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大班教案

時(shí)間:2023-08-16 07:21:46 教案 我要投稿

大班教案經(jīng)典(4篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的大班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案經(jīng)典(4篇)

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用多種材料制造霧。

  2、通過制作活動(dòng)進(jìn)一步理解霧的特征。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、能夠明顯看出"霧氣"的材料:鏡子、透明杯子、透明保鮮袋。

  2、棉絮、拷貝紙、桃花紙等用來模擬表現(xiàn)霧的材料若干。

  3、幼兒在日常生活中已畫好一幅風(fēng)景畫。

  活動(dòng)過程:

  1、人造霧。

 。1)霧是一個(gè)調(diào)皮的娃娃,經(jīng)常會(huì)悄悄地來,悄悄地溜走。不過,老師還能制作"人造霧"呢!

 。2)教師在鏡子上哈氣,引導(dǎo)幼兒觀看制造的"霧"及其迅速消失的過程。

 。3)提供各種材料,引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作"霧"。如:玻璃窗上的"霧":嘴巴對(duì)準(zhǔn)窗子哈氣;保鮮袋里的"霧":嘴對(duì)準(zhǔn)保鮮袋口往里哈氣,產(chǎn)生"霧氣"后,馬上扎緊口袋。

 。4)啟發(fā)幼兒說說這些人造霧是怎樣產(chǎn)生的。

  2、霧蒙蒙的風(fēng)景畫。

 。1)教師出示一張風(fēng)景畫,引導(dǎo)幼兒思考怎樣使它看上去像一幅霧中的風(fēng)景畫。

 。2)啟發(fā)幼兒選擇合適的材料覆蓋在自己的'風(fēng)景畫上,產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。

 。3)互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解煤氣的基本特性,知道煤氣對(duì)身體有害不能亂動(dòng)煤氣開關(guān)。

  2、知道正確使用煤氣的方法,進(jìn)一步樹立自我保護(hù)意識(shí)。

  3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  4、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”

  活動(dòng)過程:

  1、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)談煤氣在我們生活中的廣泛應(yīng)用。

  提問:(1)我們每天都要吃飯,爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的呢?

  (2)在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢?

  根據(jù)幼兒談到的內(nèi)容出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。小結(jié):在我們的生活中有很多地方要用到煤氣。

  2、了解煤氣的基本特性。

  提問:(1)煤氣為什么能把飯菜燒熟呢?

  (2)煤氣是一種什么樣的東西呢?我們能看見它,聞到它嗎?

  小結(jié):煤氣是一種有毒的氣體,它沒有顏色、沒有味道,遇到火可以燃燒。為了防止人們?cè)谑褂眠^程中發(fā)生危險(xiǎn),工人在生產(chǎn)煤氣的'時(shí)候,加進(jìn)了一種臭味劑,使煤氣產(chǎn)生出一種臭味,這樣當(dāng)煤氣漏出時(shí),就容易被我們發(fā)現(xiàn)了。

  3、教育幼兒在使用煤氣時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù),并學(xué)習(xí)幾種正確使用的方法。

  (1)引導(dǎo)幼兒看圖一

  提問:他這樣做對(duì)嗎?為什么?

  小結(jié):當(dāng)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有煤氣的臭味,應(yīng)趕快打開門窗通風(fēng),讓新鮮空氣進(jìn)來。

  (2)引導(dǎo)幼兒看圖二

  提問:他在做什么?我們不能這樣做?

  小結(jié):煤氣開關(guān)是控制管道內(nèi)煤氣進(jìn)出的一個(gè)門。如果小朋友玩弄開關(guān),就容易造成煤氣中毒,給人的生命帶來危險(xiǎn)。

  (3)引導(dǎo)幼兒看圖三

  提問:發(fā)生了什么事情,該怎么辦?

  小結(jié):鍋里的東西燒開后,要及時(shí)將火關(guān)小或關(guān)掉。如果不及時(shí)關(guān)火,鍋內(nèi)的東西會(huì)溢出來將火撲滅,煤氣還在繼續(xù)向外流出,這樣容易造成煤氣中毒。

  4、通過競(jìng)賽游戲,鞏固知識(shí)。

  教授任意指圖,幼兒搶答方法。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在家中都見過煤氣灶,父母也會(huì)講一些小朋友不能隨便動(dòng)煤氣的要求等。今天通過活動(dòng),幼兒了解到亂動(dòng)煤氣的危害,以及遇到煤氣泄漏正確的做法,知道煤氣開關(guān)不亂動(dòng)。

  小百科:煤氣是以煤為原料加工制得的含有可燃組分的氣體。根據(jù)加工方法、煤氣性質(zhì)和用途分為:煤氣化得到的是水煤氣、半水煤氣、空氣煤氣 (或稱發(fā)生爐煤氣)。

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們現(xiàn)在開展的主題是《我是中國(guó)人》,就在前幾天我們也過了一個(gè)節(jié)日——國(guó)慶節(jié)。節(jié)日上來,孩子們紛紛來告訴我們節(jié)日里看到了什么去了哪里玩很開心,而在之前的環(huán)境布置上,孩子們也常常好奇的問我,為什么要在教室里掛燈籠……等等。發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)此興趣十分的濃厚,而區(qū)角活動(dòng)中也有掛燈籠這個(gè)活動(dòng),但是孩子們的操作情況一般,很多幼兒對(duì)5以內(nèi)的加法還是比較陌生。因此結(jié)合《我是中國(guó)人》中“歡騰的國(guó)慶節(jié)”這一站點(diǎn),利用孩子們的興趣點(diǎn),滲透5的加法,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)——掛燈籠。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過掛燈籠慶國(guó)慶的活動(dòng),比較燈籠的不同特征,探索5的分合,了解5的加法,發(fā)展幼兒思維的正確性。

  2、樂意參與活動(dòng),感受中國(guó)的傳統(tǒng)風(fēng)俗,體驗(yàn)慶祝國(guó)慶節(jié)的歡樂情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn):4以內(nèi)數(shù)的`組成經(jīng)驗(yàn)

  2、活動(dòng)墻、PPT、分合圖4副、試題卡、幼兒操作材料人手一份

  活動(dòng)過程:

  一、說一說——體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)的愉快

  1、我們過了一個(gè)快樂的國(guó)慶節(jié),大家是怎樣慶祝國(guó)慶?——掛彩旗、彩燈、氣球、燈籠等

  小結(jié):國(guó)慶節(jié)是我們祖國(guó)媽媽的節(jié)日,大家一起張燈結(jié)彩,快樂的給祖國(guó)媽媽過生日。

  二、比一比——探索5的分合并與題目配對(duì)

  1、今天我們也一起來掛燈籠好嗎!出示PPT

  1)一共有幾盞燈籠?用數(shù)字幾表示?——一共5盞,用數(shù)字5表示

  2)這些燈籠有什么不一樣?——顏色、大小、形狀等

  3)現(xiàn)在要請(qǐng)你們幫幫忙,聽清楚要求:

  a、請(qǐng)你們分成三組,每組5個(gè)人

  b、使用1號(hào)材料,互相商量一下嘗試把這些燈籠分家家,能有幾種分法,并記錄。

  4)幼兒交流,教師總結(jié),出示PPT

  a、你們是怎么分的?(追問如:1表示什么4表示什么,或那你把5分成了幾和幾?……)——邊講邊出示

  b、看看5可以分成幾和幾?

  c、那現(xiàn)在看看5一共有幾種分法?——四種

  這四種分法哪里一樣,哪里不一樣?

  如:原來2和3、3和2數(shù)字一樣,位置交換了一下,看到2和3

  你就馬上想到——3和2。

  小結(jié):5有4種分法,我們只要記住2種就把4種分法都記住了。

  2、出示試題卡,請(qǐng)個(gè)別幼兒將題目與5的分成找朋友。

  追問:為什么?——如:因?yàn)?和3合起來就是5,所以2+3=5。

  小結(jié):原來這些加法題目就是這樣變出來的!

  三、點(diǎn)一點(diǎn)——了解5的加法

  1、看!屋檐上的燈籠要亮起來了,請(qǐng)你們一起來幫忙點(diǎn)燈,好嗎?

  2、交代任務(wù)

  點(diǎn)的時(shí)候請(qǐng)你們仔細(xì)觀察上面的加法題目找到相應(yīng)答案的蠟燭,點(diǎn)錯(cuò)了,

  燈可就不亮啦!

  3、幼兒操作,師巡回指導(dǎo),將完成的幼兒作品擺放到活動(dòng)墻。

  討論:看看燈籠都點(diǎn)亮了嗎?

  小結(jié):我們的燈籠都點(diǎn)亮啦!讓我們把這份喜慶帶回到教室給其他的伙伴吧!

大班教案 篇4

  我們教師在日常的教學(xué)中,可能也會(huì)時(shí)常遇到一些失敗的課。俗話說:“失敗是成功之母”。的確不錯(cuò),當(dāng)我們每個(gè)人在遇到失敗時(shí),如何去正確面對(duì)呢?是放棄,還是繼續(xù)嘗試、改進(jìn),不斷的反思自己的教育觀念,以求得發(fā)展呢?

  新理念、新教材指導(dǎo)下得幼兒教育事業(yè),要求教師“一切以人為本,為了每一位幼兒得發(fā)展”。所以,我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,勇于創(chuàng)新,這樣,才能使自己在不斷的嘗試中,求得自身的發(fā)展和進(jìn)步,21世紀(jì)的幼兒教師正是需要有這樣的創(chuàng)新精神。

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  我選擇的是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《青蛙》,現(xiàn)在正是春天,結(jié)合春季的特征,我們開展了春季的主題教育,由于青蛙是在春天里繁殖的一種動(dòng)物,青蛙媽媽生下了許多的寶寶——小蝌蚪。所以,幼兒們就會(huì)經(jīng)常走到自然角去觀察小蝌蚪,對(duì)小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣,有一次,我問幼兒:“小蝌蚪的媽媽是誰?”幼兒說:“小青蛙”。我又說:“那小蝌蚪怎么長(zhǎng)得和青蛙不一樣呢?”幼兒你看看我,我看看你,一臉疑惑的樣子。故我又根據(jù)新《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。中央教育研究所的'劉占蘭教授也指出:孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,有益于保護(hù)孩子們的好奇心,激發(fā)他們探究的熱情,使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。為此,我就結(jié)合新《綱要》精神和本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此次科學(xué)教育活動(dòng)。

  二、主要的教學(xué)描述:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察青蛙,初步了解青蛙的外形特征及生長(zhǎng)過程。

  2、使幼兒知道青蛙與人類的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:硬件方面:青蛙玩具或圖片青蛙的生長(zhǎng)過程圖小蝌蚪軟件方面:事先飼養(yǎng)小蝌蚪

  教學(xué)過程:

  一、出示小蝌蚪引出課題,激發(fā)幼兒觀察青蛙的興趣。

  小朋友今天老師帶來了一位朋友,請(qǐng)你們看一看是誰呢?(小蝌蚪)你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?(青蛙)

  二、出示青蛙玩具或圖片,讓幼兒觀察青蛙的外形特征。

  “呱呱呱,呱呱呱”小朋友你們好!我是玩具廠的叔叔根據(jù)青蛙的樣子做成的青蛙玩具。

  提問:

  1、青蛙長(zhǎng)得怎么樣的?

  2、眼睛、嘴巴怎么樣的?

  3、肚皮、背是什么顏色的?

  4、青蛙有幾條腿?

  5、青蛙有頸嗎?頭能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

  6、青蛙生活在什么地方?

  三、初步引導(dǎo)幼兒了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

  現(xiàn)在,小朋友們都認(rèn)識(shí)我了,但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎?

  1、幼兒先借助已有的經(jīng)驗(yàn)講述青蛙的生長(zhǎng)過程。

  2、教師出示青蛙的生長(zhǎng)過程圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:小蝌蚪是怎么變成青蛙的?青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時(shí)候是怎么樣的?慢慢長(zhǎng)大后又變成怎么樣了?最后又變成怎么樣了?

  3、游戲《蝌蚪寶寶變青蛙》,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)青蛙的生長(zhǎng)過程。

 、偌偃缒闶且恢或蝌綄殞,圓溜溜的,用身體的動(dòng)作怎么做?

 、谧兂尚◎蝌搅嗽趺醋瞿?

 、坶L(zhǎng)出后退怎么做?

 、荛L(zhǎng)出后退怎么做?

 、菝摰粑舶驮趺醋?

  最后,教師做青蛙媽媽,幼兒做寶寶一起游戲,將青蛙的生長(zhǎng)過程用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。

  四、知道青蛙與人類的關(guān)系。

  1、青蛙有什么本領(lǐng)?

  2、青蛙對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么大的用處,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢?

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