小班教案合集[10篇]

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　思 考：

　　這個(gè)活動(dòng)能給孩子們帶來(lái)什么？能讓她們通過(guò)此次活動(dòng)能收獲些什么？在培養(yǎng)小班幼兒的藝術(shù)能力方面會(huì)有什么樣的價(jià)值？

　　活動(dòng)設(shè)想：

　　藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)�！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的`過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。平時(shí)每當(dāng)孩子聽到歡快活潑的音樂(lè)的時(shí)候，他們都會(huì)感到開心、快樂(lè)，甚至?xí)�自發(fā)地用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。

　　在《幼兒活動(dòng)發(fā)展課程》小班下期的主題活動(dòng)《唱唱跳跳真快樂(lè)》單元主題活動(dòng)過(guò)程中，我班一個(gè)孩子過(guò)生日，大家都來(lái)為小壽星表演節(jié)目。有個(gè)孩子演唱了一首《王老先生有塊地》，小朋友們非常喜歡，都不由自主的跟著哼了起來(lái)。而且我發(fā)現(xiàn)小班的孩子特別喜歡重復(fù)的歌詞，對(duì)固定樂(lè)句有著濃厚的興趣�！锻趵舷壬�有塊地》是一首旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒歌曲，深受全世界小朋友的喜歡。因此我決定生成以下這次藝術(shù)活動(dòng)《咿呀咿呀喲》。本次活動(dòng)順應(yīng)課程綜合化發(fā)展的時(shí)代潮流，教師力求運(yùn)用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)使幼兒在輕松、活潑、愉快的游戲情境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。達(dá)到師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的最佳教育效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的優(yōu)美，體驗(yàn)隨音樂(lè)表演角色情景的樂(lè)趣。喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　2、探索歌曲內(nèi)在結(jié)構(gòu)，能用多種肢體動(dòng)作感知、表現(xiàn)歌曲的固定樂(lè)句

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)圖譜、絲巾若干、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步感知音樂(lè)

　　1、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，里邊有一句非常有趣的歌詞，我們一起來(lái)聽一聽，找一找。

　　2、幼兒欣賞歌曲第一遍，提問(wèn)：歌曲里邊有一句非常有趣的歌詞是什么？

　　3、請(qǐng)幼兒第二次欣賞歌曲，聽到“咿呀咿呀喲”就揮動(dòng)小手示意。

　　二、引導(dǎo)幼兒感知歌曲固定樂(lè)句

　　1、提問(wèn)：歌曲有的地方是一會(huì)兒就聽到“咿呀咿呀喲”，有的地方要時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)才能聽到“咿呀咿呀喲”。你們知道是什么地方才出現(xiàn)“咿呀咿呀喲”嗎？

　　2、幼兒一邊欣賞第三遍歌曲，一邊看教師操作圖譜，感知歌曲內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

　　3、幼兒欣賞第四遍歌曲，用自己喜歡的肢體動(dòng)作表示聽到固定樂(lè)句。

　　三、用多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情景：在美麗的大森林里，有很多能干的小木匠在蓋房子，蓋著蓋著木頭用完了，他們需要去鋸更多的木頭。我們一起去幫助他們好嗎？

　　2、教師與幾個(gè)幼兒示范鋸木頭游戲：教師用絲巾頂在頭上，雙手張開扮大樹，請(qǐng)部分幼兒聽到“咿呀咿呀喲”就鋸木頭，大樹要慢慢變矮，最后倒掉。

　　3、將幼兒分成兩組，分別扮演大樹和小木匠，隨音樂(lè)玩鋸木頭游戲，表現(xiàn)固定樂(lè)句。

　　4、啟發(fā)幼兒勞動(dòng)累了，用扇風(fēng)、檫汗等肢體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。

　　5、兩組幼兒交換角色隨音樂(lè)玩鋸木頭游戲，表現(xiàn)固定樂(lè)句。

　　6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造想象，用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。

　　四、幼兒選擇心情娃娃，回家與父母談?dòng)螒蚋惺?/p>

　　資料延伸：

　　手指謠：

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對(duì)，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽(yáng)穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在幼兒園一日生活活動(dòng)中，洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。小班孩子動(dòng)手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會(huì)洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦，有的幼兒不會(huì)用肥皂……在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對(duì)我班幼兒存在的問(wèn)題，為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小手真干凈》，使孩子了解、認(rèn)識(shí)到洗手的重要性，學(xué)會(huì)洗手的方法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道洗手的重要性。

　　2.通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。

　　3.知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、歌曲《我是一個(gè)大蘋果》引出主題

　　1.幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋果》

　　教師：今天蘋果寶寶來(lái)和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片)，引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。

　　2.老師提問(wèn)剛才大蘋果怎么說(shuō)的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)

　　3.怎樣讓自己的`小手變干凈呢?

　　二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法

　　1.根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗(yàn)，先和孩子討論洗手的方法。

　　2.利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。

　　兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。

　　3.老師演示正確的洗手過(guò)程。

　　4.分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。

　　將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：

　　(1)每個(gè)盆兩個(gè)小朋友

　　(2)甩手要將水甩在盆里

　　(3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過(guò)程，以大蘋果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)。

小班教案 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、讓家長(zhǎng)了解班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)布局，正確認(rèn)識(shí)區(qū)域活動(dòng)在幼兒生活中的重要性。

　　2、幫助家長(zhǎng)了解哪些是安全衛(wèi)生的廢舊材料，以及這些材料會(huì)做成哪些孩子喜愛的玩教具。

　　3、感受與孩子共同游戲的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)為區(qū)域活動(dòng)增添活動(dòng)材料教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區(qū)域活動(dòng)ppt教學(xué)方法：

　　談話法、講解法、演示法教學(xué)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入教師：各位家長(zhǎng)知道什么是幼兒區(qū)域活動(dòng)嗎？

　　引發(fā)家長(zhǎng)思考，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極回答。

　　2、利用幻燈片向家長(zhǎng)介紹關(guān)于幼兒區(qū)域活動(dòng)的知識(shí)。

　�。�1）區(qū)域活動(dòng)的由來(lái)（2）區(qū)域活動(dòng)的意義（3）區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容（4）我班區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)3、討論"我能為孩子的`區(qū)域活動(dòng)做點(diǎn)什么？"鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用廢舊材料積極為孩子的區(qū)域活動(dòng)增添材料。

　　4、制作"開心糖果"家長(zhǎng)作業(yè)：

　　請(qǐng)您利用家里的廢舊物品做一件區(qū)域里的活動(dòng)材料。

　　前期問(wèn)卷問(wèn)題：

　　1、您知道什么是幼兒園區(qū)域活動(dòng)嗎？

　　2、您知道幼兒園區(qū)域活動(dòng)的作用嗎？

　　3、您家里有哪些廢舊物品？

　　4、您會(huì)把它變成什么孩子喜歡的物品？

　　后期問(wèn)卷調(diào)查：

　　1、您認(rèn)為我班的區(qū)域創(chuàng)設(shè)有哪些問(wèn)題？

　　2、您能為我班的區(qū)域活動(dòng)增添哪些材料？

　　3、請(qǐng)寫上您真誠(chéng)合理的建議：

　　實(shí)施效果：

　　通過(guò)后期的問(wèn)卷調(diào)查及作業(yè)的反饋來(lái)看，本次課程的實(shí)施幫助家長(zhǎng)明白區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、作用，豐富家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。

　　2.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。

　　3.體驗(yàn)扮演的樂(lè)趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人和小客人。

　　4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。

　　1.師：這是誰(shuí)啊?

　　2.師：小猴今天邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)家做客，你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎?我們一起來(lái)聽聽故事《小猴請(qǐng)客》!

　　二、老師出示PPT，講述故事一遍。

　　(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容

　　1.故事叫什么名字?

　　2.今天小猴為什么特別高興?

　　3.哪些朋友到小猴家來(lái)做客了?

　　4.客人來(lái)了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又大”)

　　(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，提問(wèn)：

　　1.小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的?小猴、又是怎樣說(shuō)的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的?(練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝!”“不用謝”)

　　2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)該先請(qǐng)客人吃)

　　三、師生一起完整講述故事《小猴請(qǐng)客》，進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

　　師：請(qǐng)小朋友和葉老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事，好嗎?

　　四、想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己家里來(lái)了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?

　　師：小朋友們，你們家里來(lái)客人了，你是小主人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等)

　　師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)

　　小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們?cè)诩乙�像小猴一樣，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。

　　五、幼兒進(jìn)行故事扮演，教師指導(dǎo)。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人，個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。

　　師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具)

　　2.請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，激起幼兒扮演的愿望。

　　師：小朋友們覺得小主人和小客人做的怎么樣?你們也想做小主人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級(jí)的`表演區(qū)，待會(huì)兒回去玩游戲時(shí)你們自己選擇角色進(jìn)行扮演，好嗎?

　　附：故事《小猴請(qǐng)客》

　　多么美麗的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

　　今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。

　　小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。

　　小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說(shuō)：“謝謝!”小猴說(shuō)：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說(shuō)：“謝謝!”小猴說(shuō)：“不用謝!”

　　最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃。”

　　朋友們都說(shuō)：“小猴真好!”

　　故事：

　　有一次，小猴想請(qǐng)小熊貓、小豬、小兔來(lái)自己家做客，小猴給小熊貓打電話說(shuō)："喂，黑眼圈，到我家來(lái)做客吧?我請(qǐng)你吃飯!"小熊貓一聽，連忙說(shuō)"不行，我很忙!"說(shuō)完就把電話放下了。小猴又給小兔打電話說(shuō)"喂，長(zhǎng)耳朵，到我家來(lái)做客吧?我請(qǐng)你吃飯!"小兔一聽，連忙說(shuō)："不行，我很忙!"說(shuō)完，也把電話放下了。最后，小猴又給小豬打電話說(shuō)："喂，小懶豬，到我家來(lái)做客吧?我請(qǐng)你吃飯!"小豬連忙說(shuō)："不行，我很忙!"它也把電話放下了。

　　小猴心里很難過(guò)，就一個(gè)人坐在門口嘆氣，山羊爺爺看到了，就問(wèn)小猴怎么了。小猴把事情告訴了山羊爺爺。山羊爺爺聽了之后，就跟小猴說(shuō)了幾句悄悄話。小猴聽了高興極了!

　　最后，小猴終于請(qǐng)到了小熊貓、小兔、小豬。

　　活動(dòng)反思：

　　從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說(shuō)的更好。

　　森林里有一只小猴，它特別愛交朋友，它想要很多很多的朋友，可是，森林里的小動(dòng)物們都不愿意做它的朋友。小猴覺得很奇怪，可就是不知道原因。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)的由來(lái)：

　　孩子們的周末時(shí)光總是會(huì)在和家長(zhǎng)們的露營(yíng)、野餐中度過(guò)，因此孩子們對(duì)于野餐也非常的感興趣，在娃娃家的時(shí)候孩子們也經(jīng)常會(huì)扮演一些角色，邀請(qǐng)全家人去野餐等等。另外，通過(guò)對(duì)孩子們?nèi)粘；顒?dòng)的觀察，孩子們對(duì)于圓、正方形、三角形這些基本的圖形特征非常的感興趣，因此結(jié)合這兩個(gè)孩子的興趣點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)就誕生了！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參與數(shù)學(xué)游戲，感受生活中的數(shù)學(xué).。

　　2、能夠根據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　ppt各形狀餅干圖形經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期對(duì)圓形，三角形，長(zhǎng)方形有一定認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　感知圖形的特征難點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言描述出圖形所帶給自己的感受。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景游戲引入內(nèi)容。

　　“小朋友們大家好！我是米菲兔，這個(gè)周末是個(gè)好天氣，我們準(zhǔn)備去郊游！郊游要帶很多的好吃的對(duì)不對(duì)？”“你能陪我一起去超市把好吃的買回來(lái)么？~”

　　2、回憶，鞏固長(zhǎng)方形外部特征“我們來(lái)想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？”“爸爸想吃的長(zhǎng)方形餅干是什么樣的？”請(qǐng)你找到長(zhǎng)方形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。

　　幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。

　　3．回憶，鞏固圓形外部特征“我們來(lái)想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？”“媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？”請(qǐng)你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。

　　幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。

　　4.回憶，鞏固三角形外部特征“我米菲兔想吃的是什么好吃的`？你還記的么？”它長(zhǎng)的什么樣子？

　　請(qǐng)你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。

　　幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。

　　5、活動(dòng)結(jié)束，課件播放“你們可真是太棒了，謝謝你們的幫忙，買到了所有要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說(shuō)一說(shuō)，他是什么形狀的。”幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過(guò)程中，再次鞏固對(duì)圖形的認(rèn)知與正確命名。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目的

　　1.樂(lè)意與同伴玩球，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　2.能夠較熟練的用雙手滾、接皮球。

　　3.增強(qiáng)思維的靈活性。

　　4.引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球若干，“山洞”若干(可用兩把小椅子擺成山洞狀)，球筐兩個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.幼兒雙人合作，自由練習(xí)滾、接球，教師觀察指導(dǎo)。

　　(1)練習(xí)不同距離內(nèi)幼兒雙手滾接皮球。

　　師：真好玩呀，快和你的好朋友一起試一試。把小皮球推過(guò)去，用手接住再推回來(lái)。

　　(2)教師針對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，激發(fā)幼兒玩滾、接球游戲的'興趣。

　　2.集體玩游戲：小皮球鉆山洞。

　　(1)幼兒示范，教師提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進(jìn)行游戲。

　　請(qǐng)一名幼兒示范從劃線處滾球，將球滾過(guò)山洞后由對(duì)面的小伙伴接球，然后反復(fù)。

　　(2)教師小結(jié)幼兒示范情況，再次強(qiáng)調(diào)滾接球要領(lǐng)。

　　師：你們都想幫小皮球過(guò)山洞，是嗎?好，請(qǐng)你們兩人一起帶著小皮球輪流過(guò)每個(gè)山洞(活動(dòng)場(chǎng)地上布置若干距離不等的“山洞”)。

　　(3)幼兒游戲，教師提醒幼兒將球帶入場(chǎng)地上的每個(gè)“山洞”進(jìn)行游戲，體驗(yàn)不同距離內(nèi)雙手滾、接皮球的樂(lè)趣。

　　3.教師小結(jié)每組幼兒情況，糾正出現(xiàn)的問(wèn)題，然后請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴游戲。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

小班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機(jī)，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動(dòng)物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致，是對(duì)幼兒進(jìn)行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對(duì)人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時(shí)，如今隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，人們之間的交往不在局限于面對(duì)面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就充滿了神秘，因此本活動(dòng)就滿足了幼兒打電話交往的需要。

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

　　難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。

　　目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的`友愛之情。

　　2、能大膽地表述自己的想法。

　　3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機(jī)）若 干。

　　過(guò)程：

　　1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

　　吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？

　　喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了？

　　2、欣賞故事，想象表述。

　�。�1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

　　A．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

　　B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

　　（2）繼續(xù)講述后半段故事。

　　小田鼠想了個(gè)什么辦法？

　　3、進(jìn)一步理解故事。

　�。�1）教師完整講述故事。

　　A．故事的題目叫什么？故事中有誰(shuí)？

　　B．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

　　C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆�打電話？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）

　　（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。

　　它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）

　　4、游戲：打電話（情感的遷移）

　　（1）你想給誰(shuí)打電話？

　�。�2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè)。

小班教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)說(shuō)完整話及愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　2、體驗(yàn)和教師、同伴一起為“春游”做準(zhǔn)備的快樂(lè)，從而積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物頭飾故事“小動(dòng)物春游”

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、引出春游①幼兒自選動(dòng)物頭飾，說(shuō)出自己表演的角色名稱。

　　②語(yǔ)言引導(dǎo)：你們想干什么？到哪里去？怎么去？

　　③游戲活動(dòng)：小動(dòng)物上公共汽車。

　　2、春游途中①游戲“點(diǎn)名”，要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。

　�、谠O(shè)置情景：小貓、小狗想上車。

　　③幼兒交往：

　　a)招呼小貓小狗；b)給小貓小狗讓座。

　　3、解決問(wèn)題①老師扮演熊婆婆的角色，提出問(wèn)題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

　�、谟變河懻摚�

　　a)熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要？為什么？

　　b)怎么幫助熊婆婆？

　�、劢巧�交往：

　　a)安慰熊婆婆；b)送熊婆婆上醫(yī)院。

　　4、引導(dǎo)講評(píng)①幫助別人是件最快樂(lè)的'事，夸獎(jiǎng)各位小朋友。

　�、诨丶腋嬖V父母：春游途中做了哪些好事？

　　2、小朋友春游活動(dòng)⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。

　　⑵觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。

　　附兒歌：春天說(shuō)了些什么？

　　春天說(shuō)了些什么？

　　春天說(shuō)了些什么？

　　花兒那么聽話，都開了；春天說(shuō)了些什么？

　　小燕子那么聽話，都飛回來(lái)了；春天說(shuō)了些什么？

　　小朋友那么高興，都去春游了。

　　附歌曲：春天盛璐德詞1＝e2∕4馬革順曲3523|15|6161|5－|春天天氣真好，花兒都開了，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡翁叫，6716|5135|32|1－||楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰。

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。

　　附故事：小動(dòng)物春游小動(dòng)物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽�；�、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動(dòng)聽的歌，好象在說(shuō)：“歡迎小動(dòng)物們來(lái)春游！”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！

小班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。

　　2。大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)地游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　音樂(lè)律動(dòng)：五彩圈。

　　2。師：小朋友們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做游戲吧。

　　二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。

　　1。教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋�(gè)大圓圈呀？讓我們一起來(lái)開動(dòng)小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！

　　2。師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢？

　　3。教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個(gè)大圓圈。

　　三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。

　　1。師：今天老師帶來(lái)了一首好聽的`歌曲，我們一起聽一聽吧。

　　師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？

　　2。教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂(lè)做游戲。

　　3。教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。

　　四、和教師一起邊唱邊游戲，

　　想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。

　　1。教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)？

　　2。教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

　　3。教師選用某個(gè)新動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。

　　五、結(jié)束部分

　　師：寶貝們，這個(gè)游戲好玩嗎？這個(gè)游戲有一個(gè)好聽的名字，叫做《拉個(gè)圓圈走走》，我們下次再玩好不好？

　　活動(dòng)反思：

　　《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會(huì)撞起來(lái)。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。

　　盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習(xí)的很快，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子，具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。

小班教案 篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　顏色是我們大家所熟悉的，因?yàn)樘幪幙梢婎伾�的存在，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里。對(duì)于孩子也自然時(shí)時(shí)刻刻都接觸著顏色，只是小班幼兒年齡段的孩子并不會(huì)有意識(shí)的去注意顏色，也就是對(duì)顏色的敏感度不強(qiáng)。這次活動(dòng)是讓孩子們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)、觀察并識(shí)別顏色，發(fā)現(xiàn)顏色的`變化，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索周圍事物的顏色的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試玩色，觀察顏色的變化，了解兩種顏色混合會(huì)變成其他的顏色。

　　2、對(duì)顏色的變化產(chǎn)生好奇。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、透明的塑料瓶（如礦泉水瓶等）每人一個(gè)（在瓶蓋里面分別放上紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙等水粉顏料）。

　　2、貼有多種顏色標(biāo)識(shí)的筐若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師扮演魔術(shù)師變魔術(shù)。

　�。�1）教師出示裝有水的瓶子。引導(dǎo)幼兒觀察瓶子里水的變化。老師今天帶了一個(gè)特殊的瓶子，它會(huì)讓水發(fā)生變化�，F(xiàn)在老師這里瓶子里的水是什么顏色？我們讓它變、變、變！水變成什么顏色了？

　�。�2）教師換一個(gè)瓶蓋，繼續(xù)搖晃，讓幼兒觀察瓶?jī)?nèi)水的顏色又發(fā)生了什么變化。

　　提問(wèn)：水又變成什么顏色？

　�。�3）幼兒嘗試操作，觀察水顏色的變化，探究原因。

　　老師現(xiàn)在給你們一瓶水，你先看看是什么顏色的，搖一搖，看看水的顏色發(fā)生了什么變化？猜一猜，是什么原因？

　�。�4）幼兒討論，水會(huì)變顏色的秘密。

　　2、教師揭秘，幼兒再次嘗試。

　�。�1）原來(lái)瓶蓋里有顏料，兩種顏色混合以后水的顏色就變了。

　�。�2）請(qǐng)幼兒將手中的瓶換另一種顏色的瓶蓋試試，會(huì)發(fā)生什么變化？說(shuō)說(shuō)你的瓶子里的水變成了什么顏色？是怎么變出來(lái)的？

　　3、給顏色著家。

　　按顏色分類，引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶?jī)?nèi)水的顏色分類擺放（活動(dòng)室內(nèi)放置貼有多種顏色標(biāo)識(shí)的筐）

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