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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-12-07 12:00:43 春鵬 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(精選18篇)

  作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案(精選18篇)

  大班數(shù)學(xué)教案 1

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式,進一步認(rèn)識理解加、減、等號的含義。

  在活動中,體驗共同游戲的愉快,增強合作意識。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:5個貼絨蘋果,1——5數(shù)、加、等號各一個。

  活動過程:

  集體活動。

  交待分蘋果游戲的名稱規(guī)及玩法。

  出示貼絨蘋果,請小朋友看一看老師和小朋友手上各有幾個蘋果?(5個)今天老師和小朋友來玩一個出蘋果的游戲。

  師生示范游戲玩法。

  啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中講的事情,并說出算式及符號所表示含義。

  啟發(fā)幼兒再用一道算式表示這個游戲。

  比較兩道算式:“這兩道算式一樣嗎?”“為什么兩個人做同一件事,而算式不一樣呢?”

  小組活動。

  玩雪片,并用算式記錄。

  活動。

  請幼兒相互把算式讀一讀,體驗共同游戲成功的喜悅。

  教后感:通過這節(jié)顆學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式,進一步認(rèn)識理解加、減、等號的.含義。

  教后感:這節(jié)課上下來,大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。在活動中,體驗共同游戲的愉快,增強合作意識。

  大班數(shù)學(xué)教案 2

  活動目標(biāo)

  1、嘗試對3種物體進行間隔排序。

  2、通過細(xì)心觀察,能發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、數(shù)量等間隔排序的規(guī)律。

  3、學(xué)習(xí)與同伴互相檢查的方法,樂意與同伴交流自己的看法。

  活動準(zhǔn)備

  1、教具:森林聯(lián)歡會課件一份、《請你和我跳個舞》音樂。

  2、學(xué)具:腰帶、皇冠、串珠繩各16份;圓形、三角形、正方形、長方形片片若干;動物串珠若干。

  活動過程

  教師教學(xué)策略

  媒體呈現(xiàn)

  兒童學(xué)習(xí)策略

  過程反思

 。ㄒ唬┮陨致(lián)歡會的情境導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒觀察課件的圖案組成,了解間隔排序的多種方法。

 。1)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖案中間隔排序。

  師:在老師布置好的會場里藏著一個小秘密,是什么呢?

 。2)通過觀察圖片,了解間隔排序的多種方法發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

  教師:這些圖案是在怎么排列的呢?

  運用ppt課件呈現(xiàn)森林聯(lián)歡會的背景圖。

  教師根據(jù)幼兒的回答,分別出示幾種裝飾圖。

  集體觀察學(xué)習(xí):觀察圖案的`排列規(guī)律。

  個別幼兒回答,集體討論、檢查觀察、發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

  通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒觀察,主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

  個別操作和集體檢驗,了解間隔排序的方法。

  (二)參加森林聯(lián)歡會,進行制作裝飾活動。

 。1)教師在視頻展臺上出示皇冠,引導(dǎo)幼兒討論皇冠的制作方法。

  師:參加森林聯(lián)歡會我們要把自己打扮漂亮,要和森林布置的一樣哦。

 。2)幼兒制作,裝扮,教師重點觀察指導(dǎo)幼兒的排序方法,并幫助幼兒裝訂。

  應(yīng)用視頻展臺,介紹制作方法。

  幼兒觀察排序的方法,個別幼兒的回答,集體交流、檢查。

  幼兒操作,說說自己的排列規(guī)律。

  通過個別操作和集體的檢查以及媒體的呈現(xiàn),幫助幼兒掌握間隔排序的方法和規(guī)律。

  通過操作活動,幼兒自己制作,鞏固對排序方法及規(guī)律的掌握。

 。ㄈ┯變汉屯橄嗷z查排序完成情況,參加森林聯(lián)歡會。

  (1)師:和好朋友互相檢查是不是符合參加聯(lián)歡會的要求了?

 。2)舉行森林聯(lián)歡會,幼兒和同伴共跳《請你和我跳個舞》。

  播放音樂。

  同伴間互相檢查,鞏固排列的規(guī)律。

  和同伴間互相檢查,幼兒和同伴間相互學(xué)習(xí),幫助幼兒鞏固間隔排序方法。

  大班數(shù)學(xué)教案 3

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索、體驗、感受10以內(nèi)數(shù)組成中所蘊涵的數(shù)學(xué)關(guān)系,如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補關(guān)系以及分合的有序性,是幼兒園大班開展數(shù)組成教學(xué)活動的關(guān)鍵所在。

  2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動過程:

  大班數(shù)組成教學(xué)要強調(diào)相關(guān)經(jīng)驗的獲得和積累,同時重視對各種數(shù)學(xué)關(guān)系的理解,重視思維方法和解決問題能力的培養(yǎng),引導(dǎo)幼兒積極主動地從中探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律,切忌把學(xué)習(xí)數(shù)的組成變成一種死記硬背的過程。教師在設(shè)計大班10以內(nèi)數(shù)組成教學(xué)活動時,可參考如下步驟:

  1.第一階段:分與合的經(jīng)驗積累建議選擇數(shù)量"5"作為幼兒開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成的內(nèi)容,因為5大小適中,而且它可以避免幼兒常規(guī)的"平分"思維。教師可以向幼兒提供大量有關(guān)5的分合的操作材料讓幼兒進行各種探索活動,如"分水果"、"剪貼格紙"、"撒花片"、"分玩具"、"翻片片"、"組成連線"等,使幼兒通過這些活動理解分合的意義及基本的操作規(guī)則,如什么是分、什么是分兩份,以及記錄的內(nèi)容要與分的結(jié)果一樣等。

  當(dāng)幼兒積累了相當(dāng)多的"5的分合"操作經(jīng)驗時,就可引導(dǎo)他們遷移運用5的分合的經(jīng)驗,讓幼兒自己去探索完成2~4的分合學(xué)習(xí)。由于2~4的分合組數(shù)均不如5,且幼兒對于分合活動規(guī)則已熟悉,因此讓他們獨立完成學(xué)習(xí)并不困難。

  2.第二階段:探索發(fā)現(xiàn)數(shù)的分解規(guī)律在幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合經(jīng)驗基礎(chǔ)上,開始學(xué)習(xí)6的分合時,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒探索數(shù)的分解規(guī)律。首先要引導(dǎo)幼兒探索將一個數(shù)分成兩份時,如何能窮盡所有的分法,例如5分成兩份有4種分法,6分成兩份有5種分法……在操作和觀察的基礎(chǔ)上,再通過分析、比較不同的分合記錄單,發(fā)現(xiàn)哪一種方法分得既快又不會遺漏,從而引導(dǎo)幼兒體驗分合的有序性。

  3.第三階段:掌握數(shù)的分合結(jié)構(gòu)當(dāng)幼兒已能熟練進行8以內(nèi)數(shù)的分合后,教師要打破幼兒的認(rèn)知平衡,引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,分析、比較各組分合的異同點,感知和體驗兩個部分?jǐn)?shù)的互補和互換關(guān)系。

  針對數(shù)的組成學(xué)習(xí)中需處理和解決好的幾個問題,教師在教學(xué)設(shè)計中,不但要明確每個階段的重點和幼兒需要積累的相應(yīng)經(jīng)驗,還要清楚地認(rèn)識到每個階段應(yīng)運用何種教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒進行分析、比較、綜合、概括,每個階段應(yīng)提供何種適宜的教學(xué)具幫助幼兒理解其中的數(shù)學(xué)關(guān)系:

  (1)當(dāng)幼兒不理解什么是分兩份時,教師可采用情景演示法,運用一些實物和幼兒一起進行分合活動,幫助幼兒理解什么叫分,什么叫分兩份,充分體驗分和合的過程,體驗數(shù)的可分性。

  由于幼兒已有平均分的經(jīng)驗,為了避免干擾,教師應(yīng)有意識地選擇一些不易進行平分的物品,如圖書、長毛絨玩具等進行操作。以游戲"分書"、"分皮瓊"的形式為例,在引導(dǎo)幼兒觀察教師手中的物品及數(shù)量的同時,讓幼兒思考將5個皮球分成兩份的分法,再分別邀請兩名幼兒根據(jù)各自的辦法演示分合過程,并鼓勵幼兒用簡明的語言表達分球的分合過程。

  (2)當(dāng)幼兒在一次操作活動中不能做到取一定數(shù)量(總數(shù))的物體分兩份時,教師可在分物板上為每個幼兒提供兩個人物或動物形象,使"分兩份"的要求具體形象;然后,邊請幼兒按要求操作嘗試,邊在絨板上進行演示,強調(diào)先要取總數(shù),然后再分,幫助幼兒明確規(guī)則,體驗總數(shù)與兩個部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

  (3)在幼兒多次活動后,當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一部分幼兒對分合活動規(guī)則仍不很清楚時,教師應(yīng)在幼兒完成小組活動后,展示幾份存在不同問題的分合記錄,引導(dǎo)幼兒觀察,通過逐條對照規(guī)則檢驗,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,提出改正意見,使分合的規(guī)則在此過程中得以明確、強化。

  (4)當(dāng)幼兒在某個數(shù)的分合活動中不能窮盡所有結(jié)果時,教師應(yīng)為幼兒提供多樣化的操作活動,如分玩具、分花片、分水果、分豆子等,讓幼兒進行充分的探索,積累豐富的相關(guān)經(jīng)驗。在幼兒進行多次操作活動后,展示3~4名幼兒的作業(yè),通過強調(diào)分合規(guī)則,引導(dǎo)幼兒共同觀察、討論,找出遺漏和重復(fù),并分析不同的答案。

  (5)當(dāng)大部分幼兒已能窮盡數(shù)的`所有分法時,教師應(yīng)在評價活動中,展示部分幼兒的作業(yè),提出問題,引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí),嘗試將無序的分合記錄調(diào)整成有序的分合記錄。

  (6)當(dāng)幼兒對某些活動不感興趣時,教師應(yīng)在觀察的基礎(chǔ)上分析原因,適時為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次、不同形式的操作材料。如將"分玩具"、"分水果"等游戲內(nèi)容和操作材料更換成"剪方格"、"翻片片"或"按特征分類并記錄",促進其在與材料的相互作用中,不斷豐富相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

  (7)當(dāng)多數(shù)幼兒在多次分合活動中,既能窮盡所有分法,又能反映不同的分合順序時,教師應(yīng)在評價活動時,展示部分幼兒的作業(yè),以"誰的分合最容易記住"為話題,引導(dǎo)幼兒觀察討論,體驗分合的有序性,觀察兩個部分?jǐn)?shù)的互補關(guān)系。

  (8)當(dāng)多數(shù)幼兒在分合活動中能注意到進行有序的分合時,教師應(yīng)啟發(fā)和鼓勵幼兒用符號記錄,并表達自己所尋找發(fā)現(xiàn)的相像的分合式,同時肯定幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒進一步體驗互換關(guān)系。

  活動反思:

  “10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了8、9的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。課本先顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10,再認(rèn)識10、10以內(nèi)數(shù)的順序,比較相鄰兩個數(shù)的大小,最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認(rèn)識主要有兩點不相同:一是沒有安排10的序數(shù)意義,因為學(xué)生對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了;二是將10的組成提前到寫數(shù)前面,這樣既有利于在教學(xué)中利用10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較去更好地突出10的組成,同時也有助于學(xué)生集中練習(xí)10的書寫。由于我們采用的計數(shù)法是十進制計數(shù)法,滿十要向前一位進1,因此10的組成十分重要,它是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法和進一步認(rèn)識100以內(nèi)、萬以內(nèi)以及多位數(shù)的基礎(chǔ)。教材先讓學(xué)生擺小棒,并根據(jù)擺的過程填10的五種組成,然后又讓他們推想出10的另外四種組成,這樣逐步加深學(xué)生對10的組成的理解。

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點教材的實際特點,我在設(shè)計“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”這一課時,力求體現(xiàn)了以下幾個特點:

  1、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、從舊知出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識。

  3、巧妙設(shè)計游戲,引導(dǎo)學(xué)生探究新知。

  一節(jié)課下來,基本達成了教學(xué)目標(biāo),但還有一些值得進一步改進和研究的問題:

  “10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認(rèn)識其中有一點是不相同的:沒有安排10的序數(shù)意義的教學(xué),因為學(xué)生對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較 熟悉了,那么在這種情況下10的序數(shù)意義還要不要拿來當(dāng)作新授部分來講還是點到為止呢?新課程下的教材如何來正確把握,如何讓教學(xué)在第一線的老師來挖掘這個有效素材呢?這是我從事新課程教學(xué)幾年來的一個困惑。

  2、讓學(xué)生在合作交流中理解10以內(nèi)數(shù)的順序時,能讓學(xué)生順著數(shù)和倒著數(shù)。再讓學(xué)生親自動手?jǐn)[10個小棒。并將它們捆成一捆,讓學(xué)生了解“10個一,可以組成1個十。”在處理這個難點時,我覺得我做得還不夠,忽視了10還是個計數(shù)單位的教學(xué)。

  大班數(shù)學(xué)教案 4

  【活動目標(biāo)】

  1、通過摸、量、滾、比等活動,認(rèn)識球體、圓柱體,辨別兩者異同。

  2、提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

  3、產(chǎn)生探索的興趣,發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

  2、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

  3、關(guān)于球體與圓柱體的錄像。

  【活動過程】

  一、出謎語,請幼兒猜。

  胖墩墩,圓溜溜,立不住,站不穩(wěn),哪邊挨地都會滾。(圓球)

  教師小結(jié):許許多多的圓球,雖然它們的顏色不同,大小不等,玩法也不一樣,但是它們的形狀相同,不管從哪個方向看都是圓的,放在地上總是站不穩(wěn),并向周圍滾動的,這就是球體。

  二、請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等,看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,并說說發(fā)現(xiàn)了什么。

  三、教師小結(jié):測量時,兩頭有兩個一樣大的圓,兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時,只能向兩個相反的方向滾動;豎著排列,看起來像柱子,這就是圓柱體。

  四、請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個),用同樣的方法在地上滾動,看看它們有什么不同,能否停下來站穩(wěn)。

  五、引導(dǎo)幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

  六、教師小結(jié):球體能向各個方向滾動,圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面,不能重疊,圓柱體兩頭有兩個相等的平面,可以重疊。

  七、請幼兒想一想,在幼兒園、家里或其他公共場所,有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。

  【活動結(jié)束】

  觀看球體與圓柱體的錄像。

  教學(xué)反思

  幼兒天生具有強烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強,新綱要強調(diào):科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。日常生活中,幼兒其實已接觸很多球體玩具,例如皮球、羊角球、乒乓球等,對它們十分感興趣,但對幼兒來說,他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形,往往把平面幾何圖形和立體相混淆,因此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒通過親身經(jīng)歷探究,實驗和操作感知球體的特征,獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗。激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

  大班幼兒探究欲望強,能較好地運用語言與同伴、成人進行溝通與交流,會用自己喜歡的方式表達自己的認(rèn)識和情感。因此,為了滿足幼兒認(rèn)知、能力、情感發(fā)展的需要。我確定活動上述目標(biāo)。

  從設(shè)計這次活動,到實踐這次活動,讓我對教材的設(shè)計有了更透徹的了解,在科學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多,今后我會多去翻翻教材,把教材吃透,多走進優(yōu)秀教師的課堂,多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,在實踐中不斷反思,在反思中不斷改進。

  課后通過反思,我發(fā)現(xiàn)有以下幾點不足:

  1、在利用準(zhǔn)備的材料探索圓與球體的區(qū)別時,我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者,但是,在教學(xué)時,我卻疏忽了。直接讓幼兒用滾、看、摸的辦法來區(qū)別。因而,對幼兒學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)造成了空白。如果,在活動中,能放手讓幼兒自己想辦法,這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達到活動目的。

  2、在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時,我過于急噪,沒有給幼兒充分的發(fā)言時間,沒有顧及到一些孩子的.活動感受,給幼兒語言的組織及發(fā)展的空間太小。

  3、為給幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,我準(zhǔn)備了很多的活動材料,但各種材料沒有最大可能的發(fā)揮出作用來。比如:在讓幼兒通過摸、看、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別時,有一部分幼兒只是做到了看和滾,摸的很少,尤其是我準(zhǔn)備了小的乒乓球,用拳頭握以握,很快就能掌握球體的特征,我沒能及時的提醒幼兒。

  4、在讓幼兒說說生活中有哪些球體物品時,目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。這一環(huán)節(jié)給孩子的時間不夠,過于急噪。

  5、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動不夠積極,只能跟著老師及小朋友完成一些活動,缺乏創(chuàng)造性。另外,還有一些幼兒操作速度過于慢。

  在幼兒經(jīng)歷了探索、發(fā)現(xiàn)→感知、體驗→發(fā)展的全過程中,作為教師我深深感悟到:在幼兒的學(xué)習(xí)活動中我們的角色定位應(yīng)是組織者、點拔者,我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程和評價,才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn),充分地體驗成功的快樂。

  大班數(shù)學(xué)教案 5

  準(zhǔn)備材料:

  1、三級分類組合板一套。

  2、壓膜圖形一套:大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。

  3、標(biāo)記卡:顏色標(biāo)記(紅色、非紅色)各一張,圖形標(biāo)記(圓形、非圓形)各兩張。

  4、裝圖形及標(biāo)記卡的小碟子個,夾標(biāo)記卡和分類組合板的夾子兩個,托盤一個。

  直接目的:

  學(xué)習(xí)按物體的不同特征進行兩次分類。

  間接目的:

  1、感知集合與子集合的關(guān)系。

  2、良好邏輯思維能力的培養(yǎng)。

  活動提示:

  1、介紹教具,搬到操作毯上。取出分類組合板,在操作毯中央擺好二級分類板,剩下的三級組合板放在卷毯右邊。

  2、用二級分類板進行分類:

  (1)取出碟中圖形散放在大長方形框內(nèi)。

  (2)取出紅色、非紅色標(biāo)記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標(biāo)記卡問:"它表示什么?"幫助幼兒理解兩張標(biāo)記卡分別指示下框應(yīng)該放入什么顏色的圖形。

  (3)提問:框內(nèi)圖形有哪些顏色? 哪些是紅色,那些不是紅色?

  (4)提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如:"請你拿一個紅色的圖形。""請你指出一個不是紅色的圖形。"

  (5)請幼兒將大框內(nèi)紅色圖形一個一個地找出并放入左下框內(nèi)。

  (6)請幼兒將大框內(nèi)剩下的非紅色圖形一個一個取出并放入右下框內(nèi)。

  3、用三級分類板進行圖形分類:

  (1)用剩下的分類組合板,將三級分類板拼好。并將剩下的四張分類標(biāo)記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個和右邊兩個框的左上角和右上角。

  (2)提問每張標(biāo)記卡表示什么,幫助幼兒確認(rèn)。

  (3)分別指著顏色標(biāo)記卡下的.兩個框提問:哪些是圓形? 那些不是圓形?圓形應(yīng)放在有那個標(biāo)記卡下的框里?

  (4)請幼兒按標(biāo)記進行再次分類。

  4、活動結(jié)束時有秩序的整理教具。

  錯誤訂正:分類標(biāo)記卡。

  延伸變化:

  1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布,請幼兒分類。提示幼兒,二級分類標(biāo)記:有花紋、沒花紋;三級分類標(biāo)記:三角形、不是三角形。

  2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒,蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒,請幼兒分類。二級分類標(biāo)記:夠八個的、不夠八個的;三級分類標(biāo)記:是豆類的,不是豆類的。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié),比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗,激勵了幼兒自主探索。

  大班數(shù)學(xué)教案 6

  活動目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法,并將重復(fù)的記錄去掉。

  2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

  3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過6-10的組成

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:記錄紙和筆、操作用書

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成

  1、師:我們已經(jīng)學(xué)會那些數(shù)字的組成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?

  2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數(shù),介紹它的分合方法,教師進行記錄,師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的?按什么順序記錄的?

  二、找相同

  1、師:看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛,能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎?

  引導(dǎo)幼兒找出相同的分法,如9和 94 5 5 4

  2、師:9有8種分法,其中許多是相同的,我們把這些相同的'分法去掉一個

  3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法,然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了,更方便看了。

  4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法,使幼兒感受到,雖然記錄少了,但分法沒少,可以看一種記錄就想到兩種分法。

  5、再出示一組幼兒的組成記錄單,請幼兒比賽找到相同的,并去掉相同的。

  三、幼兒操作活動

  1、找相同

  觀察數(shù)字組成記錄單,圈出相同的分合式,讀一讀其他分合式的兩種分法。

  2、組成填空

  請幼兒先讀一讀總數(shù),在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾,想一想缺少的部分是幾,在方格上填上該數(shù)字。

  四、活動評價

  展示幼兒“找相同”記錄單,請大家看一組記錄說出兩種分法。

  大班數(shù)學(xué)教案 7

  設(shè)計意圖

  幫助幼兒認(rèn)識,并能夠找到舞臺上的相應(yīng)位置

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識九宮格,知道九宮格各個方位的命名

  2.能運用九宮格在游戲中找出舞臺的不同位置

  3.樂于想象,愿意表達、表現(xiàn)

  重點難點

  活動重點:知道舞臺九宮格的位置:右上,中上,左上,右中,中,左中,右下,中下,左下。

  活動難點:理解觀眾和演員的左右不同,舞臺位置的左右是演員的左右。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒表演視頻,大的9宮格圖紙1張,筆,黑板,小椅子。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:有認(rèn)識舞臺和當(dāng)觀眾的經(jīng)驗。

  活動過程

  1.觀看表演視頻,發(fā)現(xiàn)問題

  ——師:今天表演區(qū)的小朋友在表演《野獸國》的時候,導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)了他們在舞臺上的位置有些問題。請大家看看他們的表演視頻,看你能不能發(fā)現(xiàn)導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)的這個問題。(教師播放視頻)

  ——師:小演員在舞臺上的位置有什么問題嗎?

  ——幼兒自由回答。

  ——師:導(dǎo)演來說一說吧,你發(fā)現(xiàn)的問題是什么?

  ——師總結(jié):原來小演員的位置不合適,偏臺了。那你們有什么好辦法幫助他們嗎?

  ——幼兒自由回答。

  ——師小結(jié):真正的演員在表演的時候,他們會借助一個工具來控制舞臺的方位,這個工具是什么呢?

  2.出示九宮格,認(rèn)識九宮格

  ——師:小朋友們知道這是什么嗎?我們來數(shù)一數(shù)它有幾格,1、2、……它一共有9格,所以它叫九宮格。

  ——師:大家看這是什么?那么這個九宮格就是……九宮格的九個格子分別代表了舞臺的九個位置,而且每個格子都有自己的名字。九宮格每個格子的名字都是以它的方位來命名的。你們覺得哪兒是上,哪兒是下?

  ——幼兒自由回答。

  ——師:那這一排叫什么呢?

  ——師:那么哪邊是左?哪邊是右呢?

  請所有小朋友舉起右手,請幾個小朋友舉著右手到舞臺上先背對觀眾,再面向觀眾。

  教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演員的.右邊和觀眾的右邊相反。

  ——師小結(jié):演員和觀眾的左右不一樣,他們正好相反。

  ——師:舞臺九宮格在命名左右時,為了方便演員辨別左右,是以演員的左右為準(zhǔn)。

  ——總結(jié):現(xiàn)在每個格子都有了自己的名字,它們是……

  3.九宮格游戲

  ——師:魔法棒要來看看小朋友們有沒有記住舞臺九宮格的位置,魔法棒點到的小朋友要找到相應(yīng)的位置,其他小朋友要檢查舞臺上的小朋友位置是否正確哦!

  請佟老師配合游戲。

  隨機請幼兒到舞臺找位置,并擺造型定格畫面,每次都以“叮咚”的口令讓幼兒回到座位。

  4.舞臺方位游戲,分組體驗舞臺位置

  ——師:現(xiàn)在想像舞臺是一片平靜的海面,小朋友們都是岸邊的樹。微風(fēng)吹來,樹枝輕輕搖擺。風(fēng)越來越大,發(fā)出呼呼的聲音。開始有雨點落了下來,啪嗒啪塔……雨越下越大……MAX號開了過來,停在了舞臺中間,老師魔法棒點到的小朋友,請你們到舞臺中間登上MAX號。風(fēng)越來越大,雨越來越大,狂風(fēng)是什么聲音?MAX號碰到了礁石上,我們都摔倒在右上的甲板上,這時候船長發(fā)現(xiàn)MAX號左上的甲板上有很多水,大家快點去擦地,把水擦干凈。原來是左下的甲板漏水了,我們要拿東西把左下的洞堵住,終于暴風(fēng)雨過去了,一切都安靜了,(引導(dǎo)聲勢配合的小朋友安靜)我們坐在右下的甲板上休息一下,哇,野獸國到了。

  活動總結(jié)

  師:今天我們認(rèn)識了九宮格,它是幫助我們確定演員、道具在舞臺上方位的好幫手。小朋友們在以后的表演中,可以嘗試用九宮格來協(xié)調(diào)演員和道具的位置。

  大班數(shù)學(xué)教案 8

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

  2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

  3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。

  4、小蜜蜂的胸飾一個。

  5、蜜蜂音樂、錄音機

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、蜜蜂采蜜師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。)

  師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦。ㄓ變悍謩e采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)

  二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念、

  師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

  2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

  (教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時。)

  3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)

  4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

  概念介紹:

  --不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問:單數(shù)有哪些?

  --可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")提問:雙數(shù)有哪些呢?

  5、小結(jié):所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)

  6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進行小結(jié):所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10

  三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)。現(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!

 。ㄒ唬┑谝惠 :必答題請認(rèn)真聽題:

  1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

  2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

  (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

 。ǘ┑诙啠簱尨痤}教師講解規(guī)則:當(dāng)我說:"預(yù)備,開始"后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答;卮疱e了,機會就給另一隊。

  1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

  2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

  3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

  4、請說出比5大的單數(shù)。

  5、請說出比8小的雙數(shù)。

 。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進行驗證)

  (三)第四輪:附加題規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進行兩次)

  1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)

  2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)

 。ㄋ模┍荣惤Y(jié)束,評出本次比賽的獲勝方。

  四、拓展幼兒的經(jīng)驗

  1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)

  2、(出示門牌號車牌)提問 :這是什么?

  那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

  教師小結(jié):我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的'尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

  五、幼兒操作聯(lián)系:

  停車場

  1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?

  2、幼兒操作。

  教學(xué)反思:

  如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設(shè)計的這個教學(xué)活動,拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  小百科:單數(shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)(正的偶數(shù))相對,可以表示為形如2n+1的數(shù)(n為大于等于0的整數(shù))。

  大班數(shù)學(xué)教案 9

  目標(biāo):感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,將數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)起來。

  準(zhǔn)備:ppt,數(shù)學(xué)本子

  一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量

  師:今天有很多小動物來我們這做客,我們一起來看看有誰?

  1、出示長頸鹿 (誰來了?我們一起來數(shù)數(shù)有幾只?又來了幾只?現(xiàn)在一共有幾只?可以有數(shù)字幾表示?)

  2、出示獅子(誰來了?請小朋友數(shù)數(shù)有幾只獅子?可以用數(shù)字幾表示?)

  3、出示斑馬(誰也來了?有幾只?看看又來了幾只?現(xiàn)在有一共有幾只?可以用數(shù)字幾表示?)

  4、我們來聽聽誰也來了?(老虎有幾只?又來了幾只?現(xiàn)在一共有幾只 了?可以用數(shù)字表示?)

  二、今天除了這些小動物,還有一些不同職業(yè)的叔叔阿姨也來了,我們一起來看看這些人都是做什么工作的?

  1、出示交警(誰來了?交警會在哪工作呢?)

  2、出示廚師——廚房

  3、(猜猜拿著剪刀,吹風(fēng)機的'是誰呢?)出示理發(fā)師——理發(fā)店

  4、出示建筑工人(帶著安全帽的建筑工人在工地工作)

  5、(猜猜坐著消防車,穿著消防衣。一有火災(zāi)就馬上趕去的是誰?)消防員——消防大隊

  6、出示醫(yī)院,(猜猜誰會在這工作呢?)

  三、幼兒操作

  師:那你們想不想自己來找找這些叔叔阿姨的工作呢?

  要求:

  1、將同一職業(yè)的人用筆圈起來。

  2、數(shù)一數(shù),有幾個?將數(shù)字寶寶貼在旁邊。

  3、把這些叔叔阿姨和他們的工作地方用鉛筆連線。

  大班數(shù)學(xué)教案 10

  活動構(gòu)思:

  在使用和學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容之前,我們一定要在日常生活或游戲中注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注物體的特征,特別要引導(dǎo)幼兒關(guān)注那些成雙、成對同類的事物。如:筷子、襪子、手套等,讓幼兒感知它們的類的.特征,也感知形成同一類事物的內(nèi)在關(guān)系。這些關(guān)系不是在于讓幼兒準(zhǔn)確說出,而是讓幼兒感知和體驗。

  活動目標(biāo):

 。1)學(xué)習(xí)按物品的特征進行找配對的東西。

 。2)發(fā)現(xiàn)日常生活中成雙、成對的物品又哪些。

 。3)體現(xiàn)幫助別人收拾東西的樂趣,養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。

  活動過程:

 。1)情景進場:

  師“今天我們一起到白兔家做客吧!它說近期搬了新房子,但東西太多,想請我們都去幫忙幫忙”。(敲門入室)地板上放有亂亂的鞋子、襪子等。請小朋友一起動手把東西放整齊。

 。2)再次讓個別幼兒說出自己幫忙收拾了哪些東西,例如:鞋子,教師可繼續(xù)提問:“鞋子都亂了,您是用什么辦法早到另一只,抽成一雙的呢?”引導(dǎo)幼兒可根據(jù)物品的顏色、圖形、大小找相同。再次出示其他物品,讓幼兒利用連線的方法找相同物品。

 。3)幼兒自由完成書本內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。

  活動小結(jié):

  幼兒對該活動興趣比較濃厚,對于情景表演幫助白兔收拾凌亂的物品時,大家都積極參與,并能按自己物品的特征去找相同的另一半。

  大班數(shù)學(xué)教案 11

  玩骰子

  設(shè)計意圖綜述幼兒對合成式在平日的智游活動中已經(jīng)有了一定的了解,通過此活動玩骰子的形式激發(fā)幼兒用點數(shù)的方式來寫合成式、

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式、

  2、發(fā)展分析問題的能力、

  重點難點:發(fā)展分析問題的'能力

  教具準(zhǔn)備大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干、

  活動流程:

  一、看骰子

  1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到

  2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

  二、玩骰子

  1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?

  2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)

  3、老師示范寫出合成式、并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少、

  4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式

  5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導(dǎo)、(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式、擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星、然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作、)

  6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多、

  三、游戲:擲骰抱團

  老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起

  大班數(shù)學(xué)教案 12

  活動目標(biāo)

  1.能清楚地口述10以內(nèi)數(shù)量的排列順序,知道它們是順數(shù)(一個比一個多1),還是倒數(shù)(一個比一個少1)

  2.對生活中運用順、倒數(shù)的事例感興趣。

  活動準(zhǔn)備

  教具:一段交通紅、綠燈和電梯上、下的數(shù)字顯示錄相;按順、倒數(shù)排列的長條數(shù),點卡各1張。

  活動過程

  一、小組操作活動,以輪組方式進行。

  1.第一組:看大小標(biāo)記排數(shù)卡或點卡。

  2.第二組:按標(biāo)記接著印。

  3.第三組:操作自制順序卡片,上、下電梯、排數(shù)卡。

  二、學(xué)習(xí)順、倒數(shù)。

  1.討論小組活動情況。

  2.提問:剛才你玩的是什么,你是怎么做的,怎么知道是這樣做的,數(shù)字和點子是怎么排的?

  出現(xiàn)依序排列的1至10和10至1的長條數(shù)、點卡,

  幫助幼兒了解從小(或少)數(shù)到大(或多)就叫做順數(shù);

  從大(或多)數(shù)到小(或少)就叫倒數(shù);

  順數(shù)時后一個數(shù)總比前一個數(shù)大(或多1),倒數(shù)時后一個數(shù)總比前一個數(shù)小(或少1)。

  三、師生共同玩順、倒數(shù)的游戲。

  1.教師或一位幼兒指一個數(shù),請其余幼兒從這個數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

  2.了解順、倒數(shù)在日常生活中的運用。

  教師提問引起幼兒對順、倒數(shù)運用的.關(guān)注:

  我們平時還在哪兒見過或用過順、倒數(shù)的呢?

  3.用倒記時方式,開展“比比誰的反應(yīng)快“的游戲活動。

  4.看課件,判斷其中數(shù)的運用是順數(shù)還是倒數(shù)。

  大班數(shù)學(xué)教案 13

  玩牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制,如數(shù)字牌,自制牌的材料最常用的是硬紙板,或者利用計算活動中的數(shù)字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類游戲。

  一、比大小

  目的:對13以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。

  玩法:將一副撲克牌放在桌子中間,參加游戲的幼兒各摸一張牌,然后比一比誰的牌面大,小牌歸大牌所有,遇到大小相同的牌為公有,即不歸個人所有。反復(fù)進行,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰得到的'牌多,多者為勝。

  二、抽“烏龜”

  目的:能夠給數(shù)字熟練地配對。

  玩法:兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”,并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,兩張大小相同的對子,抽出放在一邊;再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張,若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對子,就放在一邊,不能成對則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,將“烏龜”亮出,與“烏龜”成對的,即是輸者。

  三、“吃”牌:

  目的:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

  玩法;兩人參加游戲,先協(xié)商決定玩加法還是減法,然后各摸相等數(shù)量的牌進行游戲。游戲時兩人同時各出一張牌,誰先算對兩對牌相加或相減后的得數(shù),誰就將對方的牌“吃掉”;若兩人都算不出來或同時算對,就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后,比比誰“吃”的牌多,誰就為勝。

  大班數(shù)學(xué)教案 14

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。

  2、通過觀察,尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。

  3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的.良好操作習(xí)慣。

  5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動準(zhǔn)備:

  南瓜圖片若干,藍綠色的籃子圖片各一張,4以內(nèi)數(shù)字卡片若干,分合符號

  活動過程:

  一、游戲:碰球——教師交代游戲規(guī)則和要求——集體,;小組,個人練習(xí)

  二、學(xué)習(xí)4的分解組成

  1、認(rèn)識南瓜出示南瓜圖片——這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個?

  2、分南瓜出示藍綠色的籃子圖片——請把南瓜分給藍綠色的籃子,可以怎么分?(個別幼兒操作)——誰還有不一樣的分法?

  3、記一記——誰有好辦法把分南瓜的事記錄下來?

  ——請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上

  4、念一念——幼兒認(rèn)讀分合式,先說分后說合三、出示操作紙,師幼共同了解操作要求——給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重復(fù)四、根據(jù)幼兒完成情況講評

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

  大班數(shù)學(xué)教案 15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識1~10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

  認(rèn)真聽清楚各項活動的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。

  材料準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》。

  2、小黑板一塊,粉筆若干。

  投影儀

  活動過程:

  1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。

  2、集體活動

 。1)按數(shù)拍手。

  “我們來聽數(shù)拍手,我報幾你們就拍幾下!

 。2)認(rèn)識序數(shù)。

  老師在投影儀上出示書畫面!坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的`位置!苯處熓种傅谌龔埧找巫。“這是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)

  “能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

  3、分組活動。

  數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

  “說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的!

  教師巡回指導(dǎo)。

  大班數(shù)學(xué)教案 16

  活動目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。

  2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

  3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,感受活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  理解了3的分解組成

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

  活動重點

  能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。

  活動難點

  在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、分別出示4位小姑娘的照片,請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。

  2、請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較,發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。

  二、理解4的分解組成

  1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。

  預(yù)想策略:教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子,請幼兒對教師進行分組。

  2、教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

  3、幼兒操作材料,對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。

  4、請幼兒說一說自己是怎樣分的.,分成了幾和幾。

  5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

  6、請幼兒出4可以分成1和3、2和2、3和1。

  7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。

  三、游戲

  1、教師請4位聽課教師參與活動,請幼兒對4位教師按照共同點進行分組,并說一說4分成了幾和幾。

  四、延伸

  請幼兒自由結(jié)伴,嘗試多種方法的分類并能說出4分成了幾和

  大班數(shù)學(xué)教案 17

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看年歷,能看懂年歷上的數(shù)字所表示的年、月、日和星期。

  2、在年歷上找到自己的生日,體驗?zāi)隁v給我們生活帶來的方便。

  準(zhǔn)備:自制一本XX年的大年歷。

  過程:

  一、學(xué)習(xí)看年歷

  1、這些是什么?家里都有嗎?

  2、出示方法的年歷:看看、說說年歷上的數(shù)字。

  (1)XX表示什么。

 。2)XX年里有幾個月,怎樣識別1——12月。

 。3)看看、讀讀一個月里的日期。

  3、識別年歷上的漢字一、二、三、四、五、六、日,說說他們表示什么意思,雙休日是哪幾天,并從漢字排列的數(shù)字尋找辨認(rèn)星期的好方法。

  二、在年歷上尋找節(jié)日

  尋找熟悉的節(jié)日:國慶、勞動節(jié)、兒童節(jié)、元旦

  1、年歷上找國慶,發(fā)現(xiàn)先找月再找日的順序。在試著尋找其他即日。

  2、繼續(xù)尋找以上節(jié)日分別在星期幾,有沒有遇到雙休日。

  3、國慶節(jié)放假7天是哪7天,從星期幾到星期幾。

  三、在年歷上找出自己的.生日日期

  1、說說自己的生日是幾月幾號,星期幾。

  2、在日期上貼上自己的名字。

  3、分辨哪些小朋友可以在幼兒園過生日,哪些小朋友生日正逢雙休日。

  4、談?wù)摚阂朐谀隁v上記住哪些日子(例如:節(jié)日、父母、或同伴的生日等),有什么辦法讓年歷提醒自己(在年歷日期上做記號等),體會年歷是我們的好幫手。

  四、延伸

  請在個別化學(xué)習(xí)中,看看年歷上,還有哪些秘密,看看哪些日子也值得紀(jì)念。

  大班數(shù)學(xué)教案 18

  活動目標(biāo)

  1.敢于嘗試和探索,學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計,能通過圖表感知數(shù)量的多少。

  2.通過實踐活動,學(xué)會分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。

  4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動重點:

  了解簡單的統(tǒng)計方法,并能運用到實際生活中。

  活動難點:

  在實踐活動中,幼兒體驗數(shù)學(xué)的'有趣及重要。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒探索欲望

  1.幼兒隨音樂《摘果子》進入活動室。

  2.在進入教室時,每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。

  并回到座位上。

  3.讓幼兒給水果分類,并排列在黑板上。

  二、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計

  1.出示課件,水果統(tǒng)計表。

  2.教師講解統(tǒng)計概念。

  3.學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計,通過圖表感知數(shù)量多少。

  三、游戲《猜拳》

  游戲規(guī)則:男女小朋友各十人;本文教師出示統(tǒng)計表,找一名幼兒進行統(tǒng)計,其余幼兒猜拳游戲。

  四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進行分類并統(tǒng)計。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

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