小班教案(實(shí)用10篇)
作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道空氣流動(dòng)可以形成風(fēng),風(fēng)力有大有小,風(fēng)具有方向性。
2、探索形成風(fēng)的各種辦法,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、了解風(fēng)的利弊,產(chǎn)生保護(hù)自然環(huán)境的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)《先前沖》、動(dòng)畫(huà)《風(fēng)喜歡和我玩》、吹畫(huà)成品及視頻
2、小旗、瓶子,扇子、報(bào)紙、毛巾、塑料袋、小盆、硬紙、畫(huà)紙、顏料等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、入場(chǎng):音樂(lè)《向前沖》
魔術(shù)導(dǎo)入:
師:今天有一個(gè)好朋友要和我們一起做游戲,他到底是誰(shuí)呢?下面老師就把他給請(qǐng)出來(lái)。這個(gè)朋友很神奇,他要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)。他會(huì)讓老師手里的小球不落在地上。(教師操作:用吹風(fēng)機(jī)吹乒乓球)他到底是誰(shuí)呢?(風(fēng))對(duì)啦,這個(gè)朋友就是風(fēng)。風(fēng)非常的喜歡和我們小朋友一起玩游戲。他都和我們玩過(guò)哪些游戲呢?
2、播放動(dòng)畫(huà)《風(fēng)喜歡和我玩》感受人與自然和諧的關(guān)系
提問(wèn):
。1)風(fēng)都和我們玩了哪些游戲?
幼兒:放風(fēng)箏、風(fēng)車、吹泡泡
(2)風(fēng)是怎樣告訴小男孩他在哪里的?
幼兒:用飛起來(lái)的樹(shù)葉。
3、探索產(chǎn)生風(fēng)的方法
師:風(fēng)與我們的生活息息相關(guān),是我們的好朋友,可是風(fēng)在哪里呢?我們?cè)鯓硬拍苷业斤L(fēng)呢?
。1)教師出示小旗:請(qǐng)小朋友們用身體制造出風(fēng),使小旗動(dòng)起來(lái)!
小結(jié):身體的動(dòng)作可以帶動(dòng)空氣的流動(dòng),從而產(chǎn)生了風(fēng)。
。2)我們剛才都是用身體動(dòng)作制造出風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的,我在百寶箱里還給你們準(zhǔn)備了很多的材料,請(qǐng)小朋友們?nèi)我獾哪靡粋(gè)。
你們?cè)囈辉,能用你手上的東西造出來(lái)的風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)嗎?教師拉出一串小旗。(瓶子,扇子、報(bào)紙、毛巾、塑料袋、小盆、硬紙等)
提問(wèn)幼兒:你是怎樣用你手中的'東西制造出風(fēng)來(lái)的呢?
小結(jié):任何東西都可以使空氣流動(dòng),動(dòng)起來(lái)都可以造出風(fēng)。
(3)我還帶來(lái)了更棒的禮物,你能用它造出風(fēng)嗎?你能用它造出大風(fēng)和小風(fēng)嗎?
幼兒把手中的材料放到箱子里,拿紙板。
游戲:風(fēng)很大了、風(fēng)更大了、風(fēng)小了、風(fēng)停了。重復(fù)玩兩次
總結(jié):用的力氣很大,造出來(lái)的風(fēng)就很大了;力氣小,造出的風(fēng)就小。
。4)你能讓風(fēng)向后面吹嗎?吹向我。找一個(gè)你喜歡的地方讓風(fēng)吹過(guò)來(lái)吧。幼兒玩一玩。
提問(wèn):能說(shuō)一說(shuō)你的風(fēng)吹向哪了嗎(幼兒說(shuō))
小結(jié):風(fēng)可以吹向很多地方,它是有方向的。
4、游戲:風(fēng)吹樹(shù)葉動(dòng)
游戲規(guī)則:教師用紙板制造風(fēng),幼兒當(dāng)樹(shù)葉。教師造出小風(fēng),幼兒模仿樹(shù)葉慢慢跑動(dòng);教師造出大風(fēng),幼兒模仿樹(shù)葉快速跑動(dòng);教師向哪個(gè)方向扇動(dòng),幼兒就跑向那個(gè)方向。
5、風(fēng)和人類的關(guān)系,保護(hù)自然
師:我們和風(fēng)玩了這么多游戲,風(fēng)真是我們的好朋友,可是為什么有的時(shí)候風(fēng)也會(huì)給我們?cè)斐蔀?zāi)害呢?風(fēng)是有大有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事,是有益的,(和我們玩、吹干衣服,吹干頭發(fā)、發(fā)電,吹動(dòng)帆船前進(jìn)……)風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。沙塵暴,龍卷風(fēng),臺(tái)風(fēng),為了防止風(fēng)給我們帶來(lái)災(zāi)害,我們可以多種樹(shù)木,綠化環(huán)境,因?yàn)闃?shù)木可以擋風(fēng)。當(dāng)我們愛(ài)護(hù)自然環(huán)境的時(shí)候,大自然也會(huì)溫和的對(duì)待我們。雖然風(fēng)有時(shí)然人害怕,但他依然是我們生活中的朋友,他還是神奇的藝術(shù)家呢!
6、吹畫(huà)
師:風(fēng)喜歡和我們玩,是我們的好朋友,風(fēng)還是一個(gè)神奇的藝術(shù)家呢!小朋友們看,這幅畫(huà)就由風(fēng)當(dāng)畫(huà)筆完成的。
(1)教師出示吹畫(huà)作品圖片
。2)視頻播放制作方法:
。3)幼兒操作
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用線條作畫(huà)的方法,學(xué)會(huì)畫(huà)圓。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,喜歡創(chuàng)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋(píng)果若干個(gè),蘋(píng)果圖片、水筆和蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入
唱《我是一個(gè)大蘋(píng)果》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌名。猜猜看今天老師請(qǐng)來(lái)了哪個(gè)水果寶寶。
教師出示蘋(píng)果:對(duì),今天老師請(qǐng)來(lái)了蘋(píng)果寶寶,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察一下,蘋(píng)果寶寶是什么樣子的?
教師總結(jié):蘋(píng)果寶寶有一個(gè)圓圓的身體,還有一個(gè)柄。
二、線條勾畫(huà)蘋(píng)果造型
1.教師在黑板上示范畫(huà)蘋(píng)果的方法,先畫(huà)一個(gè)圓,再加一條短線,就是一個(gè)蘋(píng)果。一個(gè)蘋(píng)果不夠大家吃,我們?cè)佼?huà)幾個(gè)。
2.教師出示一盤(pán)蘋(píng)果,請(qǐng)幼兒觀察一下蘋(píng)果是怎么擺放的?有的柄朝左,有的朝右,還有的朝下。(并一一示范其畫(huà)法)
三、給蘋(píng)果穿新衣
1.教師:請(qǐng)小朋友看看我們的.蘋(píng)果樣子,看還少了什么?(沒(méi)穿漂亮的衣服)那你們知道蘋(píng)果有哪些顏色的?(紅、黃、綠)
2.請(qǐng)幼兒為蘋(píng)果穿新衣。提醒:涂色是蠟筆來(lái)回來(lái)回地涂。如果小朋友還看到過(guò)不同顏色的蘋(píng)果也可以畫(huà)上去。
四、講評(píng)
把幼兒的畫(huà)展示在KT板上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)那個(gè)小朋友畫(huà)的很有創(chuàng)意,并給予鼓勵(lì)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能看圖描述小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目。
2、豐富動(dòng)詞"跑、爬、跳、游",會(huì)用句式"xx會(huì)x"說(shuō)一句話。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒了解一些小動(dòng)物的'名稱和主要生活習(xí)慣;活動(dòng)前組織幼兒進(jìn)行跑、跳、爬等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖,各種小動(dòng)物貼紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以"天氣冷,做運(yùn)動(dòng)"引題,初步感受跑、爬、跳、游的含義。
1、指導(dǎo)語(yǔ):天氣好冷呀,小朋友們我們需要做運(yùn)動(dòng),讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)熱熱身。
2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑,學(xué)小兔跳一跳,在爬呀爬,學(xué)學(xué)小魚(yú)游游游,游回座位上咯。ㄟ呑鲞呎f(shuō)出動(dòng)詞)
二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
1、指導(dǎo)語(yǔ):昨天啊,森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),老師拍了一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片,我們一起來(lái)看看吧。
2、提問(wèn):你們瞧,圖里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)诒荣愂裁矗?/p>
3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫(huà)中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
三、出示小河背景圖,引導(dǎo)幼兒講述誰(shuí)要參加游的比賽。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)游?并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的背景圖上。
四、結(jié)合小動(dòng)物的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用xx會(huì)x句式講一句話,并送動(dòng)物參加比賽。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式說(shuō)一句話。教師示范仿編句式: 小羊會(huì)跑,咩咩咩。小猴會(huì)爬,吱吱吱。
2、幼兒自由回答,并貼上所說(shuō)的動(dòng)物。
五、學(xué)小魚(yú)游到教室外面。
活動(dòng)延伸:
教師和幼兒一起來(lái)做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到戶外參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)教師富有情境的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外,設(shè)置問(wèn)題讓幼兒去說(shuō),帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物,了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處,例如沒(méi)有更好的關(guān)注所有幼兒,課堂時(shí)間把握的還不夠好,以后我會(huì)改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)看、聞、比、剝等方法,幫助幼兒積累對(duì)各種豆子的感性認(rèn)識(shí),并在品嘗豆子做成的食物的過(guò)程中,激發(fā)幼兒喜愛(ài)吃豆子的情感。
2.與父母共同種植豆子,做好觀察記錄,了解豆子的發(fā)芽過(guò)程。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師和幼兒共同準(zhǔn)備黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子。
2.新鮮未剝殼的蠶豆、豌豆;豆類食物:煮毛豆,赤豆粥,豆?jié){,炒蠶豆等。
3.種子和花盆。
活動(dòng)過(guò)程
一、展示豆子
1.展示教師和幼兒共同收集來(lái)的各種豆子。
。S豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子)
2.介紹各種豆子的名稱。
提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些豆子嗎?
二、觀察比較各種豆子
1.比較豆子的顏色。
。1)你們看到了什么顏色的豆子?
。S色的、紅色的、綠色的、黑色的)
。2)知道它們分別叫什么名字嗎?
。S豆、赤豆、綠豆、黑豆……)
(3)小結(jié):豆子有不同的顏色和名字:黃色的豆子叫黃豆,紅色的豆子叫赤豆,綠色的豆子叫綠豆,黑色的豆子叫黑豆。
2.比較豆子的大小。
(1)這些豆子一樣大嗎?
。2)摸一摸、比一比,哪種豆子最大,哪種豆子最小?
(3)小結(jié):剛才,小朋友都用手摸了摸,又把這些豆子放在一起比了比,大家都發(fā)現(xiàn)這些豆子中黑豆最大,綠豆最小。
三、認(rèn)識(shí)新鮮的蠶豆和豌豆
1.這是什么,你們認(rèn)識(shí)嗎?它們分別叫什么名字?
2.教師出示剛剝出來(lái)的蠶豆和豌豆。
3.你們知道豆子藏在哪里嗎?(里面)
4.誰(shuí)來(lái)試試把豆子找出來(lái)?
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試剝豆。
6.大家一起來(lái)試試,把蠶豆和豌豆的“房子”剝開(kāi)來(lái),豆子就出來(lái)了。
7.全體幼兒剝豆子。
8.兩個(gè)房子里面的豆子一樣嗎?怎么不一樣?
幼:不一樣。一個(gè)大的,一個(gè)小的。一個(gè)圓圓的,一個(gè)扁扁的。
師:大大的、扁扁的叫蠶豆,小小的、圓圓的叫豌豆。
9.聞聞這些豆子有沒(méi)有味道。
幼:剛剝出來(lái)的豆子香香的。
師:對(duì)呀,剛剝出來(lái)的豆子有股清香味,新鮮的豆子也很有營(yíng)養(yǎng)呢。
四、介紹和品嘗豆子做成的食物
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些豆子。
師:你們吃過(guò)豆子嗎?吃過(guò)哪些豆子?
2.介紹豆子做成的食物。
(展示用豆子做成的食物)
。1)我們來(lái)看看,這些你們都吃過(guò)嗎?你吃過(guò)哪些?
(毛豆、赤豆粥、黃豆湯、綠豆湯……)
。2)這杯白白的',像飲料一樣的東西是什么呀?(豆?jié){)
。3)你們知道豆?jié){是用什么做的嗎?
師:豆?jié){也是用豆子做成的,黃豆、黑豆等都可以做豆?jié){。
3.幼兒品嘗好吃的豆類食物。
(炒蠶豆、煮豌豆、爆黃豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥……)
一邊品嘗一邊鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出吃到了什么豆子。
五、延伸活動(dòng)
1.觀看門(mén)衛(wèi)老伯伯種豆子。
幼兒園門(mén)衛(wèi)老伯伯帶來(lái)了一些(黃豆)種子,幼兒和教師一起觀察門(mén)衛(wèi)老伯伯將(黃豆)種子播種在花園里。
2.幼兒和家長(zhǎng)一起種豆子。
觀察種子發(fā)芽的情況,并做好“成長(zhǎng)記錄”(可以用貼照片、繪畫(huà)、文字記錄等多種方式)。
3.召開(kāi)“成長(zhǎng)記錄”展覽會(huì)。
把“成長(zhǎng)記錄”帶到幼兒園進(jìn)行交流,并做成展板,供大家分享。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)
1、從幼兒興趣出發(fā),對(duì)小班幼兒的“生成”內(nèi)容進(jìn)行探究
“有趣的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下展開(kāi)的。春天正是萬(wàn)物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié),幼兒也帶來(lái)了很多美麗、多姿的植物寶寶,教室里的植物角越來(lái)越豐富。一天早晨,為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽,幼兒非常興奮,有的長(zhǎng)時(shí)間地靜靜觀察,有的互相轉(zhuǎn)告……大家對(duì)此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),我們及時(shí)設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng) “有趣的豆寶寶”。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),具有挑戰(zhàn)性,給予幼兒探索的空間
結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求,我們通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺(jué)讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆,讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
在集體活動(dòng)后,我們又在延伸活動(dòng)中讓幼兒觀察門(mén)衛(wèi)老伯伯種豆子,以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子,再次挑戰(zhàn)了幼兒對(duì)豆子特征的觀察,并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣,為他們的繼續(xù)探索提供了空間。
3、親子互動(dòng),共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動(dòng)的快樂(lè)
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子,“有趣的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開(kāi)展得有聲有色,為了讓幼兒更全面地了解豆子,觀察豆子的播種和生長(zhǎng)過(guò)程,我們別具匠心地請(qǐng)幼兒種豆子?紤]到小班幼兒年齡小,并且與家長(zhǎng)一起進(jìn)行種植,能在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察,所以決定讓幼兒和家長(zhǎng)一起種豆子。家長(zhǎng)們十分配合,參與度很高,對(duì)于教師發(fā)放的“成長(zhǎng)記錄”,很多家長(zhǎng)都認(rèn)真地以多種形式進(jìn)行記錄,有的用照片加文字說(shuō)明的方式進(jìn)行記錄,有的以日記的形式進(jìn)行記錄,有的以繪畫(huà)的形式進(jìn)行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容,可以體驗(yàn)和感受到在這一過(guò)程中親子互動(dòng)的成功。這樣的方式,不但增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的了解,而且還讓家長(zhǎng)在參與的過(guò)程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
小班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)思路:
小班的幼兒對(duì)數(shù)的敏感性比較弱,他們從一個(gè)剛?cè)雸@哇哇啼哭的孩子到現(xiàn)在能坐在教室里認(rèn)真聽(tīng)老師講課已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。在幼兒園室外活動(dòng)時(shí),幼兒上下樓梯要排隊(duì)……在排隊(duì)的過(guò)程中,有的孩子能嘗試著用第一、第二來(lái)表達(dá)自己的位置。用圖形來(lái)進(jìn)行教學(xué),有利于鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)圖形的形狀分類
2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖形寶寶、操作材料
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、看看說(shuō)說(shuō)
引導(dǎo)語(yǔ):今天來(lái)了許多圖形寶寶,我們一起來(lái)看看有哪些圖形寶寶來(lái)我們小二班了,好嗎?
重點(diǎn)提問(wèn):1、有哪些圖形寶寶?
2、它們哪里不一樣?
小結(jié):你們都很棒,今天來(lái)了好多的'圖形寶寶,有圓形、三角形、正方形。它們有的是綠色、有的是紅色、有的是黃色,還有的是天藍(lán)色。你們也找出了圖形寶寶不一樣的地方:它們顏色不一樣,形狀也不一樣。
過(guò)渡語(yǔ):恩,你們呀,真聰明,都認(rèn)識(shí)了這些圖形寶寶,圖形寶寶很開(kāi)心,你們瞧,它們都在笑呢,可是呀,它們還覺(jué)得它們住的太擠了,它們想找一個(gè)舒服點(diǎn)的地方,于是,趙老師給它們找了三個(gè)大房子,我們一起來(lái)看看它們的新房子吧!
。ǘ、分分?jǐn)[擺
重點(diǎn)提問(wèn):1、這些房子是什么樣子的?
2、誰(shuí)能給這些圖形寶寶分分家,讓它們可以住的舒服些?說(shuō)說(shuō)為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)
小結(jié):這三幢房子分別是大三角形、大正方形、大圓形。我們可以將小三角形都放在大三角形里面,小正方形都放在大正方形里面,同樣的,小圓形我們放在大圓形里,我們把形狀一樣的圖形寶寶放在了一起。
過(guò)渡語(yǔ):這些圖形寶寶在我們的幫助下都住得好舒服呀,它們要對(duì)你們說(shuō):謝謝你們幫他們找到了家!現(xiàn)在,你們的旁邊也放著一些圖形寶寶,你們也來(lái)幫它們找找家吧,好嗎?
。ㄈ、幼兒操作
觀察要點(diǎn):
1、幼兒能夠?qū)⒐腆w膠水蓋子拔掉之后歸還到盒子里,用完整理。
2、基本做到獨(dú)立完成操作紙,個(gè)別幼兒教師指導(dǎo)。
操作后,教師做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
(四)、延伸
教師出示一張以顏色分類的操作紙,簡(jiǎn)要概括以顏色特征分類的方法。
五、活動(dòng)自我反思:
這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)數(shù)學(xué)新編上進(jìn)行修改而來(lái)的,在這個(gè)活動(dòng)中,孩子能夠根據(jù)老師的指導(dǎo)一步步地進(jìn)行活動(dòng),在材料準(zhǔn)備上,考慮到黑板問(wèn)題,但是還是選用了一塊黑板進(jìn)行活動(dòng),有些欠缺考慮。
在第二環(huán)節(jié)分家家的過(guò)程中,孩子也能將正確的圖形寶寶根據(jù)形狀進(jìn)行分類,但是我在總結(jié)歸納的時(shí)候,沒(méi)有真正的將“圖形——形狀”這一名詞稱謂解釋清楚,只用了“樣子一樣”代替,雖然在結(jié)果上幼兒都能按照要求把圖形寶寶找到家,但是只能說(shuō)清楚大小和顏色,對(duì)于形狀這一新特征掌握得還不是很充分。
在最后一個(gè)延伸環(huán)節(jié)上,孩子們?cè)谥凹安糠值沫h(huán)節(jié)中把圖形寶寶都按照形狀進(jìn)行了分類,當(dāng)我拿著事先以顏色進(jìn)行分類的操作紙時(shí),稍作解釋后,當(dāng)有孩子能夠回答是根據(jù)顏色這一特征進(jìn)行分類的結(jié)果之后,我就草草的結(jié)束了這一活動(dòng),可以再多延伸一些。
六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一,教師變出紅、黃、綠三種顏色的三角形、正方形、圓形,引導(dǎo)幼兒感知不同顏色和形狀的圖形,為下一個(gè)環(huán)節(jié)——分類做準(zhǔn)備;環(huán)節(jié)二,集體操作“送圖形寶寶回家”,既教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖形分別按顏色、形狀進(jìn)行分類,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作;環(huán)節(jié)三,幼兒分組操作“送圖形寶寶回家”。整個(gè)活動(dòng)中,孩子在老師趣味性的游戲語(yǔ)言引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)中,教師始終用趣味性的語(yǔ)言組織教學(xué),緊緊抓住了孩子的注意力。活動(dòng)開(kāi)始,教師以魔術(shù)形式變出圖形寶寶,并以一句“圖形寶寶玩累了,想回家睡覺(jué)了”,自然過(guò)度到第二個(gè)環(huán)節(jié),以送圖形寶寶回家的形式對(duì)圖形進(jìn)行分類,以“掛窗簾”的形式給不同圖形帖上不同標(biāo)記。這一系列的語(yǔ)言為孩子營(yíng)造了游戲情景,深深吸引了幼兒。這符合幼兒“泛靈論”的心理特點(diǎn),符合“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”活動(dòng)組織原則。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)電影院的情景,電影票與幼兒相同。
2、雞媽媽、雞媽媽與雞寶寶在草地上玩耍,雞寶寶家園,群雞爭(zhēng)吃蟲(chóng)子等圖片,六根青菜,小蟲(chóng)子若干。
3、輕松愉快的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程;
1、引導(dǎo)談話
師:今天,沈老師帶你們?nèi)タ措娪,我們一起開(kāi)汽車出發(fā)吧。ǚ乓魳(lè)進(jìn)活動(dòng)室)
2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”
。1)發(fā)門(mén)票
師:電影院到了,電影院不能隨便進(jìn)去,要有票才行。
問(wèn):小朋友,你們手上有票嗎?(沒(méi)有)老師手上有電影票嗎?(有)有多少?(許多)幼兒反復(fù)說(shuō)三遍。
教師提出要求:現(xiàn)在老師把電影票分給大家,接過(guò)票要告訴老師你有幾張票。
教師發(fā)電影票,發(fā)完后提問(wèn):
剛才老師手上有許多電影票,現(xiàn)在呢?(沒(méi)了)到哪去了?(發(fā)給小朋友每人一張)
小結(jié):許多張票可以分成一張一張,就是許多分成一個(gè)一個(gè)。(齊說(shuō)三遍)
(2)進(jìn)電影院
提出要求:要求進(jìn)電影院時(shí)不要擁擠,老師在門(mén)口收票,小朋友把票交給老師后再進(jìn)去,待幼兒全部進(jìn)入后提問(wèn):小朋友手上還有票嗎?(沒(méi)有)老師這里有票嗎?(有許多)老師手上的票是怎么來(lái)的`?(小朋友一張一張合起來(lái)得)
總結(jié):小朋友說(shuō)的對(duì),一張一張門(mén)票回放在一起就成了許多張,所以說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。(幼兒齊說(shuō)三遍)
。3)看電影
師:接下來(lái)我們看電影,通過(guò)實(shí)物轉(zhuǎn)換儀在電視里播發(fā)(雞媽媽帶著許多雞寶寶玩耍的圖片)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn):你們看到了什么?幼兒分別說(shuō)說(shuō)(1只雞媽媽、許多小雞)
師:雞媽媽帶著許多小雞在草地上捉蟲(chóng)吃,出示雞寶寶搶蟲(chóng)子的圖片。提問(wèn):看到了什么?(雞寶寶在搶蟲(chóng)子吃)為什么搶呢?(蟲(chóng)子有一條,雞寶寶有許多只)
雞媽媽帶著雞寶寶玩了一天回家了,我們看看他們家附近有什么?
3、別“1”和“許多”
(1)請(qǐng)小朋友接著看電影:出示雞媽媽家附近情景請(qǐng)幼兒觀察!
。2)它們家居住在這風(fēng)景優(yōu)美的地方請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這是什么東西只有1個(gè)?什么東西有許多?(一棵樹(shù)、一座房子、天上還有一個(gè)太陽(yáng),地上有許多青菜、花和蝴蝶)
小朋友觀察的真仔細(xì),青菜上長(zhǎng)出了許多蟲(chóng)子現(xiàn)在雞媽媽想請(qǐng)小朋友一起到菜園里去捉蟲(chóng)子,你們?cè)敢鈫幔?/p>
提問(wèn):現(xiàn)在有幾只雞媽媽?幾只雞寶寶?
4、游戲:雞寶寶捉蟲(chóng)子(在活動(dòng)室四周放上蟲(chóng)子)
現(xiàn)在呀!雞媽媽請(qǐng)小雞每人到草地里捉一條蟲(chóng)子(強(qiáng)調(diào)每只雞寶寶只能捉一條)
提問(wèn):現(xiàn)在你們手上有幾條蟲(chóng)子?(1條)
師:請(qǐng)小雞把蟲(chóng)子放進(jìn)盤(pán)子里(待小朋友把蟲(chóng)子放進(jìn)盤(pán)子后)提問(wèn):
盤(pán)子里有多少條蟲(chóng)子?(許多)
剛才草地上有許多蟲(chóng)子,一個(gè)一個(gè)被雞寶寶捉去了。提問(wèn):
許多可以分成多少呀?(一個(gè)一個(gè))齊說(shuō)幾遍。
師:一條一條蟲(chóng)子放進(jìn)盤(pán)子里,又成了許多蟲(chóng)子。提問(wèn):一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少?(許多)
5、結(jié)束活動(dòng)
今天我們玩了看電影游戲,學(xué)到了本領(lǐng),知道了1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多,許多可以分成1個(gè)1個(gè),小朋友多很能干,現(xiàn)在我們一起開(kāi)汽車回家吧!在音樂(lè)聲中開(kāi)汽車出活動(dòng)室。
6、活動(dòng)延伸:
雞寶寶累了,雞媽媽帶著它們回家了,現(xiàn)在請(qǐng)雞寶寶回家看看家里哪些物體是1個(gè),哪些是許多。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。
3、關(guān)注植物的生長(zhǎng),愿意連續(xù)觀察自己種植的`大蒜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大蒜若干
2、廢舊的小杯子、罐子
3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜頭。
師:“這是什么?大蒜頭長(zhǎng)大后是什么樣呢?種下的蒜頭能長(zhǎng)出葉子嗎?”
2、與幼兒共同討論,準(zhǔn)備材料器具。
師:“我們種大蒜需要什么?”
與幼兒商量分工準(zhǔn)備。
3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。
教師示范種大蒜的方法:每人拿一個(gè)小器皿,盛上泥土,手捏大蒜頭,將尖頭朝上,按進(jìn)泥土,最后澆一點(diǎn)水。
4、幼兒動(dòng)手嘗試,教師給與幫助與指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察是否將大蒜頭尖頭朝上,并請(qǐng)幼兒種好后端平,放到自然角。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道自己家有幾口人。
2、 體會(huì)擁抱的親切感。
3、 從游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4—7
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 兒歌《我家有幾口》
2、 繩子或彩色膠帶,數(shù)字點(diǎn)卡3—5
活動(dòng)過(guò)程:
一、 請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):
——家里有些什么人?(如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等)
——家里一共有幾個(gè)人?
二、 玩“體能游戲”《我們這一家》
——利用不同顏色的繩子或膠帶,在地板上貼出各種各樣家的形狀
——請(qǐng)幼兒隨意走動(dòng),邊走邊聽(tīng)老師年兒歌《我家有幾口》。
——念兒歌時(shí),可通過(guò)改變布娃娃的數(shù)量來(lái)改變家人總數(shù),如將歌詞變換為“再加兩個(gè)布娃娃,呦!有3(4、5…)口”
——聽(tīng)到老師念到有3(4、5…)口“,并舉起相應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡時(shí),3位幼兒就要去找由一根繩子圈好的'或由一根膠帶粘好的“家”,一起站到里面,親密的抱在一起。
——幫忙數(shù)一數(shù),看看每一家的人數(shù)都對(duì)了沒(méi)有。(注意不要直接評(píng)判對(duì)與錯(cuò),請(qǐng)幼兒自己檢查)
三、 游戲重復(fù)玩幾次。游戲結(jié)束后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):
——?jiǎng)偛诺挠H密家人是誰(shuí)?
——被抱抱的感覺(jué)怎么樣?
區(qū)域活動(dòng):
美工活動(dòng)區(qū)
準(zhǔn)備筆和紙,讓幼兒畫(huà)畫(huà)他們家所有的人。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、 愿意用擁抱的方式來(lái)表達(dá)自己的感情。
2、 能找到與指定數(shù)量相同的人擁抱。
3、 理解并能夠說(shuō)出自己家有幾口人。
小班教案 篇9
一、活動(dòng)背景
有一位小朋友帶了一只小花貓,一只可愛(ài)的小花貓,一下子引起了孩子的興趣。有的說(shuō):"這小花貓可真好看呀!"有的說(shuō):"它叫的聲音多好聽(tīng)呀!"有的非常驚訝:"這小花貓?jiān)趺聪窭蠣敔斈菢娱L(zhǎng)胡子呢?"有的弄不懂:"小花貓吃了東西后,為什么老是用舌頭去舔舔腳、舔舔臉呢?"還有的似乎很有經(jīng)驗(yàn)的說(shuō):"這小花貓的眼睛到處看,耳朵直搖晃,是在找老鼠呢!"膽大的孩子居然敢去拉拉小花貓的尾巴,撥撥它的耳朵,摸摸它身上的毛,膽小的孩子卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,生怕小花貓會(huì)撕破她的臉,弄壞了新衣服……正如《綱要》要求的那樣,教師要"關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的察覺(jué)他們的需要,及時(shí)的以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探索式師幼互動(dòng)"。這樣的互動(dòng)包含著情感的共享、經(jīng)驗(yàn)的交流、智慧的碰撞,每個(gè)人都能受到來(lái)自對(duì)方的支持。在這樣的互動(dòng)中,教師身上所負(fù)載的社會(huì)文化不是從上而下的"傾瀉"或灌溉的方式傳遞給幼兒,而是一種哺育、一種滋潤(rùn)。
幾天過(guò)后,小花貓居然成了全班幼兒的好朋友,于是,我設(shè)計(jì)活動(dòng)"可愛(ài)的小花貓"。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察,了解其外形特征及生活習(xí)性;
2、在情境活動(dòng)中主動(dòng)探究知識(shí);
3、激發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自由觀察過(guò)小花貓;各種貓的圖片、飾品。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、引起話題,激發(fā)興趣。
。1)師:今天小花貓來(lái)和我們一起玩,你們喜歡小花貓嗎?
(2)師:你為什么喜歡小花貓?
幼:"我喜歡小花貓,它會(huì)打滾""它會(huì)用舌頭洗臉""它會(huì)玩球""它會(huì)捉老鼠"
。3)師即時(shí)插問(wèn):"老鼠有什么不好?"幼:"老鼠真壞,它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個(gè)洞"……(愛(ài)憎分明的基礎(chǔ)上,話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)意向,調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的思維參與。)
2、圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開(kāi)積極互動(dòng),探究貓的外形和生活習(xí)性。
。1)師:"小花貓用什么去捉老鼠呢?"幼:"用腳去捉老鼠。"
(2)老師把小花貓的腳舉起來(lái),讓孩子看看、摸摸。
師:"小花貓為什么用腳捉老鼠?"幼兒仔細(xì)看、摸,然后回答:它有尖尖的爪子,這爪子像鐵鉤子,一勾就把老鼠勾住了。
(3)師:"小花貓?jiān)谝估镌鯓幼嚼鲜竽兀?幼兒討論后小結(jié):貓的眼睛像兩盞燈,晚上看得清,貓的耳朵豎著,會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),四面八方的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn),老鼠一動(dòng)就能捉住它。
。4)師:"貓走路的聲音給老鼠聽(tīng)見(jiàn)了怎么辦?"幼兒回答:不會(huì)的,貓走路很輕很輕的。
(5)師:"貓走路的聲音為什么會(huì)這么輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊,幼兒恍然大悟:"呵!小花貓的腳底原來(lái)有一塊厚厚的肉墊,怪不得它走起路來(lái)這么輕。"
。6)師:"如果老鼠往上爬,貓?jiān)鯓幼阶∷?幼兒回答:貓跟著往上爬。
。7)師:"如果老鼠往下跳,貓?jiān)鯓幼阶∷?幼兒回答:貓跟著往下跳。
小結(jié):原來(lái)貓會(huì)爬上跳下捉老鼠。
。8)師:"貓?zhí)聛?lái)會(huì)不會(huì)受傷呢?"教師將貓放在桌上,一松手,貓忽然從高處跳下來(lái),一點(diǎn)沒(méi)有受傷,幼兒高興地拍手。
(9)師:"為什么小花貓從高處跳下不會(huì)受傷?"幼兒回答:腳底上有肉墊。
教師再請(qǐng)幼兒看貓第二次跳下時(shí),觀察尾巴怎么樣?
原來(lái)除了肉墊,尾巴也在保護(hù)它,使它跳下來(lái)不會(huì)受傷。
教育幼兒懂得平時(shí)看見(jiàn)貓,不能拉它的尾巴。
。◤呢堊嚼鲜筮@個(gè)有趣的問(wèn)題開(kāi)始,了解貓的生活習(xí)性和主要特征,摒棄了對(duì)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性的枯燥的解說(shuō),從一個(gè)饒有興趣的話題打開(kāi)"思維閘門(mén)",在情境游戲活動(dòng)中達(dá)到預(yù)期的效果。)
3、梳理拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
①幼兒摸摸小花貓,欣賞貓的圖片和各種工藝品貓,感受它的.可愛(ài)。
、谟螒颍贺堊嚼鲜蟆
幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色,老師扮演貓媽媽,玩貓捉老鼠游戲,游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕,從上往下跳輕,睜大眼睛,豎著耳朵……復(fù)習(xí)鞏固對(duì)貓的特征和生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。
五、活動(dòng)評(píng)析
我認(rèn)為何種教育理論、教學(xué)方法,其目的都是為了實(shí)現(xiàn)——幼兒愿意、快樂(lè)的學(xué)習(xí),活動(dòng)設(shè)計(jì)始終把孩子推在活動(dòng)的前沿,關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開(kāi)積極有效地探究式互動(dòng),感知貓的外形和生活習(xí)性,幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗(yàn)。
關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),尋找突破口:老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺(jué)察他們的需求,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式師幼互動(dòng),教師與幼兒的心智在共同感興趣的問(wèn)題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制,而且主動(dòng)圍繞話題,進(jìn)行智慧的交流,是教師有目的的一種滋潤(rùn),充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),教育無(wú)痕跡的境界。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔頭飾、狼頭飾、場(chǎng)地布置:場(chǎng)地另一邊放有蘿卜,場(chǎng)地距離20米
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
兔寶寶做早操,教師和幼兒在場(chǎng)地上聽(tīng)音樂(lè)做韻律操,尤其多做一些下肢運(yùn)動(dòng),使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。
二、基本部分
1、嘗試自己練習(xí)跳的動(dòng)作:
師:兔寶寶們,你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了,不能老要媽媽抱了,要學(xué)會(huì)自己走路。咱們兔子是怎樣走路的,請(qǐng)小寶寶走給媽媽看。
2、教師請(qǐng)動(dòng)作正確的.幼兒來(lái)示范給大家看,提醒大家要雙腳一起跳。
3、游戲《收蘿卜》
師:兔寶寶,我們種的蘿卜長(zhǎng)大了,我們?nèi)グ阉栈貋?lái),煮來(lái)吃,好嗎?可是,路上住著一只大灰狼,耳朵特別靈,大家要小心哦!想想,怎樣才能不讓大灰狼聽(tīng)到?
幼兒進(jìn)行練習(xí),“大灰狼”抓重重落地的幼兒。
討論:為什么大灰狼 會(huì)知道?我們應(yīng)該怎樣走?
教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看,教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。師:跳前要蹲下一點(diǎn),雙腳向前跳,落地時(shí)要輕,不發(fā)出聲音。
幼兒進(jìn)行游戲,把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分
繼續(xù)嘗試:兔奶奶打電話來(lái),請(qǐng)寶寶幫她摘青菜,奶奶的菜地前面有條小溝,你們回去試一試,怎樣過(guò)小溝,明天我們大家一起來(lái)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)好嗎?
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