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大班社會教案

時間:2023-08-18 11:01:13 教案 我要投稿

大班社會教案(必備8篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的大班社會教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班社會教案(必備8篇)

大班社會教案 篇1

  活動目標:

  1.自己身體哪些部位可以動,知道人的關(guān)節(jié)是可以動的

  2.了解保護關(guān)節(jié)的簡單方法

  活動準備:

  1.小朋友做操的錄像

  2.球

  3.音樂磁帶、錄音機

  活動過程:

  一、看錄像小朋友做操,看老師拍球。

  提問:

  1.剛才我們看了錄像中,小朋友做操時身體的哪些部位在動?(手、腳、腿、腰、頭)

  2.老師拍球的時候有哪些地方在動?(肩膀、手、腰、手腕)3.我們身體為什么會有這么多的地方在動?(因為有關(guān)節(jié))

  二、老師講述人的.身體里有許多關(guān)節(jié),有了關(guān)節(jié)我們活動起來很輕松自在。

  提問:

  1.我們的身體里有哪些關(guān)節(jié)呢?它們有什么作用呢?

  2.幼兒根據(jù)老師的要求做動作,了解自己身體各部位的關(guān)節(jié),知道人的關(guān)節(jié)是可以動的,如:人的肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)可以幫助我們行走,腕關(guān)節(jié)可以幫我們拿東西,頸關(guān)節(jié)可以幫我們前后左右看東西。

  三、老師為每位幼兒準備一張娃娃臉。

  請幼兒用鉛筆在能動的部位(有關(guān)節(jié)的地方)畫上一個小空圈表示這兒有關(guān)節(jié)。

  四、了解保護關(guān)節(jié)的簡單方法

  1.身體里有這么多的部位能動,靠的是關(guān)節(jié)。有了關(guān)節(jié)我們才能參加各項活動(請幼兒跟音樂跳舞,說出感覺很舒服)如果關(guān)節(jié)不動了,我們就不能參加活動了(請幼兒做"木頭人"的游戲,說出關(guān)節(jié)不動了難受不舒服的感覺)

  2.關(guān)節(jié)是怎樣動的呢?(用平拳和拳頭表示)如果用力拖關(guān)節(jié)就會脫下來很痛,一點也不能動,這樣就是脫臼,同時也不能把關(guān)節(jié)朝反方向扭轉(zhuǎn),如果朝反方向扭轉(zhuǎn),不但關(guān)節(jié)會受傷害,也會使你的骨骼被扭傷。

  3.提問:我們在平時的游戲和各項活動中應(yīng)該怎樣保護自己的關(guān)節(jié)呢

  五、評價、結(jié)束課。

大班社會教案 篇2

  活動目標:

  1、通過看錄象、展示媽媽的作品,知道媽媽關(guān)心愛護自己,媽媽本領(lǐng)大。

  2、嘗試用語言等多種方法,表達對媽媽的感激之情。

  3、愛自己的媽媽,并為自己的媽媽感到自豪。

  活動準備:

  1、錄像(媽媽在家中為寶寶做的一系列事情)。

  2、收集媽媽的作品,如織的毛衣等

  3、聯(lián)系媽媽來園參加活動。

  活動過程:

  一、布置“媽媽的作品展”,請幼兒一起來參觀,引起興趣。

  “你們看,這里放了些什么呀?”“你們知道這些都是誰的作品嗎?”“媽媽的本領(lǐng)大不大呀?”

  二、組織幼兒談?wù)摚何业膵寢屨婺芨伞?/p>

  “誰來夸夸你的媽媽,告訴大家你的媽媽的本領(lǐng)!

  請幼兒用語言介紹自己的媽媽的姓名,讓幼兒夸獎自己的媽媽,說說媽媽的本領(lǐng),引發(fā)自豪感。

  三、幼兒看錄像并聽媽媽介紹,初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的。

  “我們來看一看媽媽是怎樣來關(guān)心我們小朋友的'!

  1、看完錄像后提問:

 、僭绯繈寢屖窃鯓雨P(guān)心寶寶的?

 、趮寢屜掳嗷貋砗,還要做些什么事?

 、弁砩蠇寢層质窃鯓雨P(guān)心寶寶的?

  2、請個別幼兒的媽媽說說自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關(guān)愛和辛苦!澳乾F(xiàn)在我們歡迎媽媽來說說她是怎樣來關(guān)心你們的?她為你們做了些什么事?”

  3、小結(jié):媽媽們都很關(guān)心自己的孩子,除了努力工作以外,還要照顧你們,非常辛苦。

  四、嘗試用多種方法表達對媽媽的愛。

  1、“媽媽這么關(guān)心我們,我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢?”

  鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感激,例如:說說感謝的話;親一親媽媽;為媽媽做一些事;送給媽媽禮物等。

  2、實踐活動:請幼兒將大紅化送給自己的媽媽,并說上一句感謝的話。

  3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》,表達愛媽媽的感情。

  “我們來唱一首歌給媽媽聽吧!

大班社會教案 篇3

  活動目標:

  1、感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關(guān)愛。

  2、分享、交流自己的調(diào)查結(jié)果,懂得傾聽同伴的發(fā)言并適時進行補充。

  活動重點:

  感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關(guān)愛

  活動難點:

  分享、交流自己的調(diào)查結(jié)果

  活動準備:

  1、《小朋友的書·美工》。

  2、與班級內(nèi)的保育員協(xié)調(diào),告知活動意圖,邀請其參加此次活動。

  3、幼兒已經(jīng)進行過對老師及保育員工作的調(diào)查,完成記錄。

  4、老師、保育員的.部分工作視頻,如老師晚上備課、冒雨家訪;保育員在幼兒園入園前搞衛(wèi)生等(主要錄下幼兒觀察不到的工作內(nèi)容)。

  5、彩色即時貼,剪成五角星。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:上星期四是教師節(jié),小朋友們都送了各種各樣的禮物送給老師,老師們都很開心。

  二、介紹并歡迎自己班級中的老師、保育員阿姨參加活動。

  師:小朋友們昨天都已經(jīng)調(diào)查過斯老師、宋老師、陸老師的工作了,那在今天上課前,你們都已經(jīng)結(jié)束了調(diào)查,現(xiàn)在我們?nèi)焕蠋煻嫉戎覀冃∨笥褋碚f說一天當中,我們?nèi)焕蠋煻挤謩e做了哪些工作?

  三、共同交流各個時間段中的調(diào)查結(jié)果,感受老師、阿姨的工作對小朋友的好處。

  1、說說一天當中,我們?nèi)焕蠋煼謩e做了哪些事情?做這些事情對小朋友有什么好處?

  2、按時間段請幼兒匯報自己的調(diào)查結(jié)果,引導(dǎo)其他幼兒傾聽,并及時進行補充。

  3、幼兒每說一項工作,教師就及時寫在即時貼上,貼在該老師或者保育員阿姨的身上。感受自己在幼兒園的生活、學(xué)習等都離不開老師、阿姨的辛勤工作。同時,通過貼五角星,讓幼兒對老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數(shù)量感受。

  三、感受老師、阿姨工作的辛苦及對小朋友的關(guān)愛。

  1、觀看老師、阿姨身上的“工作”,原來她們一天中就要做那么多的事情,是很辛苦的。

  2、老師和阿姨對大家說說心里話。

  四、活動延伸、

  討論:我們長大了,我們可以為老師和阿姨分擔哪些工作?如何分擔?

大班社會教案 篇4

  活動目標:

  1.開心、開朗的人會有更多的朋友。

  2.初步感悟:如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。

  活動準備:

  1.開心小樹和不開心的小樹各一棵。

  2.下雨、刮風、兩個小朋友圖片各一張。

  活動過程:

  一、開心小樹和不開心小樹。

  1.出示圖片開心小樹和不開心的小樹:森林里有一片樹林,小朋友看其中有這兩棵樹。這兩棵樹一樣嗎?有什么不同?(一棵是開心小樹一棵是不開心小樹)你是怎么知道的?(看小樹的'表情不一樣)

  2.那為什么一棵樹開心,一棵樹不開心呢?下面讓我們一起來聽聽這里發(fā)生了什么事。

  3.師講述故事第一部分。(從“山坡上有一棵不開心小樹”到“不開心小樹著急起來”)

  4.提問:故事里都有誰經(jīng)過了森林?風、雨、小朋友(幼兒講述,教師一一出圖片)

  5.那風輕輕吹過的時候,開心小樹是怎么樣的?怎么說?不開心小樹又是怎么樣的?它怎么說?(幼兒回答)那我們一起來說一說

  6.下雨了,開心小樹是怎么樣的?怎么說的?不開心小樹是怎樣怎么說的呢?

  7.小朋友到樹林里來玩,開心小樹又是怎么說的?不開心小樹呢?

  8.那開心小樹到底為什么著急起來?(幼兒講述)那大家為什么不喜歡他呢?(因為他總是不開心)

  9.小結(jié):原來呀,不開心小樹他不開心,所以總碰到什么事情總是不開心,對別人總是不友好,于是大家都不喜歡他了。

  二、情景表演

  1.剛才我們聽了開心小樹和不開心小樹的故事,你們想不想來一起來學(xué)學(xué)開心小樹和不開心小樹?幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組。

  2.教師角色扮演:表現(xiàn)風兒吹,下雨,小朋友來玩的情景,開心小樹和不開心小樹進行對話。

  3.我是風,風過到了開心小樹這里,開心小樹應(yīng)該怎么樣做,怎樣說?吹到不開心小樹這里……我是雨,下到開心小樹這里,不開心小樹這里應(yīng)該怎樣?小朋友來了,開心和不開小樹應(yīng)該怎樣做?

  三、不開心小樹開心了。

  1.不開心小樹后來怎樣了,請小朋友繼續(xù)聽故事第二部分。(冬天,小雪花從天上飄下來“至最后)

  2.小雪花為什么飄過去打扮不開心小樹?(因為不開心小樹想要把自己打扮一下)不開心小樹變得開心以后,大家怎么對待它?(引導(dǎo)幼兒認識開心的人,大家都歡喜)

  3.小結(jié):不開心小樹開心了,對任何人都友好了,大家都喜歡他了!

  四、開心與不開心。

  1.我們平時會碰到好多不開心的事。你都遇到哪些不開心的事情,誰來說一說?

  2.小朋友平時有沒有碰到過什么不開心的事?(幼兒講述自己碰到過的不開心事)請小朋友一起幫他想想辦法,怎樣把這些不開心的事變成開心的事。

  3.小結(jié):讓我們一起來做開心小樹,把不高興的事也變成開心的事。

大班社會教案 篇5

  活動目標:

  1、了解輪船碼頭的簡單結(jié)構(gòu)和主要作用。

  2、知道輪船碼頭與人們的關(guān)系。

  3、知道乘坐船時要遵守秩序,注意安全。

  活動準備:

  1、事先與輪船碼頭聯(lián)系好,確定參觀路線。

  2、檢查幼兒的服裝。

  3、幼兒用書人手冊。

  活動過程:

  一、交代參觀的去向,提出參觀的'要求。

  二、組織幼兒參觀輪船碼頭。

  1、參觀售票處,觀察人們的活動,了解售票處的作用。

  提問:這是什么地方人們到這里干什么?

  2、參觀問訊處,告訴他們旅客在這里可以詢問各種問題,了解輪船的有關(guān)情況。

  3、觀察行李檢查處,啟發(fā)幼兒思考。

  提問:(1)、這是什么地方?為什么旅客的行李要接受檢查?

 。2)、有哪些東西是危險品?為什么不能帶危險品上船?

  4、參觀休息廳,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么地方?他是干什么的?旅客在這里干什么?

  5、參觀檢票口和船塢,引導(dǎo)幼兒思考。

  提問:(1)、這是什么地方?他們在干什么?

  (2)、為什么旅客要檢票?

  (3)、人們上船時要走到什么地方?要注意什么?

  三、參觀后談話

  1、啟發(fā)幼兒回憶參觀的地方和參觀到的內(nèi)容。

  提問:我們參觀了什么地方?你看到輪船碼頭里有哪些地方?這些地方式干什么的?碼頭上有哪些人為大家服務(wù)?他們做什么事情?

  2、幼兒觀察幼兒用書,知道停靠輪船的地方叫碼頭。啟發(fā)幼兒講述輪船碼頭的作用。

  3、組織幼兒討論:你乘過船嗎?乘船要注意什么?教育幼兒乘船時要注意安全,遵守秩序。

大班社會教案 篇6

  活動目標:

  1、能在地圖上找出自己居住的地方和熟悉的地方。

  2、萌發(fā)愛祖國的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動重點難點:

  1、重點:介紹我國首都北京。

  2、難點:找找自己居住在哪里,并做上記號。

  活動準備:

  幼兒用書《中國地圖》、地球儀一個。

  活動過程:

  1、中國在地球上的位置:

  出示地球儀,找找中國在哪里:

  ——“中國在地球的什么位置?”

  “中國地圖看上去像什么?”

  2、我居住和去過的地方:

 。1)、教師介紹我國主要省、市、自治區(qū)的地理位置,重點介紹我國首都北京。

  幼兒在自己的地圖上給北京畫上紅五星。

 。2)、找找自己居住在哪里,并做上記號:

  ——“我們離北京有多遠呢?”

 。3)、幼兒用紅筆將家鄉(xiāng)和北京連線。

  3、感受祖國疆土的輪廓:

 。1)、幼兒圈出自己去過的地方:

  ——“你去過中國的哪些地方?請你在幼兒用書上找到它們。”

 。2)、統(tǒng)計數(shù)字:自己一共去過幾個地方。

 。3)、測量距離:將自己的.居住地和曾經(jīng)去過的地方用紅筆連線。用目測的方法找出自己去過的最遠和最近的地方。

  活動反思:

  本節(jié)課因考慮到中班幼兒的年齡特點,所以我將“嘗試在地圖上指認”這個目標去掉了。正好剛剛國慶節(jié)放假回來,家長帶小朋友出去玩,拍了很多照片,有很多話題可聊,所以我最終將目標定為成:1、愿意在同伴面前大膽地介紹自己去過的地方。2、愿意傾聽同伴的介紹,并能說出自己最想去的地方。

  在活動開始,請小朋友相互之間說一說國慶放假去哪里玩了?怎么去的?和誰去的?玩什么了?帶著問題去交流,讓他們逐漸養(yǎng)成目的性思考的習慣。但是再導(dǎo)入活動的時候過于單調(diào)了,缺乏一定的趣味性。在以后類似的活動中可以先以游戲為開端,引起幼兒的興趣,積累前期經(jīng)驗。比如:在活動導(dǎo)入時可將“郵遞員”的游戲插進去,為幼兒積累城市地名的經(jīng)驗準備,同時也調(diào)動了幼兒的興趣。

  在第二個環(huán)節(jié)教師講述去過的城市時,出示的照片標志性不夠明顯,且在介紹風俗的時候過于局限了,還可從“特產(chǎn)”這個吃的方面引入,或許幼兒對吃的會更感興趣,更積極。

  第三個環(huán)節(jié)幼兒講述自己去過的地方,經(jīng)驗準備不夠,雖然課前請家長將幼兒出去玩的照片發(fā)過來了,但未能讓家長跟幼兒一起回憶回憶,所以課上幼兒介紹的時候就出現(xiàn)了記不住地名的情況。個別幼兒講述時,其他幼兒情緒較為高漲,部分幼兒聆聽習慣還需加強培養(yǎng),因此在以后的教學(xué)活動中,幼兒經(jīng)驗準備和課堂掌控這兩個方面還需引起重視和加強。

  最后一個環(huán)節(jié),看《幼兒畫冊》,通過幼兒自己看看和同伴說說,交流后告訴老師最想去的地方。這個環(huán)節(jié)耗時有點長了,并且效果也不是很好,可以放到課后延伸。最后可以在加一個幼兒互動的環(huán)節(jié)!澳阕钕霂愕暮门笥讶ツ睦铮俊眱扇艘唤M手牽手,唱到:走走走走走,我們小手拉小手;走走走走走,我們?nèi)?*。重點引導(dǎo)幼兒說出地名。游戲結(jié)束后,讓幼兒拉著小火車和老師出去走一走。

  本節(jié)課的目標基本達到,但是很多小細節(jié)還未注意到,還與很多需要去學(xué)習經(jīng)驗的地方。以后還需多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習學(xué)習,多考慮考慮,研讀教案。多多積累經(jīng)驗,勤于反思。

  小百科:地方是一個漢語詞匯,拼音是dì fāng,指地面的某一個特定地區(qū),地點,各行政區(qū)、部分等。

大班社會教案 篇7

  活動目標:

  1、知道稻草人的用處,產(chǎn)生愛護農(nóng)作物的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,愛護他人的情感。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  課件,操作材料

  活動過程:

  一、出示課件 師:今天老師帶小朋友去旅行,開心不開心啊? 瞧!我們來到了哪里?(稻田) 那我們就看看在稻田里又會發(fā)生什么樣的事情呢?(觀看課件) 提問:兔子幫忙了嗎?它是怎樣說的?稻草人心里是怎樣想的。

  1、 如果你是小兔,你會怎樣做呢?

  2、 小狗幫忙了嗎?稻草人滿意嗎?

  3、 你覺得小猴做的對嗎?那你應(yīng)該向誰學(xué)習?為什么? 誰成了稻草人的朋友,小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的?

  二、那你們身邊有沒有誰遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)

  三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難,現(xiàn)在就請小朋友自己去參觀一下。

  活動延伸:

  教師總結(jié):剛才小朋友說了這么多,老師這還有份作業(yè)讓小朋友到區(qū)域中去做呢?(操作材料) 說課

  活動的價值:

  一、通過活動,激發(fā)孩子親近自然,產(chǎn)生愛護農(nóng)作物的情感。

  隨著兒童身心的發(fā)展,兒童對周圍環(huán)境充滿著好奇,他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活周圍的稻草,對兒童有著強烈地吸引力。稻草就在兒童身邊,兒童經(jīng)常能看到,但到底稻草能干些什么?孩子很想弄個明白,通過"稻草人的朋友"這個活動,使孩子們的好奇心得到了滿足。在思考、討論、稻草的過程中,孩子會隨著對稻草的認識、逐步加深了解。同時,使孩子的親近大自然,喜愛農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來。

  二、在活動中培養(yǎng)孩子探究的興趣。

  在以往的活動所不同的是,在這個活動中,教師更加注重調(diào)動幼兒自己學(xué)習的`能力,注重孩子關(guān)心他人,愛護他人的過程,重視孩子自己提出一些問題,通過觀察、思考請求別人的幫助來解決問題,而不是強調(diào)灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子,完全不顧孩子的需要。因此,教育環(huán)節(jié)是一個大框框,而不是一個一個的細節(jié),教師在參與孩子共同觀察,討論過程中,積極促使孩子與孩子,孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向老師求助)等的相互作用,從而促進幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過程中,教師積 極接納兒童的觀點,并且能接納不同的觀點,認同兒童的認知,積極運用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵的方法,使孩子的思維更活躍,學(xué)習積極性更高。

  三、嘗試確立"過程性目標"。

  以往的常識活動一般定位是結(jié)果性目標。如"知道","了解","掌握等"。本次活動屬于過程性目標。預(yù)先只是由寬泛的目標引導(dǎo),通過活動過程本身展開,注重兒童經(jīng)歷思維和體驗的過程。雖然也有看看,講講外形特征,但知識點的落實只是常識活動的載體、手段,而不是目的。主要目的是激起兒童對螞蟻有一種關(guān) 注,親近的興趣,有探究的欲望,有大膽地、無拘束地提出問題的積極態(tài)度,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的價值觀,追求為其終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。把教學(xué)活動看作是激發(fā)學(xué)習的過程,是一種持續(xù)的生活體驗。

  當今,在教育中存在著一個很大的問題:即在觀念上強調(diào)"注重過程",在評價時強調(diào)結(jié)果,用預(yù)定的知識、技能的目標達成度來衡量教育的成效,使得教師處于"兩難"境地,這也許與教育目標中知識、能力、態(tài)度等價值取向有關(guān),本活動為嘗試"過程性目標"的教學(xué)作了積極的探索。 孩子的經(jīng)驗: 稻草與人類有著極多的關(guān)系,因而他對孩子們來說是可親可愛的。孩子們的生活中到處多是有關(guān)稻草的事物:手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等,植物可以這樣說:他與孩子們的生活息息相關(guān),使孩子們游戲、學(xué)習、生活中不可或缺的。 當我們的主體正在由溫變得火熱時,孩子們對植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動中時高時弱。平日里孩子們的話題都與植物有關(guān):昨天我看了"花仙子";我奶奶家種了許多的稻谷;我的叔叔種了許多的花……孩子們植物物是在是太感興趣了,有的小朋友還帶來了公園游玩的照片、錄像......

  (一)、圖書角的創(chuàng)設(shè),為幼兒的自主閱讀查閱資料提供了一個寬闊的空間,孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料,也可以通過自己的努力尋找答案,還可以請求成人的幫助,從而積累經(jīng)驗知識。

  (二)、記錄板、筆的提供,為幼兒打開了又一尋求知識的通道。"小記者"的稱謂讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒大膽的在與人交往的過程中尋求知識,幫助自己拓寬思路,積累知識點。

  (三)、借助聽課老師、幼兒園內(nèi)的其他人,達到人力資源的共享,也為幼兒的發(fā)展提供了有利的幫助。 問題與調(diào)整措施: 在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時,我覺得應(yīng)及時有效的回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。雖然在活動中我有表揚,有回應(yīng),但還存在著一些不確定性。 針對幼兒的問題,我準備的資料還有些不足,但在第二天的活動中通過孩子們回家的收集和成人的協(xié)助,以及我在電腦中搜索得到了彌補。孩子們的你問我答活動非常熱,有好多的孩子在活動中提問解答的能力有了飛躍。 從這件事中,我發(fā)現(xiàn),其實孩子真是你的老師,是未來的建設(shè)者,他們的能量是不可估計的。而問題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習的起點,為此我在活動室中專辟了一角問題角,專門記錄幼兒的提問,好讓大家在提問質(zhì)疑中求得發(fā)展。

  活動反思:

  《稻草人》這個故事充滿了童趣,故事中的小熊調(diào)皮但可愛,它的想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤,從一個側(cè)面反映了孩子們認知上的共同特點。通過本次閱讀活動,我以為在以后的閱讀活動中應(yīng)加強我們班幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時的常規(guī)習慣,如教師可以先提問,讓幼兒帶著問題去看書。

大班社會教案 篇8

  活動目標:

  1、初步學(xué)習用手語關(guān)愛聾啞人、不歧視聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。

  2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感,感知聾啞人的非言語交往和表達方式。

  活動準備:

  1、《感恩的心》、《千手觀音》vcd各一;講述的背景音樂磁帶一本;

  2、小熊教授頭飾一個、小女孩圖片一幅;

  3、手語動作:你、我、她、哭、感謝、勇氣、命運......

  活動過程:

  一、教師配樂講述,引入活動

  師:小朋友,今天老師介紹位小女孩給你們認識,好嗎?? (好)

 。ǔ鍪拘∨D片,教師講述)

 。ㄟ@是一個天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候,因為媽媽每天都要給她帶一塊黏糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的黏糕就是無上的美味了!

  有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯的時間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠,終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊黏糕......她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點聲音......)

  師:小朋友,這個小女孩好可憐是嗎?(是)那么,如果你遇到這個可憐的.小姑娘,想不想幫助她呢? (想)你想怎樣幫助她呢?

  幼:(幼兒自由回答)給她唱歌、送她禮物、和她說話安慰她......

  師:可是,她是個天生失語的聾啞人,聽不到你們說話,怎么辦呢?

  幼:我們和她打手語啊

  師:小朋友你們可真聰明。‰m然小姑娘聽不到聲音,可是我們可以打手語和她交流。

  二、初步認識手語

  師:小朋友,你們會打手語嗎?(不會)現(xiàn)在呀,老師做幾個手語請你們猜一猜,我打的手語所表達的意思,好嗎? (好)

 。◣熓痉叮耗、我、他、哭。。。。。。)

  師:小朋友你們可真聰明,都猜對了。今天老師還專門請來了“小熊教授”請他來教我們手語好嗎? (好)

  小熊教授:小朋友,你們好啊?(小熊教授好)今天我來教你們一種非言語的表達方式“手語”好嗎?(好)

  小熊教授:①當別人幫助了我們,我們應(yīng)該說什么呢?(說“謝謝”)

  謝謝的手語是這樣的(幼兒學(xué)習手語“謝謝”)

  ②世界需要和平,人人都要有一顆愛心,那么愛心的手語是怎樣的呢?

 。ㄓ變簩W(xué)習“愛心”的手語)

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 、苊\的手語是

  ⑤花開花落的手語是

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 、咴僖姷氖终Z是

 、嗬蠋煹氖终Z是

 、岷门笥训氖终Z是 小熊教授:小朋友,你們可真聰明,在這么短的時間內(nèi),就學(xué)會了簡單的幾種手語的表達方式,相信在今后的生活中,遇到需要幫助的聾啞人的時候,你們會用簡單的手語與他們交流了。好了,我還要去教其他班級小朋友們學(xué)習“手語”,小朋友,再見。。邮终Z動作)

  幼:小熊教授,再見。。邮终Z動作)

  三、激發(fā)幼兒有幫助聾啞人的想法,懂得不應(yīng)該歧視聾啞人

  師:我剛才看見小朋友們學(xué)習手語的時候可真認真,老師相信你們一定是個有愛心的好孩子,小朋友已經(jīng)學(xué)會了幾種簡單的手語,那么請你對這個可憐的小姑娘說一句話,好嗎?(好)誰先來??(幼兒用手語的方式講自己的話語表達 出來)

  師:有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了很多好心人得幫助,一天天得長大了,她努力的學(xué)習,用功得練習舞蹈,終于出現(xiàn)在中央電視臺的春節(jié) 聯(lián)歡晚會上,

 。ㄓ^看“千手觀音”錄象一段)

  小朋友,她們跳得好不好?(好)她們都是聾啞人,什么聲音都聽不到,可是她們卻身殘志不殘,隨著音樂得節(jié)奏跳得這么好,可見她們付出了多大的努力。!我們?yōu)樗齻兙实谋硌莨恼疲。。?/p>

  她們得到了許多許多好心人的幫助,才有了今天的精彩,為了感謝天下所有的好心人,今天她們帶來了一首很好聽的歌《感恩的心》,讓我們和她們一起來唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人!!好嗎?? ( 好 )

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