大班教案實(shí)用7篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用石頭、橡皮泥、羽毛等多種材料制作石頭臉譜。
2、初步培養(yǎng)幼兒的美感和審美能力,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
準(zhǔn)備:各種形狀的石頭每人1—2塊,橡皮泥、羽毛、樹(shù)葉、回形針等輔助材料。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用石頭、橡皮泥、羽毛等多種材料制作石頭臉譜。
難點(diǎn):能夠通過(guò)音樂(lè)的形式并結(jié)合簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)介紹自己的作品。
過(guò)程:
一、欣賞教師的作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情
1、教師說(shuō):今天,高老師請(qǐng)來(lái)了幾位奇怪的客人。
2、了解所用的材料:請(qǐng)小朋友看看,這些奇怪的客人是用什么材料做的?
3、請(qǐng)幼兒回答,教師小結(jié):對(duì)了,這些奇怪的客人是用石頭做身體,用橡皮泥做五官,再加上羽毛、樹(shù)葉等材料制作成功的。
二、觀察各種形狀的石塊,說(shuō)一說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的臉譜。
1、請(qǐng)小朋友看一看、想一想桌上的石頭是什么樣子的?你想把它們?cè)O(shè)計(jì)成什么樣子?(請(qǐng)多位幼兒說(shuō)出心中想設(shè)計(jì)的`臉譜)
2、教師小結(jié):對(duì)了。石頭可以設(shè)計(jì)成各種各樣的石頭臉譜:可以是各種各樣的人臉、動(dòng)物的臉、水果的臉等。
三、教師示范講解創(chuàng)作要求
四、幼兒大膽自由的創(chuàng)作
五、以音樂(lè)《十個(gè)石臉譜》及語(yǔ)言相結(jié)合的方式介紹自己的作品
1、教師講解示范游戲的玩法:今天,我們用一種新的方法--唱歌來(lái)介紹你的作品名稱,音樂(lè)出現(xiàn)間奏,點(diǎn)到的幼兒唱:我做的是石頭臉譜—貓。
2、幼兒游戲:《十個(gè)石臉譜》,通過(guò)點(diǎn)唱的方法介紹自己的作品。
大班教案 篇2
一、欣賞《聞著荷花的香氣》
1、課前的溝通交流
師:小朋友,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:夏天
師:對(duì),夏天氣溫很高,不過(guò)可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你們喜歡夏天嗎?今天老師要邀請(qǐng)大家去夏天的池塘走一走,看一看,那兒的景色可美啦!
2、出示多媒體展示池塘畫面
師:讓我們聞著荷花的香氣,一邊欣賞美景,一邊傾聽(tīng)優(yōu)美的歌曲吧!
。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)
3、欣賞后提問(wèn)
師:你從這首歌中聽(tīng)到了什么?
生:夏天來(lái)了、夏天來(lái)了
小蜻蜓、小蜜蜂
……
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)律動(dòng)
師:看著這么美的景色,聽(tīng)著這么好聽(tīng)的歌曲,我真想變成一棵柳樹(shù),對(duì)著池塘梳洗我的長(zhǎng)發(fā),你們呢?你們有沒(méi)有好的想法把池塘裝扮得更美麗?生:我想變成……
5、全體聽(tīng)歌表演
師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲《聞著荷花的香氣》,并請(qǐng)“岸邊”的小朋友表演柳樹(shù),“池塘”里的小朋友表演荷花,“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友,跟著旋律翩翩起舞吧。◣熒餐弥w語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲)
二、學(xué)唱《愛(ài)唱什么歌》
1、 導(dǎo)語(yǔ)
師:夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺(tái),這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家,還有歌聲嘹亮的歌唱家,想聽(tīng)他們的歌聲嗎?一起去聽(tīng)聽(tīng)吧!
。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)
2、 提問(wèn)
師:你聽(tīng)到的是誰(shuí)的歌聲?
生:青蛙、蜜蜂
師:它們是怎么唱歌的?它唱的是什么歌?
生:青蛙是“呱呱呱”地唱歌的',它唱的是清清的小河;蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的,它唱的是甜甜的花朵。
3、 先學(xué)歌詞,解決生字
師:你們?cè)敢夂颓嗤、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎?/p>
那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首《愛(ài)唱什么歌》(出示歌名)
學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞
4、 整體聽(tīng)唱
師:我們請(qǐng)青蛙、蜜蜂當(dāng)老師,輕聲跟著它們唱好嗎?
。ú僮鞫嗝襟w,歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標(biāo)滾動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生看歌詞)
5、 師生接龍唱鞏固
6、 用打擊樂(lè)器伴奏
、、啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂(lè)器
、、“這些樂(lè)器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢?”(學(xué)生回答并示范)
、、齊奏為歌曲伴奏
7、 用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱,獨(dú)唱的小朋友帶上頭飾。
三、創(chuàng)編歌詞
1、導(dǎo)語(yǔ)
師(指著獨(dú)唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得真棒!你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌?
2、創(chuàng)編
師:你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎?
3、升華――歌唱家鄉(xiāng)
師:每人選一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物,唱唱美麗的夏天,唱唱我們的家鄉(xiāng),好嗎?
。◣煆椙,學(xué)生邊唱邊表演――《動(dòng)物大合唱》)
四、聽(tīng)辨高低音《青蛙合唱》
。薄(dǎo)語(yǔ)
師:大家唱得這么好,池塘里的青蛙再也等不及了,它們紛紛跳上岸,也組成一個(gè)合唱團(tuán),正要唱歌給我們聽(tīng)呢!(師生齊欣賞樂(lè)曲)
。、欣賞《青蛙合唱》
師:你聽(tīng)出這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎?可不可以幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字?
生:夏夜音樂(lè)會(huì)、青蛙音樂(lè)會(huì)、青蛙合唱……
3、聽(tīng)辨高低音
師:取得都不錯(cuò),這首樂(lè)曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景,你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?低沉渾厚的聲音是誰(shuí)的歌聲?清脆嘹亮的呢?(老師同時(shí)在鋼琴上范奏)
。、再次欣賞,并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出高低音
師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,但有個(gè)要求:聽(tīng)到小青蛙的歌聲就站起來(lái),是大青蛙的歌聲就蹲下去。(老師在鋼琴上演奏樂(lè)曲)
師:你們會(huì)用動(dòng)作表演大青蛙和小青蛙唱歌時(shí)的樣子嗎?
。ɡ蠋熞龑(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙;“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙)
五、聽(tīng)著《螢火蟲》的音樂(lè)律動(dòng)下課
1、導(dǎo)語(yǔ)
師:青蛙們唱得真起勁兒,一直唱到天都黑了,看,天空中飛來(lái)一群打著燈籠的小精靈,是誰(shuí)。
生:螢火蟲
師:來(lái),讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來(lái)!
。、學(xué)生隨音樂(lè)做飛翔律動(dòng),同時(shí)老師總結(jié)
師:小朋友,今天我們?cè)诔靥吝吀?dòng)物們度過(guò)了愉快的一天,歌唱了美麗的夏天,歌唱了我們的家鄉(xiāng),你們開(kāi)心嗎?
。艋\上閃爍“再見(jiàn)”二字)
讓我們和螢火蟲說(shuō)再見(jiàn),和夏天的池塘說(shuō)再見(jiàn)吧!
。◣熒谝魳(lè)聲中揮手再見(jiàn))
《》 marrina 編輯
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案--走進(jìn)夏天-森林里的動(dòng)物(大班)
名稱:森林里的動(dòng)物
目的:
、 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),想象出夏天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事,并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。
、 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。
準(zhǔn)備:
、 知識(shí)準(zhǔn)備:日常生活中多聽(tīng)、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。
、 繪畫準(zhǔn)備:掌握各種動(dòng)物的基本畫法。
過(guò)程:
1、引出話題:夏天又到了,天氣真熱,許多小動(dòng)物都出來(lái)玩了,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?
、 優(yōu)美、輕快的樂(lè)曲:鳥(niǎo)、兔子、小魚、小猴子。
⑵ 沉重、笨拙的樂(lè)曲:鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
、 兇狠、恐怖的樂(lè)曲:狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)用語(yǔ)言表述。
這么多動(dòng)物都來(lái)了,可真熱鬧呀!那他們來(lái)到哪?想干什么?
圖1:有山、有水、有樹(shù)。水中有荷花,是一幅夏天的圖景。
圖2:草地上有座小房子,有棵果樹(shù),天上有太陽(yáng)。方法:由遠(yuǎn)至近,由整體到局部。拓色:將水粉用水粉筆涂在玻璃板上,然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)
、 在背景圖上添畫上各種小動(dòng)物。
、 根據(jù)自己的畫面編講故事:
4、要點(diǎn):名稱、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。
播放音樂(lè),請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事,其余幼兒聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)講。
活動(dòng)延伸
⑴ 在教室里開(kāi)辟表演區(qū),讓幼兒戴上頭飾,繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。
、 利用來(lái)園活動(dòng),組織幼兒選圖,添畫再講述故事。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
發(fā)展幼兒彈跳的能力。
增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平坦場(chǎng)地一塊。
玩法:
幼兒兩人或三人一組,面對(duì)面戰(zhàn)立,游戲開(kāi)始,同時(shí)用力向上跳,落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì):
(1)腳并攏表示"錘子"
(2)兩腳左右開(kāi)立表示"包袱"
(3)兩腳前后開(kāi)立表示"剪子"。注意:包袱勝錘子,錘子勝剪子,剪子勝包袱。
反思:
剪刀石頭布是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛(ài)。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲,具有挑戰(zhàn)性,符合大班幼兒活潑好動(dòng)的`個(gè)性特點(diǎn)。在此游戲的創(chuàng)新活動(dòng)中,從幼兒自己?jiǎn)问钟螒虻诫p手游戲,再到腳上創(chuàng)新游戲,最后小組競(jìng)爭(zhēng)分組比賽,……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程,既鍛煉了幼兒的腿部力量,提高了幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,又使他們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂(lè)!
大班教案 篇4
活動(dòng)名稱:小導(dǎo)游的快樂(lè)生活
活動(dòng)前言:你家的小寶寶善于講話嗎?若你家小寶寶是一個(gè)善于交流的人。那來(lái)就可以做小導(dǎo)游了,以下就們的前衛(wèi)村小朋友一起帶你來(lái)參觀下前衛(wèi)村的相關(guān)風(fēng)景區(qū)吧,看看這個(gè)小小的導(dǎo)游老師,能不能給你們解釋清楚吧!
活動(dòng)目標(biāo):
。ㄒ唬┝私馇靶l(wèi)村的主要旅游景點(diǎn),知道前衛(wèi)村是崇明的,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
(二)學(xué)做小導(dǎo)游,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┯變阂延袇⒂^過(guò)前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。
。ǘ┣靶l(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片,投影儀。
。ㄈ┙處煘橛變簻(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。
(四)教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國(guó)奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┯^看課件,豐富經(jīng)驗(yàn)教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件,幼兒觀看。
重點(diǎn)提問(wèn)
1.你剛才看到了哪些地方?
2.你最喜歡哪個(gè)地方?為什么?
小結(jié)前衛(wèi)村的美景可真多啊,真是個(gè)好地方。
。ǘ┙榻B前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)
1.師:我們的前衛(wèi)村這么漂亮,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來(lái)看一看?墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩,他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里,我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們,介紹等)
2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。
重點(diǎn)提問(wèn)你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?
兩個(gè)條件,第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(shuō)(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn),讓客人喜歡那里)。
3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游,老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片,你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來(lái)介紹一下,一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)
。ㄈ┯變喊缪輰(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲
1.每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。
2.全班剩余幼兒扮演游客,參觀前衛(wèi)村的.各個(gè)景點(diǎn),由選出的小導(dǎo)游分別對(duì)各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡(jiǎn)單的介紹。
3.評(píng)選最佳小導(dǎo)游。
小結(jié)今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò),學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游,認(rèn)識(shí)了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來(lái)的親戚去前衛(wèi)村玩,再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
活動(dòng)反思
。ㄒ唬┗顒(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。選取在春游后開(kāi)展這一活動(dòng),幼兒前期的經(jīng)驗(yàn)比較豐富,對(duì)活動(dòng)的興趣也就增大了。
。ǘ┦冀K以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒,讓幼兒自己說(shuō)、自己選、自己游戲,教師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者,體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
2、感受一字一動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋果實(shí)物一個(gè)、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮灾庇^的實(shí)物引入,激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn):
。1)今天有一個(gè)水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng),請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?
。2)它長(zhǎng)什么樣子?
(3)你們喜歡吃蘋果嗎?
。4)吃的時(shí)候要先去做一件重要的事情,是什么事情呢?
。5)如果小手沒(méi)有洗干凈蘋果寶寶回對(duì)你說(shuō)什么?
小結(jié):
我是一個(gè)的大蘋果,小朋友們都愛(ài)我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我。
。ǘ┩ㄟ^(guò)聽(tīng)一聽(tīng)的'形式感受樂(lè)曲旋律和歌詞內(nèi)容
(1)錄音機(jī)寶寶也有一個(gè)大蘋果,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)和老師的是不是一樣,聽(tīng)的時(shí)候可以拍拍手。
。2)你聽(tīng)到了什么?
小結(jié):原來(lái)是一樣的。
。3)再來(lái)拍拍手聽(tīng)一次(老師配動(dòng)作)
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、比一比學(xué)習(xí)動(dòng)作
。1)教師"一字一動(dòng)"的示范同時(shí)講解要領(lǐng),幼兒隨即模仿。
。2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動(dòng)"。
。3)跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)。
。4)角色扮演式隨錄音機(jī)做動(dòng)作,與同伴交流自己做的感受。
3、師小結(jié):蘋果寶寶今天很開(kāi)心和你們認(rèn)識(shí),還和大家一起學(xué)了很好看的動(dòng)作,現(xiàn)在有點(diǎn)累了,那我們請(qǐng)它回去休息一下,好嗎?
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠在音樂(lè)猜謎游戲中收獲成就感,體驗(yàn)到與他人互動(dòng)、參與集體游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè),發(fā)現(xiàn)“︳XX︳XXX︳”的節(jié)奏組合。
3、能在掌握音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行大膽創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)身邊的'小動(dòng)物有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:森林音樂(lè)會(huì)背景圖一張、《動(dòng)物猜謎歌》節(jié)奏圖譜一份、種小動(dòng)物若干,勾線筆一支。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天,森林里要舉行一場(chǎng)隆重的音樂(lè)會(huì),很多小動(dòng)物都想去參加,不過(guò)想?yún)⒓右魳?lè)會(huì)可是有要求的,在介紹自己的時(shí)候不能直接說(shuō)自己是誰(shuí),得通過(guò)不同的方式表達(dá)出來(lái),讓別人猜。
二、采用多種形式學(xué)唱歌曲。
1、利用歌曲中的后半段旋律帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2、完整范唱,幼兒學(xué)唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒復(fù)述謎語(yǔ)。
4、幼兒學(xué)說(shuō)完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。
5、練習(xí)按歌曲節(jié)奏說(shuō)唱出謎底。
三、幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動(dòng)。
1、了解歌曲特殊的演唱方式。
2、教師示范創(chuàng)編謎語(yǔ),學(xué)習(xí)創(chuàng)編記錄。
3、多種形式練習(xí)歌曲2遍。
4、幼兒分組完成創(chuàng)編活動(dòng)。
(1)交待任務(wù),幼兒操作
。2)各組展示結(jié)果。
四、活動(dòng)延伸
今天,大家都很能干,用謎語(yǔ)歌唱出了那么多小動(dòng)物,其實(shí)我們身邊還有很多小動(dòng)物,你們回去了再用謎語(yǔ)歌唱唱自己喜歡的小動(dòng)物吧!
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.知道暑假生活是豐富多彩的,感受是很深的。
2.引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受,自己設(shè)計(jì)展示方案,展示自己的暑假作品,發(fā)展學(xué)生的思維。
3.品味暑假生活帶來(lái)的快樂(lè),積發(fā)幼兒的想象力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受。
通過(guò)暑期趣事的交流,讓學(xué)生品味暑假生活帶來(lái)的快樂(lè),使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
老師:同學(xué)們,暑假結(jié)束了,新的學(xué)期又開(kāi)始了,大家暑假過(guò)的好嗎?
學(xué)生:(略)
老師:大家在暑假經(jīng)歷過(guò)什么有趣的事情嗎?
學(xué)生:(略)
老師:下面我們就來(lái)一起談一談你在暑假經(jīng)歷的趣事和感受。(過(guò)渡)
【講授新課】
一、暑假的趣事和感受(板書)
。ㄒ唬┦罴俚娜な拢ò鍟
老師:同學(xué)們,打開(kāi)課本第二頁(yè),我們認(rèn)真看一看圖中的小朋友在干什么呢?
學(xué)生:(略)
老師:圖中的同學(xué)們正在交流他們?cè)谑钇诮?jīng)歷的趣事。讓我們也來(lái)談?wù)勀闼?jīng)歷的趣事吧!
。ㄗ屚瑢W(xué)們自由結(jié)組,進(jìn)行交流。)
學(xué)生:(略)
老師:大家都有什么有趣的事情呢?我們找?guī)讉(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
。ㄟ可讓同學(xué)們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動(dòng)(一)”、“暑期活動(dòng)(二)”、“暑期夏令營(yíng)”;圖片“安全伴我過(guò)暑假”、“好書伴我過(guò)暑假”、“暑假科普”、“快樂(lè)暑假”等。)
老師:暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經(jīng)歷的趣事中,我們肯定會(huì)有一些感受深刻的事情,我們先來(lái)看一看下面這個(gè)同學(xué)在暑假經(jīng)歷了什么趣事,他有什么感受?(過(guò)渡)
。ǘ┪业母惺埽ò鍟
老師:我們打開(kāi)課本第三頁(yè),認(rèn)真看一看圖中的`同學(xué)在做什么?然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:這個(gè)同學(xué)通過(guò)暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜,學(xué)到了什么?他有什么感受呢?
學(xué)生:(略)
。ㄟ可給同學(xué)講文本資源中“農(nóng)村孩子如何過(guò)暑假”、“我的暑假生活”等知識(shí)。)
老師:我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢?給大家說(shuō)一說(shuō)吧!
學(xué)生:(略)
老師:大家從這些事情中,或多或少都得到了一些收獲,下面大家把這些感受、收獲記錄下來(lái)吧!
學(xué)生:(略)
老師:我們打開(kāi)課本第四頁(yè),看下面這首兒歌,跟我一起來(lái)讀一讀。
學(xué)生:(略)
老師:暑假是豐富多彩的,讓我們“走向社會(huì)開(kāi)眼界,增長(zhǎng)知識(shí)有收獲。”大家看兒歌上面的同學(xué)們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
學(xué)生:(略)
老師:大家說(shuō)的很好,他們?cè)谡故舅麄兊氖钇谧髌,下面,讓我們也?lái)讓我們舉辦一個(gè)暑期的作品展吧!(過(guò)渡)
二、暑期作品展(板書)
。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學(xué)畫”。)
老師:同學(xué)們?cè)谑罴倨陂g,可能也參加了好多類似的活動(dòng),做了一些自己的作品。下面我們就來(lái)討論一下,怎樣展示我們的暑假作品。
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們討論交流,老師引導(dǎo),制訂一個(gè)展示方案。)
老師:下面大家把自己課下準(zhǔn)備的作品拿出來(lái)向大家介紹、展示一下吧!
學(xué)生:(略)
。ㄊ钇谧髌氛褂[,同學(xué)們談參觀后體會(huì)。)
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生交流了暑期有趣的事情和內(nèi)心感受,品味了暑假生活帶來(lái)的快樂(lè);培養(yǎng)了學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣,以及他們的表達(dá)交流能 力;通過(guò)讓學(xué)生展示自己的暑假作品,發(fā)展了學(xué)生的思維,受到了鼓舞,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿了信心。
小百科:暑假是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),是適用于全世界在校學(xué)生的一個(gè)較長(zhǎng)的夏季假期。北半球國(guó)家一般在6月下旬-9月1日左右。南半球國(guó)家一般在1月。
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