大班科學(xué)教案5篇[精華]
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、理解常綠樹和落葉樹的概念。
2、能區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
3、樂意與大家交流自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
1、字卡：樹、常綠樹、落葉樹
2、圖片：春夏秋冬的四張柳樹及松樹圖片、科學(xué)資料書一本、常綠樹和落葉樹的`葉子每人各一片。
活動過程
一、說樹
1、出示字卡（漢字：樹）：認(rèn)識這個字嗎？
今天，我們就一起來聊聊關(guān)于樹的話題。
2、你在哪里看到過樹？
小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家旁邊都會有樹，是啊，我們生活周圍到處都有樹。
3、你認(rèn)識哪些樹？
小結(jié)：你們認(rèn)識的樹可真多呀，今天我也帶來了幾棵樹，看看。是什么樹？
二、理解常綠樹和落葉樹的概念
1、出示四季的柳樹：認(rèn)識這棵樹嗎？
2、這是一顆生長在季節(jié)不同的樹，請你看看，它們分別生長在哪個季節(jié)，為什么？
3、根據(jù)幼兒回答，教師提煉內(nèi)容。
小結(jié)：像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。（出示圖及落葉樹的字卡）
4．出示松樹：看，這棵樹在一年四季中有沒有變化？為什么？
小結(jié)：像松樹這樣長出新葉掉下老葉，一年四季都綠的樹，我們叫它常綠樹。（出示字卡：常綠樹）
三、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征
1、落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎？
2、我這里準(zhǔn)備了兩種樹葉，請你各拿一片，看一看摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？
3、幼兒拿樹葉觀察。
4、小結(jié)：常綠樹的葉子比較厚、表面很光滑，因為上面有層蠟，而落葉樹的葉子很薄，表面有點粗糙。
5、出示兩棵樹干，讓幼兒將樹葉按照落葉樹和常綠樹進行分類。
6、糾正錯誤的選擇，強調(diào)落葉樹和常綠樹的區(qū)別。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、知道動物是大自然中的一員，是人類的朋友，初步了解動物的生活習(xí)性。
2、欣賞畫面和連線的方式，幫助動物找到自己的房子，感知動物居住的環(huán)境。
3、產(chǎn)生保護動物‘保護環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。
2、動物居住地標(biāo)記：河流、山林、土壤等。
3、幼兒人手一張動物小卡片，椅子下面有一個動物頭飾，大灰狼頭飾一個。
活動過程：
1、閱讀幼兒用書《動物的房子》，引起幼兒的興趣。
2、用實物展示儀放大幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒感知閱讀《動物的房子》。
——教師：畫面的上方是什么地方？有什么？
——教師：畫面下方有哪些動物？叫什么名字？他們生活在哪里？他們喜歡做什么？
——教師講述畫面《動物的房子》。
3、操作活動：幫助動物找家。
——幼兒人手一支筆，在幼兒用書上，劃線幫小動物找家。
——看標(biāo)記給動物找家。
�。�1）發(fā)給幼兒人手一張動物卡片，說說，卡片上是什么動物？喜歡吃什么？生活在什么地方？
（2）在黑板上出示河流、草地、樹木、土壤等標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒將手中的動物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)記旁。
�。�3）鼓勵幼兒用“……會……，生活在……”句型講述，例如：小羊喜歡吃草，小羊的家在草原上，小鳥會非，小鳥的家在樹林里，小魚會游，小魚的家在清清的小溪里…….
4、討論：怎樣保護動物的家。
——教師：小朋友，你的家在哪里？你喜歡自己的.家嗎？
——教師：動物也非常喜歡自己的家，如果動物沒有家會怎樣？怎樣保護動物的家呢？
——教師小結(jié)：保護野生動物，不捕殺野生動物，不砍伐山林，建立野生動物保護區(qū)，保護我們的環(huán)境，維護我們的水域，創(chuàng)建豐富的綠色環(huán)境，給動物們營造一個良好的生活環(huán)境，讓動物和我們?nèi)祟惞蚕淼厍蛎篮玫募覉@。
5、游戲活動：動物找家。
�。�1）扮演游戲角色，布置游戲情境。請幼兒從椅子下面拿出頭飾戴在頭上，扮演小動物，教師將動物居住地的標(biāo)記分別放在活動室的四周。
�。�2）介紹游戲玩法：幼兒扮演動物，聽音樂自主地在活動室內(nèi)走動，教師扮演“大灰狼”，當(dāng)音樂聲停止時，“大灰狼”出來，動物們快速地跑回家。
（3）教師和幼兒一起扮演角色，開展游戲2-3遍，還可以請幼兒扮演“大灰狼”角色開展游戲。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、了解多米諾骨牌的名稱及玩法。
2、初步了解推力的作用，知道在骨牌數(shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關(guān)。
3、培養(yǎng)幼兒的探究能力，體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、排列軌道示意圖(1.長度相同軌道不同2.長度相同軌道相同)
2、記錄表2張
3、每人10塊骨牌
活動過程：
�。ㄒ唬┮鹩變旱呐d趣，理解多米諾骨牌的名稱及玩法
1、教師出示骨牌，講解多米諾骨牌的名稱和歷史
師：“今天我們來玩一種特別的游戲——多米諾骨牌。什么叫多米諾骨牌呢？多米諾骨牌是個外國名字，他其實就是一種用木頭、骨頭或者塑料做成的長方形骨牌。雖然這個多米諾骨牌有一個外國名字，但是它實際上起源于我們中國，已經(jīng)有上千年的歷史了�！�
2、教師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點。
師：“（一邊說一邊出示自制骨牌）老師為每個小朋友準(zhǔn)備了10塊骨牌，注意在排列的時候距離盡可能是一樣的，用手指輕輕推動第一塊，我們就可以看到后面的骨牌跟著倒下了。（電視機出現(xiàn)教師事先排列好的骨牌），你們想來試一試嗎？開始吧�！�
�。ǘ┝私馔屏Φ淖饔�，知道在骨牌數(shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關(guān)。
1.幼兒個人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法
幼：利用10塊骨牌排一排，推一推，可以反復(fù)的實驗。（老師輔導(dǎo)，反復(fù)強調(diào)骨牌排列時距離盡可能是一樣的，并及時給予幫助，觀察幼兒操作過程中的亮點。）
師：請你和邊上的小朋友把骨牌放在一個盒子里。
結(jié)束提問：骨牌好玩嗎？你成功了沒有？
幼1：我成功了，我把骨牌一塊塊豎起來，輕輕一推就倒下了。
幼2：太好玩了，我排了3次3次都成功了。
幼3：我沒有成功，前面幾塊倒下了，可是最后2塊沒有倒下去。
師：請成功的小朋友來說一說骨牌為什么會一塊接一塊地倒下？
幼：我看到是第一塊倒下去時碰倒了第二塊，第二塊倒下時又碰到了第三塊，這樣一塊接一塊就全倒了。
總結(jié)：我們每個小朋友都很厲害，很快就會玩骨牌游戲了。有的小朋友非常聰明，說看到第一塊碰倒第二塊，第二塊碰倒第三塊…對了，這就是推力的作用，使得骨牌依次倒下去，就像a小朋友推b小朋友，b小朋友推c小朋友一樣。還有的小朋友暫時沒有成功也沒關(guān)系，下次排列時只要把骨牌之間的距離盡可能排列的一樣就可以了，加油。
2.探索規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。
師：老師帶來了2幅長度相同軌道不同的軌道圖，請和邊上的小朋友兩兩合作，用盒子里的骨牌排列在軌道上，排列時距離盡可能是一樣的。排好后數(shù)一數(shù)軌道上用了多少塊骨牌。（出示軌道圖1）
�。�1）
師：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個小朋友都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。
師：出示記錄表（記錄骨牌的數(shù)量、軌道、推倒速度快的打“√”）
師：軌道上用了幾塊骨牌？請一個小朋友來記錄
幼：20塊
師：你排列的軌道是什么樣的呢？請排列不同軌道的`小朋友上來畫一畫。
幼1：我們排列的是直線軌道
幼2：我們排列的是曲線軌道
師：想想哪一個軌道上的骨牌倒下的速度快呢?
師：每一組請一個小朋友同時推倒軌道上的第一塊骨牌，看一看哪個軌道上骨牌先倒下。
為什么有的組倒得快，有的組倒得慢？
師總結(jié)：雖然是同樣數(shù)量的木塊，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。
3.探索規(guī)律之二：同一路線里間隔密就倒得快，間隔疏就倒得慢。
導(dǎo)語：假如是在同一路線下木塊的間隔疏密不同又會怎樣呢？
師：我們來看一看第二張軌道圖
�。�2），你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：2個軌道是一樣的
師：在相同軌道上排列骨牌，又會發(fā)生什么變化呢？請你們一組小朋友一起合作完成并把結(jié)果記錄在表格中（出示線路相同，長度相同的軌道圖和記錄表，其中一組提供15塊骨牌，另一組提供20塊）
要求：1、將實驗結(jié)果記錄下來
2、過程可以反復(fù)嘗試
活動評價
1、展示幼兒記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察
師：請記錄好的小組把記錄表粘貼到展示板上來。并和邊上的小朋友說一說你是用什么方法比較出來的？大家同意他的看法嗎？
幼1：我們分別在2條相同曲線軌道上排了15和20塊骨牌，我們發(fā)現(xiàn)骨牌之間的距離大的倒下的速度就快，距離小倒下的速度就慢。
幼2：我們也分別在2條相同曲線軌道上排了15和20塊骨牌，，可我們的結(jié)果和他們相反，骨牌之間距離大倒下慢，骨牌之間距離小倒下速度就快。
2、引導(dǎo)幼兒集體驗證
師：老師把這個推到的過程拍成了一段視屏我們來看一看。
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？哪一條軌道上的骨牌倒下的速度快？
幼：上面一條
師：你是怎樣看出它倒下速度要快的，為什么呢？
幼：因為骨牌之間的距離比較密，倒下的速度就快。
3、提升與總結(jié)：從我們剛才的實驗可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。同樣長短同樣路線的軌道，骨牌間隔距離密倒下的速度就越快，間隔疏倒下的速度就慢。
�。ㄈ┱堄變嚎赐娑嗝字Z骨牌的錄像，幼兒合作玩多米諾骨牌
小朋友們今天是第一次接觸多米諾骨牌，有個姐姐她排多米諾骨牌已經(jīng)很厲害了，還可以參加比賽呢，我們來看一看。
師：其實呀骨牌還有很多種玩法，錄象中的姐姐真厲害，排出一個大型的多米諾骨牌，還會轉(zhuǎn)彎呢。
你們想像她一樣嗎？(出示數(shù)字寶寶2、3、4、5、6、)
師：老師希望一組上的小朋友可以一起合作，用骨牌在數(shù)字寶寶上排一排。注意排的時候間隔的距離要相同，排好后可以選一個小代表或者邀請你旁邊的老師來和你們一起推第一塊多米諾骨牌。
�。ń處熡^察幼兒的操作活動，并適時地對幼兒的活動進行指導(dǎo)：你的骨牌這樣排能倒嗎？”；“你這樣排真的很好，可是只能推一次哦”；有時教師和幼兒一起玩骨牌。）
大班科學(xué)教案 篇4
【設(shè)計意圖】
《綱要》提出的：“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)欲望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是我以情境游戲的形式讓幼兒在操作實踐中掌握10以內(nèi)的加法，通過通關(guān)游戲，進一步加強、鞏固對所學(xué)知識的認(rèn)識。所以我設(shè)計了《魔法森林之旅》
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。
2、嘗試創(chuàng)編加法應(yīng)用題。
3、積極參與并感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
【重點難點】
重點：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的`加法。
難點：嘗試創(chuàng)編加法應(yīng)用題。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗：有一定的前運算經(jīng)驗。
物質(zhì)：10以內(nèi)加法算式卡片；小兔、烏龜、米老鼠、唐老鴨、蘋果圖片；應(yīng)用題題卡、作業(yè)單。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
今天老師帶你們?nèi)ツХㄉ钟螛穲@去玩，但是魔法森林的魔法師說：“想到魔法森林游樂園玩，你們會經(jīng)過三片魔法森林，而且必須通過魔法師的考驗，才能進魔法森林游樂園�！蹦銈冇袥]有信心通過魔法師的考驗？
二、第一關(guān)：必答題
第一片森林的魔法師說：我手上給你們每個人準(zhǔn)備了一張題卡，你們分成兩隊，誰答對了，就拿一個蘋果圖片粘貼在你們那組的黑板上，但是必須自己完成。而且知道答案后，老師請你了才能告訴小朋友喲！
——發(fā)題卡，并分別請每組幼兒答題。（兩組一號，二號······）
小結(jié)：第一關(guān)已經(jīng)完成，那我們一起來看看那組獲得的蘋果多，某某隊得到幾個水果，可以用數(shù)字幾表示？暫時落后的小組不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)還有機會�，F(xiàn)在我們進入第二片森林吧！
三、第二關(guān)；“我說你答”
——第二片森林可好玩了，走著走著，老師發(fā)現(xiàn)兔寶寶手里拿了4個胡蘿卜，兔媽媽手里拿了6個胡蘿卜，小兔們回家一共能吃幾個胡蘿卜？（4+6=10）
——接著走呀走呀，他們碰到了烏龜，送給了小烏龜2個胡蘿卜，烏龜媽媽5個胡蘿卜，小烏龜和烏龜媽媽一共多少個胡蘿卜？（2+5=8）
——我這里還有一張圖片，誰來像我一樣給它編一段話，讓我來算一算。
1、幼兒自由討論，請幼兒口述。
2、教師完整講述，并附圖：
——那第二片森林還有什么好玩的事呢，你們來說說吧�。桌鲜箨爠�(chuàng)編應(yīng)用題，唐老鴨隊列算式）。
小結(jié)：在第二關(guān)中，兩組表現(xiàn)都很棒，我們再來看看各隊水果個數(shù)。（表揚第一名，鼓勵其他隊）那我們一起去闖第三關(guān)吧！
四、第三關(guān)：誰是高手
——第三片森林隊魔法師說：我手上拿的是第三片森林里發(fā)生的奇怪事，誰能幫忙解答出來，寫上自己的名字或?qū)W號，并交給隊長一起給老師就可以獲得獎勵喲！
——師幼一起檢查幼兒的作業(yè)單。
小結(jié)：第三關(guān)米老鼠隊獲得了幾個蘋果？唐老鴨獲得幾個蘋果？
五、統(tǒng)計
1、三關(guān)過后，我們一起來看看各隊的水果得數(shù)。
2、結(jié)束活動，今天獲勝的一隊，一會兒老師帶你們?nèi)ツХㄉ钟螛穲@去玩，沒有獲勝的小朋友們不要氣餒，我們下次繼續(xù)努力。
【活動反思】
通過對核心經(jīng)驗數(shù)運算的理論知識的學(xué)習(xí)，我首先在活動設(shè)計中主要考慮對象就是幼兒，把握好本年齡段幼兒的年齡特點，以及本班幼兒的發(fā)展水平，從以上兩方面著手，課程的大體方向就不會有太大出入。根據(jù)以上兩點我精心設(shè)計了本節(jié)教育活動。
這次活動屬于情境游戲型。游戲活動趣味性強，游戲情節(jié)吸引人，幼兒的積極性和參與性都較高。物質(zhì)準(zhǔn)備較充分，但前期經(jīng)驗準(zhǔn)備不足。整個活動能以故事貫穿全場，讓幼兒在競賽中，積極大膽的表述自己所思所想。以游戲競賽形式符合大班幼兒年齡特點，
不足之處：教具不夠大氣；幼兒操作的題卡有點小氣；如果能再附以記錄單讓幼兒記錄可以進一步加深幼兒印象。
總之，在以后活動的設(shè)計多思考、多預(yù)設(shè)，爭取讓活動更有層次感，幼兒興趣更濃�；顒雍蠖喾此�，多總結(jié)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識動物的家。
2、發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
6、主動參與實驗探索。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂游戲磁帶;
2、各種動物卡片;
3、動物的家背景圖。
活動過程：
1、激趣導(dǎo)入
出示圖片引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、了解動物的家
師：動物有家嗎?它們的`家在哪里呢?
幼兒自由討論，回答。
3、給動物找家
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識、出自:大;考.吧"經(jīng)驗進行交流討論，進一步豐富幼兒的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
�、賻煟撼诉@些動物，小朋友還認(rèn)識哪些動物，它們的家在哪里?
�、趲煟簞游锸俏覀�?nèi)祟惖呐笥�，我們該如何對待動�?
5、游戲：動物找家
玩法：設(shè)置游戲場景。一名幼兒扮演獵人，其他幼兒貼胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動物的模仿動作，獵人來時(音樂停)，“動物”趕緊跑回自己的家。
6、結(jié)束活動：教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
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