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美術教案

時間:2023-08-19 07:18:42 教案 我要投稿

美術教案實用[4篇]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的美術教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案實用[4篇]

美術教案 篇1

  活動目標:1、激發(fā)幼兒關注生活、熱愛生活的美好情感。

  2、傾聽不同的水聲,培養(yǎng)幼兒對水聲強弱,水流快慢變化的'感受力與表現(xiàn)力。

  3、引導幼兒創(chuàng)造性的運用不同顏色以及點、線、面的變化組合,來表達對不同水聲的感受。重難點分析:重點引導幼兒傾聽水聲并想象作畫。難點引導幼兒運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。

  活動準備:1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的錄像、錄音片斷。

  2、水粉顏料、棉簽、宣紙;油畫棒、水彩筆、彩色紙;抹布。

  活動過程:一、導入:放錄音:聽,這是什么聲音?

  二、展開:1、共同討論表現(xiàn)形式。(1)傾聽流水聲,引導幼兒展開想象,重現(xiàn)相關經(jīng)驗。

 。2)觀看錄像啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。

 。3)引導幼兒感受水聲強弱、水流快慢的變化。

 。4)討論怎樣將水聲變成圖畫?

  2、幼兒邊聽賞邊表現(xiàn)。(1)反復播放流水聲的錄音,啟發(fā)幼兒自由選擇作畫工具,邊聽賞邊作畫。

 。2)鼓勵幼兒在作畫過程中互相欣賞,交流學習。

  3、欣賞、感受。(1)重播錄像,引導幼兒邊聽水聲邊在自己的畫上尋找水聲。

 。2)互相欣賞作品。

  (3)個別講評。

  三、結(jié)束: 激發(fā)幼兒進一步探究的興趣。

美術教案 篇2

  活動設計:

  對于小班幼兒來說,簡單的畫面在帶來充分觀察的同時,更給幼兒帶來了想象和聯(lián)想的時間和空間:幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中,將自己生活中的經(jīng)驗投射到故事中去——投入故事情境,享受故事情節(jié),體驗閱讀的快樂。就在這種看似簡單的經(jīng)驗遷移和情感投射中,孩子們漸漸豐富和積累了有關閱讀的情感體驗:故事中的那些生活,生活中也有類似的故事。

  當一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時,一本書和一種與書有關的講述活動就這樣在孩子的心里生根、發(fā)芽了。所以,很多時候,孩子的閱讀愿望是從與孩子適齡的、與其發(fā)展水平適宜的一本或幾本好書開始的。

  活動目標:

  1.在看看、聽聽、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛意。

  2.積極參與閱讀活動,并能在活動中大膽地想象和表述。

  3.學習一頁一頁輕輕翻閱圖書,產(chǎn)生對閱讀的興趣。

  活動準備:

  繪本《小藍和小黃》;藍色、黃色卡紙,PPT《小藍和小黃》。

  活動過程:

  一、引出繪本故事的主人公

  通過撕紙出現(xiàn)“小藍”和“小黃”,引導幼兒用語言問候兩位新朋友。

  二、翻開大繪本《小藍和小黃》,逐頁講述

  1.內(nèi)頁一:介紹小藍家

 、儆變河^察畫面并提問:我們一起去小藍家參觀一下,看,家里有誰?

  ②引導幼兒大膽想象:為什么覺得它是爸爸(媽媽)?

 、坌〗Y(jié):小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍,真是相親相愛的一家人。

  2.內(nèi)頁二:介紹小黃家

 、儆變河^察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個人?都有誰?

  ②引導幼兒大膽想象人物形象。

  3.內(nèi)頁三:介紹小藍和它的朋友

  ①幼兒觀察畫面:小藍有許多好朋友,你們認識嗎?它們都是誰?

 、谝龑в變褐鹨徽f說顏色朋友的`名字。

  4.內(nèi)頁四:小藍還有一個最要好的朋友,它是小黃。

  5.內(nèi)頁五:小藍和朋友的游戲——捉迷藏

 、儆變河^察圖片并引導其大膽想象:小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,看看它們在干什么?

  ②幼兒參與捉迷藏游戲,能運用游戲語言“XX——XX——快出來。”

  6.內(nèi)頁六:小藍和朋友的游戲——拉圈圈

 、儆變河^察圖片并引導其大膽想象:小藍和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?

 、谟變簠⑴c吹泡泡游戲,感受朋友游戲的愉悅。

  7.內(nèi)頁七:幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么?(排排隊)

  8.后來發(fā)生了什么事?小藍和小黃最后回家了沒有?讓我們自己來找答案。

  三、繪本閱讀

  1.幼兒圍繞桌子坐下,老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。

  觀察封面,并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

  反思:

  1、閱讀活動的常規(guī)有待于進一步的培養(yǎng);顒又幸徊糠趾⒆觽儾荒茏袷丶o律,即使坐在第一排還是喊著看不見,影響的其他孩子也不能安靜聽故事。這需要在今后的常規(guī)培養(yǎng)中加強教育。

  2、教師在講故事時,提問過多,影響了幼兒完整的欣賞故事。設計了一個這樣的問題:誰是藍爸爸,誰是藍媽媽,你是怎樣看出來的?孩子們能分出來,但說的理由與老師預設的答案相差太多,在活動中老師過于追求尋找答案,導致了孩子對聽故事失去興趣。

美術教案 篇3

  活動目標:

  1.通過教學活動,使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應的位置上。

  2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。

  3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動準備:

  教具墻上、地板各畫2間蘑菇房

  學具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

  活動重難點:

  重點:撕貼過程動作較協(xié)調(diào)

  難點:逐步掌握撕紙要領

  活動過程:

  1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請小朋友幫助裝修。

  2.裝修的內(nèi)容是:房頂和欄桿

  3.教師講解示范

  房頂:把小肥豬卡片白色的地方撕掉,然后粘貼。

  把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼。

  欄桿:把彩色紙撕開,然后粘貼。

  撕紙要領:左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復到完成為止。

  4.要求:粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

  5.布置作業(yè):裝修小肥豬、猴哥哥的.蘑菇房,做好欄桿保護小花小草。

  6.講評:分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

美術教案 篇4

  設計背景

  繪畫是藝術技能,它能陶治性情.對寶寶而言,繪畫幫助他們發(fā)揮想象力,創(chuàng)作能力.有 一次在自由活動時,發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫畫,于是我利用了他們的興趣設計了<裝飾小屋>這一活動,讓他們能在自由快樂的環(huán)境中學習,培養(yǎng)孩子們的想象力,創(chuàng)作能力和繪畫能力,能用語言,繪畫抒發(fā)情感.

  活動目標

  1.會繪畫簡單的物體圖形與認知圖畫上的物體。

  2.培養(yǎng)幼兒的積極性;動手能力,想象能力與創(chuàng)作能力。

  3.能用語言,繪畫抒發(fā)情感。4.能認識到團結(jié)就是力量,并能感受到其中的樂趣。

  重點難點

  重點;會畫簡單的物體圖形與認識,培養(yǎng)幼兒的積極性,動手能力,想象力與創(chuàng)作能力.難點;繪畫抒發(fā)情感與認知團結(jié)的重要性

  活動準備

  已畫好的房子模板的大白色卡紙<分組活動,每組一份> ,彩色筆每組一份,多彩多姿的小屋圖片若干份。

  活動流程

  (1)由談話討論進入活動---------(2)多種形式欣賞與認知圖片內(nèi)容,(3)裝飾小屋.(4)語言表達環(huán)節(jié),(5)制作翻翻書。

  活動過程

  (一) 談話

  1.師;"孩子們你們見過那些漂亮的.房子呢?它們是什么樣的?它們有什么用處?你喜歡什么樣的房子?為什么?"(與孩子一起探討)

  (二)欣賞理解 1.拿出圖片欣賞,讓孩子說說看,圖片有什么?看到的和認識的有什么不一樣?

  2.請部份小朋友簡單的說說自己家里的房子是什么樣子的?

  (三)動手操作

  1.師;"我們認識了這么多的漂亮房子,開心嗎?老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過,因為它們啊沒有漂亮衣服,沒有花啊,草啊,樹啊陪它玩.它很傷心地跟我說,要我們幫幫它.我們的小朋友們最最有愛心了,一定會幫它的忙對不對?"

  2.幼兒分組坐好,每組分發(fā)已畫好的房子模板,讓他們幫助小屋涂上色彩.給小屋找些朋友(如;花,草,樹與簡單的物體圖形,每小組討論,分工合作,共同完成。

  (四)語言表達

  1.引導幼兒根據(jù)圖畫積極想象,大膽表達。

  師;"每個小組都畫得很棒,每個小朋友都非常的用心,老師我迫不及待的想要知道圖畫里面的是什么了,老師最喜歡聽小朋友講"。

  教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由討論一下,然后再把自己的作品用完整的語言大膽表達出來.說說大家一起努力,合作能感受到什么?

  (五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書,讓別人可以閱覽到他們的作品。

  教學反思

  在活動中,孩子們的積極參與和歡快的笑聲,讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍.在活動準備中,我根據(jù)孩子的興趣愛好設計了這一內(nèi)容,使內(nèi)容充滿了幻想和童趣,激發(fā)孩子的同情心和愛心,讓他們學習到幫助他人是一件很開心的事情,在學習過程中,能感受到團結(jié)友愛才能把事情做得更好,認識到團結(jié)的重要性.孩子們對繪畫有了進一步的提高,更對繪畫產(chǎn)生了很濃厚的興趣.如果在活動中,能明確指出團結(jié)的要素,讓孩子更深的學會到與人團結(jié)友愛的本領就更好了。

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