試試看好嗎?
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
科學(xué)教案(經(jīng)典)08-13
[精選]科學(xué)教案08-06
科學(xué)教案(經(jīng)典)08-06
科學(xué)教案[經(jīng)典]08-03
(精選)科學(xué)教案07-20
科學(xué)教案07-20
科學(xué)教案(精選)08-16
[經(jīng)典]科學(xué)教案08-02
科學(xué)教案【精選】07-26
【經(jīng)典】科學(xué)教案07-25