大班教案【錦集9篇】

　　作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　一、教材分析

　　這是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚(yáng)了歡樂(lè)的友誼。曲中每樂(lè)句中“OXX,XXX”切分音的運(yùn)用很有特點(diǎn)，使得曲調(diào)活潑跳躍，富于動(dòng)感。歌曲以六度大跳進(jìn)入合唱部分（8小節(jié)），在曲調(diào)上采用了重復(fù)的手法，配以襯詞“啦啦啦”使同學(xué)間歡樂(lè)的友愛(ài)的情緒得以進(jìn)一步的抒發(fā)，也表達(dá)了兒童們?yōu)閯?chuàng)造一個(gè)充滿友愛(ài)，溫暖的世界的美好愿望。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲《手拉手》，能用歡快、飽滿的情緒來(lái)演唱歌曲，感受友誼的美好。

　　2.通過(guò)音程的練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)二聲部的合唱部分，聲音能達(dá)到和諧統(tǒng)一。

　　3.學(xué)習(xí)弱起的切分節(jié)奏和切分節(jié)奏在音樂(lè)中的表現(xiàn)效果。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.二聲部的合唱。

　　2.歌曲中的弱起切分和切分節(jié)奏。

　　3.能用歡快、飽滿的情緒來(lái)演唱歌曲，感受友誼的`美好。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)聆聽(tīng)歌曲

　　1.第一次欣賞歌曲（錄音）

　　師提問(wèn)：

　　如果你是這首歌曲的作曲家，你希望大家用怎樣的情緒和速度來(lái)演唱呢？

　　2.第二次欣賞歌曲（錄音）

　　師：下面我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲“我愛(ài)記歌詞”，看看誰(shuí)的記憶力好，記得多。

　　并從歌詞中引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲友誼的主題。

　　3.第三次欣賞歌曲（錄音）

　　師：請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)，歌曲中每句的句尾都有什么特點(diǎn)。（先讓學(xué)生說(shuō)句尾的特點(diǎn)，再出示曲譜）

　　4.第四次欣賞歌曲（師范唱）

　　你能隨著老師的指揮，合著音樂(lè)在歌曲的句尾加入這樣的伴奏嗎？第一樂(lè)段加X(jué)XX第二樂(lè)段加X(jué)X(5處)

　　(二)解決難點(diǎn)

　　導(dǎo)入：

　　師：沒(méi)想到，我們之間還挺有默契的。初次合作就能達(dá)到這樣的效果。

　　那下面老師想和你玩?zhèn)�游戲，測(cè)試一下我們的默契指數(shù)到底高不高。這個(gè)游戲不僅需要你的耳朵還需要你的大腦哦。第一步：（師生音符對(duì)對(duì)碰）

　　1.這個(gè)游戲的名字叫音符對(duì)對(duì)碰，我們一共唱三組音符。你們需要唱的分別是6、4、1三個(gè)音。跟琴唱一次，記住音高。

　　2.想知道我要唱的三個(gè)音嗎？我用歌聲告訴你，你們先唱好6，保持住，我再加入�？纯茨銈兡懿荒鼙３植⒉皇苡绊�。（依次類推，引出4、2、6）．

　　第二步：（生生音符對(duì)對(duì)碰）

　　3.很好，看來(lái)我們之間真是默契十足，現(xiàn)在我給你們分分組，這邊的同學(xué)唱6.這邊同學(xué)唱4.（依次類推）第三步：（分組學(xué)習(xí)二聲部旋律）

　　4.

　　簡(jiǎn)單的幾個(gè)音碰在一起都能發(fā)出這么美妙的聲音來(lái)。那我把這幾個(gè)音編成兩條旋律，你們看。分聲部自學(xué)。（師進(jìn)入學(xué)生，指導(dǎo)）（出示高低聲部曲譜）

　　5.好，現(xiàn)在我們檢查一下學(xué)習(xí)情況，你們聽(tīng)，這是哪個(gè)聲部的旋律。（生聽(tīng)辨）

　　6.耳朵真靈，那你們聽(tīng)聽(tīng)，高聲部的旋律給你怎樣的感受？熱烈高昂的。

　　低聲部給人奮進(jìn)積極的感覺(jué)。

　　7.請(qǐng)每組的同學(xué)跟琴演唱三次，誰(shuí)能記住自己的旋律。比賽（誰(shuí)記得牢）

　　第四步：（師生配合演唱二聲部）

　　8.各自的旋律已記住，那是在沒(méi)有干擾的情況下，我給你們?cè)黾狱c(diǎn)難度那老師給你們?cè)黾狱c(diǎn)干擾，高聲部的同學(xué)先唱。生唱高聲部，師加低聲部。反之練習(xí)。測(cè)驗(yàn)。（誰(shuí)不受干擾）

　　第五步：（生生合作演唱二聲部）

　　9.看來(lái)，你們都是高手啊。那最后請(qǐng)你們一起來(lái)合作演唱二聲部。你們知道唱好合唱的三大法寶嗎？第一記住自己的旋律，第二找到第一個(gè)音，下面我們要去找找這所謂的第二法寶。一起從1出發(fā)找到自己的音。一組是1到6，另一組是1到4。

　　10.好，現(xiàn)在讓我們正式開始。第一次，請(qǐng)生評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。第二次師評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。并說(shuō)明三大法寶的第三大——第三注意聽(tīng)對(duì)方的聲音。

　　(三)學(xué)唱《手拉手》

　　導(dǎo)入：

　　1.老師完全被你們美妙又和諧的歌聲給陶醉了，我也想一展歌喉。同學(xué)們先仔細(xì)觀察曲譜，你們看看，剛才我們唱的合唱部分在歌曲的哪里？好，接下來(lái)我唱得時(shí)候需要你們的幫忙。我唱單聲部的旋律，到二聲部的時(shí)候請(qǐng)加入你們的歌聲。為了一次成功，我們先練習(xí)一下。（師清唱帶一點(diǎn)琴聲）

　　2.現(xiàn)在正式來(lái)一次。（師自彈自唱）

　　3.你們表現(xiàn)這么好，我想隨音樂(lè)畫幅畫送給大家一表心意。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出為什么這么畫？

　　…….表示歡快跳躍的旋律，橫線表示時(shí)值長(zhǎng)

　　起伏大的表示高聲部，與之平行的是低聲部。

　　愛(ài)心表示兩句重復(fù)的樂(lè)句。

　　最后一句………….表示歡快跳躍的旋律，橫線表示時(shí)值長(zhǎng)�；貧w主題音樂(lè)。

　　4.下面，我們隨音樂(lè)畫一畫旋律線，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（三句旋律的曲譜）

　　5.我們隨琴來(lái)唱一唱。感受什么節(jié)奏帶給你動(dòng)感歡快的感覺(jué)？（原來(lái)是切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏）

　　6.隨琴學(xué)唱第二第三樂(lè)句。（第一次曲譜，第二次歌詞，唱準(zhǔn)為止）

　　7.師引導(dǎo)生引出第二樂(lè)段部分。學(xué)唱。我想伸出我們的手，這還是不夠的，我們還得（師一邊畫心形圖形，一邊唱“人間有真情，你我多關(guān)懷。）（生：還要有一顆真心。）

　　8.我們手拉手，心連心，我們才能相親相愛(ài)。觀察曲譜，找找最后一句與哪句很像。能自己學(xué)學(xué)嗎？（注意附點(diǎn)的演唱。可讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。）

　　9.聽(tīng)琴模唱。（注意5的重音記號(hào)。相親相愛(ài)，要唱得溫馨的感覺(jué)。）

　　(四)完整演唱《手拉手》

　　1.慢速唱全曲。情況分析。

　　2.看老師指揮唱。

大班教案 篇2

　　大班語(yǔ)言故事7只猴子去旅行教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情，通過(guò)提問(wèn)和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過(guò)程，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看7只猴子去旅行教案吧。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情。

　　2、通過(guò)提問(wèn)和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

　　3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《七只猴子去旅行》的PPT。

　　2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、出示指示牌與警示牌，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師：大班上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了公園里的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢？

　　2、今天，老師又給你們帶來(lái)一些新的警示牌，你認(rèn)識(shí)他們嗎？出示警示牌，幼兒認(rèn)讀。今天老師帶來(lái)的故事里有七只猴子去旅行，看看他們?cè)诼猛局信龅降氖鞘裁礃拥木�示牌，他們又是怎么做的�?/p>

　　（二）通過(guò)看看、講講，理解故事內(nèi)容。

　　1、認(rèn)讀題目：童話《七只猴子去旅行》。

　　2、出示PPT1—3，教師講述后提問(wèn)：七只小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒(méi)有按照警示牌的要求做？這樣做對(duì)嗎？為什么？（不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。）他們爬進(jìn)大口袋會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒猜測(cè)后教師講述PPT4。

　　3、出示PPT5，教師：我們一起來(lái)看怪獸會(huì)怎樣對(duì)待他們。教師講述，故事中出現(xiàn)一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，出示：沒(méi)精打采。什么是沒(méi)精打采？用動(dòng)作表示一下。七只小猴該怎么辦呢？有什么好辦法逃出去？出示PPT6，教師講述，又出現(xiàn)一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)：干勁十足。什么是干勁十足，他和沒(méi)精打采有什么關(guān)系？小猴們本來(lái)是沒(méi)精打采的，為什么突然間干勁十足了呢？怪獸上當(dāng)了嗎？

　　4、出示PPT7，怪獸看到了什么警示牌？他會(huì)怎么做呢？出示PPT8、9，最后怪獸怎么樣了？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸！

　　5、出示PPT10，教師講述后提問(wèn)：這次小猴會(huì)怎么做呢？這個(gè)答案藏在我們的故事里，聽(tīng)完故事就知道了。這次小猴有沒(méi)有按照警示牌做？表?yè)P(yáng)他們。

　　（三）交流閱讀故事后的感受。

　　1、教師：讀完故事，你們有沒(méi)有覺(jué)得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰(shuí)放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰(shuí)放的？放在那里做什么？

　　2、你喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡哪個(gè)畫面？為什么？

　　3、你喜歡猴子嗎，為什么？

　�。ㄋ模┙Y(jié)束，延伸。

　　這個(gè)好聽(tīng)的故事在小朋友的書上也有，下課后我們?nèi)プx一讀這個(gè)故事，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　今天上了一節(jié)繪本課《7只猴子去旅行》我是以圖片導(dǎo)入的，讓孩子們觀察圖片上的標(biāo)志，并說(shuō)說(shuō)是什么標(biāo)志，說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志所反映出來(lái)的是什么意思。孩子們都積極踴躍的回答，令我意外的是他們居然都認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，而且說(shuō)的`特別好。于是我就引出了今天的故事：“有幾只小猴子們要出去旅行，在旅行的途中他們見(jiàn)到了許多標(biāo)志，讓我們一起去看看吧！首先讓幼兒看首頁(yè)，說(shuō)出故事名稱和故事的主人公。然后觀察每一幅圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在圖中看到了什么？發(fā)生了什么事情？孩子們都積極的回答問(wèn)題。也了解到每個(gè)標(biāo)志的意思�？赐陥D之后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)從這個(gè)故事里學(xué)到了什么？孩子們說(shuō)要遵守規(guī)則。這節(jié)課我覺(jué)得不足的地方是雖然孩子們回答問(wèn)題很積極，但是幾乎每次都是那些孩子，對(duì)于不愛(ài)發(fā)言的孩子我更應(yīng)該去關(guān)注他們，去引導(dǎo)他們，不要一節(jié)課回答問(wèn)題的都是那些人，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)言。在最后的時(shí)候沒(méi)有對(duì)孩子說(shuō)學(xué)到了什么而去總結(jié)，整節(jié)課流程可以，但是可以在某些地方加點(diǎn)環(huán)節(jié)，比如小猴摘花，可以讓孩子們到前面去表演。最后應(yīng)該延伸一下，還有哪些是我們要遵守的規(guī)則，比如交通規(guī)則，上課時(shí)，做游戲時(shí)要遵守什么規(guī)則。對(duì)于繪本閱讀，應(yīng)該多研究。多學(xué)習(xí)，讓孩子能快樂(lè)的學(xué)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助圖片或多媒體并提取已有經(jīng)驗(yàn)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，重點(diǎn)理解“抱”、“搖”的用法和涵義。

　　2、能有表情的朗誦詩(shī)歌。

　　3、感知自然的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖兩幅

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題：

　　師：1、小朋友，你的家漂亮嗎？（漂亮）

　　2、誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你家門前都有什么？（幼兒回答）

　　3、你想知道我家門前有什么嗎？

　　二、結(jié)合掛圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌：

　　（一）、出示掛圖，理解詩(shī)歌內(nèi)容：

　　1、出示圖一：

　�。�1）、你們看，我家門前都有什么？（小池塘）漂亮嗎？（漂亮）

　�。�2）、為什么漂亮？里面都有什么？（彩云、小鳥、太陽(yáng)）

　�。�3）、咦？小鳥、彩云、太陽(yáng)怎么會(huì)在水里呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出那是天上的小鳥、彩云、太陽(yáng)的影子）

　�。�4）、為什么小鳥、白云每天都愿意出來(lái)？小池塘這么漂亮“小鳥和彩云都愛(ài)來(lái)照像”。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“照像”）

　�。�5）、這么漂亮的小池塘水藍(lán)藍(lán)的.，那么你們看，太陽(yáng)是什么樣子的？（引出“金太陽(yáng)”）

　�。�6）那么這是什么時(shí)候的小池塘？（白天）白天的小池塘是什么樣子的？白天的小池塘漂亮嗎？（漂亮）

　　2、出示圖二：

　�。�1）、這是什么時(shí)候了？（晚上）太陽(yáng)哪兒去了？（引出詩(shī)句“晚上太陽(yáng)去睡覺(jué)”）

　　（2）、太陽(yáng)去睡覺(jué)了，誰(shuí)又出來(lái)了？（月亮）月亮美不美？它是什么樣子的？（描述月亮并引出“銀月亮”）

　�。�3）、我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么？（月亮、星星、小魚）你們猜猜小魚會(huì)和星星干什么呢？（捉迷藏）它們會(huì)怎樣捉迷藏？（豐富詞匯：悄悄）為什么要悄悄捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小動(dòng)物休息）

　　（4）、晚上的小池塘漂亮不漂亮？（漂亮）

　�。�5）、師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮�！�

　　（6）、這是誰(shuí)？（柳樹）柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會(huì)怎樣？（高興）高興的時(shí)候柳樹會(huì)怎樣笑？發(fā)出什么樣的聲音？（讓幼兒回答并引出詩(shī)句）

　　老師編了首詩(shī)歌，名字是《我家小池塘》，想不想聽(tīng)？

　�。ǘ�）、教師完整的朗誦詩(shī)歌，（結(jié)合掛圖）：

　　1、詩(shī)歌的名字是什么？

　　2、小池塘里，白天和晚上說(shuō)的事情一樣嗎？白天什么樣？晚上什么樣？

　　3、小池塘為什么要抱著金太陽(yáng)？平時(shí)媽媽抱著你的感覺(jué)是怎樣的？媽媽抱著自己親愛(ài)的寶寶，媽媽的感覺(jué)是怎樣的？說(shuō)明小池塘就像媽媽一樣喜歡抱著自己的寶寶，而太陽(yáng)也像寶寶一樣喜歡被池塘媽媽抱。

　　4、小池塘為什么要搖著銀月亮？月亮的形狀是什么樣子的？

　�。ㄈ�）、師幼一起朗誦詩(shī)歌：

　　1、讓幼兒說(shuō)出最喜歡詩(shī)歌的哪一句。

　　2、白天的池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦？（響亮一點(diǎn)）晚上的小池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦？（聲音靜一下）

　�。ㄋ模�、師幼有感情的朗誦（加上動(dòng)作）

　　（五）、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　1、小池塘這么美麗，你們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？（環(huán)保方面）

　　2、這首詩(shī)歌這么美，我們把里面的漂亮的小池塘畫出來(lái)，拿給爸爸、媽媽看，然后小朋友要把這首詩(shī)歌朗誦給爸爸、媽媽聽(tīng)好嗎？

大班教案 篇4

　　游戲準(zhǔn)備

　　1．舊掛歷紙（幼兒每人1張），橡皮筋（幼兒每人1根）。

　　2．平整、寬敞、無(wú)障礙物的室外大場(chǎng)地。

　　游戲規(guī)則

　　1．當(dāng)幼兒跳躍和鉆爬時(shí)，蹲在地上的幼兒不可隨意升高或降低紙棒的高度，防止絆倒別人。

　　2．當(dāng)妖精回頭時(shí)，小孫悟空要立刻停止動(dòng)作，保持靜止?fàn)睢?/p>

　　游戲玩法

　　1．制作金箍棒。

　　將幼兒分成四組，最先將舊掛歷紙卷成紙棒的'小組為勝，制作過(guò)程中注意培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　2．孫悟空耍金箍棒。

　　手拿紙棒在頭頂、胸前或背后轉(zhuǎn)動(dòng)，看誰(shuí)轉(zhuǎn)得快。

　　3．拜師學(xué)藝。

　　幼兒按四路縱隊(duì)站好，1、2組幼兒面對(duì)面蹲下，雙手拿好兩根紙棒當(dāng)跨欄，3、4組幼兒變一隊(duì)進(jìn)行雙腳跳和跨跳。然后各組再輪換角色。

　　4．穿越盤絲洞。

　　四路縱隊(duì)，兩組面對(duì)面蹲下搭山洞，另兩組變一隊(duì)鉆爬，鉆爬過(guò)程中不可碰到紙棒。結(jié)束后各組輪換角色。

　　5．孫悟空打妖精。

　　15人一組當(dāng)孫悟空，手執(zhí)金箍棒站在起點(diǎn)，終點(diǎn)處設(shè)一個(gè)幼兒當(dāng)妖精背對(duì)悟空打坐。游戲開始，妖精開始念咒語(yǔ)，悟空們悄悄前行，當(dāng)妖精一回頭，悟空們就要定為木頭人，被妖精發(fā)現(xiàn)仍在劫的悟空就要被罰回起點(diǎn)。快到終點(diǎn)妖精處時(shí)，悟空們可以舉起金箍棒假打妖精，第一個(gè)到終點(diǎn)的悟空成為下一輪的妖精，直到游戲結(jié)束。

　　注意事項(xiàng)

　　1．指導(dǎo)并教會(huì)幼兒怎樣做金箍棒，教會(huì)幼兒將橡皮筋套在紙棍的合適位置。

　　2．提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，對(duì)違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象要及時(shí)指出并加以糾正。

大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　鐘是我們生活鐘很重要的一件生活用品，寶寶也很喜歡聽(tīng)鐘的“嘀嗒、嘀嗒”的聲音，從中我們得到啟發(fā)，通過(guò)對(duì)鐘的一系列的活動(dòng)，讓寶寶了解鐘的外形、用途有初步的認(rèn)識(shí)，初步感知時(shí)間的存在，增強(qiáng)寶寶的時(shí)間的意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）點(diǎn)名問(wèn)好：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓寶寶在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、能大膽的表演

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子到前面來(lái)表演，膽小的孩子家長(zhǎng)可以和寶寶一起到前面來(lái)。

　　（二）親子游戲：小鐘擺

　　活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練身體的平衡能力，訓(xùn)練孩子的勇敢精神，能大膽地和家長(zhǎng)一起配合進(jìn)行游戲

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、剛開始游戲時(shí)，教師配合家長(zhǎng)共同使孩子完成游戲，使孩子感受到游戲的快樂(lè)和刺激。

　　2、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子大膽的參與游戲。

　　（三）聰明寶寶：計(jì)時(shí)器的認(rèn)識(shí)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種記錄時(shí)間的工具，初步感知時(shí)間的存在，增強(qiáng)時(shí)間意思。

　　2、培養(yǎng)做事果斷的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)材料：沙漏、油漏、計(jì)時(shí)器。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、老師出示沙漏與油漏，請(qǐng)寶寶觀察它們的顏色，并倒轉(zhuǎn)沙漏和油漏的方向，讓孩子觀看沙子及油的'流動(dòng)，激發(fā)他們的興趣。

　　2、請(qǐng)寶寶玩“拍小手”的游戲。當(dāng)老師倒轉(zhuǎn)沙漏，沙子開始流動(dòng)時(shí)胞波啊既快速的拍手；當(dāng)沙子停止流動(dòng)時(shí)，拍手停止。

　　3、老師出示記時(shí)器，認(rèn)識(shí)它的名稱，并告訴寶寶它的玩法。將記時(shí)器的時(shí)間上到30秒，然后請(qǐng)寶寶腳跟對(duì)腳尖由家長(zhǎng)身邊向外走，當(dāng)30秒鐘到了記時(shí)器鈴響時(shí)，既馬上跑回家長(zhǎng)身邊去。

　　4、請(qǐng)每個(gè)寶寶選擇沙漏、油漏、記時(shí)器等記時(shí)工具和家長(zhǎng)一起游戲。家長(zhǎng)可逐漸延長(zhǎng)記時(shí)器的時(shí)間，幫助孩子建立時(shí)間的概念。

　　家庭延伸：

　　家長(zhǎng)可在家中給孩子準(zhǔn)備這些記時(shí)器工具，并在生活中運(yùn)用它們。如用沙漏指導(dǎo)孩子起床、沙漏里的沙子漏完了寶寶必須穿好襪子，用記時(shí)器計(jì)算煮牛奶的時(shí)間。

　　（四）一同成長(zhǎng)：偵察兵

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練寶寶依據(jù)聽(tīng)覺(jué)辨別方向的能力，讓聽(tīng)覺(jué)更靈敏。

　　2、培養(yǎng)專注力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　定時(shí)器和小鬧鐘

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師請(qǐng)寶寶閉上眼睛，依次傳遞小鬧鐘和上了弦的定時(shí)器，把它們放在耳邊靜靜地聽(tīng)定時(shí)器和小鬧鐘“滴答滴”聲音。

　　2、請(qǐng)寶寶閉上眼睛，老師悄悄地把一些鬧鐘和定時(shí)器藏在教室的各個(gè)角落。然后讓寶寶睜開眼，在家長(zhǎng)牽引下，去尋找這些小鬧鐘和計(jì)時(shí)器，看看誰(shuí)找到的最多，直至所有的鬧鐘和定時(shí)器找到。

　　家庭延伸：

　　家長(zhǎng)可在家中給孩子準(zhǔn)備這些記時(shí)器工具，并在生活中運(yùn)用它們。如用沙漏指導(dǎo)孩子起床、沙漏里的沙子漏完了寶寶必須穿好襪子，用記時(shí)器計(jì)算煮牛奶的時(shí)間。

　　活動(dòng)資源：小鐘擺

　　小鐘擺，搖搖搖，

　　左搖搖，右搖搖，

　　嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，

　　走得好！走得棒！

大班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了，從談話中我常常知道他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺(jué)了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展，不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說(shuō)勇敢找勇敢到聽(tīng)聽(tīng)大人們的寄予，幫助孩子們樹立自信，形成遇事不慌張、不放棄，勇敢地面對(duì)困難、解決困難的`良好心理品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn)，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，勇敢面對(duì)并解決它，對(duì)自己要有信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日�；顒�(dòng)中感受過(guò)自己勇敢

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶（廣告錄音、家長(zhǎng)的話）、字卡、抗震小英雄圖片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)讀字卡，說(shuō)一說(shuō)勇敢

　　要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。

　　1、提問(wèn)：什么是勇敢？你是勇敢的孩子嗎？表現(xiàn)在哪里？

　　你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)心情怎樣？有什么辦法讓自己不害怕

　　2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門，怎么辦？

　　3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽(tīng)了你們的介紹，我感到你們的確比以前勇敢了。

　　二、看看說(shuō)說(shuō)，找一找勇敢

　　要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)

　　1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢

　　提問(wèn)：誰(shuí)的爸爸很勇敢？什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)？

　　2、出示圖片，找一找勇敢的人

　　提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是勇敢的人？

　　理解詞語(yǔ)：見(jiàn)義勇為，舍己救人

　　3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　提問(wèn)： **媽媽說(shuō)了什么？為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨，不放棄也很勇敢？

　　4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力，勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，克服它，做個(gè)勇敢的孩子，你們有信心嗎？

大班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部。

　　我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對(duì)線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。回憶線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，再次感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。

　　2。嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

　　3。學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　點(diǎn)、線圖譜一張，作畫的白紙一 ，蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張 ，四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛 ， 幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，回憶各種線條

　　1。運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來(lái)了一位特殊的朋友，他會(huì)是誰(shuí)呢？ （ 師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）

　　兒歌1：八腳怪，像螃蟹;一肚子，都是絲;修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那 是什么？ ——小蜘蛛

　　師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢！小蜘蛛吐出的絲就是一根根的`線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條？有我們認(rèn)識(shí)的嗎？

　�。◣熓孪扔眉t黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）

　　2。觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？ 認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分。

　　（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條，知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)識(shí)波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。）

　　二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

　　1。師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

　　今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。 師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線 要直，線與線之間的距離要均勻; 師示范第二步：為了風(fēng)吹動(dòng)時(shí)支架不晃動(dòng)，將兩根直線之間由里向外用橫線固定; （一邊畫，一邊念兒歌） 兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)�？棾龃缶W(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

　　2。觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

　　這是一只非常愛(ài)漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點(diǎn)和一些好看的圖形，它都想織進(jìn)網(wǎng)里，怎么織呢？ 我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個(gè)參考（出示點(diǎn)·線圖譜）

　　師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。 提問(wèn)：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條？

　　小結(jié)：原來(lái)，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，或者說(shuō)幾根 不同的線條組合排列一下，再或者與點(diǎn)、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。

　　3。師出示范例讓幼兒欣賞

　　聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會(huì)了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。

　�。ㄔu(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果;兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時(shí)，幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

　　三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

　　這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

　　每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮！

　　幼兒合作進(jìn)行繪畫。

　　四、評(píng)價(jià)作品——如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)？為什么？它又是用哪些圖案織成的？

大班教案 篇8

　　運(yùn)動(dòng)目的

　　1、在創(chuàng)作的歷程中使幼兒感覺(jué)泥塑的'快活，享受樂(lè)成的愉悅。

　　2、經(jīng)由過(guò)程泥塑生長(zhǎng)幼兒的想象力好塑造力。

　　3、引導(dǎo)幼兒應(yīng)用搓、團(tuán)、捏、壓等技法塑造面——具。

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備1、Ppt課件：動(dòng)物面——具

　　2、橡皮泥

　　運(yùn)動(dòng)歷程

　　一、導(dǎo)入出示面——具

　　西席：小朋友，你們看多悅目的面——具呀！你們喜不喜好呀？

　　我們一路來(lái)做一個(gè)好欠好？

　　二、睜開1、ppt課件：動(dòng)物面——具

　　幼兒園教案（1）觀賞差別造型的面——具，激發(fā)幼兒做面——具的欲望。

　　提問(wèn)：小朋友們，你們看這些面——具是用什么質(zhì)料做成的？

　　你喜好哪個(gè)面——具？

　　小結(jié)：面——具可愛(ài)，各有特點(diǎn)。

　�。�2）你們想不想用面泥制造面——具呢

　　2、幼兒評(píng)論辯論、交換怎樣制造面——具提問(wèn)：

　　你知道這些面——具是用什么要領(lǐng)做出來(lái)的嗎？

　　3、對(duì)典范面——具舉行剖析、演示，讓幼兒相識(shí)面——具的制造要領(lǐng)和步調(diào)

　　引誘幼兒進(jìn)修塑造差別造型的面——具。

　　4、幼兒園教育隨筆幼兒創(chuàng)作，西席引導(dǎo)

　�。�1）勉勵(lì)幼兒睜開想象，用搓、團(tuán)、捏、壓等技法塑造動(dòng)物，也可將其夸大、變形。

　　（2）勉勵(lì)幼兒相互資助，配合完成使命

　　三、竣事作品觀賞展現(xiàn)：引誘幼兒先容、評(píng)價(jià)本身好搭檔的作品，體驗(yàn)樂(lè)成的高興。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。

　　2、發(fā)展觀察力、空間思維能力及探究精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：乒乓球25個(gè)。鑰匙4，硬幣40個(gè)，地球儀1個(gè)，彈子若干，珠珠若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題今天老師帶來(lái)了許多好玩的東西，你們要不要玩一玩？

　　二、玩硬幣

　　1、（出示硬幣）這是什么？（硬幣）是什么形狀的？我們先來(lái)玩玩硬幣，玩好后請(qǐng)小朋友告訴我你是這樣玩的？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩，教師總結(jié)：把硬幣立起來(lái)會(huì)朝前后滾動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)，如果不立起來(lái)就不會(huì)滾。

　　3、我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋?lái)在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看象什么一樣？

　　三、玩乒乓球

　　1、（出示乒乓球）這是什么？我們現(xiàn)在來(lái)玩乒乓球，玩好后也請(qǐng)小朋友告訴我你是怎樣玩的？

　　2、誰(shuí)愿意告訴老師剛才你是怎樣玩乒乓球？教師總結(jié)：乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。

　　四、摸摸、看看

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴我摸是去一樣不一樣（請(qǐng)幼兒觸摸然后回答）

　　2、硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圓起來(lái)才能抓得住的。

　　3、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看乒乓球和硬幣是不是一樣的（請(qǐng)幼兒觀察然后舉手回答）

　　4、硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的（教師展示請(qǐng)幼兒看）

　　5、原來(lái)像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)，摸起來(lái)鼓鼓的`，不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體（出現(xiàn)"球體"漢字）。

　　五、找找

　　1、好現(xiàn)在老師給你們很多東西，請(qǐng)你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后把它放在不同的籃子里。

　　2、教師檢查幼兒操作結(jié)果3、剛才小朋友在這些玩具中找到了很多球體，那些你們知道除了老師今天帶的外，你們還在日常生活中看到過(guò)拿東西也是球體呢？

　　六、小小魔術(shù)師請(qǐng)你們做個(gè)小小魔術(shù)師，把圖片上的球形物體找出來(lái)。

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