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中班教案

時(shí)間:2023-08-16 08:53:02 教案 我要投稿

中班教案[合集]

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的中班教案8篇,歡迎大家分享。

中班教案[合集]

中班教案 篇1

  歌表演《拉拉鉤》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲前后兩段的不同情緒,并通過情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情的演唱。

  2、在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,以更好的'表現(xiàn)歌曲。

  3、結(jié)合對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛,在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒已會(huì)唱歌曲《拉拉鉤》,錄音機(jī)、磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  1、聽音樂進(jìn)教室

  提醒幼兒注意與同伴的目光交流。

  2、練聲曲《找朋友》。

  二、學(xué)習(xí)歌表演。《拉拉鉤》兩遍。

  1、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺。

  2、探索嘗試創(chuàng)編。

 。1)語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

  (2)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編,在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,選擇個(gè)別編得較好的幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。

  A、提問:平時(shí)小朋友生氣了會(huì)做什么動(dòng)作,表演前一段。

  B、提問:和小朋友和好了會(huì)做什么動(dòng)作?表演后一段(最后一句暫時(shí)不編)幼兒自由結(jié)合表演到最后一段時(shí),啟發(fā)提問:你們和好朋友在一起時(shí)想做什么動(dòng)作?

  3、完整表演。

 。1)、邊唱邊表演。

 。2)跟著音樂完整表演。

  三、結(jié)束部分:

  1、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)詩(shī)歌的句型結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。

  能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大象、長(zhǎng)頸鹿、孔雀、袋鼠等動(dòng)物圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。

  1、教師通過形體、語(yǔ)言等方式引出詩(shī)歌內(nèi)容。

  師:孩子們,你們猜一猜這是誰(shuí)?

  大象的什么地方最有趣?

  你可以和它的鼻子玩什么游戲呢?

  教師完整朗誦一遍詩(shī)歌。

  2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  二、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

  1、想一想,大象的鼻子還能給我們當(dāng)什么?

  孩子們,我們用大象鼻子蕩秋千仿編一首詩(shī)歌,好嗎?

  教師及時(shí)的給予鼓勵(lì)及肯定。

  2、出示孔雀圖片

  師:孔雀的什么地方最特別?樣子像什么?能給我們當(dāng)什么玩?

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試用孔雀仿編詩(shī)歌。

  三、分組練習(xí)仿編詩(shī)歌。

  1、出示長(zhǎng)頸鹿、袋鼠等動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒說出其明顯特征部分。

  2、引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)仿編詩(shī)歌。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  幼兒朗誦自己仿編的詩(shī)歌,做相應(yīng)的動(dòng)作,離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始前,我通過肢體語(yǔ)言引出詩(shī)歌的.內(nèi)容,為激發(fā)幼兒想象做了鋪墊,收到了很好的效果,在活動(dòng)中,我出示圖片且設(shè)計(jì)了一些開放性的問題,為幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容起到重要的作用,反復(fù)多次的朗誦,盡可能讓孩子自己發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),可是只有少部分孩子能夠感悟,沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。所以我進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整,將問題設(shè)計(jì)帶有了針對(duì)性,直接引導(dǎo),效果很好。整節(jié)活動(dòng),孩子們積極、想象力豐富,如,袋鼠的口袋比作搖籃,孔雀的尾巴比作屏障等,氣氛活躍,既有集體合作完成,也有幼兒分組完成

  小百科:象,通稱大象,是目前陸地上最大的哺乳動(dòng)物,屬于長(zhǎng)鼻目,只有一科兩屬三種,即象科(學(xué)名:Elephantidae),非洲象屬和亞洲象屬。廣泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亞及東南亞以至中國(guó)南部邊境的熱帶及亞熱帶地區(qū)。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法,樂于與同伴合作玩繩子,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩子的樂趣。

  2.培養(yǎng)幼兒的跳躍能力,平衡能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  跳繩每人一根。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng):繞著活動(dòng)場(chǎng)地慢跑一圈。

  二、幼兒自由探索:

  師:“今天我們來(lái)玩繩子,但是和我們平時(shí)晨間活動(dòng)的玩法不一樣,要有創(chuàng)意地玩繩子。老師先請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)的想法多,可以自己一個(gè)人玩,也可以和同伴一起玩。等一下請(qǐng)小朋友來(lái)展示!

  (每人發(fā)一根跳繩,自由玩繩,老師在旁觀察并鼓勵(lì)幼兒想出更多的點(diǎn)子,并提醒幼兒注意安全,繩子不要打到其他小朋友)

  三、幼兒展示玩法:

  師:“老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法,我們來(lái)請(qǐng)他們展示一下好不好?”

  幼兒個(gè)別展示自己的創(chuàng)意玩法,老師給予肯定和總結(jié),并組織其他幼兒來(lái)嘗試這些新的玩法。

  *如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個(gè)幼兒,老師可以鼓勵(lì)他們和更多的同伴合作。

  師:“剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法,老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的'同伴一起玩,看看好幾根繩子能不能玩出花樣來(lái)!保ɡ蠋熞皶r(shí)發(fā)現(xiàn)好的玩法,并請(qǐng)幼兒展示總結(jié))

  四、展示老師的新玩法:

 。ㄈ缗c幼兒的想法相同,可不提,每種玩法只玩一遍)

  師:“小朋友們的想法都很棒,現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告訴大家!

  方式一:跳繩接力:幼兒分成兩隊(duì),每隊(duì)分為兩小組相對(duì)而站,形式為單人跑跳,一個(gè)幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個(gè)幼兒,先跑完的那隊(duì)勝利。

  方式二:三角跳:三個(gè)幼兒三根繩子,每個(gè)幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個(gè)三角形。(也可讓新老師拿繩子)其他幼兒排隊(duì),以其中某一根繩子為入口,依次跳過三條繩子,最后從入口出來(lái)。

  方式三:梯度跳:八個(gè)幼兒,每?jī)扇四靡桓K子。幼兒依次將繩子放在腳踝,小腿中部,膝蓋,大腿處,形成一個(gè)梯度。其余幼兒排成一列,按順序從起點(diǎn)線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳,最后一根從繩子地下鉆過去。

  方式四:內(nèi)外節(jié)奏跳:四個(gè)幼兒,兩根繩子,每人各執(zhí)一端,繩子呈平行線狀。模仿少數(shù)民族的跳竹竿習(xí)俗,兩繩分開時(shí),幼兒跳進(jìn)繩內(nèi),兩繩并攏時(shí),幼兒跳到繩外,雙腳分開?梢运奈鍌(gè)幼兒一起玩,其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。

  方式五:兩人三足:用跳繩綁住兩個(gè)幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組,看哪組幼兒先走到終點(diǎn)。

  五、教師小結(jié):

  師:今天小朋友們的表現(xiàn)非常好,讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng)造力的。其實(shí)繩子的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢,小朋友們課后可以接著探索,有好的想法告訴老師和小朋友,我們晨間活動(dòng)的時(shí)候一起來(lái)玩好不好?好,那我們今天的課上到這里,下課。”

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓勵(lì)孩子探索繩子的不同玩,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主,老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。

中班教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程,感受想象的神奇與有趣。

  2.關(guān)注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,表達(dá)“變”的過程。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.立體奶牛圖片四張,小圖片一套

  2.各種蔬菜圖片,圍裙一個(gè)

  三、活動(dòng)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境,激發(fā)興趣

  (二)分段欣賞故事,理解故事中“變”的過程

  1.教師講述故事第一段

  師:這些奶牛神奇在什么地方?

  2.結(jié)合畫面,講述故事第二段

  (1)提問:小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?

  (2)讓幼兒一起說說這件神奇的`事(講述第二段)。

  3.理解、講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)

  (1)第三段:“灰狐貍變紅狐貍”

  出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

  (2)第四段:“小花鹿變小紫鹿”

  出示小花鹿和茄子,引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過程

  (3)第五段:“小黑貓變小綠貓”

  出示小黑貓和小綠貓,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

  (三)完整欣賞故事

  1.教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒一起講述

  2.進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣

  (四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編

  1.幼兒選擇蔬菜圖片,學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。

  2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述

  附:故事“彩色牛奶”

  奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛,喂它們吃什么顏色的蔬菜,就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

  小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。

  灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

  小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

  小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

  從此,小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了!

中班教案 篇5

  蝸牛,是一種很常見的小動(dòng)物,《變色蝸!方贪甘歉鶕(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,猜測(cè)想象故事情節(jié)。讓孩子關(guān)注畫面中“第X天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。

  2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

  3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中充分享受變化帶來(lái)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1、能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,猜測(cè)想象故事情節(jié)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1、能關(guān)注畫面中“第X天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《變色的蝸牛》圖書。

  2、白色蝸牛一只。

  3、各色蝸牛各一張。

  4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。

  5、ppt幻燈片。

  活動(dòng)過程:

  一、出示蝸牛圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、出示彩色蝸牛圖片。

  教師:窸窣、窸窣、窸窣;請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,是誰(shuí)來(lái)了?

  2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。

  教師:窸窣、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來(lái)了。

  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示,猜測(cè)小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、教師出示彩色小蝸牛。

  教師:這只小蝸牛每天要吃許多東西,我們一起來(lái)看看,小蝸牛吃了東西后會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

  3、出示大圖書《變色的`蝸!。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,了解圖書內(nèi)容。

  教師:我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

  4、教師翻閱圖書,并提醒幼兒故事情節(jié)。

  三、播放 ppt 幻燈片,鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。

  教師:小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇,變出漂亮的顏色?我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的?

  四、活動(dòng)延伸

  教師:小蝸牛每天吃這么多好吃的東西,可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西,你會(huì)送什么給它吃?它又會(huì)變成什么顏色呢?

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走;

  2、鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性;

  3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒打扮成小老鼠,纖維袋20個(gè),不同高低的隧道兩條,音樂磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)彎腰半蹲走

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能加快速度通過不同高度的隧道

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┯變弘S音樂入場(chǎng),做熱身運(yùn)動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動(dòng)作入場(chǎng),共同游戲“機(jī)靈鼠小弟”

 。ǘ┚毩(xí)彎腰半蹲走

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道,自由發(fā)揮過隧道的不同方式

  師:今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食,看,這是我們要經(jīng)過的一條隧道,孩子們想想,你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道,大家都來(lái)試試看。

  2、集體演示

 、僬(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。

 、诮處煾鶕(jù)幼兒的'表演引出彎腰半蹲走。

  師:剛才孩子們都想出了很好的辦法,可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時(shí)很容易被小貓抓住,我們要想出一個(gè)能很快通過隧道的方法。

  3、幼兒集體魚貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”。

  4、集體講述:

  你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?

  5、教師總結(jié)幼兒交流的意見,講解動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)行動(dòng)作示范。(示范可由幼兒

  >也可由老師)

  6、幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍,要求慢速通過高隧道。

  7、增加難度,引出另外一條稍底的隧道,幼兒嘗試練習(xí)。

  8、再次提出要求,請(qǐng)幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。

 。ㄈ┯螒颍哼\(yùn)糧食

  1、過渡語(yǔ):小老鼠這么棒,媽媽尋找到了一些糧食,可媽媽老了,有點(diǎn)搬不動(dòng),請(qǐng)你們幫媽媽去運(yùn)糧食,好嗎?

  2、游戲要求:小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道,走過獨(dú)木橋,運(yùn)一包糧食,再?gòu)陌恍┑乃淼阑貋?lái)。

  3、幼兒魚貫式游戲一次。

 。ㄋ模┯螒蚪Y(jié)束

  1、圍著糧食慶祝勝利,同時(shí)放松身體。

  2、帶著糧食高興地出活動(dòng)室。 

中班教案 篇7

  主題目標(biāo):通過創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)際任務(wù),幼兒學(xué)會(huì)跟客人主動(dòng)打招呼,會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言行為跟人商量著玩,當(dāng)別人接受時(shí),能從表情動(dòng)作表示高興。從而培養(yǎng)幼兒愿意運(yùn)用這些方法,主動(dòng)與人交流,并友好相處。

  一、教學(xué)性情境

  活動(dòng)名稱:交朋友

  活動(dòng)要求:讓幼兒學(xué)會(huì)用友好的態(tài)度對(duì)待別人,當(dāng)別人不接受自己時(shí),會(huì)想辦法讓別人喜歡自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:木偶劇表演,課前學(xué)習(xí)表演《拉拉勾》。

  活動(dòng)指導(dǎo):

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境《啞巴老虎》,幼兒觀察交流。

  1.小動(dòng)物們?cè)敢夂屠匣⑼慌笥褑?為什么?/p>

  2.老虎威威想了一個(gè)不說話的辦法來(lái)跟小動(dòng)物們交朋友,你們想一想不說法這個(gè)辦法好不好?為什么?(可用表情、動(dòng)作,好聽的聲音)(幼兒嘗試)。

  3. 除了用這些方法交朋友,還有什么好辦法能交朋友?(幼兒商量,教師巡迥指導(dǎo))。

  4.小朋友們想了這么多好辦法,看看老虎威威想了一個(gè)什么好辦法?

  5.它終于交上了朋友,老虎威威是怎么交上朋友的?

 。ǘ┬〗Y(jié):關(guān)心幫助別人,別人就會(huì)和你交朋友。

 。ㄈ┯螒颉独础,體驗(yàn)交上朋友的快樂。(實(shí)踐操作)

  二、實(shí)務(wù)性活動(dòng)

 。ㄒ唬┚唧w內(nèi)容

  1.接待客人

  2.外出作客

  3.結(jié)伴游玩

  4.打電話

  (二)具體方法

  1.時(shí)間:可利用節(jié)假日。

  2.交往對(duì)象:成人、孩子(熟悉的、陌生的)。

  3.鼓勵(lì)幼兒在家里自己給老師打電話,并能找話題與老師交談。

  (三)活動(dòng)重點(diǎn):積累交流經(jīng)驗(yàn)。

  (四)活動(dòng)指導(dǎo):

  1.請(qǐng)爸爸、媽媽反饋活動(dòng)情況。

  2.幼兒完成任務(wù),老師與他們個(gè)別交流。并加以鼓勵(lì)。(你和誰(shuí)一起玩的?玩得怎么樣?為什么……)

  三、分享交流活動(dòng)

 。ㄒ唬┗顒(dòng)要求:通過運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的適合的交往方式,獲得成功的體驗(yàn),激勵(lì)小朋友以后再次使用這些交往方法。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:設(shè)置“借東西”的`情境障礙:

  1.老師正在上課,門關(guān)著;

  2.我的老師不在;

  3. 老師說:“哎呀,你們要借的東西我沒有,在其他老師那里”;

  4.老師正與別人談話。

  (三) 分享交流:

  1.創(chuàng)設(shè)“借東西”的真實(shí)情境,從中觀察孩子的反應(yīng)。

 。1)我想請(qǐng)小朋友幫忙,向其他老師借一些東西,誰(shuí)愿意幫助我?

 。2)我非常需要這些東西,請(qǐng)小朋友一定要想辦法借到這些東西。

  2.根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng),進(jìn)行交流討論。

 。1)你們是怎么借到東西的?(笑咪 咪,有禮貌,不打擾別人……)

 。2)你們?cè)诮钖|西時(shí)碰到了哪些困難?是怎么解決的?

  3.實(shí)務(wù)性經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想,幼兒交流分享。

 。1)今天我們學(xué)會(huì)借東西的本領(lǐng),那么平時(shí)你們遇到事情是怎么與人打交道的?

 。2)是不是也用過這些好方法呢?

  4. 幼兒得到的體驗(yàn):如果我們有事情,應(yīng)該主動(dòng)地告訴別人,讓別人明白,看看別人是不是愿意幫忙,當(dāng)別人給了我們幫助,我們要感謝別人。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解內(nèi)容,讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學(xué)習(xí)兒歌。

  2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為,培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。

  3、理解、學(xué)習(xí)詞:好脾氣。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  游戲票每人一張,票上寫有1-6數(shù)字號(hào)碼;羊角球6-7只。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎引出課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

  猜謎語(yǔ):請(qǐng)幼兒回答這是什么車?

  什么車子真好玩,你碰我,我碰你,

  軟軟的.車座碰不壞,大家玩得笑嘻嘻。

  二、出示玩碰碰車的圖片,通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

  1、為什么碰碰車你碰我,我碰你,不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?

  2、為什么碰碰車有好脾氣?;本文或怎樣才算是好脾氣?

  3、用兒歌來(lái)總結(jié)幼兒的回答。

  三、通過簡(jiǎn)單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

  2、請(qǐng)幼兒自覺學(xué)習(xí)兒歌,讓學(xué)得好的幼兒,老師要求他一起參加游戲并獎(jiǎng)游戲票一張。在自覺的游戲中,幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

  3、講明簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

  四、運(yùn)用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

  1、出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車,進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望,并鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握。

  2、教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法,要求幼兒盡量用羊角球去碰。

  3、幼兒充分游戲。

  4、小結(jié)鼓勵(lì)后讓幼兒邊念兒歌邊出活動(dòng)室。

  附:兒歌《碰碰車》

  碰碰車

  碰碰車,好脾氣,

  你碰我,我碰你,

  "對(duì)不起","沒關(guān)系",

  大家笑嘻嘻。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

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