小班教案7篇（合集）
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、體驗關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
2、學(xué)著仔細觀察圖片，用簡短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《分蘋果》。
2、一盆切好的蘋果片，一些小叉子。
活動重點：
通過故事，懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
活動難點：
用簡短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過。
活動過程：
1、出示布娃娃——小紅，引起活動興趣。
“這個小朋友叫小紅(鼓勵幼兒與“小紅”打招呼，今天我們一起去小紅家玩�！�
2、出示背景圖，觀察講述圖片內(nèi)容：
教師邊操作插入教具，邊引導(dǎo)幼兒看看、講講：
“小紅媽媽端來一盆什么?小紅看見了說什么?”
(教師可以以小紅的.口吻說：媽媽，我來幫你分蘋果。然后請幼兒學(xué)說小紅的話)
“小紅先把蘋果分給誰?她對奶奶說什么?”(集體~個別學(xué)講)
(“小紅又把蘋果分給誰?她對爺爺說什么?”)(集體~個別學(xué)講)
教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒討論：
“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?”
“爺爺、奶奶高興地怎么說?”
“接下來，小紅把蘋果分給誰?”(個別幼兒學(xué)講對話)
“盆里還剩下一個蘋果給誰吃?”
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。
3、聯(lián)想遷移，愿意學(xué)做有禮貌的孩子：
“你們喜歡小紅嗎?為什么?”
“你們在家里是怎么關(guān)心爺爺、奶奶的?”
4、品嘗水果，體驗謙讓。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1． 了解天天洗腳的原因和洗腳的好處。
2． 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
3． 使幼兒掌握一些洗腳生活基本常識。
4． 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
核心要素：每天走 好辛苦 洗洗它 真舒服
天天洗 不懶惰 洗干凈 再休息
活動準(zhǔn)備：水盆、香皂、香皂盒、毛巾
基本過程：
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入活動
教師：“小朋友們，在家里，你們每天都洗腳嗎？你們知道為什么要洗腳嗎？洗完腳后你們會有什么樣的感覺？洗腳對我們的身體有什么好處？”
�。ǘ� 關(guān)鍵步驟
1． 教師提問：“洗腳需要哪些用品？用什么水溫洗腳？你自己會洗腳嗎？怎么洗？”
2． 示范洗腳的方法：幼兒觀察后進行描述。
�。ㄈ� 結(jié)束部分：
改編歌曲《洗手》，將“洗手”的歌詞改為“洗腳”。
反思：小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的'特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。
小百科；腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運動器官。
小班教案 篇3
【活動設(shè)計】
《小熊醒來吧》這個故事選自新教材《學(xué)習(xí)活動》（小班），故事雖短小但富有情趣，故事中小鳥、小老鼠、小貓、小象的動物形象是都是小班幼兒比較熟悉和喜愛的。我借助多媒體，讓幼兒在具體、形象、生動的畫面展示中，在聽聽、猜猜、看看中，對小動物們形象和聲音的模仿感興趣。
【活動目標(biāo)】
1、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
2、樂意在集體面前大膽的表演動作。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、烘山芋。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
1、（播放小熊睡覺的呼嚕聲）噓，這是什么聲音��？會是誰在打呼嚕呢？
我們小朋友都已經(jīng)起床來上幼兒園了，是誰還賴在床上不起來呢？
2、PPT——小熊在睡覺。
師：太陽都升的`很高很高了，小熊怎么還不起床呢？我們一起來叫醒他吧！（小熊、小熊醒來吧�。�
小結(jié)：哎，小熊叫都叫不醒，我們讓別人一起來幫忙把小熊叫醒吧！
二、理解故事內(nèi)容。
1、PPT——小鳥（播放小鳥叫聲）
�。�1）聽聽，誰來了？
�。�2）真的是小鳥，小鳥的叫聲真好聽。我們一起來學(xué)學(xué)小鳥唱歌“嘀哩哩，嘀哩哩”！
（3）小熊還沒醒，我們拍拍翅膀飛到小熊面前叫他吧！
2、PPT——小老鼠（播放老鼠叫聲）
�。�1）又有誰來了呢？（它還有長長細細的尾巴，小小的眼睛）
（2）原來是小老鼠來了，吱吱吱，吱吱吱。
（3）幼兒扮演小老鼠去叫小熊！
�。�4）小熊醒了嗎？
小結(jié)：小熊睡得很香，什么也聽不見。
3、PPT——小貓（播放貓叫的聲音）
�。�1）你們又聽到了什么聲音？誰來了？
�。�2）喵喵喵，喵喵喵，是小貓來了。（幼兒扮演小貓）
�。�4）小熊醒了嗎？
小結(jié)：小熊還在睡覺。
4、PPT——大象（出示大象的鼻子）
�。�1）你們猜，誰又會來叫醒小熊呢？你怎么知道是大象呢？
�。�2）大象伯伯的長鼻子是怎樣的？一起學(xué)做大象的長鼻子。模仿大象走路重重的聲音。
�。�3）大象伯伯甩著長長的鼻子走來，蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，地都震動了，小熊醒了嗎？
小結(jié)：地都震動了，小熊還在睡覺。
5、PPT——熊媽媽
（1）這個時候，熊媽媽回來了，你們覺得熊媽媽會叫醒小熊嗎？
�。�2）熊媽媽帶回了一樣?xùn)|西，你們閉起眼睛來聞一聞，猜猜是什么？
�。�3）熊媽媽把烘山芋放在小熊的鼻子前，輕輕搖一搖。
6、PPT——小熊醒來了。
�。�1）小熊怎么樣了？（小熊一下子睜開眼，說“噢！媽媽！多香啊”）
�。�2）小熊醒了嗎？（小熊醒來了）
7、情感提升。
�。�1）為什么那么多小動物都沒有叫醒小熊，熊媽媽一回來，拿了只烘山芋讓小熊聞了聞，小熊一下子睜開眼、醒來了呢？
�。�2）你的媽媽知道你最喜歡吃什么嗎？你知道媽媽最喜歡吃什么嗎？
小結(jié)：媽媽每天陪伴在寶寶身邊，知道寶寶最喜歡吃什么，最喜歡做什么，寶寶的每一件事情媽媽都知道，所以每個媽媽都是最愛自己寶寶的！寶寶們也要好好愛媽媽，做媽媽的乖寶寶。
三、完整欣賞故事。
幼兒根據(jù)完整故事情節(jié)表演故事。
附故事：小熊醒來吧
熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。
鳥兒唱：“嘀哩哩！嘀哩！嘀哩！”
老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！”小熊睡得很香，什么也聽不見。
“喵喵喵，喵喵喵！”是小貓來了。小熊還在睡覺。
“蓬蓬蓬，蓬蓬蓬！”是小象走過。地都震動了，小熊還在睡覺。
熊媽媽回來了，帶回了一只烘山芋，放在小熊的鼻子前，輕輕一搖。小熊一下子睜開眼說：“噢！媽媽！多香啊！”小熊醒來了。
小班教案 篇4
該園能堅持保教結(jié)合原則和公益性原則，辦園方向正確；收費符合有關(guān)規(guī)定，有財務(wù)賬目和財產(chǎn)登記；有軟化的室外活動場地，有多功能活動室，有圖書閱覽室等10個部室，環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀，注重校園文化建設(shè)，廚房、衛(wèi)生間條件較好；該幼兒園園長大專學(xué)歷，有園長資格證，有新的教育理念，對幼兒園保教工作能進行有效的管理與指導(dǎo)，重視教師隊伍建設(shè)和校本培訓(xùn)，教師整體素質(zhì)好；各項制度健全，檔案管理規(guī)范，能建立科學(xué)的幼兒一日生活常規(guī)，周活動安排和學(xué)期活動安排詳細，有較強的可操作性，注重幼兒教師健康衛(wèi)生工作，幼兒禮貌、衛(wèi)生、能主動參與活動，保教質(zhì)量好。
小班活動：
橙子和 橘子
活動目標(biāo)：
1。 幼兒能積極地運用自己的感官（觸覺、嗅覺、視覺、味覺等）來
全面的.認(rèn)識橘子。
2。 能初步知道橘子和橙子的區(qū)別。
活動準(zhǔn)備：
至少每個幼兒一個橘子和一個橙子。
活動過程：
一、老師引導(dǎo)幼兒運用觸覺和嗅覺感受橘子的外形和獨特的氣味，引起幼兒對橘子的興趣和好奇。
“今天，我?guī)砹艘粋�新朋友，你們看。”
[給幼兒每人一個用小方帕包好的橘子。]
“我們先不打開它，來猜一猜里面是什么好東西�！�
“我們來摸摸看。咦？它是會是誰呀？摸上去感覺怎么樣？”
“我來聞一聞，呀！怎么有香香的味道。里面到底是什么東西呀？”
[個別提問]“你覺得應(yīng)該是什么好吃的？”
二、幼兒模仿老師的動作打開小方帕，觀察橘子的顏色和外皮，進一步了解橘子的特征。
“我先打開來看看吧！”
[老師示范如何打開小方帕]
“看，是什么跑出來了？”
�。ㄩ僮樱�
“你們也來試一試，看看你們的小手帕里是不是和老師一樣的�！�
[幼兒試著解開小方帕]
“是不是和老師一樣的？”
“橘子是什么顏色的？”
“它摸上去是不是滑滑的？”
三、自己動手剝橘子，觀察橘子，知道橘子的內(nèi)部特征，并嘗一嘗橘子的味道。
“你們想不想把橘子剝開來瞧一瞧？”
“你們自己來試一試吧！”
[幼兒嘗試自己剝橘子]
“橘子里面和蘋果一樣嗎？和香蕉一樣嗎？”
“它里面是什么樣子的？”
�。ㄒ黄黄模�
我們先來用小手帕擦擦手，再來嘗一嘗橘子吧！
[幼兒吃橘子]
“橘子是什么味道的？好吃嗎？”
四、還想吃嗎？我這里還有一個水果，你們也剝開來吃吧。
剝的開嗎？哦，這個很難剝，仔細看看，這個水果和剛剛的橘子一樣嗎？
�。ū容^橘子和橙子）
總結(jié)：原來橘子是扁扁的，橙子是圓圓的，很好剝皮的是橘子，很難剝皮的是橙子。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書等。
2、懂得搶他人玩具是不禮貌的行為，體驗分享帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
每位幼兒從家中帶來一種自己喜歡的玩具或者食物、行為判斷圖卡人手一張、紅黑兩色水筆
活動過程：
一、教師以一則小故事引出活動。
1、教師：今天我給大家講一個小故事，請你們認(rèn)真聽完故事后回答我的問題，好嗎？
2、教師開始講故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
二、通過提問，引導(dǎo)幼兒知道分享是一種好行為。
1、教師：媽媽為什么高興地笑了？
2、幼兒回答。教師小結(jié)：明明有了新玩具，并且邀請小伙伴一起玩，一點也不自私，媽媽為她的行為感到自豪，所以高興地笑了。
3、教師：當(dāng)你有一件新玩具時，你會怎么做呢？
4、幼兒討論后回答。教師小結(jié)：大家現(xiàn)在都知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。
三、教師出示行為判斷圖卡，讓幼兒根據(jù)圖卡內(nèi)容判斷正誤。
1、教師：現(xiàn)在每個小朋友手上都有一張圖卡，看看上面都畫了些什么？
2、幼兒觀察圖卡后回答。
3、教師總結(jié)每張圖卡上的畫面內(nèi)容，并向幼兒交代操作要求：你認(rèn)為對的就涂紅色；認(rèn)為錯的就涂黑色。
4、幼兒開始涂圖卡，教師在一旁指導(dǎo)。
5、請幼兒說一說圖卡中的行為哪些是正確的？哪些是錯誤的？為什么？
四、請幼兒和別人分享自己帶來的東西，體驗分享帶來的快樂。
1、教師：你們都從家里帶來了自己最喜歡吃的`或玩的東西了嗎？你帶的是什么？愿意和別人一起分享你的東西嗎？
2、請幼兒介紹自己帶來的東西，并說出希望和誰分享。
3、教師根據(jù)幼兒的意愿將幼兒分成若干組，一起分享食物或玩具。
4、教師小結(jié)：大家因為分享，都玩到了或吃到了自己沒有帶來的玩具或食物，這樣會使我們大家都很開心。
五、教師對今天活動的內(nèi)容進行總結(jié)，鼓勵幼兒在日常生活中也要學(xué)會與他人分享東西。
小班教案 篇6
搭積木
1、目的：
(1)形狀的認(rèn)識
(2)訓(xùn)練孩子的觀察力
2、準(zhǔn)備：積木
3、玩法：
在孩子還沒有開始搭積木的時候，母親最好把各種不同形狀的積木一塊塊問孩子：“找找看，哪一塊積木和媽媽手里拿的一樣?”“那么再找找和這一塊相同的，這一塊是三角形的!”讓孩子認(rèn)識各種不同形狀的'積木。
等孩子能夠毫無困難的找出相同形狀的積木后，再開始讓他模仿媽媽，搭起一座和媽媽搭出的一樣的積木房子。不要太在意孩子多搭了一個還是少搭了一個，讓他快樂的搭下去。
這個游戲在于使孩子了解各種形狀的名稱，同時也是訓(xùn)練他的觀察力及構(gòu)造力的游戲。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、初步了解特殊車（救護車、警車、消防車）的用途。
2、了解并能分辨特殊功能車執(zhí)行任務(wù)時的聲音。
活動準(zhǔn)備：
1、消防車、救護車、灑水車、警車、卡車、小轎車等各種車的圖片。2、熟悉樂曲“小司機”。3、多媒體課件：特殊功能的車
活動過程：
一、出示幻燈片，復(fù)述各種車的名稱。
1、復(fù)述各種車的'名稱。
師：小朋友，你們喜歡車么？告訴你們一個好消息，今天呀！汽車商店開張了！讓我們來看看都有些什么車！
2、認(rèn)識特殊功能的車
師：汽車商店不僅有普通的車，而且啊，還有一些特殊功能的車。讓我們來認(rèn)識一下吧
3、聽音樂做開汽車的游戲（樂曲“小司機”）。每人選擇一輛車。
師：我們來學(xué)做小司機，做個“開汽車”的游戲，請你們每個人都去汽車商店選一輛車。（幼兒自由選擇一輛車）
二、認(rèn)識各種特殊功能的車
1、互相說一說自己拿的是什么車，它有什么功能。
幼兒分散觀察，回到座位后交流：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么特別的車子？你為什么喜歡它？哪里會用到它？
2、請個別幼兒說一說。
3、多媒體顯示小結(jié)。
（1）警車是警察叔叔抓壞人用的車。
（2）消防車是消防員用來滅火、救人的車。
�。�3）救護車是醫(yī)生用來搶救病人的車。
4、了解并分辨特殊功能車執(zhí)行任務(wù)時的聲音。
�。�1）師：你們見過這些車執(zhí)行任務(wù)時候的樣子么？知道這些車在執(zhí)行任務(wù)的時候的叫聲么？讓我們一起去聽一下吧。
�。�2）聽聲音，分辨各種車的叫聲。
5、總結(jié)：小朋友，當(dāng)你看到這些車、并且聽到它們的叫聲時，他們一定是去執(zhí)行任務(wù)，請你們一定要避讓哦！
三、聽音樂，小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。
師：現(xiàn)在，我們也來用自己的身體變成一輛汽車，好嗎？我說“我變，我變，我變變變”，請你就變成你喜歡的車子，我們一起出發(fā)吧！
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