實用的幼兒園小班教案(實用)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
【活動目標】
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風中紛飛的景象。
2、學習兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
3、樂意到大自然中去，進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
【活動準備】
1、悠揚的音樂磁帶。
2、幼兒用書人手一冊。
【活動過程】
一、帶領幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導幼兒觀察秋天的落葉。
啟發(fā)幼兒看看周圍有什么？秋天到了，樹上的樹葉變成什么顏色了？秋風吹來了，樹上的樹葉又怎樣了？
二、帶領幼兒回到室內，讓幼兒說說自己看到的情景。
三、在幼兒觀察自然的基礎上，引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進一步觀察秋天的樹葉，（屈老師 ）引導幼兒說說：畫面上的.樹葉是什么顏色的？秋風吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內容，進一步感知秋葉的美麗。
通過提問幫助幼兒進一步理解兒歌的內容：兒歌中說了些什么？為什么說紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶？
四、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。
五、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：
假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么？請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家學一學，再引導幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗樹葉在風中上下飛舞的情景。
因為上周五帶寶寶去參觀秋天的田野時，已經順便引導寶寶到有落葉的地方觀察了各種樹木及秋天的落葉，所以今天沒有再特意帶寶寶觀察，只是引導寶寶進行了回憶。另外在活動中我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具，幫助寶寶理解蝴蝶。
【活動反思】
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學習兒歌時，因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具，根據兒歌內容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學會了兒歌。在表演兒歌時，多數寶寶能較生動的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子�；顒有Ч阮A期的好。
兒歌：
片片飛來像蝴蝶，
秋風吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，
紅樹葉，黃樹葉，
片片飛來像蝴蝶。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。
重點目標：
愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
難點目標：
嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。
活動準備：
粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
活動過程：
一、情景導入
老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？
二、教師示范
1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。（以毛老師為例）
2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個圈表示電話裝好了。
3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉個圈，走呀走呀，轉個圈……走到誰的家門前？……對！走到毛老師家門前�。�
4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。
三、幼兒操作
1.寶貝們，你們想給誰打電話��？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的開心事？
2.教師指導操作要點，畫圈和電話線。
四、分享交流
讓幼兒回到座位，在教師帶領下再次練習畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的.動作）并結束活動。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）
活動延伸：
在區(qū)域活動中開設電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、學習詩歌《小雨點》，理解詩歌內容。
2、嘗試用動作表現詩歌內容，萌發(fā)熱愛春天的感覺。
3、雨是幼兒非常熟悉的一種自然現象，親身體驗雨。
4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
活動重點：
用動作表現詩歌內容。
活動難點：
理解詩歌內容。
難點形成原因：
小班幼兒處于具體形象思維階段。
難點解決策略：
依靠圖片形象、動作表演來加深認識。
設計依據：
1、前期有關于春雨的經驗鋪墊。
2、引導幼兒用詩歌中的句子來回答
3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認識
活動過程：
一、引題，引導幼兒回憶已有經驗。
1、春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢？
2、小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢？
3、小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢？
4、小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢？
二、學習詩歌，并用動作表現詩歌內容。
1、教師結合掛圖朗誦詩歌。提問：小雨點落在花園里，花兒怎么樣了？
花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現呢？
小雨點落在魚池里，魚兒怎么樣呢？
小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現呢？
小雨點落在田野里，苗兒怎么樣呢？
苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現呢？
2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗欣喜的心情。
三、游戲
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現。
活動反思：
這是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學習詩歌理解詩歌內容的過程中，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡單的動作表現小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。
1、教師當的語言運用是語言活動的關鍵。
語言活動的本生應該具有生動性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經驗，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么美的畫面，我講的仔細，孩子們也聽得認真。
2、恰當的.環(huán)境和材料，是目標達成的基準。
本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準備了豐富的教學圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。在準備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準備的圖片沒有局限于教學內容中，還加入了森林，果園等內容，為了讓孩子更好感知，還準備了“小雨點”。
3、運用多中語言教學策略。
在語言活動的認識方面，我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”，讓幼兒為小雨點找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、嘗試用較完整的話來表達自我的意愿，并樂意大膽地進行交流。
2、經過吃火鍋的情景活動，體驗團體游戲中分享的歡樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自我的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
創(chuàng)設吃火鍋的場景、菜單、小動物貼紙等。
活動過程：
一、情景導入
1、今日我請來了一個新朋友，小猴子。
2、小猴子說：“冬天了，天氣好冷呀!”寶寶們有沒有什么好辦法幫小猴子暖和起來
3、小猴子聽了這么多的好辦法，他決定和他的好朋友們一齊去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀(請幼兒模仿小動物的樣貌)
4、出示小動物吃火鍋的`場景
哎呀，看看誰來吃火鍋啦(2只小貓、1只小狗和1只小兔)
原先小猴子和這些好朋友一齊吃火鍋。
5、看看，桌子上、鍋子里有東西嗎什么都沒有，你們平時怎樣吃火鍋呀(放些什么呀)
6、桌子上放著一樣東西，是什么呀原先是菜單，我們能夠用它來點自我喜歡吃的東西。
7、我們來給他們點菜好嗎你看到了些什么菜
二、小動物吃火鍋
1、先給誰點菜
2、菜點好了，有這么多菜要拿，我們請餐車幫幫忙。請幼兒選，選好放在餐車里，教師拿著菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了，我們來檢查一下。
3、菜都選好了我們給小動物送過去。
菜選好了，誰會說句好聽的話給小動物聽
4、蘿卜給小兔吃。數一數。蘿卜有幾只，2只蘿卜一樣嗎一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔，請你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇幾棵青菜(小兔，請你吃1只蘑菇和許多棵青菜)
5、小猴吃香蕉，有幾只香蕉2只。小猴，請你吃2只香蕉。
6、小狗吃肉骨頭，有幾根肉骨頭啊(4根肉骨頭)小狗，請你吃4根肉骨頭一個人吃4根肉骨頭真開心。
7、看看有幾只小貓有幾條魚
8、兩只小貓僅有一條魚，怎樣辦誰有好辦法幫幫他們
我們一齊來告訴他們一個好辦法，小貓，你們能夠兩個人一齊分著吃魚。此刻小花貓很高興，兩只小花貓一齊分魚吃，他們都吃到魚了，他們做了好朋友。
三、分享游戲
1、小動物們真開心，菜都選好了，要開始吃火鍋了。
2、你們想不想吃火鍋，先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時教師問幼兒你喜歡吃什么
3、選好了就坐下來了。把火鍋鍋子開好，快點哦寶寶們，我選好了，已經開始燒水了。當心燙，水還沒燒開呢。讓幼兒把菜放在桌子上。誰來說說你選了些什么
原先我們的寶寶樣樣東西都愛吃，是個不挑食的好寶寶
總結：冬天里和好朋友一齊吃火鍋又暖和又開心，我們回家也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一齊分享好吃的火鍋吧。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1.學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。
2.能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗撕紙活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重點：
學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。
活動難點：
在輪廓上進行粘帖，不貼在外面。
活動準備：
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠
活動過程：
一、故事導入
美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時光。
二、教師講解
1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們愿意幫助小草去找小花嗎？（愿意）
2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）
3.老師把撕下來的'彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）
三、幼兒操作
1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進行粘帖。
2.教師巡回指導，觀察幼兒，幫助個別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園
1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這么多的小花，晚上它不會孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？
小百科：撕紙是一種類似剪紙但和剪紙不同的平面鏤空藝術，因為不需要畫草稿而且不需要工具，是一種完全用自己的身體來跟紙交流的藝術。由于撕紙家的數量稀少，大部分水平較低所以造成了這門藝術發(fā)展緩慢的尷尬處境。很多人認為撕紙就是粗制濫造的代名詞其實不然，撕紙也是可以做的很精致的，之所以會留下這樣的印象與撕紙的難度較高是有關系的，有些人認為撕紙是剪紙的一種其實是不恰當的，確切的說撕紙是一種獨立的藝術，撕紙和剪紙的關系就像自行車運動和長跑一樣。
幼兒園小班教案 篇6
我的朋友球寶寶
一、主題的產生
小班幼兒年齡雖然偏小，但孩子們對“球”卻非常的感興趣，教師在“進行什么主題”活動的討論上，有的教師提議孩子們既然對“球”這么感興趣，就進行“球”的主題活動，教師們這個主題都產生了極大興趣。經過討論認為：
1、孩子們是在游戲中進行學習的，小班幼兒更是這樣，而玩球是孩子們最喜歡的運動之一，孩子們一定會很感興趣的。
2、在秋季這個運動的黃金季節(jié)里開展，可以增加幼兒的運動量，增強幼兒的體質。
3、在玩球的過程中，可以促進幼兒的社會化的發(fā)展，使他們學會分享和交往，而這些對孩子們是非常重要的。
4、教師們對主題“球”的興趣非常濃厚，全身心的投入會直接影響孩子。
主題的效果如何，還在于孩子們的興趣，主題能否推行，還要等到孩子們討論之后做決定。與孩子們的討論是在“班級里來了一位小客人——彩色籃球”以后引發(fā)的，孩子們都表示愿意和球寶寶成為朋友。有孩子提議要像媽媽一樣照顧球寶寶，幫它沖涼，給它講故事；有的孩子提議要和球寶寶做游戲；還有的孩子建議可以把更多的球帶來，與球寶寶進行比賽……每個孩子都提出了自己的構想，并觀察同伴們是否接納這些想法。所有的構想都在飛翔、跳躍、積累，最后得到所有人的認可。
計劃以大致形成，還缺少什么？還缺少一個鼓舞人心的主題名稱——教師們在商討后，小朋友們一致同意主題名稱《我的朋友球寶寶》。老師和孩子們一起開展了這個快樂而有意義的主題探究活動。
二、主題教育目標的預設
1、 在開展活動的過程中，通過各種各樣的球類運動增進 幼兒的體質，培養(yǎng)幼兒對球類運動的興趣。
2、 嘗試用手、眼、腦體驗、感受各種球的質的和不同之處，提高幼兒運用感官探索事物的能力和積極的態(tài)度。
3、 通過研究水中的球，大求和小球誰滾的快等現象培養(yǎng)幼兒觀察、記錄、概括的能力和積極探索的精神。
4、 在各種各樣的玩球活動中，培養(yǎng)幼兒的合作意識，促進幼兒交往以及身體協調的能力。
5、 通過各種形式的球類競賽活動，培養(yǎng)幼兒積極的心態(tài)，體驗合作的樂趣，激發(fā)幼兒的集體榮譽感，增進家長與幼兒間的情感，體驗集體生活的樂趣。
6、 通過與球寶寶交朋友等活動培養(yǎng)幼兒關心物品、愛護球類用具的.良好品質，并愿意與他們成為好朋友。
7、 欣賞五顏六色的球，并能利用球來進行美工創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒對美的感受力、表達力，鍛煉創(chuàng)造力和想象力。
三、主題思考網絡的預設
絨布 足球
膠 乒乓球
塑料 保齡球
皮革 網球
羽毛球
排球
質的
籃球
種 類
作用
娛樂
鍛煉身體
球體
形 狀 圓圓的
玩法
投
打
特 點
踢 在水中能浮起
拍 能彈跳
滾 會滾動
拍
四、主題活動網絡的預設
我的朋友球寶寶
社會
親子足球賽年級傳球賽小朋友拍球賽
語言
兒歌：《球》故事：《誰丟了皮球》
數學 球的分類和統(tǒng)計球的大小排序
美工 繪畫：球寶寶給球寶寶設計服裝
日常
討論分享玩球的經驗和玩球的規(guī)則
音樂 歌曲：《大皮球》歌表演: 《大皮球》
五、主題 活動計劃
日期：3、15星期一
活動名稱：談話——球寶寶來做客
日期：3、16星期二
活動名稱：繪畫——我眼中的球寶寶
日期：3、1星期三
活動名稱：討論——球寶寶的種類
日期：3、18星期四
活動名稱：探索——水中的球
日期：3、19星期五
活動名稱：分享小朋友帶來的球寶寶
六、可利用的教育資源
1、環(huán)境創(chuàng)設
室內：為了讓幼兒了解球的種類，在活動室墻面上布置各種球的種類圖片展覽，充分調動幼兒的學習積極性。
走廊：宣傳球的知識，把幼兒在活動中制作的作品展示在墻面上。
活動區(qū)
體育角：擺放幼兒帶來的各種球和球拍。以便幼兒在玩球時便于拿取。
2、家長參與
�。�1）、為孩子準備兩種球，其中有一種是藍球，另一種自選（皮球、乒乓球、足球、羽毛球等），要寫好名字帶到幼兒園。
�。�2） 、集各種球類的實物、圖片、海報、圖書等。
�。�3） 孩子交流有關球的知識經驗。
（4） 平時在家多與孩子一起練習拍球、拋球等球類游戲。
�。�5） 邀請家長參加我班進行的“親子足球賽”。七、主題探究活動展開與生成
活動一
談話——球寶寶來做客
一、 設計思路
為了引起幼兒對球寶寶的興趣，教師制作了一個特別的道具，給大籃球貼上有趣的五官，帶上帽子，然后在談
話活動開始時，告訴小朋友今天要來一位客人。
二、 活動過程
教師：出示打扮好的籃球，“哈羅！小朋友你們好！”幼兒說：“哇！好漂亮啊！”孩子們親切的和他大招呼，向它問好。
這時，有一個小朋友問，他是什么球？它是男的還是女的？它會和我們交朋友嗎？
順
舜舜：這是籃球寶寶，我家里也有一個，我每天都和它玩。
琪琪：它是女的，帶個花帽子。
巍�。翰皇牵悄械�。
欣欣：這是籃球弟弟。
龍龍：不是，這是籃球妹妹。
亮亮：它沒有頭發(fā)，但它長的很漂亮。
飛飛：它頭發(fā)狠短，所以是籃球弟弟。
教師：你們愿意和籃球寶寶成為好朋友嗎？我們可以和籃球寶寶做些什么呢？
坤坤：我和籃球寶寶一起拍球玩。
雯雯：我愿意和籃球寶寶一起打籃球。
俊偉：我和它一起投籃，看看誰投的多。
晶晶：我倆一起畫畫。我和球寶寶一起念兒歌。
三、 活動評價
在活動中，幼兒對球特別喜歡，孩子們愿意發(fā)言，而且都愿意和球寶寶交朋友，顯然，球寶寶已經成為班級的一員，孩子們都有興趣與它做朋友。
活動二
活動名稱：繪畫——我眼中的球寶寶
一、 設計思路
在孩子門對球寶寶有了一定的了解后，為了讓孩子們更加喜歡球寶寶我們決定讓孩子們通過繪畫的方式增進和表達對球寶寶的認識。用他們的小手畫出自己眼中的球寶寶。
二、 活動過程
師：你眼中的球寶寶是什么樣的？請你好好把它畫下來吧！
順順：我畫的是乒乓球。
浩宇：我畫的是籃球寶寶，我和爸爸天天在球場上玩。
巍�。何耶嫷氖遣噬で颉Ｋ善亮�。
帥帥：我畫的是大球和小球。
三、 活動評價
在繪畫過程中，幼兒畫的都非常認真，邊畫邊講給老師聽。畫的都很棒。他們都能把球寶寶當成好朋友，畫了很多種球，而且也很形象，顯然孩子們對球寶寶有了一定的認識和了解。
活動三
活動名稱：討論——球寶寶的種類
一、 設計思路
在活動中，為了讓幼兒對球寶寶的認識不僅僅局限在常見的球類中，能知道更多的球類，我們在活動區(qū)里提供很多球的圖片，讓孩子們通過觀察、了解，豐富孩子們的經驗，認識并說出更多球寶寶的名稱。
二、 活動過程
教師請幼兒隨音樂每人抱一個球寶寶，去游戲，然后讓幼兒說出自己球寶寶的名字，然后進行分類和統(tǒng)計。
雨萱：球寶寶家有籃球。
亮亮：還有足球。
晨晨：有網球。
瑩瑩：有保齡球。我打過保齡球。
強強：有乒乓球。我在電視里看過打乒乓球。
琪琪：有皮球。皮球可以在水中玩。
請籃球寶寶站起來。讓幼兒數一數，然后填入統(tǒng)計表。
請乒乓球寶寶站起來。讓幼兒數一數，然后填入統(tǒng)計表。
請彩色皮球寶寶站起來。讓幼兒數一數，然后填入統(tǒng)計表。
請網球寶寶站起來，讓幼兒數一數，然后填入統(tǒng)計表。
請足球寶寶站起來，讓幼兒數一數，然后填入統(tǒng)計表。
活動評價
在給球寶寶進行分類的活動中，幼兒完成的很好，對球的種類有了新的認識，對不同球寶寶的玩法有了更多了解，幼兒的數數能力有所提高，在活動中豐富了孩子們學習經驗。
活動四
活動名稱：探索——水中球
設計思路
教育反思
本次主題活動的開展，是非常成功的。其活動的優(yōu)點是：讓孩子們在動中學、玩中學，使一個個活動都在精心設計的游戲中進行。
由“球寶寶來做客”引發(fā)了“我的朋友球寶寶”的想法，并圍繞著這個想法開展了一系列的學習活動。孩子們在給球寶寶起了很多好聽的名字，并知道了球寶寶英文名；給球寶寶洗澡，與球寶寶做游戲等活動使孩子們學會了照顧球寶寶、愛護球寶寶；用各種各樣的材料打扮球寶寶，使幼兒的動手能力和審美能力都得到了提高；在活動中，幼兒觀察球寶寶在水中情況，大球和小球看誰跑得快等活動使孩子們更深入了解了球寶寶的特性；與球寶寶進行各種比賽中孩子們不僅增進了體質，掌握了足球、乒乓球、保齡球、籃球、拍皮球等球類的玩法，還能創(chuàng)作性地產生一些新的玩法，學會了分享。
顯然球寶寶已成為孩子們生活中不可缺少的一部分，他們一起學習、一起成長，一起做游戲。主題不僅僅停留在對球的認識和學習上，孩子們的社會性更是得到了良好的發(fā)展，使活動升華為具有濃厚感情色彩的學習活動。而親子足球賽、拍皮球賽、投籃比賽把活動推向高潮，孩子們在呼，再吶喊，為自己的成績鼓掌。我們欣喜的看到了孩子們的成長，欣喜的看到主題活動帶給孩子們的快樂。主題雖然結束了，可是我們教師還沉浸在主題活動學習中，一些有趣的活動，孩子們童真的笑容，稚氣的語言依然是我們津津樂道的話題。這是孩子們帶給我們的成就。
主題活動帶給孩子們的成長是顯著的，帶給教師的成長更是具大的。我們更加了解孩子了，主題的設計和把握也更加靈活、嫻熟了。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1、學習用正確的方法自己洗臉。
2、愿意在點心后、進餐后、體育活動后將自己的臉洗干凈。
活動重點：學習用正確的方法洗臉。
活動難點：活動后能將自己的臉洗干凈。
活動準備：蒼蠅手偶一個、兔子手偶一個、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個娃娃。"蒼蠅叫"音樂、輕音樂各一段
活動過程：
一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求
1、教師講述《小花臉》的故事。
2、提問：蒼蠅為什么要在"小花臉"的周圍飛來飛去？妞妞后來是怎么做的？
3、教師總結：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們一定要學會把小臉洗干凈�，F在請小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。
二、照照小臉，找找小花臉
1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。
2、討論：我們的小花臉是怎么來的呢？（上課前吃了什么？）當小臉臟了的時候我們應該怎么做？要請誰來幫忙呢？
3、教師總結：幼兒吃了點心之后沒把臉洗干凈，所以成了小花臉。當臉臟了的時候，需要請毛巾來幫忙。
三、學習按正確的方法洗臉
1、提問：毛巾應該怎么擦？要擦臉上的哪些部位？
2、教師念兒歌，并排列洗臉。
3、幼兒看著洗臉，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學習洗臉。（2次）
四、游戲（放輕音樂）
師：我們都已經學會給自己洗臉了，現在請小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的`娃娃洗洗臉。
娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。
附：故事《小花臉》：
"嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……"一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。
"你是誰呀？"蒼蠅好奇的問道。
"我叫妞妞"小白兔伸出臟手指著自己說道。
"先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶！恩。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。
"哎呀。你真討厭！快走開快走開！水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來呀！"妞妞喊道。
水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩嘩……大毛巾阿姨來了，甩起身子擦擦擦……不一會兒，大花臉不見了。一個漂亮可愛的妞妞出現了。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫著，飛到遠遠的地方去了。
兒歌：《洗臉歌》
雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。
幼兒園小班教案 篇8
活動目的：
1、對談話活動感興趣，樂意與同伴，教師交流。
2、會使用短句"XX有……。"
3、能安靜聽別人。
活動準備：
經驗準備：請家長引導幼兒觀察家中有什么，豐富幼兒相關的詞語，幫助幼兒積累生活經驗。
物質準備：不娃娃一個。
環(huán)境準備：娃娃家材料配套：親子手冊《語言。我家有…。�！�
活動過程：
1、出示布娃娃，以游戲口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。
引：布娃娃要請我們到他家去做客，我們看看娃娃家里有什么。
2、引導幼兒看一看、說一說：娃娃家里有………自由交談：娃娃家好漂亮啊，我們來看看、說說娃娃家里有些什么。
個別提問：娃娃家里有什么？
引導幼兒嘗試用短句"娃娃家有……。"來表達。
�。和尥藜矣凶雷�、有椅子、娃娃家有床，有柜子；娃娃家有玩具、有書，還有美麗的花……。
3、引導幼兒與同伴交談，講述"我家有……。"啟發(fā)幼兒說說自己家里有些什么：娃娃家有這么多東西，小朋友的家里有什么呢？
引導幼兒與同伴交談，用："我家有……。"的`短句來表達。
4、集中談話，擴展。
引導個別幼兒向全體幼兒說說"我家有……。"。
鼓勵說話的幼兒大膽表達，要求其他幼兒安靜聽伙伴。
拓展話題：引導幼兒大膽地在集體中講述："我們活動室里有……。"
引：小朋友說說：我們班上有什么？
小朋友認真觀察，愛動腦筋，發(fā)現家里和活動室里有很多的東西，我們還學會了用好聽的句子來說，大膽地和小伙伴說，，和老師說。老師希望小朋友繼續(xù)找找、看看、說說幼兒園里有什么、自己最喜歡的是什么。
幼兒園小班教案 篇9
教學活動目標
1、培養(yǎng)幼兒說完整話，在此基礎上初步學習創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒擴散思維和想象力。活動準備圓形餅干若干，各種圓、半圓圖若干，禮物盒，方形餅干一個
活動過程
一、導入：摸箱送禮，引發(fā)孩子們興趣
“孩子們，森林里的獅子王給你們送禮物來了，猜猜看是什么?”
然后給每個幼兒發(fā)了一塊。
提問：“你手里的餅干是什么形狀的?”(圓形)。
二、幼兒大膽想象，并學習用完整語言表達
“圓圓餅干像什么?”同時提醒并強調幼兒要說完整“圓圓餅干像…”。
孩子們邊說我邊用圖畫和文字的方式記錄下來，餅干像……
三、鼓勵幼兒對半塊餅干的想象并用完整話表達，初步學習創(chuàng)編兒歌
“孩子們說的'可真好，為了鼓勵小朋友，獅子大王想請每個小朋友啊嗚咬一口”，要求：“每個小朋友只能咬一口”。
提問“啊嗚一口變成什么?”將幼兒說的用圖文結合的形式記錄：變……。
從圓形到半圓形的想象、表達，不知不覺已經呈現出了一首兒歌：
餅干像……，變......
餅干像……，變......
餅干像……，變......
餅干像……，變......
而這首兒歌是孩子們自己編出來的。當孩子們看到自己編出來的兒歌時，在孩子們心中就多了一份成就感!活動的延伸接著給幼兒出現了方形的餅干，讓幼兒模仿圓形餅干為方形餅干創(chuàng)編一首兒歌。
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