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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-20 11:34:03 教案 我要投稿

美術(shù)教案錦集【5篇】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的美術(shù)教案5篇,歡迎大家分享。

美術(shù)教案錦集【5篇】

美術(shù)教案 篇1

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意性。

  2、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]臉譜,各種美勞材料:皺紋紙、電光紙、報(bào)紙,膠水。

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  1、“小朋友們,們頭上都長(zhǎng)有什么呀?(頭發(fā))那你見(jiàn)過(guò)什么樣的頭發(fā)呢?(個(gè)別幼兒回答)

  小結(jié):有長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)等。

  老師這兒有個(gè)小臉譜,(出示小臉譜)看!這個(gè)小臉譜的頭上有頭發(fā)嗎?(沒(méi)有)那你說(shuō)它會(huì)高興嗎?(不高興)那們一起當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師為它設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型吧!

  2、教師示范操作。

  “想為它設(shè)計(jì)一個(gè)直發(fā),先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓,然后,用兩個(gè)手的大拇指與食指捻一捻,再在頭發(fā)的'一端涂上膠水,然后把它貼到頭上。注意不要貼到眉毛下面和臉上。老師還設(shè)計(jì)了許多發(fā)型的小臉譜呢!看!這是什么發(fā)型?(逐個(gè)介紹作品的發(fā)型)

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  要求:

  (1)粘貼時(shí),頭發(fā)不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。

 。2)膠水不能涂的到處是,在紙的一端或背面輕輕涂一點(diǎn)即可。

 。3)保持小臉譜的清潔。

  4、組織幼兒張貼作品,并相互欣賞和交流。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)觀察,用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)莊嚴(yán)的升旗儀式,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,體驗(yàn)光榮和形式。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):激勵(lì)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的。

  難點(diǎn):構(gòu)圖、莊嚴(yán)、神圣場(chǎng)面的表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、繪畫(huà)工具自選。

  教學(xué)過(guò)程:

  一:放國(guó)歌,引入課題

  二:引導(dǎo)記憶

  升旗的`時(shí)候,同學(xué)們是怎么做的?升旗手的動(dòng)作是怎樣的?

  1:讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)升旗儀式的整個(gè)過(guò)程

  2:說(shuō)說(shuō)什么場(chǎng)合、什么時(shí)候也升國(guó)旗?說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景和自己的心情。

  3:請(qǐng)學(xué)生演示升旗動(dòng)作

  三:課件欣賞

  引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勂渌问降纳旒皹?gòu)圖,分析這些作品是怎么樣突出國(guó)旗和升旗手的?

  四:作畫(huà)步驟

  構(gòu)思----構(gòu)圖-----打輪廓-----著色

  五:學(xué)生作業(yè)

  作業(yè)要求:畫(huà)出有環(huán)境的升旗儀式,突出國(guó)旗和升旗手。

  六:下課。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)想象、造型、發(fā)明和合作能力。

  2.在歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法,體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?/p>

  以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作,小工具的使用。

  教具課件

  教師:陶泥、簡(jiǎn)單工具

  同學(xué):水彩筆,油畫(huà)棒,陶泥。

  教學(xué)過(guò)程

  教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

  預(yù)期效果

  一、組織教學(xué):穩(wěn)定紀(jì)律,檢查用具。

  二、導(dǎo)入:

  三、新授:

  1、導(dǎo)入:

  欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。

  1這些器物的造型讓你想到了什么?

  2 你知道他們使用什么做的嗎?

  3 哪個(gè)造型讓你覺(jué)得非常有趣?

  4 古代的.先人們用什么方法制造的?

  2、新授:

  教師講授示捏你泥方法。

  揉、捏、搓、按、搟 ……

  3、探究:

  利用自身帶來(lái)的工具,看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。

  4、欣賞書(shū)上作品

  你喜歡哪一個(gè)?

  他給你什么啟迪?

  假如讓你做,你打算做個(gè)什么?

  導(dǎo)入

  參與游戲

  討論

  小組討論

  嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.

  同學(xué)實(shí)踐,發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

  培養(yǎng)獨(dú)立考慮能力

  激發(fā)情趣

  引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)探究熱情

  動(dòng)手嘗試,在游戲中發(fā)明

  教學(xué)過(guò)程

  教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

  預(yù)期效果

  四、同學(xué)作業(yè)。

  二、小結(jié)

  a) 作業(yè)展評(píng):展示自身的作品,給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。

  b) 課后延伸:除了泥巴,你還能用什么資料制作雕塑作品呢。

  談話互相評(píng)價(jià)

  造型非常有趣

  提高同學(xué)的創(chuàng)作熱情

  促進(jìn)同學(xué)自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高

  作業(yè)安排

  1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)探究熱情動(dòng)手嘗試,在游戲中發(fā)明

  2.捏一件自身喜歡的小器物.

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  九 捏泥巴

  揉、捏、搓、按、搟

美術(shù)教案 篇4

  【教學(xué)目的】:初步感知中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格;能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國(guó)畫(huà)的“文房四寶”和油畫(huà)的“油彩和畫(huà)布”,在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感;體會(huì)畫(huà)家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:了解中國(guó)畫(huà)“線造型”與油畫(huà)“塊面組合”的藝術(shù)形式。

  【教學(xué)時(shí)間】:第1周

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:范作

  【教學(xué)內(nèi)容】:畫(huà)家眼中的'兒童

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一、體驗(yàn)活動(dòng):創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫(huà)布”的情景。

  摸一摸:讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫(huà)布,初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。

  畫(huà)一畫(huà):用毛筆和油畫(huà)筆畫(huà)“點(diǎn)”和“線”,觀察兩者有什么不同。找一找:你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”,哪些選用了“油彩畫(huà)布”?你是從哪里觀察出來(lái)的?

  二、體驗(yàn)活動(dòng):比較工筆畫(huà)與意筆畫(huà)的不同。

  想一想:比較《小庭嬰戲圖》、《牧!、《蒲公英》三張作品,作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條,哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)?

  說(shuō)一說(shuō):流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺(jué)?粗獷的點(diǎn)、線給你什么感覺(jué)?

  三、探究活動(dòng):選擇自己喜歡的一張畫(huà)進(jìn)行欣賞與評(píng)述。

  選一選:你喜歡哪一幅作品?它給你什么感受?(提供選擇詞語(yǔ):歡樂(lè)、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛(ài)、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等)

  說(shuō)一說(shuō):作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)?(引導(dǎo)觀察作品的形與色,體會(huì)不同畫(huà)種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。)、

  四、評(píng)述活動(dòng):評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。

  描述:作品中描繪了什么?給你什么感受?(提供一些美術(shù)語(yǔ)言,讓學(xué)生選擇。)

  分析:以個(gè)人或小組合作,在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺(jué)的地方。(引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩)

  解釋:教師提供作品的背景資料,或補(bǔ)充解說(shuō)。

  評(píng)價(jià):說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見(jiàn)。

  五、評(píng)述活動(dòng):感受自己的生活照片,美在哪里?

  找一找:找出自己喜歡的一張生活照片(提供相關(guān)詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇,如快樂(lè)、親情、有趣、可愛(ài)等)

  說(shuō)一說(shuō):描述一下照片上的情景(引導(dǎo)細(xì)致的觀察),自己在干什么?

  畫(huà)一畫(huà):我的童年。

  評(píng)一評(píng):我的作品美在哪里?同學(xué)作品美在哪里?(與同學(xué)作品比較一下)

美術(shù)教案 篇5

  教材分析:本課內(nèi)容是教師自選內(nèi)容,在普通人物畫(huà)的基礎(chǔ)上變化出來(lái)的。就是在人物的下方,加上一個(gè)機(jī)器的零件或某種物體,下面噴火,這樣,人物就站在一個(gè)飛行器上面,成為一個(gè)飛行的人。這樣的畫(huà)人物方法,首先可以使人物的背景產(chǎn)生新奇的效果,打破兒童在畫(huà)人物畫(huà)時(shí)總是天上太陽(yáng)云云云,下面草草草的定式化背景;第二,也可以是一種科幻畫(huà)的初級(jí)訓(xùn)練;第三,也是對(duì)人物的動(dòng)態(tài)畫(huà)法初步學(xué)習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)在畫(huà)人物時(shí)利用機(jī)器零件添加“飛行器”。

  教學(xué)難點(diǎn):飛行器的精細(xì)表現(xiàn)以及人物的各種站姿畫(huà)法。

  教學(xué)目標(biāo):

  畫(huà)一幅人物站在飛行器上面的畫(huà),學(xué)習(xí)在畫(huà)人物時(shí)利用機(jī)器零件添加“飛行器”。

  人物畫(huà)背景的多樣性和趣味性嘗試練習(xí)。

  通過(guò)畫(huà)自己來(lái)關(guān)注自身,嘗試表達(dá)自我的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:各種機(jī)器零件,如齒輪等。欣賞圖片。學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

  學(xué)生:8開(kāi)素描紙,油畫(huà)棒水彩等常規(guī)作畫(huà)工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入:師出示一圖片上半部分(人物站姿),然后請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)擺一個(gè)“大”姿勢(shì)。

  設(shè)計(jì)意圖:導(dǎo)入從圖片的觀看開(kāi)始,吸引學(xué)生的注意力。導(dǎo)入直接指向教學(xué)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,不虛浮。觀看圖片后讓一學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作,可以更大地吸引學(xué)生的注意力。擺的姿式先和圖片上一樣,是起到下個(gè)過(guò)渡的作用,然后擺成一個(gè)“大”字,是最簡(jiǎn)單的人體動(dòng)作之一,有利于教師進(jìn)一步講解人體的基本結(jié)構(gòu)。

  教師用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出人物的基本結(jié)構(gòu),同時(shí)簡(jiǎn)單講解人物的結(jié)構(gòu)(關(guān)節(jié))和比例。

  設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生真人的動(dòng)作演示后,教師當(dāng)場(chǎng)用最簡(jiǎn)單的方式畫(huà)出人體的基本結(jié)構(gòu),讓學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)的畫(huà)法有個(gè)直觀的`認(rèn)識(shí)。

  再讓學(xué)生自選一動(dòng)作,擺好后,師畫(huà)人物基本結(jié)構(gòu)圖。

  設(shè)計(jì)意圖:人物動(dòng)作從最簡(jiǎn)單到相對(duì)復(fù)雜,進(jìn)一步演示人體結(jié)構(gòu)的畫(huà)法。

  學(xué)生分組擺動(dòng)作

  設(shè)計(jì)意圖:首先可以讓學(xué)生對(duì)自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)有個(gè)親身的體驗(yàn),然后可以讓學(xué)生互動(dòng)起來(lái),讓課堂氣氛活躍。

  學(xué)生用前半張畫(huà)紙也來(lái)畫(huà)一個(gè)自己認(rèn)為最滿意的姿勢(shì),要求如教師一樣用最簡(jiǎn)單的線條只畫(huà)一個(gè)人物的基本結(jié)構(gòu)。

  設(shè)計(jì)意圖:每個(gè)學(xué)生都擺過(guò)動(dòng)作后,馬上進(jìn)行繪畫(huà),有利于出效果。課堂進(jìn)行到十分鐘左右時(shí),應(yīng)該讓學(xué)生畫(huà)起來(lái)了。

  思考,紙的下半部畫(huà)什么?

  設(shè)計(jì)意圖:本節(jié)課的重點(diǎn)不在于畫(huà)人物動(dòng)態(tài),重點(diǎn)在于在人物下方添加飛行器,而這個(gè)飛行器是由生活中常見(jiàn)的機(jī)器零件或玩具啟發(fā)的。

  出示圖片下半部分,人物站在一個(gè)齒輪(飛碟)上。引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  設(shè)計(jì)意圖:畫(huà)面的下半部分畫(huà)什么,先出示圖片,這等于是現(xiàn)成的一個(gè)答案先行告訴學(xué)生,是考慮縮小答案的范圍,本課重點(diǎn)在于在生活中找現(xiàn)成的小玩藝兒來(lái)當(dāng)作飛行器,如果不加一定的范圍限定,會(huì)太散亂。二來(lái)也是節(jié)約課堂上的時(shí)間,讓課堂更加有效。

  討論這樣的畫(huà)應(yīng)該叫什么名字?板書(shū)課題《小飛俠》

  設(shè)計(jì)意圖:點(diǎn)明課題

  討論:生活中有哪些常見(jiàn)的物體類似于飛碟?

  設(shè)計(jì)意圖:有了先行的一個(gè)答案之后,這個(gè)時(shí)間把思考的自由還給學(xué)生,同類的物體可以類比,學(xué)生的思考有了一定的范圍和方向,指向會(huì)更加明確。

  師出示實(shí)物:陀螺 齒輪 跳跳球

  設(shè)計(jì)意圖:三種實(shí)物的出示也是有順序的講究的。先是出現(xiàn)陀螺,是因?yàn)橥勇莸耐庑胃咏咏w碟。

  師示范在人物的下方加上“飛行器”。

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的感官,從實(shí)物過(guò)渡到畫(huà)面,通過(guò)教師的親自示范畫(huà),有個(gè)直觀的感受,有利于學(xué)生作畫(huà)。

  師示范將人物繼續(xù)畫(huà)完整,添加服飾,五官等。

  設(shè)計(jì)意圖:教師示范作畫(huà)的基本順序。

  生作畫(huà),師巡視輔導(dǎo)。

  作業(yè)展示,點(diǎn)評(píng)。

  師總結(jié):我們?cè)诋?huà)人物畫(huà)的時(shí)候,可以讓人物站在不同的物體上,甚至可以讓人物飛起來(lái),這樣的畫(huà)法,遠(yuǎn)比地上草草草要有意思得多。

  教學(xué)反思:

  對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),本課的內(nèi)容是很有興趣的。實(shí)際上課效果看起來(lái)也是如此,簡(jiǎn)單的畫(huà)人物動(dòng)態(tài)畫(huà)下方添加了飛行器,而飛行器的造型可以參考自生活中的小物件,小玩具。一種簡(jiǎn)單的組合就能產(chǎn)生趣味,并使畫(huà)面生動(dòng)和富有想象力。

  當(dāng)然,除了小物件之外,飛行器的參考范圍在第二課時(shí)還可以進(jìn)行擴(kuò)展,可以從小物件到大物件等。而在第一課時(shí),范圍還是要相對(duì)集中一點(diǎn)比較好,因?yàn)橐惶谜n短短四十分鐘的時(shí)間,不可能面面俱到,它承載不了太多的東西,突破某一點(diǎn)即可。

  人物的動(dòng)態(tài)畫(huà)法,如前期有一定量的訓(xùn)練,則會(huì)更好。

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