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大班語言教案

時(shí)間:2023-08-15 08:11:25 教案 我要投稿

大班語言教案(精品4篇)

  作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班語言教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班語言教案(精品4篇)

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  耐心傾聽別人的發(fā)言。

  練習(xí)使用量詞,學(xué)說短句:“這是一X(量詞)XX(名詞)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶(錄有好聽的音樂和怪誕的笑聲),實(shí)物卡片,可翻動(dòng)的`記分牌。

  活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒從活動(dòng)室走到戶外草坪上,一邊觀看一邊說:“這是一X(量詞)XX(名詞)。”(如:“這是一本書。”“這是一張椅子!薄┳杂苫顒(dòng)時(shí),請(qǐng)同伴互相談?wù),家里什么物品可以用“一X(量詞)XX(名詞)”來說。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  集體游戲:以擊鼓傳花的形式確定一名幼兒,由他從老師手中任意抽出一張事物卡片,后說出這一實(shí)物的名稱,另一幼兒答出正確的量詞。(如:“這是雨傘。”“這是一把雨傘!保┐蠹以u(píng)判:說對(duì)的,請(qǐng)他聽一聽好聽的音樂;不對(duì)的,聽聽惹人發(fā)笑的聲音。

  分組比賽:每?jī)山M一對(duì),輪流出題答題(如:“這里有皮球。”“這里有一個(gè)皮球!保┐饘(duì)的,得一分。最后得分多的一組獲勝。

  在日常生活中老師和家長(zhǎng)要注意提醒幼兒使用適當(dāng)?shù)牧吭~。

大班語言教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡猛暾恼Z言大膽猜想故事情節(jié),發(fā)揮自己的想象力。

  2、懂得勇敢面對(duì)困難,體驗(yàn)智慧解決困難的成功感和快樂感。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):萌發(fā)勇敢、智慧面對(duì)困難的情感。

  2、難點(diǎn):運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想法,能大膽猜想故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《小黑魚》

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)情感、主題導(dǎo)入引導(dǎo)語:你們喜歡聽故事嗎?今天周老師帶來了一個(gè)發(fā)生在海底的故事,讓我們一起來聽聽吧!

  二、發(fā)揮想像,理解故事價(jià)值分析:

  1、借助畫面,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想寄居蟹、烏賊、海鰻等幫助小黑魚的好辦法,發(fā)揮幼兒的想象力。

  2、借助故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽表達(dá)寄居蟹、烏賊、海鰻等角色對(duì)話,發(fā)展幼兒語言組織能力與表達(dá)能力。

  3、感受有朋友幫忙的快樂情感。

 。ㄒ唬┙處熤v述故事:

  片段一:在海洋的深處,住著一群小魚,他們每天成群結(jié)伴在一起游玩,過著自由自在、快樂的生活。突然,有一天,游來了一條兇猛的大魚。大魚長(zhǎng)著大大的嘴巴,鋒利的牙齒。小魚們發(fā)現(xiàn)兇猛的大魚朝它們游來,都嚇得四散逃跑。大魚看準(zhǔn)四散逃跑的小魚啊嗚一口,啊嗚二口,啊嗚三口,啊嗚四口,把它們都吞進(jìn)了肚子里,然后當(dāng)什么事情都沒發(fā)生一樣游走了。只有一條小黑魚它躲在了水草叢中,沒有被大魚發(fā)現(xiàn),逃離了危險(xiǎn)。失去好朋友的小黑魚一個(gè)人孤零零的,(它覺得好孤單好寂寞,心里難受極了)。于是,它決定去找新朋友陪伴它幫助它。

  提問:你們覺得小黑魚現(xiàn)在是怎么樣一種心情呢?(傷心、難過、悲傷、思念……。)

 。ǘ┙柚嬅姘l(fā)揮想像

  片段二:小黑魚游啊游啊,在一路上它遇到了(寄居蟹)。寄居蟹看到小黑魚一臉不高興的樣子,就問:"小黑魚,小黑魚,你怎么了?"小黑魚難過地說:"我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了,我好想念它們!"(寄居蟹說:"別難過,我愿意做你的好朋友,如果大魚來了,你可以躲進(jìn)我的蟹殼里,我用一對(duì)大螯把它嚇跑。")小黑魚聽了寄居蟹的話,覺得這真是個(gè)好辦法:"謝謝你!寄居蟹,你真是我的好朋友。"提問:

  1、瞧!小黑魚一路上遇到了誰?

  2、猜一猜,想一想寄居蟹會(huì)想什么辦法幫助小黑魚,它對(duì)小黑魚說些什么呢?

  片段三:這時(shí)候,聽到小黑魚和寄居蟹談話的烏賊忍不住游了過來,(對(duì)小黑魚說:"小黑魚,小黑魚,我也愿意做你的朋友,如果大魚來了,我會(huì)噴出墨汁,讓大鯊魚什么都看不到,你就可以逃走了。")小黑魚聽了烏賊的話,覺得這真是個(gè)好辦法,它說:"謝謝你!烏賊,你們都是我的好朋友。"說完,小黑魚放心地去游玩了,可是它心里還是想著那群小伙伴。

  提問:猜一猜,想一想烏賊會(huì)想什么辦法幫助小黑魚呢?它會(huì)對(duì)小黑魚說些什么呢?

  片段四:小黑魚游啊游啊,一路上它又遇到(海鰻)。海鰻發(fā)現(xiàn)小黑魚好像有點(diǎn)不開心,就問:"小黑魚,小黑魚,你怎么了?"小黑魚難過地說:"我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了,我好想念它們。"海鰻說:"別難過,我愿意做你的好朋友如果大魚來了,你可以把我當(dāng)成滑滑梯,從我身上滑過很快的逃走。"小黑魚聽了海鰻的話,覺得這真是個(gè)好辦法:"謝謝你!海鰻,你也是我的好朋友。"說完,小黑魚又放心地去游玩了,可是它心里還是想著那群小伙伴。

  提問:

  1、小黑魚一路上又遇到了誰?

  2、猜一猜,想一想海鰻會(huì)想什么辦法幫助小黑魚呢?它會(huì)對(duì)小黑魚說些什么呢?

 。ㄈ┻\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想像提問:你們猜一猜小黑魚一路上還可能會(huì)遇到誰?想一想它遇到的這位新朋友會(huì)怎么幫助它?

  小結(jié):雖然小黑魚失去了以前的好朋友,但是它又遇到了更多愿意幫它的新朋友,有朋友真好!

 。ㄋ模┙處熤v述故事,幼兒理解故事價(jià)值分析:

  1、借助上環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,拓展幼兒的想像力。

  2、感受弱小群體可以發(fā)揮智慧,勇敢地團(tuán)結(jié)在一起戰(zhàn)勝敵人的成功感。

  3、感受朋友在一起力量大的道理。(人多力量大的道理)

  片段五:小黑魚游啊游啊,這時(shí)候,它真的遇到了另一群和它以前的朋友長(zhǎng)得一模一樣的小紅魚。小黑魚飛快地游去過,高興地大叫起來:"小紅魚!小紅魚!快出來和我一起玩吧!"小紅魚們搖搖頭,齊聲說:("不不不,我們不出來,要是大魚來了,我們就危險(xiǎn)了,會(huì)被大魚吃掉的。")聽了小紅魚們說的話,小黑魚又想起了小伙伴們被大魚吃掉的畫面。小黑魚想:"我可不想再失去這群朋友,我得想個(gè)辦法把大魚嚇跑,這樣我們就可以安全的出來玩了。"(小黑魚想啊想啊,它想了很多的辦法,)提問:

  1、猜一猜,想一想小紅魚會(huì)對(duì)小黑魚怎么說?

  2、小黑魚會(huì)想些什么好辦法趕跑大魚呢?

  片段六:最后它想到大家團(tuán)結(jié)起來可以變成一條很大很大的魚。于是,一群小紅魚變成了大魚的頭,一群小紅魚變成了大魚的前身,一群小紅魚變成了大魚的后身,還有一群小紅魚變成了大魚的尾巴,最后小黑魚變成了大魚的眼睛。它們團(tuán)結(jié)在一起出去游玩了。這時(shí)候游來了一群大魚,小紅魚和小黑魚團(tuán)結(jié)起來勇敢地向大魚游去,最后它們趕走了這群大魚。

  活動(dòng)反思:

  在大海的一個(gè)角落里住著一群小魚,大家都是紅色的,只有一條是黑色的。有一天,一只兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚,只有小黑魚逃走了。他孤身一人在海里游蕩,遇到了很多稀奇古怪的生命,又高興起來。小黑魚又遇到的一群躲在礁石后的小紅魚,為了生存,不再躲避,他想了個(gè)好辦法,教他們游成大魚的樣子,而自己來當(dāng)眼睛!就這樣,他們?cè)谇鍥龅脑绯坑,在明媚的中午游,把大魚都嚇跑了。

  這篇《小黑魚》來源于美國(guó)作家李?yuàn)W尼的繪本。文章旨在鼓勵(lì)小朋友們不能因?yàn)楹ε戮筒蛔叱鍪澜,只要懂得運(yùn)用智慧,不但能保護(hù)自己和朋友,也能開懷的享受這世界的美好的。課文內(nèi)容淺顯易懂,我利用多媒體資源,充分發(fā)揮繪本圖畫的作用,圍繞文中關(guān)鍵詞句,交給學(xué)生閱讀繪本的方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,取得了一定的教學(xué)效果。

  如:“大海里到處是各種各樣的生命,小黑魚游啊游,碰見一個(gè)又一個(gè)奇跡,于是,他又高興起來了!必S富多彩的海洋生物不僅讓小黑魚戰(zhàn)勝了恐懼和孤獨(dú),也讓小讀者們大開眼界!澳遣噬麅鏊频乃负妥咂鹇穪砉质炙频拇簖埼r!毙蜗笊鷦(dòng)的比喻句不僅讓大家學(xué)會(huì)了表詞達(dá)意,還對(duì)海洋生物產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我利用多媒體,出示各種夸張的`海洋生物圖片,讓學(xué)生運(yùn)用比喻句的形式來描述各種各樣的海洋生物。對(duì)照?qǐng)D片,同學(xué)們紛紛說出了這樣的語句:海洋深處生長(zhǎng)著森林似的海草;那一簇簇綠悠悠的海草長(zhǎng)在糖果般的礁石上;……詞句之精彩,始料不及。

  當(dāng)課文學(xué)到“一個(gè)可怕的日子,從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚,他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,只有小黑魚逃走了!钡臅r(shí)候,我請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來體會(huì),感受一下:如果你是小黑魚,你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了,現(xiàn)在只剩下你一個(gè)人了,你的心情怎樣?你會(huì)怎么做呢?讓學(xué)生通過體驗(yàn)小黑魚的心情,引導(dǎo)他們說出害怕、孤獨(dú)、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛圍中,我又讓學(xué)生發(fā)揮想象,說說小黑魚會(huì)怎么做。有的說:“小黑魚很傷心!庇械恼f:“小黑魚很孤單。”……小黑魚是否如同學(xué)們所說的一直那樣呢,我讓大家再讀課文,劃找句子,引導(dǎo)進(jìn)一步體驗(yàn)小黑魚的……,水到渠成。

  當(dāng)課文學(xué)到“小黑魚要躲在海藻和巖石里影子里的小紅魚和他一起玩,到處看看,并告訴她們不能老躲在那兒一定要想想辦法!钡臅r(shí)候,我又依托課文,讓學(xué)生們展開想象的翅膀,同桌交流:小紅魚們聽了小黑魚的話會(huì)怎么想,怎么做?并讓他們進(jìn)行小練筆,有一位小朋友寫得很精彩:小紅魚們聽了小黑魚的話,大家議論紛紛。有的說:“萬一大魚識(shí)破了怎么辦?”有的說:“不試試怎么知道呢?”還有的說:“那我們就用小黑魚的方法把大魚趕走吧!”于是,成群結(jié)隊(duì)的小紅魚迅速地游在一起,變成了一條海里最大的魚。小黑魚游在它們中間,當(dāng)作眼睛。大魚看到這條巨大的紅魚,都嚇得逃走了。小紅魚激動(dòng)地說:“小黑魚真聰明!以后我們?cè)僖膊慌麓篝~了!”

  這樣的語言想象訓(xùn)練既培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,還增強(qiáng)了學(xué)生閱讀的興趣,完成了教學(xué)目標(biāo)中的要求,一舉多得。

  繪本中的文字少而精煉,用簡(jiǎn)短的文字構(gòu)筑出一個(gè)跌宕起伏的故事;它必須風(fēng)趣活潑,符合孩子們的語言習(xí)慣。而且,繪本中要讀的絕不僅僅是文字,而是要從圖畫中讀出故事,進(jìn)而欣賞繪畫。繪本中高質(zhì)量的圖與文,對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力,還有情感發(fā)育等等,都有著難以估量的潛移默化的影響。專家一致認(rèn)為:繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。如果我們教師和家長(zhǎng)能有意識(shí)地和孩子們一起閱讀繪本,營(yíng)造溫馨的環(huán)境,給他們讀文字,和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準(zhǔn)的圖與文,他們將在聽故事中品味繪畫藝術(shù),將在欣賞圖畫中認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過、只帶來一時(shí)快感的快餐文化,欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗(yàn),最大程度地激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解媽媽在自己成長(zhǎng)過程中付出的艱辛勞動(dòng)。

  2、萌發(fā)愛媽媽,感激媽媽的情感。

  3、能以自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《我是怎樣長(zhǎng)大的》PPT課件

  2、場(chǎng)地布置"愛心禮品超市"

  3、活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)游戲《愛的轟炸》

  活動(dòng)過程:

  一、游戲"愛的轟炸"引出主題

  1、提問:你喜歡和媽媽在一起嗎?

  和媽媽在一起是什么感覺?

  2、感知活動(dòng):觀看和媽媽在一起的幻燈片。

  二、看看、講講,初步了解在自己成長(zhǎng)過程中媽媽付出的艱辛勞動(dòng)。

  1、提問:你知道寶寶在媽媽肚子里時(shí),媽媽為他們做了些什么事情?準(zhǔn)備了哪些東西?

  2、觀看PPT,交流:媽媽為肚子里的寶寶做了些什么?準(zhǔn)備了哪些東西?

  3、小結(jié):小寶寶在媽媽肚子里時(shí),為了讓寶寶更聰明,媽媽要

  給寶寶聽音樂、講故事,為了寶寶的健康,要去醫(yī)院體檢,要和寶寶一起做操、曬太陽,還要為寶寶準(zhǔn)備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等許多東西。

  4、討論:

 、拧殞毘錾,媽媽每天又要為他們做些什么呢?

  看錄像:寶寶出生后媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、喂奶、哄他睡覺等。

  ⑵、過了幾個(gè)月,寶寶長(zhǎng)大了一些,媽媽會(huì)教他學(xué)什么本領(lǐng)?

  看錄像:寶寶長(zhǎng)大一點(diǎn)以后,媽媽要教他翻、爬、走路、學(xué)說話等。

  小結(jié):每個(gè)寶寶出生后,媽媽要為他做這么多的事情、還要教他學(xué)本領(lǐng)。現(xiàn)在你們上幼兒園了,媽媽還一直為你們付出艱辛的勞動(dòng),呵護(hù)、關(guān)愛著你們的'成長(zhǎng)。雖然媽媽很辛苦,可是她一點(diǎn)也不覺得累,因?yàn)槊课粙寢尪己軔圩约旱暮⒆印?/p>

  三、萌發(fā)幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感。

  1、提問:你們愛自己的媽媽嗎?

  2、討論:你怎樣將心中對(duì)媽媽的愛表達(dá)出來呢?

  3、小結(jié):可以親親、抱抱媽媽,幫媽媽做事,關(guān)心媽媽、照顧媽媽,自己的事情自己做等。

  四、延伸活動(dòng):把愛獻(xiàn)給好媽媽

  請(qǐng)小朋友在"愛心禮品超市"里挑選一件你認(rèn)為媽媽會(huì)喜歡的小禮物回家后送給媽媽,同時(shí)說一句愛媽媽的話。

  【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)一方面滿足幼兒的心理需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展,另一方面讓幼兒了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù),改善幼兒只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛,而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。

  不足之處:

  與個(gè)別幼兒交流不夠,在關(guān)注能力強(qiáng)的幼兒同時(shí),也應(yīng)多照顧不愛說話的幼兒。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。

  2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)良好的閱讀常規(guī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂——誰的耳朵。

  2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能朗誦出問句的語氣。

  活動(dòng)過程:

  師:今天森林里要舉行一場(chǎng)音樂會(huì),老師帶你們?nèi)ヂ犚魳窌?huì)好嗎?那現(xiàn)在我們就跟隨音樂一起進(jìn)入森里吧。

  一、以游戲引入。

  音樂游戲:《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

  師:在音樂會(huì)開始之前,請(qǐng)小朋友和我一起來做個(gè)游戲。

  提問:

  1.小朋友唱歌的時(shí)候,提到的可以聽聲音的器官是哪一個(gè)?

  2.小朋友的耳朵在哪里呢?摸一摸

  3.耳朵都有什么作用?

  二、引導(dǎo)孩子說兒歌第一部分。

  師:今天不僅有我們小朋友來參加這場(chǎng)音樂會(huì),還有幾個(gè)小朋友也來了,我們來看一下,他們是誰?

  出示圖片:驢、馬、象

  提問:誰的耳朵長(zhǎng)?誰的耳朵短?誰的耳朵遮著臉?

  引導(dǎo)幼兒比較得出:驢的耳朵長(zhǎng)、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。

  三、引導(dǎo)幼兒說兒歌的第二部分。

  師:還有誰參加了這場(chǎng)音樂會(huì)呢?我們以一起來看一下。

  出示圖片:貓、猴、狗

  提問:誰的耳朵尖?誰的耳朵圓?誰的耳朵聽得遠(yuǎn)?

  引導(dǎo)幼兒比較得出:貓的耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的'耳朵聽的遠(yuǎn)。

  四、分組以問答的形式來說兒歌,教師圖片引導(dǎo)。

  五、感知音樂。

  師:觀眾們都到齊了,音樂會(huì)現(xiàn)在開始

  !在聽音樂會(huì)的時(shí)候,請(qǐng)小朋友用心聽歌詞,看你有什么發(fā)現(xiàn)。

  播放音樂:《誰的耳朵》

  師:音樂已經(jīng)聽完了,你有什么新發(fā)現(xiàn)?(歌詞和兒歌內(nèi)容一樣)

  七、游戲:找耳朵

  讓幼兒將動(dòng)物的頭像與耳朵進(jìn)行匹配。

  八、閱讀常規(guī):幼兒隨音樂取書、翻書、

  九、問題延伸

  師:還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它小動(dòng)物不一樣呢?

  十、帶幼兒退場(chǎng)

  師:我們一起去森林里找一找,還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它的

  小動(dòng)物不一樣吧

  唱著兒歌退場(chǎng)

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