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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-15 08:45:24 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案4篇(熱)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)教案4篇(熱)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、唱好切分音,用跳音唱"一閃閃'、"嘩啦啦'用有力的聲音唱"轟隆隆'。

  2、學(xué)習(xí)用問答對(duì)唱的形式演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備《夏天的'雷雨》歌曲磁帶。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象,并說說、議議。如:太陽不見了,天暗下來了,烏云密布等。

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),熟悉歌詞內(nèi)容。

  請(qǐng)幼兒談?wù)勏奶斓睦子晔窃鯓拥模?/p>

  在談話回答過程中,幫助幼兒熟悉歌詞。

  2.教師示范演唱,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲旋律,進(jìn)一步熟悉歌詞。

  3.引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲,重點(diǎn)唱好切分音。

  峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡活動(dòng)過程

  4.請(qǐng)幼兒分成男女兩組,采用問答對(duì)唱的形式演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦",用有力的聲音唱"轟隆隆"。

  5.請(qǐng)幼兒倆倆自由結(jié)伴,用問答對(duì)唱的形式演唱,并鼓勵(lì)幼兒隨音樂加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

  6.全體幼兒隨歌曲一起進(jìn)行表演。

  7.聽音樂拍手走出活動(dòng)室。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.毛巾、海綿、布、餐巾紙、香煙、粉筆、磚頭、馬糞紙等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

  2.塑料、鐵釘、玻璃等不吸水的材料若干

  3.吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)置游戲環(huán)境

  教師無意中打翻一杯水,

  問:

  1、“誰能幫老師把水弄干凈?”

 。ㄐ∨笥褞兔ν系、用抹布抹)

  2、“說一說剛才的水都到哪兒去了?”

  3、“想一想還有哪些東西能吸水?”

  (棉花、紙、植物等。)

  二、幼兒探索實(shí)驗(yàn)

  1、請(qǐng)你把桌上的東西慢慢地放進(jìn)水里,你發(fā)現(xiàn)了什么?鼓勵(lì)幼兒大膽講述

  2、教師提問:“抹布為什么會(huì)吸水?”(幼兒討論)

  3、蔬菜會(huì)吸水嗎?鼓勵(lì)幼兒找一找白菜、蘿卜吸水的原因

  教師總結(jié):

  像抹布之間細(xì)小的縫或者是蔬菜中的細(xì)小的管子就叫毛細(xì)管。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn)

  在日常生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么地方存在著毛細(xì)現(xiàn)象鼓勵(lì)幼兒大膽講述

  活動(dòng)結(jié)束

  附:知識(shí)背景: 毛細(xì)管:

  指很細(xì)很細(xì)的管子,人們通常還把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,如棉花、海綿、紗布、毛巾、吸水紙纖維間的`縫隙。 毛細(xì)現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤的。 把直徑很細(xì)的管子插到液體里,當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí),管內(nèi)液面下降,表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí),管內(nèi)液面上升,表面凹下。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化,提高幼兒的觀察能力和辨別能力。

  3.鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶子若干,一次性透明杯若干,各種顏色的彩帶若干。

  2.記錄表、抹布、油畫棒、丙烯顏料、三原色搭配圖片實(shí)例圖。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望,發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  幼兒能用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

  活動(dòng)過程

  一、出示彩帶,引出主題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  師:今天老師帶了一件神秘的東西,我們把它請(qǐng)出來,看看是什么,好不好?(彩帶啊)孩子們,那這些五顏六色的彩帶可以用來干什么呢?那你們知道這些彩帶上的顏色是從哪里來的嗎?

  小結(jié):這些彩帶可以用來裝飾舞臺(tái),舞臺(tái)定會(huì)絢麗多彩;扎成蝴蝶結(jié)裝飾在小女孩的辮子上,也是非常漂亮的了。染料廠的工人叔叔真聰明,像魔術(shù)師一樣,能變出各種各樣的顏色。今天,老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師,給大家表演個(gè)節(jié)目。

  二、“變魔術(shù)”吸引幼兒注意力,提高幼兒操作的欲望

  師:先請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察杯中的顏色,是哪兩種顏色呢?(紅色和黃色)老師要變魔術(shù)了,請(qǐng)孩子們看仔細(xì)哦。(出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,觀察它們的變化結(jié)果。)

  師:變成什么顏色了?(橙色)原來的紅色、黃色呢?(不見了)

  小結(jié):顏色真神奇,紅顏色與黃顏色混在一起,變成了橙色。小朋友想不想也來當(dāng)一回魔術(shù)師,變出漂亮的顏色來呢?

  三、探索活動(dòng)“三原色變變變”

  引導(dǎo)幼兒操作,探索兩種顏色混合后的顏色變化,大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。

  1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料。

  師:今天老師要就請(qǐng)你們來做魔術(shù)師了,老師為你們準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料,(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的顏料,每兩種顏色混合在一起,仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什么變化呢?請(qǐng)?jiān)诳瞻椎膱A圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。

  2.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法。

  師:在實(shí)驗(yàn)之前我想先請(qǐng)孩子聽清楚操作要求,每個(gè)人都有一份操作材料,不要講話,安安靜靜地動(dòng)腦認(rèn)真操作,當(dāng)聽到老師結(jié)束活動(dòng)的口令后,要及時(shí)放下材料,然后我們大家一起來分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么變化。請(qǐng)孩子們?cè)诨旌项伾臅r(shí)候要小心,注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上,要注意安全和衛(wèi)生。聽明白了嗎?(聽明白了)好,現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子,開始操作吧。

  3.幼兒自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)

  關(guān)注能力弱的幼兒,幫助他們完成操作。

  4.集中交流,梳理小結(jié)。

  師:好了,孩子們,大部分小朋友已經(jīng)完成實(shí)驗(yàn)了。通過實(shí)驗(yàn),你用兩種顏色搭配后發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?(引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。)

  小結(jié):(出示三原色搭配實(shí)例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩,紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色,黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色,紅顏色和黃顏色混在一起變成了橙色。

  四、探索活動(dòng)“間色變變變”

  引導(dǎo)幼兒操作,探索混合后的一種顏色和三原色混合后的變化,大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。

  1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料。

  師:剛才你們這些小魔術(shù)師可真棒啊,變出了那么多顏色,接下來,又增加難度了,請(qǐng)孩子們?nèi)〕瞿阕兂鰜淼木G色和紅、黃、藍(lán)三種顏色混合搭配,仔細(xì)觀察又會(huì)發(fā)生什么變化呢?請(qǐng)?jiān)谟涗洷砜瞻椎膱A圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。

  2.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法。

  師:在實(shí)驗(yàn)之前我想再請(qǐng)孩子聽清楚操作要求,每個(gè)人都有一份操作材料,不要講話,安安靜靜地動(dòng)腦認(rèn)真操作,當(dāng)聽到老師結(jié)束活動(dòng)的口令后,要及時(shí)放下材料,然后我們大家一起來分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么變化。請(qǐng)孩子們?cè)诨旌项伾臅r(shí)候要小心,注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上,要注意安全和衛(wèi)生。好,現(xiàn)在就請(qǐng)開始操作吧。

  3.幼兒自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  4.集中交流,梳理小結(jié)。

  師:好了,孩子們,大部分小朋友已經(jīng)完成實(shí)驗(yàn)了,通過實(shí)驗(yàn),你又發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?(引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。)

  小結(jié):(出示搭配實(shí)例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩,綠顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了深綠色,黃顏色與綠顏色混在一起變成了草綠色,紅顏色和綠顏色混在一起變成了赭紅。

  五、幼兒根據(jù)取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),操作涂色

  師:現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都來動(dòng)一動(dòng)手,給這幅美麗的風(fēng)景畫涂上漂亮的顏色,比一比,誰的'本領(lǐng)大。

  幼兒人人動(dòng)手,運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),給各種風(fēng)景涂上相應(yīng)的顏色

  活動(dòng)延伸:

  三原色混合搭配出來的橙色和紫色,再和三原色分別搭配會(huì)發(fā)生什么變化呢,把材料投放在科學(xué)區(qū)里,孩子們可以在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候一起動(dòng)手試一試,看一看。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)電話非常感興趣,經(jīng)?吹叫∨笥言谕娲螂娫挼挠螒,而且在生活中家家都有電話,但是幼兒對(duì)電話的種類還不十分了解,因此設(shè)計(jì)此課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過參觀電話展覽會(huì),使幼兒認(rèn)識(shí)更多種類的電話以及電話的用途。

  2、通過制作自己喜歡的未來電話,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。

  3、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)善于與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)更多種類的電話及電話用途。

  難點(diǎn):能夠制作出自己喜歡的未來電話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種實(shí)物電話、電話圖片、橡皮泥、卡紙、膠棒

  活動(dòng)過程

  1、組織幼兒把收集到的電話圖片和實(shí)物電話擺放出來,布置一個(gè)電話展覽會(huì)。

  2、引導(dǎo)幼兒參觀電話展覽會(huì),教師詳細(xì)介紹每鐘電話的用法、功能以及使用范圍等,同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出自己熟悉的電話的情況。

  3、談話:(1)說一說在這些電話中你最喜歡哪一種?為什么?

 。2)想象一下未來的'手機(jī)是什么樣的?

  4、指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的未來的電話,教者巡視指導(dǎo)。

  5、把幼兒制作的電話展示出來,教師一一給予評(píng)價(jià)。

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