【熱門】實(shí)用的中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的中班教案8篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受夜晚的美,觀察討論畫面,了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文,并學(xué)說(shuō)“晚上,是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《晚上》ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示第一張幻燈。
你們看到什么?
二、出示第二張幻燈。
1、圖畫有什么變化嗎?這是什么時(shí)候?
2、小結(jié):(出示第三張幻燈)晚上就是太陽(yáng)下山回家休息的時(shí)候。
三、出示第四張幻燈。
1、這也是晚上,你看到了什么?小青蛙在干什么?
2、小結(jié):晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。
四、出示第五張幻燈。
1、這個(gè)是晚上,人們?cè)诟墒裁?鼓?lì)小朋友們描述畫面。
2、小結(jié):晚上是開燈的時(shí)候。
五、出示第六張幻燈。
1、晚上還是……。。時(shí)候?
2、小結(jié):晚上是吃晚餐的時(shí)候。
六、出示第七張幻燈。
1、晚上還是……。的時(shí)候?
2、小結(jié):晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候,晚上也是星星出來(lái)的時(shí)候。
七、晚上真美!
1、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候,老師還有一句說(shuō)這個(gè)晚上更美好的話:“晚上是青蛙一起快樂(lè)合唱的時(shí)候。”你覺(jué)得哪一句更美?
2、晚上是開燈的時(shí)候,老師還有一句:“晚上是開了燈才能看得見(jiàn)東西的時(shí)候!蹦囊痪涓猛妫
3、第一件事后面紅色的那句比較美,第二件事后面紅色的那句比較有趣。
4、仔細(xì)看看這兩個(gè)句子有什么不一樣?說(shuō)晚上的那個(gè)句子如果長(zhǎng)一點(diǎn),如果多一些字可能會(huì)把這個(gè)晚上說(shuō)得更美好。
八、現(xiàn)在我們來(lái)試試看。
1、晚上是一起吃飯的時(shí)候,有沒(méi)有人能比這句話說(shuō)得更美好,說(shuō)得更長(zhǎng)呢?
2、晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候,有沒(méi)有人能比這句話說(shuō)得更美、更長(zhǎng)呢?
九、根據(jù)動(dòng)作,用“晚上,是……的時(shí)候”的句式說(shuō)句子。
1、晚上你還會(huì)做什么事?說(shuō)“晚上,是……的時(shí)候”。
2、老師做一個(gè)看書的動(dòng)作,誰(shuí)來(lái)用“晚上,是……的時(shí)候”說(shuō)一說(shuō)?鼓勵(lì)小孩子說(shuō)更長(zhǎng)的句子。
3、讓小朋友出來(lái)做一個(gè)晚上會(huì)做的動(dòng)作。其他小朋友用“晚上,是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
4、老師做一個(gè)動(dòng)作(彈鋼琴)讓幼兒猜。用“晚上,是……的.時(shí)候”的句式講出來(lái)。鼓勵(lì)小孩子說(shuō)更長(zhǎng)的句子,只說(shuō)一件事。
十、完整欣賞繪本《晚上》
1、聽聽這本《晚上》的書說(shuō)了哪些好聽的,很美好的晚上的事。
2、除了晚上,白天有沒(méi)有很美好的事呢?你能不能用長(zhǎng)長(zhǎng)的一句話說(shuō)白天的美好的一件事呢?好我們明天就來(lái)說(shuō)白天的事,好嗎?
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形,并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、通過(guò)情景游戲等活動(dòng),讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、“小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室)
2、教師提出操作要求:“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭,大家可以挑自己喜歡的撿。”
3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。
4、請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。
5、游戲:按標(biāo)記舉“石頭”。
二、鋪石頭:
1、“大家撿了那么多漂亮的石頭,我們用它來(lái)鋪一條石子路,好嗎?”
2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。
3、出現(xiàn)問(wèn)題:“小石頭沒(méi)有了,但是還有坑沒(méi)有鋪好,該怎么辦?”
4、幼兒再次操作。
5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來(lái)的!闭(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他的方法。
6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用撿來(lái)的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結(jié):用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來(lái)。
三、踩石頭:
1、“路鋪平了,我們來(lái)玩踩石頭的游戲!”
教師介紹玩法:“音樂(lè)一響,小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來(lái),音樂(lè)一停就立即踩到“石頭”上,并說(shuō)說(shuō)踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復(fù)2~3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒(méi)有這樣的圖形,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角,讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。
活動(dòng)反思:
整節(jié)活動(dòng),孩子在游戲中感知,在情境中體驗(yàn),在交流中分享經(jīng)驗(yàn),有效整合提升孩子已有的'經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)簡(jiǎn)單,真實(shí),自然,孩子們投入的表情,快樂(lè)的情緒,讓我在一次體驗(yàn)到“適合孩子的,才是最好的!鄙钪懈鞣N多邊形無(wú)處不在,各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān),然而對(duì)于幼兒園的孩子,尤其是小班的孩子來(lái)說(shuō),圖形是非常抽象的的概念,孩子們的生活給了我智慧和靈感。
中班教案 篇3
一、學(xué)期計(jì)劃
1、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)字,知道數(shù)字的實(shí)際意義,理解數(shù)字的形成。
2、學(xué)習(xí)數(shù)量守恒,正確判斷7以內(nèi)物品的數(shù)量,初步感知自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關(guān)系。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和半圓形,了解圖形在生活中的應(yīng)用。
4、學(xué)習(xí)按物體某一特征進(jìn)行分類,能按兩個(gè)特征對(duì)同一類物體進(jìn)行層次分類5、會(huì)按物體量的差異進(jìn)行5以內(nèi)物體的正、逆排序,學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排列順序。6、能理解簡(jiǎn)單的集合概念,知道整體和部分的關(guān)系。7、能區(qū)分時(shí)間概念,養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。
8、能運(yùn)用觀察、比較等方法發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀及它們所在的空間方位等。
9、會(huì)按操作規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)講述操作的過(guò)程和結(jié)果,并能按要求整理操作材料。二、學(xué)情分析1、我班有三十五名幼兒,其中男生二十一名,女生一十四名。通過(guò)一段時(shí)間的觀察和與幼兒的交往及和家長(zhǎng)交談了解到我班幼兒有以下特點(diǎn):2、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方,活潑好動(dòng),習(xí)慣良好。3、多數(shù)幼兒都堅(jiān)持幾分鐘認(rèn)真聽老師講課,也有幾名幼兒非常愛(ài)動(dòng),如,馬騰飛、張曉陽(yáng)、丘劍鋒三名幼兒很難聽完老師講完一句完整的話。4、如今的孩子都是家長(zhǎng)的掌上明珠,這就使一些幼兒顯得非常嬌氣,自己做錯(cuò)事也不許別人說(shuō)個(gè)不字,這就給幼兒教育增加了難度。5、有個(gè)別幼兒愛(ài)吃零食。三、提高質(zhì)量的具體措施1、深入了解幼兒,做到因人適教,因材施教。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),多讀與幼兒有關(guān)的書籍,提高自己的業(yè)務(wù)水平。3、多與我的同行進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。4、與幼兒多接觸,和幼兒建立親密友好的關(guān)系。
活動(dòng)名稱:捉迷藏
活動(dòng)目標(biāo):1、會(huì)人讀數(shù)字1和2,能理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成,知道一個(gè)數(shù)添上“1”能形成另一個(gè)數(shù)
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。2《數(shù)學(xué)》上P。1;顒(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2的實(shí)際意義
——教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
——說(shuō)一說(shuō),大樹后面藏著幾頭獅子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1,使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。
——想一想,樹上有1只松鼠,怎樣才能變成2只松鼠?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1只松鼠再添上1只松鼠,合起來(lái)就是2只松鼠。教師出示數(shù)字卡片2,幫助幼兒理解數(shù)字2的含義!層變涸趫D中找出數(shù)量是1和2的其它動(dòng)物(或其它物品),并用語(yǔ)言正確表述!f(shuō)一說(shuō),樹干上藏著的數(shù)字分別是什么?二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
——說(shuō)出數(shù)字1和2分別象什么,教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。
——教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2,引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。三、活動(dòng)結(jié)束
四、課后回顧
3
活動(dòng)名稱:氣球飛了
活動(dòng)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字3和4,知道數(shù)的.形成和所表示的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、紅黃色氣球各1只,
統(tǒng)計(jì)表一張。2、數(shù)量1~4的點(diǎn)子卡片若干,彩色筆若干3、《數(shù)學(xué)》上P。2。
活動(dòng)過(guò)程:一、游戲數(shù)氣球
——教師出示氣球,讓幼兒分別說(shuō)出其顏色。
——教師拿出氣球,讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量。提問(wèn):想一想,怎樣才能變成2只氣球?啟發(fā)幼兒說(shuō)出;一只氣球再添上1只氣球,就是2只氣球。
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個(gè)1。二、觀察畫冊(cè)《氣球飛了》
——看一看,畫面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
——說(shuō)一說(shuō),天空有幾只綠氣球?奇奇手里拿著幾只綠氣球?一共有幾只綠氣球?幼兒點(diǎn)數(shù)后知道:2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了!處煼謩e出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片3,幼兒認(rèn)讀。
——引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)紅氣球的數(shù)量,并說(shuō)出用數(shù)字幾表示,然后拿出相應(yīng)的點(diǎn)子卡片和數(shù)字——數(shù)一數(shù),黃氣球和藍(lán)氣球各有幾只?幼兒說(shuō)出其數(shù)量后,教師出示數(shù)字卡片4,使幼兒知道:4只氣球可以用數(shù)字4來(lái)表示。——找一找,數(shù)字3和4分別隱藏再哪里?——引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點(diǎn)子。三、討論交流
4
——想一想,數(shù)字3和4還可以表示哪些物體?
——教師引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)室找出數(shù)量是3或4的物品,并在統(tǒng)計(jì)表中用繪畫等形式記錄下來(lái)。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回顧
第三課時(shí)
活動(dòng)名稱:去旅游
活動(dòng)目標(biāo):1、理解數(shù)字5的實(shí)際意義。
2、能遷移數(shù)的形成經(jīng)驗(yàn),正確表述數(shù)字5的形成過(guò)程;顒(dòng)準(zhǔn)備:1統(tǒng)計(jì)表一張。
2、彩筆若干。3、《數(shù)學(xué)》上P。3。
活動(dòng)過(guò)程:一、
觀察畫冊(cè)《去旅游)》
——說(shuō)一說(shuō),圖中一共有幾輛面包車?
——想一想,第一幾輛面包車上坐著幾只小猴,后來(lái)又來(lái)了1只小猴,現(xiàn)在一共有幾只?教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出:“4只小猴在添上1只小猴,一共有5只小猴,5只小猴可以用數(shù)字5表示!薄獢(shù)一數(shù),奇奇開的車上有幾只小動(dòng)物?歡歡和樂(lè)樂(lè)開的車上呢?
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)每輛車上小動(dòng)物的數(shù)量涂出相同的顏色(或不同)顏色的格子。二、
交流討論
——想一想,數(shù)字5像秤鉤還像什么?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》!(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字5還可以表示哪些物品。三、經(jīng)驗(yàn)遷移
——教師引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中找出數(shù)量“5”以內(nèi)的物品,并在統(tǒng)計(jì)表中用點(diǎn)子記錄。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回顧
5
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察討論中,根據(jù)動(dòng)物的明顯的特征合理想象。
2、能夠用較完整的語(yǔ)言大膽表述。
3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:商店圖片、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已了解一些動(dòng)物的特征
活動(dòng)過(guò)程:
一 、動(dòng)物開店—觀察動(dòng)物開店,提升幼兒經(jīng)驗(yàn)
1、 播放鞭炮聲
重點(diǎn)提問(wèn):
★這是什么聲音?為什么要放鞭炮呢?
小結(jié):當(dāng)我們遇到一些喜慶的事,如:過(guò)年、搬家、商店開張等都會(huì)放鞭炮。
2、 出示商店圖片
重點(diǎn)提問(wèn):
★森林里開了哪些商店?你從哪里看出來(lái)的?
★這三家店有三個(gè)動(dòng)物老板,猜猜他們的老板是誰(shuí)呢?
小結(jié):大象說(shuō):我開花店,因?yàn)槲矣虚L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,吸了水,噗。。。。給花澆水,可以讓花新鮮,生意可好啦!”
河馬說(shuō): “我有大大的'嘴巴,而且力氣可大了,一會(huì)就能開出又打又好看的氣球,賣的可好啦!”
袋鼠媽媽說(shuō):“我有個(gè)大口袋,可以把書、報(bào)紙放在口袋里,隨身帶著賣,多方便啊!”
二、幫助小螃蟹開店—合理想象,嘗試遷移
1、小螃蟹也想開店,但是開什么店好呢?
重點(diǎn)提問(wèn):
★你們覺(jué)得螃蟹能開什么店比較合適呢?為什么?
小結(jié):原來(lái),小螃蟹的大鉗子像把大剪刀,這樣可以開裁縫店哦!做出許多漂亮的衣服一定能引來(lái)了許多顧客。
2、森林里的動(dòng)物們都想根據(jù)自己的本領(lǐng)開店,你們聽,鞭炮聲又響了,又有哪家店開張了?我們來(lái)看看!(服裝店,糖果店,快遞公司)
重點(diǎn)提問(wèn):你覺(jué)得哪些小動(dòng)物可以做這些店的老板呢?為什么?
3、 幼兒操作,幫助小動(dòng)物找相應(yīng)的商店。
4、 幼兒交流,說(shuō)說(shuō)理由。
小結(jié):謝謝小朋友幫助小動(dòng)物們找到了適合他們開的商店,我們把它編成小故事吧。
活動(dòng)延伸:
將圖片放置在小書屋,引導(dǎo)幼兒看看、編編、說(shuō)說(shuō)。
活動(dòng)反思:
今天的活動(dòng)是建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上的。平時(shí)孩子們很喜歡小動(dòng)物,每天都喜歡捧著動(dòng)物王國(guó)的書看。在活動(dòng)中,充分發(fā)揮幼兒的自主性,讓孩子成為活動(dòng)的主人,請(qǐng)他們?yōu)閯?dòng)物們出主意、想辦法。請(qǐng)幼兒為一種小動(dòng)物出主意,為它們?cè)O(shè)計(jì)開適合它們的店。這樣,讓每個(gè)幼兒都出主意想辦法,而且要求每個(gè)幼兒都要向客人老師作介紹,既鍛煉了幼兒的膽量又發(fā)展了幼兒的表達(dá)能力。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化,理解成長(zhǎng)的初淺的含義。
2、能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動(dòng)。
3、激發(fā)期盼長(zhǎng)大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT,幼兒小時(shí)候的照片。
2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。
3、幼兒小時(shí)候穿過(guò)的衣物。
4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號(hào)筆。
5、排序卡和小圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
情景感知------體驗(yàn)理解------遷移內(nèi)化
(我的身體在長(zhǎng)大)(我的本領(lǐng)在變大) (我還會(huì)長(zhǎng)大)
一、導(dǎo)入。出示幼兒小時(shí)候照片,激發(fā)興趣。
1、教師播放PPT,里面有較容易辨別的典型幼兒小時(shí)候的照片。
教師:今天老師帶來(lái)了幾張照片,我們一起來(lái)看一看他們是誰(shuí)?
2、加深難度,播放幾張比較難認(rèn)的照片請(qǐng)大家辨認(rèn)。
教師:接下去還有幾張,我們來(lái)看看是誰(shuí)?"這些認(rèn)不出來(lái)了吧,原來(lái),我們小時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子會(huì)不一樣,因?yàn)槲覀冊(cè)诼L(zhǎng)大。
3、幼兒相互觀賞照片。
教師:我們小朋友都帶來(lái)了自己小時(shí)候的照片,請(qǐng)你和你的朋友交換著看一看。
二、我們的身體在長(zhǎng)大。
1、提供實(shí)物,幼兒觀察,操作,發(fā)現(xiàn)身體在長(zhǎng)大。
教師:我們現(xiàn)在的樣子和小時(shí)候的樣子不一樣了,是哪里不一樣了呢?我們來(lái)找一找。
桌上有一些我們小時(shí)候用過(guò)的東西,你可以用這些東西來(lái)比一比,試一試,看我們到底哪些地方與小時(shí)候不一樣了?
2、幼兒操作完,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進(jìn)行記錄。
教師:"你和小時(shí)候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據(jù)幼兒的回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號(hào)。請(qǐng)個(gè)別幼兒用小衣小鞋來(lái)示范,以增加活動(dòng)的趣味性。
3、教師小結(jié):我們都發(fā)現(xiàn)了,我們的.身體、手、腳、頭都和小時(shí)候不一樣,原來(lái)是我們的身體在長(zhǎng)大、長(zhǎng)高了。
二、我的本領(lǐng)在變大。
1、播放嬰兒錄像。
教師:老師還帶來(lái)了一段錄像,請(qǐng)你來(lái)看看。提問(wèn):這是一個(gè)才幾個(gè)月大的小寶寶,她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"(分別出示圖片:小寶寶、媽媽抱、沒(méi)有牙齒吃奶瓶、只會(huì)笑不會(huì)講話。)
小結(jié):原來(lái)寶寶還小,他什么都不會(huì)。
2、播放2-3歲寶寶錄像。
教師:我們來(lái)看看小妹妹在干什么?(出示圖片:小妹妹自己走路,有牙齒自己吃東西、還會(huì)講話。)
小結(jié):小妹妹會(huì)說(shuō)話了,會(huì)自己走路了,還會(huì)自己吃東西呢!她本領(lǐng)可是比小寶寶大多了。
3、說(shuō)說(shuō)"我的本領(lǐng)變大了"。拓展。
教師:小朋友,你的本領(lǐng)比小時(shí)候大嗎? 你有哪些本領(lǐng)比小時(shí)候大了呢?
4、小結(jié):瞧,我們和小時(shí)候相比,我們除了身體在長(zhǎng)大,本領(lǐng)也在變大。
三、幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大,學(xué)到更多的本領(lǐng)。
教師:你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎?長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣?
四、集體操作活動(dòng)。幼兒將幼兒用書上的成長(zhǎng)圖片按順序進(jìn)行排隊(duì)。
教師:老師還為你們準(zhǔn)備了"我長(zhǎng)大了"的排序卡,我們從小寶寶長(zhǎng)到現(xiàn)在這么大的過(guò)程是怎樣的呢?請(qǐng)你先擺一擺,然后撕掉背面的雙面膠,貼到相應(yīng)的格子里。貼完后,可以請(qǐng)客人老師看一看對(duì)不對(duì)。
活動(dòng)延伸:
環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置"我長(zhǎng)大了"心里角,鼓勵(lì)幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。
家園共育:家長(zhǎng)有意識(shí)的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
領(lǐng)域滲透:結(jié)合社會(huì)活動(dòng)"我長(zhǎng)大了",培養(yǎng)幼兒與同伴合作,交往的能力。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物寶寶和媽媽之間的親情。
2.發(fā)展幼兒理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界中媽媽愛(ài)寶寶的趣聞?shì)W事,培養(yǎng)幼兒探索動(dòng)物世界的興趣。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):使幼兒感受動(dòng)物寶寶和媽媽之間的親情。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒將日常生活經(jīng)驗(yàn)與愛(ài)的主題結(jié)合,并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件(袋鼠媽媽和小袋鼠;老虎媽媽和小老虎;青蛙媽媽和小蝌蚪。)
2.動(dòng)物寶寶和媽媽的趣聞?shì)W事錄像。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:(4分鐘)
談話:媽媽愛(ài)寶寶引出課題。
提問(wèn):媽媽愛(ài)你嗎?媽媽是怎樣愛(ài)你的?(自由表達(dá))
小結(jié):動(dòng)物媽媽們也非常愛(ài)自己的寶寶,那他們又是怎樣愛(ài)自己寶寶的呢?咱們一起來(lái)看一看。
(二)展開:(18分鐘)
1.觀看課件感知?jiǎng)游飲寢寣?duì)寶寶的愛(ài),播放課件幼兒欣賞并講述。(5分鐘)
提問(wèn):剛才你看到了什么動(dòng)物?他們?cè)诤妥约旱男殞殏冏鍪裁矗?/p>
小結(jié):原來(lái)啊,動(dòng)物媽媽跟小朋友的爸爸媽媽一樣,愿意陪著自己的寶寶做游戲,很愛(ài)自己的寶寶。
2.配上兒歌再次播放課件,引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。(7分鐘)
提問(wèn):袋鼠媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的'?老虎媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的 媽媽為什么要使勁摔寶寶?青蛙媽媽是怎樣對(duì)待小蝌蚪的?小蝌蚪為什么不要媽媽照顧?(引導(dǎo)幼兒跟隨課件學(xué)習(xí)兒歌)
小結(jié):袋鼠媽媽愛(ài)寶寶,將小寶寶放到袋子里;老虎媽媽愛(ài)寶寶,為了讓自己的寶寶更快的成長(zhǎng),使勁將寶寶往地上摔;青蛙媽媽愛(ài)小蝌蚪,給小蝌蚪一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間。這些動(dòng)物媽媽都有不同的愛(ài)寶寶的方式。
3.拓展經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。 (6分鐘)
提問(wèn):你還知道其他的動(dòng)物媽媽撫養(yǎng)寶寶的故事嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講可結(jié)合錄像上其他有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講述。幼兒將自己仿編的兒歌說(shuō)給大家聽。
例:燕子?jì)寢寪?ài)乖乖怎么愛(ài)?飛來(lái)飛去找呀找銜來(lái)食物喂乖乖。
企鵝媽媽愛(ài)乖乖怎么愛(ài)?小腳放到大腳上來(lái)天氣寒冷凍不壞。
松鼠媽媽愛(ài)乖乖怎么愛(ài)?辛苦把它喂養(yǎng)大離家再也不回來(lái)。
小結(jié):其實(shí),很多動(dòng)物媽媽都是愛(ài)自己的寶寶的。有的嚴(yán)厲、有的呵護(hù),不同的動(dòng)物媽媽用不同的方式表達(dá)著自己對(duì)于小寶寶的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。就像小朋友的爸爸媽媽一樣,都是世界上最關(guān)心你們的人。
。ㄈ┙Y(jié)束:(3分鐘)
活動(dòng)小結(jié):動(dòng)物媽媽們?yōu)榱吮Wo(hù)好小動(dòng)物付出了很多艱辛的勞動(dòng),在動(dòng)物世界里,還有許多有關(guān)動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的故事,你們可以從書本上、互聯(lián)網(wǎng)上、書店里找到,你可以把你找到的最有趣的動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的故事告訴老師和小朋友。
中班教案 篇7
理論依據(jù):
1、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論:每個(gè)幼兒應(yīng)基于自己與外界相互作用的經(jīng)驗(yàn),去建構(gòu)自己的知識(shí)。
2、完整教育理念:美國(guó)著名教育家特蕾莎·朗格內(nèi)斯強(qiáng)調(diào)以核心品格價(jià)值統(tǒng)整課程。本活動(dòng)將多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容自然整合,相互滲透,共同達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
3、游戲教學(xué)理論:游戲是兒童文化的一種基本形態(tài),是教學(xué)的基本手段,賦予幼兒教育人文價(jià)值——游戲的精神。本活動(dòng)通過(guò)“打開小窗猜猜看”“會(huì)說(shuō)話的毯子”等,將活動(dòng)游戲化、情景化,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)認(rèn)知。
實(shí)施策略:
成熟、收獲、絢麗多彩是秋季的特征;顒(dòng)之前,孩子已經(jīng)跟隨老師、家長(zhǎng)在大自然里尋找過(guò)秋天,并親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經(jīng)驗(yàn),為本次活動(dòng)做了很好的鋪墊。通過(guò)分析教材和中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我將散文詩(shī)稍加創(chuàng)生、改編,使其更生動(dòng)、形象,讓幼兒從看到的、感覺(jué)到的、聞到的全方位的感知秋天。本活動(dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略。
1、改編散文,內(nèi)容創(chuàng)生,深化主題
活動(dòng)對(duì)散文進(jìn)行較為大膽的創(chuàng)生,使活動(dòng)內(nèi)容更加豐富,讓幼兒從看到的、感覺(jué)的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。
2、插入音樂(lè),情感渲染,感受意境
在朗誦、仿編、表演時(shí)選用合適的音樂(lè),會(huì)使散文詩(shī)的意境更美、情感更濃,以便于幼兒理解、接受。
3、快樂(lè)游戲,積極仿編,巧妙滲透
在音樂(lè)的伴奏下,利用“會(huì)說(shuō)話的毯子”,讓幼兒在“仿編”這一環(huán)節(jié)積極思維、大膽參與,在不破壞散文詩(shī)意境的同時(shí)增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性,將社會(huì)規(guī)則意識(shí)有機(jī)滲透于語(yǔ)言教學(xué)中。
4、有機(jī)整合,自然滲透,循序漸進(jìn)
活動(dòng)有機(jī)整合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容。各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透相互交融、互為補(bǔ)充,共同促進(jìn)活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)展開。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境、理解散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的絢麗多彩。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。
3、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
重點(diǎn):感受、理解散文詩(shī)并學(xué)習(xí)朗誦。
難點(diǎn):嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),用講述的.方式仿編散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒到大自然中尋找秋天的變化,感受秋天的絢麗多彩。
2、大幅寫意的秋景圖;小草、楓葉、菊花、松樹、秋季的果實(shí)等小卡片。
3、背景音樂(lè),散文詩(shī)錄音。
4、彩色地毯。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)秋天:將秋景圖中的“小窗”逐一打開,并觀察小窗內(nèi)的顏色,聯(lián)想秋景中相應(yīng)的色彩。
提問(wèn):秋天里你看到什么東西的顏色是××色的?
二、示范朗誦、感受理解散文詩(shī)并學(xué)習(xí)朗誦第一段
1、示范朗誦第一段
2、分析理解第一段
提問(wèn):剛才我問(wèn)到了誰(shuí)?它們分別告訴我秋天是什么顏色的?為什么?
3、出示句式“我問(wèn)××,××__告訴我:‘秋天是××色的”,引導(dǎo)幼兒續(xù)編。
4、師幼一起整體朗誦原文和續(xù)編的散文詩(shī)。
三、由談話導(dǎo)入第二段
1、示范朗誦散文詩(shī)第二段。
2、分析理解第二段:重點(diǎn)理解絢麗多彩是什么意思?大地是怎么告訴我的?
3、利用“會(huì)說(shuō)話的毯子”仿編散文詩(shī)。
四、集體完整地表演散文詩(shī)
1、引導(dǎo)幼兒給散文詩(shī)起名,并完整欣賞散文詩(shī)。
2、師幼一起朗誦表演散文詩(shī)。
活動(dòng)延伸:
秋天里還有許多的顏色,還藏著許多的小秘密,我們?cè)俚酱笞匀恢姓乙徽摇?/p>
附散文詩(shī):
秋天的顏色
秋天是一幅美麗的畫,美在哪里呢?我看到秋天里有許許多多的顏色,。≌婷!那秋天到底是什么顏色的呢?
我問(wèn)小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的。”
我問(wèn)楓葉,楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的!
我問(wèn)菊花,白菊花悄悄地告訴我:“秋天是白色的!
我問(wèn)松樹,松樹大聲地告訴我:“秋天是綠色的!
一陣涼絲絲的秋風(fēng)吹來(lái),我聞到一陣陣的香味,!真香!
我問(wèn)葡萄,葡萄羞答答地告訴我:“秋天是紫色的!
我問(wèn)南瓜,南瓜開心地告訴我:“秋天是桔色的!
我問(wèn)玉米,玉米高興地告訴我:“秋天是黃色的。”
我問(wèn)大地,大地驕傲地告訴我:“秋天是絢麗多彩的。”
!我終于明白了秋天美麗的顏色。
中班教案 篇8
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒理解音階的遞增關(guān)系,掌握音準(zhǔn)。將有關(guān)音符與數(shù)字建立緊密關(guān)聯(lián)。
2.在游戲中提高幼兒的反應(yīng)能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲活動(dòng)的興趣,并在游戲中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“多、來(lái)、咪、發(fā)、索、拉、西”音符胸牌三套。
2標(biāo)好音階的立體音樂(lè)盒一個(gè)。
3墻上掛許多可摘取的小音符。
4.花貓、老鼠頭飾若干。
三.活動(dòng)過(guò)程:
1.舞蹈《小小音符真可愛(ài)》進(jìn)入音樂(lè)室。
2.故事:《貓和七只小老鼠》導(dǎo)入主題。
(1)教師操作活動(dòng)教具講故事《貓和七只小老鼠》。
(2)提問(wèn):
a.故事里都有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?(出示教具貓和七只形象生動(dòng)的小老鼠。)
b.故事里的小老鼠叫什么名字?(給小老鼠貼上相應(yīng)的名字1、2、3、4、5、6、7)
3.游戲:《爬樓梯》。
a.請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽這七個(gè)音的變化。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的音高變化像什么。(爬樓梯、爬山)
b.幼兒用手勢(shì)表演七個(gè)小音符。
c.幼兒自由創(chuàng)編,嘗試用自己的身體部位爬樓梯。
d.小老鼠“多、來(lái)、咪、發(fā)、索、拉、西”也來(lái)爬樓梯。請(qǐng)幼兒大聲跟唱。
4.游戲:《貓和七只小老鼠》。
玩法1:幼兒分三組同時(shí)進(jìn)行,均代表七個(gè)小音符,戴上小音符的胸牌,由小花貓出題,出示哪個(gè)音符,每組就由那個(gè)音符出來(lái)在音樂(lè)盒里找自己的位置,先到者為贏。
玩法2:交換音符,幼兒分三組坐好,代表七個(gè)小音符,由小花貓出題,出示“1”,大家一起唱“1”,聽到音樂(lè)一響,佩帶“1”音符的小朋友馬上跑到墻上摘取“1”,取對(duì)了,小花貓親親它;如沒(méi)有拿到或拿得不對(duì),小花貓就要抓這一組的七個(gè)小音符。提示音響了之后,可迅速找回自己的位子坐好。游戲從新開始。
5.教師,幼兒分享快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。
6.自由舞蹈出場(chǎng)。
附:故事《貓和七只小老鼠》
小花貓做了一個(gè)美夢(mèng),她夢(mèng)見(jiàn)自己穿著漂亮的公主裙,在舞臺(tái)上彈鋼琴,她美妙的琴聲獲得了觀眾們熱烈的`掌聲。(收、停)幾天過(guò)去了,小花貓心里老想著那個(gè)甜甜的夢(mèng),真希望能擁有一架新鋼琴,有一天,貓咪小姐一覺(jué)醒來(lái),發(fā)現(xiàn)屋里居然真的多了一架新鋼琴,他高興得蹦蹦跳。從此美妙的琴聲不斷地傳來(lái)傳去,傳遍了大森林里的每一個(gè)角落。(1234|55543|44432|1350|1234|55543|44432|1310|)。山的那一邊住著七只小老鼠,他們聽到了這好聽的琴聲,也想去彈一下,最小的那只老鼠建議大家一起去看看,但是大家又害怕被小花貓給捉住吃了!最后還是忍不住,偷偷地來(lái)到小花貓家里,在鋼琴上蹦呀跳呀,“叮叮咚咚”的琴聲從他們的腳下蹦出。(1353|1353|1111|1353|1353|1111|)這琴聲驚動(dòng)了小花貓,(重音兩次),小花貓非常生氣,“看我不把你們抓起來(lái)才怪呢!”可是他心里又癢癢的,因?yàn)樗朐谛±鲜竺媲奥兑皇,想到這,她趕快去喊小老鼠:“喂”,一聽到這個(gè)聲音,七只小老鼠嚇的到處亂跑!拔也怀阅銈儯沂呛湍銈円黄饋(lái)玩游戲的!”小花貓讓小老鼠按順序排好隊(duì),還給他們起了名字,最小的那只叫“多”,第二只叫“來(lái)”,第三只叫“咪”,你們猜剩下的小老鼠叫什么名字?對(duì)了,叫“發(fā)、索、拉、西”,七只小老鼠在小花貓的指揮下,彈出了一串美妙的音樂(lè)。
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