小班教案9篇【優(yōu)】
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標
1.體驗與同伴一起探索的樂趣。
2.能仔細觀察并發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特征,并能用簡單的語進行表達。
3.初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
活動重難點:
初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。
能仔細觀察并發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特征,并能用簡單的語進行表達。
活動準備:
溫水,一次性杯子若干,小石頭塊若干,白砂糖和紅糖若干,小勺若干,蛋糕盤若干。
活動過程
一、直接引題:教師提出“溶解”現(xiàn)象
1.出示白砂糖,大膽猜測。
師:小朋友看看這是什么?(白砂糖)請小朋友猜一猜,白砂糖放到水里會發(fā)生什么樣的變化?
幼:自由回答。
師:白砂糖放到水里到底會發(fā)生什么的變化呢,下面就請小朋友動手操作。請小朋友們把白糖放在水里輕輕地攪拌,看一看有什么變化?白糖可以從水里取出來嗎?它去了哪里?(可以嘗一嘗,感知變化)注:在操作的過程中小朋友們一定要注意桌面和地面的衛(wèi)生,攪拌的時候要一只手扶著杯子一手拿著小勺,不要把水弄灑了。
2.請幼兒品嘗糖水。
師:請小朋友嘗一嘗水有什么變化呢?(輕輕地抿一小口)
3.小結(jié):糖寶寶不見了,它融化到了水里,這種現(xiàn)象我們用一個詞來表示“溶解”,溶解在水里,是不是所有的物品都能溶解呢?
二、幼兒自己探索“溶解”現(xiàn)象
1.師:老師還另外準備了兩樣材料,你們認識它們嗎?大聲說出它的名字吧!(石頭、紅糖)老師今天要請小朋友利用這兩樣?xùn)|西來做實驗,在做實驗之前請小朋友猜一猜,這兩樣材料放到水中,經(jīng)過攪拌,它們會有什么樣的變化?
2.幼兒大膽猜測。
3.驗證猜測,感知實驗結(jié)果。
師:先請小朋友把桌上的石頭放到水里用力攪拌,它有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說出,石頭沉在水底)然后小朋友們試一試石頭能不能從水里拿出來?
師:在請小朋友把紅糖放在水里用力攪拌,看一看水有什么變化?紅糖能不能取出來?
三、分享實驗結(jié)果
師:實驗完成了,那小朋友們把兩樣?xùn)|西(石頭、紅糖)放在水里,發(fā)生了什么樣的現(xiàn)象呢?
幼:自由回答。
四、教師小結(jié)
通過做實驗,我們知道了不同的.物質(zhì)入進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。白砂糖放進水中會不見了,并且水可以變甜;石頭放進水中,會沉在水底;紅糖放進水中會改變水的顏色。白砂糖和紅糖放進水中經(jīng)過充分攪拌之后,能用工具取出來嗎?這種現(xiàn)象叫:溶解。小朋友們回家以后看一看家里還有那些東西是可以溶解在水中的。
【活動延伸】
小朋友回家可以用白糖,醬油、味精、醋去試試看,哪些在水中溶解得最快?為什么?
活動反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。
這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
小班教案 篇2
科學(xué)活動:蛋寶寶
設(shè)計意圖:蛋是幼兒每天都要吃的食物,它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點——嘗蛋的活動,激發(fā)幼兒對蛋的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力。
活動目標:1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力。
活動準備:雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干
活動進程:一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。
提問:剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?
蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時有什么感覺?它們的媽媽是誰?
三、游戲:給蛋寶寶送紅花
提問:你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。
提問:雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的.地方?有哪些不同的地方?
小結(jié):雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營養(yǎng),都可以進行孵化。
雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動: 區(qū)分熟蛋和生蛋。
小班教案 篇3
教學(xué)目標:
1.認識樂高RCX,認識齒輪,知道齒輪的大小與齒數(shù)的區(qū)別。
2.掌握齒輪的傳動(加速、減速)。
3.理解現(xiàn)實生活中的加速和減速傳動。
4、擴展思維,變頻空調(diào)的原理模擬。
教學(xué)準備:
樂高積木,樂高RCX,觸動傳感器,溫度傳感器,溫水。
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系實際:
有沒有用過風(fēng)扇?
風(fēng)扇你是如何控制的呢?它又是如何來工作的呢?
如果天氣很熱,你如何來把風(fēng)扇的速度調(diào)節(jié)得快一些?
到了天氣稍冷,你又是如何把風(fēng)扇的速度降低呢?
由實際生活來引入主題,引導(dǎo)學(xué)生對實際生活中風(fēng)扇的思考。今天,我們要利用樂高機器人積木,來模擬風(fēng)扇的演變。
二、建構(gòu):
1、首先讓我們來認識一下樂高RCX,傳感器,樂高積木。
這個黃色的是樂高的微型電腦,簡稱RCX,我們可以將編好的程序輸入RCX,讓它來控制機器人的運行。
這個叫觸動傳感器,能將觸動信號反饋給RCX;這個叫溫度傳感器,能將它感受到的溫度反饋給RCX。另外這些都是樂高積木。
2、現(xiàn)在我們來認識齒輪。
數(shù)數(shù)各種齒輪都有幾個牙齒?最大的,最小的,各有多少?
這個有點象皇冠的齒輪,我們叫“冠狀齒輪”
認識齒輪,知道齒輪以齒數(shù)來區(qū)分。
3、讓我們來搭建一個風(fēng)扇。
教師示范,學(xué)生動手建構(gòu)
提醒學(xué)生:齒輪的嚙合
齒輪就象牙齒一樣,要互相咬在一起,才可以轉(zhuǎn)動。
三、反思
1、比較一下,風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動的速度與手搖動的速度相比,哪個快?為什么會這么快呢?
讓學(xué)生來分析原因!
大齒輪帶動小齒輪,速度加快! (轉(zhuǎn)動方向一樣)
觀察能力培養(yǎng) 敘述能力培養(yǎng)
認識加速系統(tǒng)
2、我們把兩個齒輪換一下位置。你再看看!是手轉(zhuǎn)動得快,還是風(fēng)扇快?
手轉(zhuǎn)動5圈=風(fēng)扇轉(zhuǎn)動一圈
小齒輪帶動大齒輪,速度減慢! (轉(zhuǎn)動方向一樣)
以測量的形式來深刻地認識速度的變化,認識減速裝置。
3.認識惰輪
兩個大齒輪的轉(zhuǎn)動速度一樣嗎?哪個更加快一點
簡單認識
邏輯思維能力的一種訓(xùn)練.
四、延續(xù)
現(xiàn)在天氣很熱,想個辦法,搭一個最快的風(fēng)扇出來。
參考方案:
敘述:
1.你是如何使用齒輪來加速的?
知識的應(yīng)用,解決問題能力的`培養(yǎng),表達能力培養(yǎng)
2、老師為風(fēng)扇加上了一個馬達,用觸動傳感器做開關(guān)。
3、現(xiàn)在家庭都裝了變頻空調(diào),根據(jù)溫度自動調(diào)節(jié)空調(diào)的運轉(zhuǎn)功率,既節(jié)約能源,同時也是保護環(huán)境,我們能不能用樂高的RCX和溫度傳感器來模擬變頻空調(diào)的工作原理呢?
情景:天氣很熱,外面炎炎烈日,氣溫高達35度,小明玩累了,回到家,打開家里的變頻空調(diào),要求空調(diào)全功率制冷,當氣溫降到25度時,以中功率制冷,當溫度降到23度時,停止制冷。
演示:通過溫水提供一個環(huán)境初始溫度,用溫度傳感器自動控制風(fēng)扇的運行 。
五、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于風(fēng)扇演示的一些知識,通過樂高積木進行了演示,有關(guān)樂高機器人的更多資料,同學(xué)們課后可以查閱網(wǎng)站。如果你能加入到樂高興趣小組,你一定會覺得樂趣無窮。
六、授后小記
風(fēng)扇的演變是對樂高機器人機械的初步認識。通過生活例子—風(fēng)扇,來認識樂高RCX、齒輪、加速、減速、風(fēng)扇的搭建,認識簡單的編輯。
本課以實際生活中的風(fēng)扇來引入課題,布置今天的任務(wù)—搭建風(fēng)扇。在此基礎(chǔ)上,介紹了樂高微型電腦RCX,觸動傳感器,溫度傳感器,齒輪,以及其他一些樂高積木,使學(xué)生走進樂高機器人,打破機器人神秘的色彩。
在認識齒輪中,有數(shù)學(xué)比例的知識,傳動比,通過齒輪的不同組合,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,讓學(xué)生敘述齒輪加速的方法,培養(yǎng)學(xué)生的敘述能力,同時認識加速系統(tǒng)中對力的要求。
在布置學(xué)生搭建風(fēng)扇時,并不要求一樣,可以根據(jù)自己的方法,小組合作搭建,比一比,誰的最科學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
搭建成功后,進行反思,分析風(fēng)扇速度快慢的科學(xué)依據(jù)。
在延續(xù)的擴展訓(xùn)練中,讓學(xué)生自己動手搭建一個最快的風(fēng)扇。同時老師也讓學(xué)生用觸動傳感器控制風(fēng)扇運行。
最后老師演示模擬的變頻空調(diào)工作原理,激發(fā)學(xué)生對樂高機器人學(xué)習(xí)的樂趣。同時,讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料,自己學(xué)生更多有關(guān)知識。
整個教學(xué)以學(xué)生為主體,教師組織教學(xué),學(xué)生分組,發(fā)揚合作精神,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),也滲透了環(huán)境教育思想。
小班教案 篇4
活動目的:
1.感知物體的冷、熱。
2.能分辨冷的東西和熱的東西。
活動準備:
1.每人一瓶白色的.冷水,一瓶紅色的熱水。
2.冷水袋和熱水袋各若干個。
活動過程:
1.引發(fā)興趣,感知水的冷、熱。
教師指著桌上一紅一白兩瓶水提問:“這里有幾瓶水?這兩瓶水有什么不一樣?我把裝水的瓶子發(fā)給你們,請小朋友摸摸看看有什么不同!苯處熃o每個孩子一冷一熱兩個裝水的瓶子,請家長指導(dǎo)孩子摸摸看看講講兩瓶水不同的地方(顏色、冷熱)。
2.說說冷的感覺和熱的感覺。
教師說,“我們來摸摸紅色的水!眴l(fā)孩子說水是熱的,讓孩子想想,還有什么東西是熱的,家長幫助孩子一起回想曾經(jīng)摸過的或吃過的熱的東西,啟發(fā)孩子說出來。
教師再請孩子摸白色的冷水,過程同上。
3.分辨冷的、熱的水袋。
在孩于面前放上許多冷的和熱的水袋,請孩子去摸一摸,按教師指令拿一個冷水袋給爸爸,拿一個熱水袋給媽媽,下一次游戲時,可把熱水袋給爸爸,把冷水袋送給媽媽,可反復(fù)游戲2—3次。
注意事項:
要防止水袋里的熱水變冷,游戲時間不宜過長。
活動結(jié)束:
讓孩子觸摸水袋,從而感知冷和熱。
小班教案 篇5
活動目的:
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體,按從小到大或從大到小的.順序進行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
活動準備:
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。
活動過程:
。ㄒ唬┯^察
教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。
(二)引導(dǎo)幼兒按大小進行排序
。、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
。、依次按從小到大的順序進行排序。
。场⒔處煓z查,對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
。、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進行的排序,指定幼兒回答。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個
。ㄋ模┢磾[游戲
1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形
。病⒔處熝惨,對拼的好的幼兒給予表揚,請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。。
活動結(jié)束:
讓小朋友試試周圍的物品可以怎樣排列。
小班教案 篇6
活動目標:
1、喜歡聽故事,能說出故事的主要角色和內(nèi)容
2、嘗試用完整的語言大膽的表達自己的想法
3、感受故事中與朋友分享的快樂活動
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
重難點:
模仿故事中的.短句。
活動準備:
棉花、PPT課件、自制教具、棉花糖
活動過程:
一、切入主題,講述故事。
師:"今天老師有一個好聽的故事講給大家,故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教師講故事前半部分,提問:故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?
教師續(xù)講故事。提問幼兒:三只小老鼠把棉花糖帶到草地上,接著又發(fā)生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。
二、體驗故事情節(jié),感受分享快樂。
小老鼠把棉花糖分享給小動物,真是一件開心的事情。今天我們也一起和小老鼠來做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片,棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵帶到了草地上,它們往云朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有獼猴桃、菠蘿,小朋友們,你想給棉花糖里放什么?(引導(dǎo)幼兒說:我想給棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,聞到香味,小動物們都來了。我們看看誰來了。小動物們都來了,三只小老鼠決定把棉花糖分給它們吃,鼠老大說:"我給小狗分享棉花糖"鼠老二說"我給小兔分享棉花糖"小朋友們,你們也來幫助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教師小結(jié),結(jié)束活動。
三只小老鼠愿意把自己喜歡的東西與所有的好朋友一起分享,希望小四班的寶貝們也能做一個喜歡分享的好孩子。今天老師也帶來了2個棉花糖,我們回教室一起分享吧。
活動延伸
與幼兒用橡皮泥學(xué)做云朵棉花糖
活動反思:
糖果是幼兒非常喜歡的食品,對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個活動里面的糖果,講的是軟軟的棉花糖,這更讓小朋友覺得與眾不同,因為很多小朋友都沒有吃過,有些小朋友都沒有怎么去接觸過,所以我發(fā)現(xiàn)這個活動在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,小朋友們的興趣,還有好奇心已經(jīng)達到了一個高潮,所以,為整個活動的開展起了一個良好的開端。
這個活動主要是理解故事內(nèi)容,感受故事豐富的想象,體驗小動物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動的開始我通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活動的主題。在第一遍講述以后,我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事的興趣很濃厚,已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解,并對三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后,我請幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖,并且能很好的跟同伴交流。這個活動,我感覺我在講述故事這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分,導(dǎo)致有時幼兒不能夠回答出我想要的答案。
小班教案 篇7
活動目標:
1、完整感受故事,學(xué)說故事中的對話,感受故事中“愛”的情感。
2、在操作圖片的過程中,逐步理清故事中動物出場的順序。
活動重點:愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。
活動難點:學(xué)會說各種小動物的相同話語:“你媽媽想你啦,快回家去吧!
活動準備:草地底圖17張;圖片:小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張,布娃娃、小姑娘各1張;磁性黑板一塊。
活動過程:
一、教師講述故事的`前半部分內(nèi)容,了解故事中動物出場的順序。
1、教師結(jié)合圖片講述故事。
師:“今天天氣真好!有許多小動物到草地上來玩了,到底來了誰?發(fā)生了什么事情呢?小朋友用小耳朵仔細地聽老師講的故事就知道了!
師:“老師講的故事叫什么名字?(媽媽想你啦)故事里有哪些小動物?”
2、個別幼兒嘗試根據(jù)小動物的出場順序擺出相應(yīng)的動物
師:(第一次提問)“誰第一個在草地上玩?阿嚏!打了個大噴嚏,誰走過來說“媽媽想你了,快點回家吧!”
。ǖ诙翁釂枺靶⊥迷诓莸厣贤,也怎么樣了?(打了個大噴嚏)誰走過來了?說了什么?(教師逐一提問)
二、幼兒嘗試擺放操作材料,講述故事的前半部分
師:“后面桌上也有許多小動物,每個小朋友可以去拿個筐,小朋友可以按小動物的出場順序也來講一講這個好聽的故事!保ㄟ呎f邊擺小動物)
師:“先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽!
過渡:“把你的動物寶寶放回籮筐里吧!
三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾
提問:
。1)出示小娃娃圖。小朋友快看誰也到草地上玩,結(jié)果打了個大噴嚏,誰看見了?出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么?
。2)布娃娃沒有媽媽,它傷心地哭了起來,小朋友你們知道她為什么哭呀?布娃娃這么傷心,我們可以怎么安慰她對她說什么話?(我當你的媽媽,我來抱抱你好嗎……)
小結(jié):小朋友真會關(guān)心布娃娃,布娃娃聽了真高興!
四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
師:“我們再來給布娃娃講小動物的故事吧!講的時候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動物的樣子。
附童話故事:媽媽想你啦
小老鼠在草地上玩,“阿嚏——”打了個噴嚏。小兔子跑過來說:“你媽媽想你啦,快回家去吧!
小兔子在草地上玩,“阿嚏——”打了個大噴嚏。小獅子跑過來說:“你媽媽想你啦,快回家去吧!
小獅子在草地上玩,“阿嚏——”打了個大噴嚏。小豬跑過來說:“你媽媽想你啦,快回家去吧!
小豬在草地上玩,“阿嚏——”打了個大噴嚏。小河馬跑過來說:“你媽媽想你啦,快回家去吧!
小河馬在草地上玩,“阿嚏——”打了個大噴嚏。小狗跑過來說:“你媽媽想你啦,快回家去吧。”
小狗在草地上玩,“阿嚏——”打了個大噴嚏。布娃娃跑過來說:“你媽媽想你啦,快回家去吧。”
布娃娃在草地上玩,“阿嚏——”打了個大噴嚏。小女孩跑過來說:“你媽媽想你啦,快回家去吧。”
布娃娃哭起來:“我沒有媽媽……”小女孩說:“讓我來做你的媽媽吧,我們一起回家去!”
小班教案 篇8
活動設(shè)計背景
小班的幼兒基本都是第一次入園,而且有一些幼兒是從小生長在農(nóng)村的,所以衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成基本不太好。還有些父母向我們提出困惑:孩子在離園回家時,路過街邊小吃,總是要買點東西,邊走邊吃,不買就會哭鬧或是發(fā)脾氣。根據(jù)這些現(xiàn)象,我設(shè)計了健康活動《小明為什么肚子疼》。
活動目標
1、知道餐前要用肥皂洗手,生食瓜果須先洗凈并去皮。
2、不貪吃街頭小吃,初步形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點、難點
重點:初步形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
難點:理解個人衛(wèi)生對自身的重要性。
活動準備
故事《小明放學(xué)后》及相應(yīng)掛圖;蘋果;先了解幼兒在回家的途中是否有吃零食的習(xí)慣。
活動過程
一、開始部分
談話導(dǎo)入:小朋友們一定都有過肚子疼的經(jīng)歷,可有時候卻不知道為什么疼。今天我們班上就來了一位肚子疼的小朋友,看看你們能不能幫他找出原因?
二、基本部分
1、師講故事:《小明放學(xué)后》。
2、幼兒看圖,師提問,尋找小明肚子疼的原因。
。1)媽媽接小明回家,路上小明說有點餓了,他吃了什么?
。2)回家后,他又吃了什么?蘋果是從哪里拿的?蘋果上面有什么?吃蘋果前他的手洗了沒有?
。3)吃了羊肉串和蘋果后,小明怎么啦?醫(yī)生對他說了些什么呢?
3、引導(dǎo)幼兒討論:為什么這些東西不能吃?吃東西之前需要做什么?
4、師小結(jié):今天我們幫助小明找到了肚子疼的原因,知道了個人衛(wèi)生對身體有多么重要,所以請你們以后一定注意:不隨便吃路邊食品和沒清洗過的水果。
5、實踐活動:吃蘋果,F(xiàn)在我們大家一起來品嘗蘋果,在吃蘋果之前要干什么?
6、幼兒洗手,教師削蘋果,然后大家品嘗蘋果。
三、結(jié)束部分
活動延伸:《我是小小監(jiān)督員》。鼓勵幼兒回家后將故事講給家人聽,把自己良好的`衛(wèi)生習(xí)慣傳遞給身邊的人,并時刻監(jiān)督大家保持這樣的好習(xí)慣。
教學(xué)反思
活動內(nèi)容貼近幼兒的生活,容易理解;顒又羞發(fā)現(xiàn)有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點,這也證實了這種現(xiàn)象的存在。其實像這樣的事例在我們的生活還有許多,有時候簡單的說教是達不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習(xí)慣設(shè)計到活動中,讓幼兒自己參加討論和實踐,最后自然領(lǐng)悟到要怎樣做是正確的。
小班教案 篇9
游戲目標:
1、練習(xí)追逐跑,培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性。
2、讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
3、喜歡參與游戲,體驗。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
游戲準備:
活動場地
游戲玩法:
幼兒分散在場地上,自由做走、跑、跳及其他動作練習(xí),并聽老師數(shù)1—10,當數(shù)到10的'時候老師說:"結(jié)冰"。全體幼兒就不動了(可以兩人或三人擁抱),老師說"冰化了"!幼兒散開繼續(xù)自由做動作,如此重復(fù)游戲。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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