美術(shù)教案(共6篇)
作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的美術(shù)教案6篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊,初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小
2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉。
準(zhǔn)備:黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(zhǎng)城》、教師勾線范例
過(guò)程:
一、欣賞重現(xiàn)
1、欣賞長(zhǎng)城圖片:這是什么地方?有一首古老的歌:萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng),長(zhǎng)城故鄉(xiāng)。為什么說(shuō)長(zhǎng)城是萬(wàn)里長(zhǎng)呢?它造在一個(gè)山頭上,還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?
2、教師介紹:萬(wàn)里長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民建造的,用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來(lái)侵犯的時(shí)候,哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火,拿起武器,隱藏在長(zhǎng)城里,打退敵人,F(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人,而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來(lái)到長(zhǎng)城腳下,爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭,因?yàn)椴坏介L(zhǎng)城非好漢。
3、觀察范例:怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?
討論:山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎?(相同大小,近大遠(yuǎn)小)
4、師生共同示范登長(zhǎng)城T:山頭可以一個(gè)一個(gè)畫,也可以連成一片。畫最近的.山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻。
C:畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直,不讓城墻倒塌。)T:添畫烽火臺(tái)和城墻 C:畫稍遠(yuǎn)的山頭
二、創(chuàng)作聯(lián)想
1、今天大家來(lái)做登長(zhǎng)城比賽,誰(shuí)畫到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。
2、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭,把長(zhǎng)城畫得長(zhǎng)一些。
3、注意城墻與山坡垂直,不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí),啟發(fā)想象往下會(huì)看見些什么,并進(jìn)行添畫。
三、引導(dǎo)今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了,真了不起,長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城,看到我們故鄉(xiāng)的美麗。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的:
1:學(xué)習(xí)鞏固線描淡彩畫的表現(xiàn)方法
2:運(yùn)用線描淡彩畫的方法技巧描繪出秋林的特點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn):
體現(xiàn)出秋林的特點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、水彩畫具
教學(xué)過(guò)程:
一:復(fù)習(xí)引題
1:教師出示線描淡彩畫<靜物>的優(yōu)秀作業(yè),提問(wèn)復(fù)習(xí)線描淡彩畫的方法步驟
2:揭示并板書課題
二:分析畫法
1:抓住“秋林”的顏色特點(diǎn),體現(xiàn)出“秋”字
。1)回顧第七冊(cè)所學(xué)詩(shī)《山行》......停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花".詩(shī)中描寫了秋天楓林的顏色.
(2)學(xué)生回答自己觀察的秋林是什么色彩
(3)課件播放秋林圖片,讓學(xué)生更加了解秋林的顏色變化.
2:要體現(xiàn)出“秋林”的“林”字特點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“林”的意義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要表現(xiàn)“林”就必須畫較多的樹,而且要有一定的空間感。
三:講授示范
1:用線條畫出“秋林”的布局
先畫近處的樹,再畫遠(yuǎn)處的.樹
先畫樹干,再畫主枝,最后畫樹葉,要注意用不同的線條表現(xiàn)不同樹葉的特征
2:用淡彩體現(xiàn)出“秋林”的特色
重點(diǎn)演示色彩的調(diào)配,并告訴學(xué)生別把顏色調(diào)得太均勻,免得色彩變化呆板。色彩既然要清淡又要富于變化
四:創(chuàng)作練習(xí)
想象畫出一幅秋林的線描
五:展示、、下課
美術(shù)教案 篇3
一. 教學(xué)目的
通過(guò)線造型素描的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對(duì)比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解能力,發(fā)展窨造型想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說(shuō)明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。
難點(diǎn):運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系,直至結(jié)構(gòu)本身。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教具:1.線徒刑的素描作品數(shù)幅,明暗素描作品數(shù)幅;2.立方體和圓柱體框架模型一個(gè);
學(xué)具:軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
(1) 組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備
(2) 導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅
(3) 給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。
設(shè)問(wèn):線造型的素描和明暗素描有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
(4) 講授新課
1. 線造型素描的特點(diǎn)及線的造型功能。
線造型的素描圖是通過(guò)線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用,直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠(yuǎn)近、方位和對(duì)比等牲,表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。
線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次,強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實(shí)在的形體結(jié)構(gòu),所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。
線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu),線的造型功能可以概括為以下幾點(diǎn):
(1) 表現(xiàn)物象的外形輪廓,
(2) 勾畫形體的邊界。
(3) 表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。
(4) 表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。
(5) 表現(xiàn)物象的勢(shì)、力、節(jié)奏、韻律感,
(6) 抒寫人的情趣,
(7) 氣質(zhì)。
線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中,作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計(jì),在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計(jì)等圖紙繪制上,結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計(jì)手段,廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個(gè)產(chǎn)生領(lǐng)域中。
1、 立方體與圓柱體
(1) 立方體(對(duì)照立方體框架模型分析)
立方體是一切形體的基礎(chǔ),它的.結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個(gè)正方形平面,按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。
圓柱體是以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊為軸,旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說(shuō)是由無(wú)數(shù)個(gè)相同的圓面疊楊(如硬錢幣疊成一圓柱體)
教材P14上圖,立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說(shuō)明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個(gè)圓柱體,圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個(gè)正方體的二分之一邊為軸,以立方體一個(gè)面的中心點(diǎn)為圓心,旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過(guò)頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。
(6) 作業(yè)要求
1、 臨摹P14立方體和圓柱體范畫。
2、 用3B、和6B鉛筆作畫,
3、 要求表現(xiàn)物象透視準(zhǔn)確,
4、 結(jié)構(gòu)清晰。
(7) 課堂小結(jié):
選出一部分作業(yè)講評(píng),指出優(yōu)缺點(diǎn),布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能,表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物,并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。
2、發(fā)展觀察力,初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)透明的金魚缸或造型各異的瓶子,泥塊,小棒,海底世界的錄像。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒觀看海底世界的錄像,導(dǎo)入主題。
教師:小朋友,我們?cè)陔娨曋锌吹胶5资澜缬心男﹦?dòng)物和植物?
教師再放錄像一次,觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的:重點(diǎn)觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求,重點(diǎn)講解雕刻方法。
教師:今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象,請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面,做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
3、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象,利用小棒,簡(jiǎn)單雕刻。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過(guò)制作,水紋波及草等畫面更加完整。
4、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
《海底世界》是一篇科普文,以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見過(guò)的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見也沒(méi)見過(guò)甚至是聽也沒(méi)聽說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚兒,學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過(guò)形象的畫面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物,海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的'不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng),課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面,讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。
美術(shù)教案 篇5
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏料、筆、竹筒、范例。
三、 活動(dòng)過(guò)程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:空心樹,實(shí)心芽,千年不結(jié)子,年不開花。
師:今天啊,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),小朋友細(xì)細(xì)的聽好嘍!(幼兒自由猜)
2、出示舊竹子。
師:小朋友真棒。這么快就猜出來(lái)了。老師這里啊有一些竹子,你們覺得好看嗎?
“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問(wèn)題)
師:小朋友想了這么多辦法,老師覺的都很好,今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的'繪畫方法------竹筒畫,就是在竹筒上話畫畫。
3、出示范例。
師:瞧,好看嗎?你們知道老師用什么辦法來(lái)裝飾的嗎?
------我們先來(lái)看看這兩個(gè)竹筒(點(diǎn)、線、面)
------這幾個(gè)竹筒又是怎么裝飾的呢?(風(fēng)景、房子、春天、、、、、)
------再來(lái)看看這個(gè)竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對(duì)稱)
------還有一個(gè)呢?我們看看(色塊)
。ㄐ蕾p過(guò)程中,有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察)
師總結(jié):哦,原來(lái)我們可以用我們畫線描畫的方法用點(diǎn)線面來(lái)裝飾,還可以把我們自己喜歡的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫上去,也可以用對(duì)稱、大色塊的方法進(jìn)行裝飾。
4、幼兒構(gòu)思作畫,教師觀察指導(dǎo)。
師:如果你來(lái)裝飾的話,你打算怎么裝飾呢?(個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單回答)
師:我知道每個(gè)小朋友都很想去嘗試了,但在小朋友裝飾前,老師有幾個(gè)要求:
竹筒畫和在紙上畫畫不同,把它豎起來(lái)畫,邊畫邊轉(zhuǎn)。
在裝飾時(shí),要注意顏色的搭配。
安靜的在自己的座位上畫畫,不要走來(lái)走去。
5、作品欣賞。
師:你覺得哪個(gè)竹筒裝飾的漂亮?為什么?
四、 拓展活動(dòng)
師:竹子不但可以用來(lái)畫畫,還有很多用處,你們知道嗎?我們可以用她來(lái)演奏歌曲呢。我們一起來(lái)試一試吧。
美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在故事情景中用水粉畫出人物臉部特征,嘗試用點(diǎn)彩的方法畫嘴巴中的牙齒。
2、樂(lè)于參加活動(dòng),對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。
3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步會(huì)畫人的臉、眼睛、嘴巴、頭發(fā)等。
材料準(zhǔn)備:教師范畫、黑色卡紙、顏料、水粉筆、展示板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒在故事情景中欣賞范畫。
1、故事導(dǎo)入,幼兒欣賞范畫。
師:小朋友,今天,有個(gè)小寶寶也想來(lái)看看我們的教室。他有一張圓圓的臉,兩只圓圓的眼睛,還有一張大大的、圓圓的嘴巴。
2、重點(diǎn)觀察范畫。
討論:咦?這個(gè)寶寶的嘴巴為什么張得這么大呀?(餓了、哭了、笑了)
二、幼兒根據(jù)故事情景,學(xué)習(xí)牙齒的畫法。
1、教師示范點(diǎn)彩畫牙齒。
師:哦,這個(gè)寶寶可能是餓了,我們給他點(diǎn)東西吃吧。喝了一杯牛奶,長(zhǎng)了一顆小白牙,吃了一塊餅干,又長(zhǎng)了一顆小白牙,再吃,再長(zhǎng),再吃,再長(zhǎng)。小白牙越長(zhǎng)越多了,老師都來(lái)不及了,小朋友們,伸出你們的小手,來(lái)幫幫老師的忙吧!
2、幼兒用手跟老師學(xué)。
師:寶寶吃飽了,睡覺了。吱吱吱,吱吱吱,這是誰(shuí)呀?(小牙蟲)小牙蟲最喜歡吃什么呀?(寶寶的小白牙)有什么方法趕跑小牙蟲呢?(刷牙)讓我們一起來(lái)刷牙吧。上面刷刷,下面刷刷,里面刷刷,外面刷刷,喝口水,吐。小牙蟲趕走啦,現(xiàn)在小寶寶的牙齒又變得白白的`了!
三、幼兒繪畫。
1、教師突出作畫要求。
師:小朋友們你們想不想畫畫可愛的小寶寶、畫畫小白牙呀?大大的嘴巴能吃很多好吃的東西,能長(zhǎng)出很多的小白牙,等會(huì)兒小朋友畫的時(shí)候要把嘴巴畫得大大的,牙齒畫得白白的,記得、畫完后把水粉筆放回原來(lái)的盒子里,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己喜歡的地方開始畫吧。
2、幼兒作畫,教師重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容:
。1)盡量把寶寶的臉和嘴巴畫大。
。2)引導(dǎo)幼兒畫出牙齒。
。3)水粉筆用完放回原來(lái)的盒子里,不混色。
3、教師將幼兒畫的作品固定于展示板上。
師(點(diǎn)評(píng)):這個(gè)寶寶的牙齒畫得真白?是誰(shuí)畫的呀?畫得真棒!這是誰(shuí)畫的呀?牙齒怎么不白呢?小朋友們你們有沒(méi)有小白牙?誰(shuí)的小白牙最白?怎么讓牙齒變白呢(刷牙)
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
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