實(shí)用的大班教案精選(6篇)
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用捆、扎的方法進(jìn)行制作活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)兩兩合作用各種材料裝飾作品，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、稻草制品的范例若干。
2、稻草、繩子、邊角布料、瓶蓋等裝飾材料。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置情景，引起幼兒興趣。
師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，勤勞人們?cè)谑崭钔甑竟群�，把剩下的稻草制作成各種手工藝品，我們一起去參觀一下，看看那些美麗的稻草制品怎樣做出來(lái)的！（音樂(lè)聲中幼兒欣賞、交流）
�。ㄔu(píng)價(jià)：對(duì)于新鮮的事物，孩子們特別感興趣，他們利用各種感官，通過(guò)看看、摸摸、講講，發(fā)現(xiàn)了稻草原來(lái)可以做出很多好看的東西，也了解到稻草制品是用捆扎的方法做出來(lái)的。）
2、學(xué)習(xí)捆、扎的技能。
師：你看到了什么？它是怎樣做出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用捆、扎、及裝飾的方法。
請(qǐng)你來(lái)試試！
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)�、扎稻草。并得出結(jié)論：一個(gè)人捆扎較難，最好需要兩人合作。
�。ㄔu(píng)價(jià)：通過(guò)讓幼兒實(shí)際操作，親身體驗(yàn)到合作的重要性和必要性，從而使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生合作意識(shí)。）
3、具體講解一種稻草制品的制作方法。
1）用捆扎的方法定姿。
2）裝飾。
�。ㄔu(píng)價(jià)：教師的示范講解對(duì)于剛接觸到利用稻草進(jìn)行制作的幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的，這能在一定程度上幫助幼兒發(fā)展他們各種智力。）
4、交代要求，幼兒操作。
師：除了剛才看到的稻草制品，我們還可以做出哪些不同的草制品呢？請(qǐng)你們找一位好朋友商量一下，你們想做什么？
幼兒討論。
�。ㄔu(píng)價(jià)：孩子們借助對(duì)周圍事物的'感性經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)相互商討，從而得出自己要做什么的決定。另外，教師啟發(fā)性的言語(yǔ)促使幼兒的思維向外拓展，從而使幼兒的創(chuàng)造力更能得到發(fā)揮。）
師：兩個(gè)好朋友合作做一樣，制作的時(shí)候還要隨時(shí)把垃圾放如紙簍中，保持干凈整潔。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒制作出與眾不同的作品來(lái)。
�。ㄔu(píng)價(jià)：通過(guò)自己的動(dòng)手操作，將自己的奇思妙想展現(xiàn)出來(lái)，而此時(shí)教師對(duì)幼兒再給予必要的指導(dǎo)與幫助，更激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的自信心。）
5、結(jié)束活動(dòng)。
1）幼兒互相介紹作品。
2）集體介紹。
（評(píng)價(jià)：幼兒在相互介紹自己作品的過(guò)程中，言語(yǔ)能力得到了鍛煉，讓幼兒相互介紹、互相欣賞，促進(jìn)了幼兒之間的相互交流與溝通。）
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用稻草制作手工作品，并將“作品”用于游戲。
2、帶領(lǐng)幼兒到田間拾稻穗。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出小狐貍孤單和開(kāi)心的原因。
2、了解與朋友產(chǎn)生矛盾后的和解方法，體驗(yàn)友愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、感覺(jué)故事異想天開(kāi)、富有童趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖4號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
設(shè)問(wèn)引題提問(wèn)：一只調(diào)皮的小狐貍，最近很孤單，這是為什么呢？
幼兒自由猜測(cè)。
教師講述故事一段至“怎樣讓小動(dòng)物們?cè)俸妥约鹤龊门笥涯兀俊?/p>
提問(wèn)：小狐貍對(duì)它的小朋友們做了些什么？朋友們被捉弄以后，怎樣對(duì)待小狐貍的呢？
提問(wèn)：沒(méi)有了朋友，小狐貍心里是怎么想的？
討論：如何幫小狐貍找回朋友？幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，提出辦法。（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：和解）出示掛圖一，教師講述故事“”小狐貍絞盡腦汁，想出了個(gè)好主意“至”再打我一槍，再打我一槍。
小動(dòng)物們看到了小狐貍的.槍都怎么樣了？
為什么小黃狗挨了小狐貍的一槍，還說(shuō)小狐貍想和大家和好呢？
為什么小動(dòng)物們直嚷嚷“再打我一槍，再打我一槍”？
出示掛圖二，教師講述故事從“小狐貍沒(méi)辦法了”直至結(jié)束。
小狐貍往自己的槍里裝進(jìn)了一顆大炮彈，朝天開(kāi)了一炮，結(jié)果怎么樣？
小狐貍找回自己的朋友了嗎？
為什么故事中小護(hù)理打出的子彈是甜甜的？
為什么小狐貍覺(jué)得這次的笑，是真正的開(kāi)心？
教師播放錄音，幼兒完整欣賞故事，再次感受友愛(ài)帶給小狐貍的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
今天的這節(jié)語(yǔ)言課《甜甜的子彈》，小朋友在中班早期閱讀中也接觸過(guò)，它有另外一個(gè)名字，叫《小狐貍的槍和炮》。
在活動(dòng)中，我直接開(kāi)門見(jiàn)山地引出主人公“小狐貍”，然后再設(shè)置懸念：“有一只調(diào)皮的小狐貍，他做了一把搶、一門炮，他想用槍和炮干什么呢？”讓幼兒思考片刻后自由想象猜測(cè)，再自然而然地引出故事內(nèi)容，講述故事第一小節(jié)來(lái)介紹小狐貍：小狐貍很愛(ài)作弄人……聽(tīng)了介紹后再向幼兒拋出問(wèn)題，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒(méi)了朋友，小狐貍很難過(guò)這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論：怎么才能幫小狐貍找回朋友呢？這個(gè)問(wèn)題為了是讓幼兒能夠開(kāi)闊思維，組織語(yǔ)言清楚地表達(dá)而設(shè)。同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到“做錯(cuò)事情要知錯(cuò)就改”這一道理，貫穿活動(dòng)目標(biāo)。接著我出示掛圖，講述故事。再對(duì)故事內(nèi)容做出相應(yīng)的提問(wèn)，以便幼兒能夠更好的完全掌握故事內(nèi)容。最后再請(qǐng)小朋友講講你對(duì)這故事里的小狐貍有何看法。我認(rèn)為開(kāi)放式的提問(wèn)可以拓展了幼兒的空間，孩子們說(shuō)的多，討論的多，孩子有很多奇異的提問(wèn)和答案，有創(chuàng)意的想法我都給了鼓勵(lì)。
當(dāng)然，在活動(dòng)中還存在著許多不足。如，孩子們都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事也上過(guò)這個(gè)繪本課，所以我提的一些問(wèn)題，小朋友都能很好地回答出來(lái)，沒(méi)有太多的懸。在對(duì)目標(biāo)定位上和難點(diǎn)的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。來(lái)有一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題就是重復(fù)解釋提問(wèn)一遍，導(dǎo)致話語(yǔ)重復(fù)變羅嗦，其實(shí)提出的問(wèn)題只要我放慢速度，讓幼兒的注意力集中，孩子們大都也能懂，不必再去重復(fù)為他們做解釋闡明，有些問(wèn)題也可以讓他們自己去解決！為此，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我要極力的控制自己的教學(xué)用語(yǔ)，大膽放心地把問(wèn)題拋給幼兒，去相信他們！這些，需要在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷的反思，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己更上一臺(tái)階。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈敏性；
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平整的場(chǎng)地、《健康歌》音樂(lè)、呼啦圈若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨《健康歌》音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，做好游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、通過(guò)談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則，把幼兒分為三個(gè)小組，每個(gè)小組的幼兒是一列“小火車”，三列“小火車”同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，繞過(guò)障礙和終點(diǎn)標(biāo)志，以先返回起點(diǎn)者為勝。若在前進(jìn)過(guò)程中“小火車”斷開(kāi)，則需要回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。
3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中需要注意的安全問(wèn)題和紀(jì)律問(wèn)題，提醒幼兒注意安全。
4、活動(dòng)開(kāi)始：
玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊(duì)，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成“小火車”。起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，終點(diǎn)處設(shè)三個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。三組幼兒同時(shí)隨音樂(lè)《火車開(kāi)了》開(kāi)始游戲，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的是優(yōu)勝者。
玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊(duì)，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個(gè)幼兒套在一個(gè)呼啦圈里當(dāng)作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的.呼啦圈，連接起來(lái)開(kāi)小火車，起點(diǎn)和終點(diǎn)之間設(shè)有障礙，終點(diǎn)處安排三名幼兒作為終點(diǎn)標(biāo)志。三組幼兒同時(shí)隨音樂(lè)《火車開(kāi)了》開(kāi)始游戲，到達(dá)終點(diǎn)繞過(guò)終點(diǎn)幼兒再返回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)的一組為勝。
玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。
5、活動(dòng)結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理活動(dòng)器械。
6、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家里人玩開(kāi)火車的游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。
二、幼兒：
估計(jì)幼兒可能會(huì)創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開(kāi)火車、或者前后的幼兒拉著手開(kāi)火車等游戲方式，一定注意及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、利用彩瓶發(fā)展幼兒走、跑、跳等能力，初步培養(yǎng)幼兒合作游戲的意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒探索彩瓶的各種玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
比幼兒人數(shù)多的礦泉水瓶，皮球若干(當(dāng)小豬)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒拿著彩瓶聽(tīng)音樂(lè)跑步進(jìn)場(chǎng)，跑成體操隊(duì)形。
2、做彩瓶操(上肢運(yùn)動(dòng)一下肢運(yùn)動(dòng)一體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)一腹背運(yùn)動(dòng)一跳躍運(yùn)動(dòng))。
二、基本部分
1、初次探索彩瓶玩法。
(1)交待游戲任務(wù)：“彩瓶除了可以做操，還可以有許多玩法。請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地方，可以一個(gè)人玩，也可以找朋友玩。集合時(shí)，把玩法介紹給大家。”
(2)幼兒分散玩彩瓶，老師循環(huán)指導(dǎo)。如練習(xí)雙腳前進(jìn)跳、跳遠(yuǎn)、跳高，當(dāng)保齡球玩，放在頭頂練平衡等。
(3)集合，個(gè)別幼兒演示自己的玩法，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳的玩法。例如：“小馬快跑”(老師當(dāng)牧馬人，指揮小馬奔跑和停止或追趕小馬)“老鼠夾”(老師做貓，幼兒做老鼠，貓睡覺(jué)，幼兒跳過(guò)彩瓶，貓醒了，幼兒跳回窩)。
2、再次探索彩瓶玩法。
(1)交待游戲任務(wù)：“皮球想和彩瓶一起玩，有什么玩法，你們?cè)囋嚳础！?/p>
(2)幼兒分散玩，老師肯定、鼓勵(lì)。
3、游戲：趕小豬。
(1)師：“今天，老師請(qǐng)你們完成一個(gè)光榮的任務(wù)——幫小豬搬家�！�
(2)觀察場(chǎng)地和交待規(guī)則：要求幼兒手拿彩瓶，一個(gè)跟著一個(gè)繞過(guò)彩瓶跑到轉(zhuǎn)彎處，然后雙腳并攏跳過(guò)一個(gè)接一個(gè)的彩瓶，最后跨跳過(guò)彩瓶。到達(dá)豬場(chǎng)A，用彩瓶趕一只小豬到豬場(chǎng)B。
(3)老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒在課后再創(chuàng)造出新玩法。
【活動(dòng)結(jié)束】
放音樂(lè)，教師與幼兒做放松動(dòng)作結(jié)束。
大班教案 篇5
�。ū窘贪赣信涮滓曨l，教學(xué)PPT）
青島市四方區(qū)教工第一幼兒園仲坤
（教材選自山東省教材 大班下學(xué)期主題“我就是我”P134）
一、教材分析：
歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》其節(jié)奏鏗鏘高昂，歌詞豪邁激進(jìn)。歌曲的開(kāi)頭樂(lè)器主音是大鼓，凸現(xiàn)了歌曲的氣勢(shì)。給人以?shī)^發(fā)向上的動(dòng)力，激勵(lì)我們?nèi)巳硕家詮?qiáng)不息。
這首歌曲無(wú)論是旋律還是歌詞都極具氣勢(shì)，配以武術(shù)的動(dòng)作進(jìn)行表演，更會(huì)給人們帶來(lái)力度與氣勢(shì)的震撼。
為了更好的表現(xiàn)歌曲強(qiáng)悍有力的氣勢(shì)，我在動(dòng)作設(shè)計(jì)上作了調(diào)整，保留了原教材中的馬步、弓步，豐富了出拳、格擋等力度較強(qiáng)的動(dòng)作，這樣更易于幼兒表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，并從中體驗(yàn)成功與自信。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)，大膽說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解。
2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。
3、在展示中體驗(yàn)方陣舞的.整齊壯觀，感受成功與自信。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見(jiàn)的武術(shù)動(dòng)作
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖示
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)
（1）出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受音樂(lè)特點(diǎn)
提問(wèn)：他是誰(shuí)？他哪方面最厲害？
這首歌曲，聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
聽(tīng)，這是什么聲音？鼓聲加到歌曲里，會(huì)給我們什么樣的感覺(jué)？
�。�2）介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，理解“自強(qiáng)”的含義。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè)，運(yùn)用動(dòng)作自由表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。
提問(wèn)：用什么動(dòng)作能把歌曲的有力、有氣勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)？
小結(jié)：中國(guó)武術(shù)很厲害，動(dòng)作也很有力，用武術(shù)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
2、幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)
（1）教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，梳理主要?jiǎng)幼鳎R步、弓箭步、掌、拳）。
�。�2）出示圖示，幼兒探究武術(shù)動(dòng)作。
�、� 出示部分圖示，引導(dǎo)幼兒討論看圖方法（重點(diǎn)分析結(jié)束句亮相圖片）。
② 配音樂(lè)，幼兒自主探究動(dòng)作，教師有效指導(dǎo)。（滲透聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作）
�。�3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖展示，要求幼兒記住動(dòng)作順序，盡量做得連貫。 （重點(diǎn)練習(xí)：馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動(dòng)作）
3、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示，體驗(yàn)方陣舞的有力和氣勢(shì)
（1）看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢(shì)。
�。�2）幼兒嘗試方陣舞展示。
第一遍：幼兒用方陣隊(duì)形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢(shì)。
第二遍：鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)，加上喊號(hào)子，進(jìn)一步增強(qiáng)力度和氣勢(shì)。
第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗(yàn)自信與成功。
4、教師鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強(qiáng)的孩子。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解電話號(hào)碼的游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。
2、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
以解密的形式，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減，鍛煉幼兒的運(yùn)算能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒根據(jù)自家的電話號(hào)碼自由創(chuàng)編算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、上課教師的電話號(hào)碼（以算式題的形式出現(xiàn)）。
2、表格(正面：教師編好同班另一位老師電話號(hào)碼的題目；反面：畫(huà)好表格由幼兒自編家庭電話號(hào)碼)，筆，橡皮。
3、《解密電話號(hào)碼》PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
“再過(guò)幾個(gè)月，我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)了，那你們還會(huì)想念我們老師嗎？如果你們想我們會(huì)用什么辦法聯(lián)系我們呢？”（寫(xiě)信、打電話等等）。
教師小結(jié)：老師也覺(jué)得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫捒梢苑浅？斓穆?lián)系到你要找的人。
2、解密電話號(hào)碼：
�。�1）“如果你們想老師了，你知道老師的電話號(hào)碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說(shuō)邊出示）“今天我把老師的電話號(hào)碼就藏在這張紙上，不過(guò)想知道可沒(méi)那么容易，因?yàn)槟銈冃枰谱g了算式題，才能知道電話號(hào)碼哦，一起來(lái)試試吧！”
�。�2）播放《解密電話號(hào)碼》PPT，將算式題顯示在大屏幕上。教師指算式題，幼兒口算，教師邊顯示答案。
�。�3）“老師的電話號(hào)碼是......”（教師記錄電話號(hào)碼）“剛剛我記錄電話號(hào)碼時(shí)是按什么順序記錄的？”（幼兒說(shuō)出從上到下記錄的'順序）“你們觀察的真仔細(xì)，電話號(hào)碼是從上到下做記錄的�！�
3、幼兒操作：
�。�1）提出要求：
“剛剛小朋友解密的是奚老師的電話號(hào)碼，你們會(huì)不會(huì)了呀？”“為了檢測(cè)你們是不是真的會(huì)，我現(xiàn)在已經(jīng)把劉老師的電話號(hào)碼也加了密，藏在了我手里的這些格子紙上，請(qǐng)小朋友來(lái)解密電話號(hào)碼。”
�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（大部分小朋友都做好了，就組織下面的活動(dòng)，其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排）
�。�3）幼兒回答，一起驗(yàn)證：
“誰(shuí)知道劉老師電話號(hào)碼的前兩位，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”（教師要記錄）“那接著后面兩位呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)�！保ń處熡涗洠�
（4）幼兒將電話號(hào)碼全都破譯出來(lái)：
“小朋友們真能干，都破譯出了劉老師的號(hào)碼，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)）“是不是所有的號(hào)碼都是11個(gè)數(shù)字呢？
4、引出特殊的電話號(hào)碼：
（1）教師手放PPT“我們來(lái)看看，這是什么?”(座機(jī))“看看座機(jī)號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（點(diǎn)數(shù)）
�。�2）小結(jié)：在我們的生活中的電話號(hào)碼，有8個(gè)數(shù)字，還有11個(gè)數(shù)字，我這還有一些特殊的電話號(hào)碼，我們來(lái)看看，他們有幾個(gè)數(shù)字。
�。�3）放PPT“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”
（4）幼兒口算，出現(xiàn)119火警電話號(hào)碼，120急救電話號(hào)碼，讓幼兒知道這些號(hào)碼的用途，并告訴幼兒在平時(shí)不能隨便撥打這些特殊的電話號(hào)碼。
5、幼兒自制加密電話號(hào)碼。
師：通過(guò)剛剛的解密游戲中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都非常的厲害，一下就掌握了解密的秘訣。那你們想不想把自己家的電話號(hào)碼也加密，來(lái)考一考別的小朋友呢？
幼兒在表格的背面自由創(chuàng)編算式題。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
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