實(shí)用的大班語(yǔ)言教案(精品9篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受作品的趣味性,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2.說(shuō)出香瓜和黃瓜的外形特征,了解它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中的相同和不同之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《小朋友的書(shū) 秋天多美好》。
2.胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋(gè);多媒體資料(香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程)。
3.實(shí)物香瓜和黃瓜各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺,通過(guò)情景對(duì)話(huà)引出故事。
1.師:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺,他們有個(gè)共同的愛(ài)好,就是種瓜。
。ǔ鍪臼峙迹
胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。
瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。
胖奶奶:我最?lèi)?ài)種瓜。
瘦爺爺:我也愛(ài)種瓜。
胖奶奶:我種的瓜又大又圓。
瘦爺爺:我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng)。
2.師:你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《種瓜》。
二、教師完整朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.教師朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒傾聽(tīng)。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。
師:胖奶奶種的是什么瓜?瘦爺爺呢?
3.出示實(shí)物香瓜和黃瓜,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。
(可以從色彩和外形等方面比較)
師:(出示實(shí)物瓜)提問(wèn):
香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方?
對(duì)了,胖奶奶種的瓜和她很像,是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長(zhǎng)得和他很像,是又細(xì)又長(zhǎng)的香瓜。
三、教師朗誦詩(shī)歌第二遍,播放相關(guān)的圖片(香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程)。
1.胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。(泥土里)
瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。
2.胖奶奶的.瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢?(發(fā)了芽)
3.胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。(地上爬)
瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬?(天上爬)
4.胖奶奶種的瓜開(kāi)了花。瘦爺爺種的瓜也開(kāi)了花。
5.胖奶奶種的瓜,花兒謝了結(jié)了個(gè)小瓜。瘦爺爺種的瓜;▋褐x了也結(jié)了個(gè)小瓜。
6.長(zhǎng)啊長(zhǎng)呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(香瓜)
長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細(xì)又長(zhǎng),那是什么瓜?(黃瓜)
7.提問(wèn):香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?
四、使用小朋友的書(shū),學(xué)習(xí)詩(shī)歌《種瓜》。
1.師:下面,請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首詩(shī)歌。
2.請(qǐng)各別小朋友嘗試念一念詩(shī)歌。
3.集體朗誦詩(shī)歌。
五、在歌曲《種瓜》中,結(jié)束活動(dòng)。
師:我們小朋友學(xué)過(guò)一首歌,叫《種瓜》。我們已經(jīng)試著種過(guò)許多的瓜。今天,讓我們?cè)賮?lái)嘗試種種香瓜和黃瓜吧!
大班語(yǔ)言教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng),其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到:哦,只有仔細(xì)的看,我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩:往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。
因此,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”,一起去體驗(yàn)看到的映象,一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起,讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程,使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然,觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得,只有在充滿(mǎn)興趣的、積極自覺(jué)的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái),這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
4、錄音機(jī),游戲音樂(lè)一段。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來(lái),雙手放背后)。
二、欣賞故事。
1、今天,我們教室里來(lái)了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的`名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn):
(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
。2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
3、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段。
提問(wèn):“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠。
第三段―第六段。
提問(wèn):
。1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
。2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門(mén)檻)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:‘魔棒魔棒,變,變,變!’那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走,看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好,現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢,走一走,和你們看到的東西打打招呼”!
四、擴(kuò)展談話(huà)“變矮和變高”。
1、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”
“請(qǐng)問(wèn)你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?
以此類(lèi)推。(大概提問(wèn)3—4名幼兒)
3、“變高”。
“那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”
“請(qǐng)問(wèn)你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”
“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?
以此類(lèi)推。(大概提問(wèn)5—6位幼兒左右)
4、變換角度。
“其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。
(1)第七、八段
提問(wèn):“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見(jiàn)了美麗的彩虹)
。2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)
。3)游戲“變換角度的高矮老鼠”。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)
小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西,還可以看到更多的東西。
五、延伸活動(dòng)“觀察記錄表”。
1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎?為什么?”(幼兒自由回答)
小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù),只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。
六、活動(dòng)結(jié)束。
“好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!
附故事:高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。
一天,他倆在小路上碰見(jiàn)了,高老鼠說(shuō):“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著,小狗趴在樹(shù)下休息。高老鼠說(shuō):“你好,小鳥(niǎo)!”矮老鼠說(shuō):“你好,小狗!”
他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō):“你好,大樹(shù)!”矮老鼠說(shuō):“你好,小花!”
他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō):“你好,屋頂!”矮老鼠說(shuō):“你好,地板!”
過(guò)了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。高老鼠說(shuō):“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō):“你好,水洼!”說(shuō)著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō):“你好,大門(mén)!”矮老鼠說(shuō):“你好,門(mén)檻!”
漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)了解兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的獨(dú)特韻味。
2、能根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種線、繩子制作的各種作品圖片;
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、今天老師給你們帶了許多的(繩子)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)繩子有哪些本領(lǐng)。(可以用來(lái)綁東西、可以?huà)鞏|西等)
二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌
1、談話(huà)引入。
今天有一位小姑娘也要用繩子變把戲。
2、幼兒欣賞兒歌,放CD《繩子變把戲》。
你聽(tīng)到了兒歌里的哪一句?
3、我們小朋友真了不起,如果加上你的動(dòng)作兒歌里的繩子會(huì)變得更神奇喲!
4、(再一次欣賞兒歌,并引導(dǎo)幼兒為歌詞配上動(dòng)作)
5、幼兒表演,邊做自己編的動(dòng)作,邊念兒歌。加深鞏固兒歌內(nèi)容。
三、幼兒仿編兒歌。
展示與繩子有關(guān)的圖片,想象它是怎樣變的,用一句兒歌表現(xiàn)。(一上一下跳繩子、一里一外補(bǔ)褲子等)
四、把我們今天學(xué)的兒歌去說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng),讓他們也知道繩子會(huì)怎樣變把戲。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的`形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo): 1、仔細(xì)觀察故事畫(huà)面展開(kāi)合理想象,大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。
2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變?cè)颍惺芄适碌娜の缎浴?/p>
3、體驗(yàn)美好的語(yǔ)言和友善的動(dòng)作可以讓人感到開(kāi)心、快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事ppt
活動(dòng)過(guò)程: 一、出示狼和雞的圖片,引出故事主題。
1、出示"狼"的'圖片:這是誰(shuí)?你覺(jué)得這是一只什么樣的狼?
2、出示"雞"的圖片:這是誰(shuí)?
3、看圖猜測(cè):狼和雞碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情?
4、出示封面故事名字:"狼和雞碰到一起到底會(huì)發(fā)生什么事情?今天我們來(lái)看一個(gè)有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。
二、仔細(xì)觀察故事畫(huà)面展開(kāi)合理想象,大膽推測(cè)、講述故事情節(jié)
(一)找雞。
教師有感情講述前部分故事:"從前……他想:"如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn),我就能多吃幾口肉嘍。"提問(wèn):狼大叔會(huì)想什么辦法讓雞長(zhǎng)胖點(diǎn)呢?
(二)養(yǎng)雞
1、展示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問(wèn):狼大叔來(lái)到了哪里?狼大叔為什么來(lái)到了廚房?他準(zhǔn)備做什么呢?
2、出示送各種食物的畫(huà)面:哦,原來(lái)狼大叔來(lái)到廚房是要做好吃的,看看狼大叔做了哪些好吃的?給誰(shuí)吃呢?
3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時(shí)對(duì)母雞說(shuō)的話(huà),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做。
4、提問(wèn):狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的?
(三)捉雞。
1、繼續(xù)講述,看圖說(shuō)說(shuō):"狼大叔來(lái)到了哪里?它在干什么?"
"狼大叔為什么要從門(mén)縫里偷偷地看呢?它可能會(huì)看到什么?"
"如果這時(shí)候母雞知道狼大叔在門(mén)外,它會(huì)怎么做呢?"
3、觀察母雞畫(huà)面:"母雞有沒(méi)有把門(mén)關(guān)緊?看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎?"
4、出示狼吃驚害怕的畫(huà)面:"仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的表情?狼大叔為什么要害怕、大吃一驚?"幼兒相互說(shuō)說(shuō)。
。豪谴笫宀幻靼啄鸽u怎么一點(diǎn)也不害怕,還對(duì)它說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。
(四)感化。
1、繼續(xù)講述,觀察狼害羞的畫(huà)面:狼大叔聽(tīng)了母雞的話(huà)這時(shí)候會(huì)有什么樣的感受?
討論:狼大叔為什么會(huì)難為情?
2、看圖說(shuō)話(huà):小雞們?cè)诟墒裁?他們(yōu)槭裁匆H吻狼大叔?狼大叔的表情是什么樣的?
3、教師簡(jiǎn)述故事結(jié)尾,討論:狼大叔這時(shí)候還會(huì)抓母雞做紅燒雞吃嗎?為什么不會(huì)?體驗(yàn)狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。
4、:因?yàn)槟鸽u和小雞對(duì)狼大叔很熱情、友好,狼大叔被感動(dòng)了,改變想法不吃雞了。鼓勵(lì)幼兒生活中待人相處也要熱情友好,做個(gè)友善的孩子。
三、完整聽(tīng)故事,感受故事情節(jié)的趣味性。
四、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽(tīng)。
大班語(yǔ)言教案 篇5
洗手
1.小龍頭,水清請(qǐng),小朋友們笑盈盈,小手兒,伸出來(lái),洗一洗,白又凈,吃飯前,先洗手,講衛(wèi)生,不得病。
2.打開(kāi)水龍頭,小手沖一沖,肥皂抹一抹,小手搓一搓,用水沖干凈,一二三甩甩干,親親小毛巾。
3.吃飯之前要洗手, 輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,甩甩小手真干凈。
4.搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭甩三下,一二三。
5.排好隊(duì),向前走,做什么?去洗手。小肥皂,搓搓手;自來(lái)水,沖沖手;小毛巾,擦擦手。
吃飯
1.吃飯時(shí),坐端正,右手拿調(diào)羹,左手扶著碗。細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。
2.小小勺兒手中拿,一口飯來(lái)一口菜,安靜吃飯不說(shuō)話(huà),殘?jiān)p輕盤(pán)中放,營(yíng)養(yǎng)飯菜吃光光,桌面地面都干凈。
3.小寶寶吃早餐,椅子小手都放好。吃早餐,身體好,一口一口吃個(gè)飽。
4.進(jìn)餐后小手絹,四方方,拿起它,擦嘴巴。一二三,左右擦,嘴巴樂(lè)得笑哈哈。
玩玩具
玩具你有家,我有家,玩具寶寶也有家,我把玩具送回家,玩具回家了,寶寶坐坐小墊子。
排隊(duì)
1.小寶寶,排排隊(duì),你在前,我在后。 一個(gè)跟好一個(gè)排,整整齊齊排好隊(duì)。
2.排隊(duì)走走走走,走走走,跟著老師走走走,老師走,寶寶走,老師停,寶寶停。
3.小小手–擺擺動(dòng);小小腳–踏起來(lái);5.胸脯–挺起來(lái);一二一,一二一……
小便
1.脫褲子:先脫長(zhǎng)褲子,再脫絨線褲(冬天時(shí)),再脫棉毛褲,最后脫下小短褲。
2.穿褲子:先拉小短褲,再拉棉毛褲,再拉絨線褲,最后拉起長(zhǎng)褲子。
3.褲子褲子乘電梯,鳴——;上來(lái)了(拉褲子)4、褲子褲子乘電梯,嗚——;下去了(脫褲子)
疊衣服
1.折褲子:小褲子放放平,兩個(gè)山洞親一親,大家一起彎彎腰,褲子變好了。
2.折衣服:小衣服放放平,一個(gè)山洞彎一彎,換個(gè)山洞彎一彎,大山洞再?gòu)澮粡,衣服變好了?/p>
3穿褲子:兩只小腳做火車(chē),火車(chē)火車(chē)鉆山洞,一列火車(chē)鉆進(jìn)去,鳴——–;火車(chē)出來(lái)了,換列火車(chē)鉆進(jìn)去,嗚——–;火車(chē)出來(lái)了。
4.穿衣服:大洞洞里鉆進(jìn)去,小洞洞里鉆出來(lái),兩只小手開(kāi)火車(chē),一個(gè)一個(gè)鉆出來(lái)。
5.穿褲子,要記牢, 分清前后很重要。褲前開(kāi)口有褲兜, 小熊小花對(duì)我笑。雙手拎起小褲腰, 嗚–腳丫火車(chē)鉆洞了。鉆出山洞快站好, 拽住褲子提到腰。撫平褲腿看一看,嘿!前后左右都整好,我的褲子穿好了。
6. 穿上衣,不算難, 手握衣領(lǐng)里兒向前。揚(yáng)起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。雙手伸進(jìn)”小胡同”,對(duì)齊衣襟把門(mén)關(guān)。系好扣子門(mén)關(guān)嚴(yán),伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。
7.小朋友起床啦!先穿褂子再穿褲,穿上襪子把鞋拿,左腳右腳要分清,否則小腳要打架!
午睡
1.幼兒園,靜悄悄。小朋友,要睡覺(jué)。 睡覺(jué)前,要小便。呼嚕呼嚕睡得好。
2.枕頭放放平, 花被蓋蓋好。 小枕頭,小花被, 跟我一起睡午覺(jué), 看誰(shuí)先睡著。
做操
1.師:手?jǐn)[動(dòng) 幼:腳提起(教師也可反問(wèn):腳提起,孩子就答。手?jǐn)[動(dòng))
師:誰(shuí)最神氣 幼:我最神氣
師:立正 幼:立正
2.小朋友真歡喜,排好隊(duì)不擁擠。操場(chǎng)上把操做,鍛煉身體爭(zhēng)第一。
漱口
1.手拿小茶杯, 喝口清清水,抬起頭,閉上嘴。咕嚕咕嚕吐出水,牙齒變的.白又美。
2.小嘴巴,鼓鼓圓,小小水滴藏里邊。咕嚕、咕嚕把歌唱,幫我漱口保健康。
3.漱口小花杯,裝清水,”咕嚕咕!笔臁R胙例X好,吃過(guò)東西快漱嘴。
4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起頭,閉上嘴 。咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕,吐出水。
喝水
喝水小水杯雙手拿,接好水慢慢回。喝水時(shí)歸原位,小心喝不浪費(fèi)。
洗臉
雙手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼,洗洗鼻,洗洗嘴,洗洗頸,最后擦擦小耳朵,小臉洗得真干凈。
入園離園
1.早入園,不遲到,見(jiàn)老師,要問(wèn)好。小朋友,也問(wèn)到,別父母,勿忘掉。
2.早早起,不遲到,爸爸媽媽再見(jiàn)了。進(jìn)園來(lái),講禮貌,看見(jiàn)老師說(shuō)聲早。
3.離園時(shí),收書(shū)包。書(shū)本用具別漏掉,撿撿紙來(lái)擺桌椅。室外站隊(duì)快靜齊。平平安安回家去。
常規(guī)禮儀小兒歌
愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,果皮紙屑不亂拋。排好隊(duì),做早操,步伐整齊隊(duì)列好。
吃早餐,心情好,高高興興吃得飽。學(xué)習(xí)時(shí),要專(zhuān)心,積極發(fā)言動(dòng)腦筋。
活動(dòng)后,不打鬧,團(tuán)結(jié)友愛(ài)興致高。洗好手,吃午飯,不挑菜來(lái)不剩飯。
大小便,要洗手,不讓細(xì)菌進(jìn)入口。午飯后,睡午覺(jué),安安靜靜睡得好。
梳洗后,吃點(diǎn)心,香香甜甜吃干凈。玩游戲,真開(kāi)心,動(dòng)手動(dòng)腦我最行。
吃晚飯,剛剛好,離園零食都不要。晚八點(diǎn),就睡覺(jué),早睡早起身體好。
好習(xí)慣,帶回家,都夸我是好寶寶。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)揮幼兒的想象力,調(diào)動(dòng)發(fā)散性思維。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)概括故事,懂得答應(yīng)別人的事一定要做到并且做事要有始有終的道理。
3、學(xué)習(xí)成語(yǔ):蹦蹦跳跳,七嘴八舌,上氣不接下氣,眉開(kāi)眼笑,有始有終
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大象伯伯,老鼠奶奶,小白兔,花老鼠等形象卡,二副森林背景圖,錄音故事磁帶和錄音機(jī)。
2、課前讓孩子 做一件有意義的事。
3、成語(yǔ)字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題
小朋友我們每個(gè)人腳上有什么?(鞋子)
我們的鞋子有什么作用呢?(保暖,保護(hù)腳等)
冬天快到了森林里的大象伯伯卻沒(méi)有鞋子穿,天氣太冷了不穿鞋子可不行,今天老師給小朋友講的故事名字就是《大象伯伯的大皮鞋》。
二、分段邊演示邊講解故事,并提問(wèn)。
第一部分“做皮鞋”
出示背景圖一
大象伯伯從來(lái)沒(méi)穿過(guò)鞋子,這事讓小白兔知道了。于是,小白兔動(dòng)員全家一起做鞋。兔爸爸兔媽媽和小白兔一起敲敲縫縫,一直忙了九十九天,終于做好了四只非常漂亮的大皮鞋。
第二部分“送皮鞋“
鞋子做好了,他們抬著皮鞋朝大象伯伯家走去。可是,這么重的皮鞋,小白兔全家累得直喘粗氣。實(shí)在是抬不動(dòng)了,小兔一家就坐下來(lái)休息了。
正巧,有一群老鼠蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了,(出示老鼠)他們七嘴八舌地問(wèn):“嗨!小白兔,你們這是干什么去呀?”小白兔上氣不接下氣地說(shuō):“我。。。我們?nèi)。。。去給。。。大象伯伯送。。。這個(gè)”。小白兔邊說(shuō)邊指了指大皮鞋。
老鼠們見(jiàn)小白兔一家實(shí)在太累了,便說(shuō)道:“小白兔,我們幫你送去吧!”
小白兔不放心地問(wèn):“一定能送到嗎?大象伯伯等著穿的!
“能”。老鼠們信心十足地回答。
老鼠們出發(fā)了。(送鞋途中遇到老鼠,老鼠答應(yīng)幫小兔一家送鞋子)
問(wèn)一:小兔一家在路上遇到了誰(shuí)?(一群老鼠)
問(wèn)二:老鼠們走路的樣子是怎么樣的'?(學(xué)說(shuō)“蹦蹦跳跳”)
問(wèn)三:老鼠們是怎么問(wèn)小白兔的?問(wèn)的時(shí)候又是怎么樣子的?(學(xué)說(shuō)“七嘴八舌”)
問(wèn)四:小白兔是怎么說(shuō)的?說(shuō)的時(shí)候又是什么樣子的?(學(xué)說(shuō)“上氣不接下氣”)
出示背景二:演示講解老鼠送鞋路遇河擋道。
老鼠們抬起大皮鞋往前走,突然,走在最前面的尖嘴老鼠尖叫起來(lái):“哎呀,不好了,前面有條河,河上沒(méi)有橋。”“怎么辦,怎么辦?”老鼠們慌作一團(tuán)。
幼兒討論:怎么過(guò)河?(搭橋,游泳等)
這時(shí),鼠爺爺拂拂胡子,慢吞吞地說(shuō):“不要緊,大家看,這幾只皮鞋不就是輪船嗎?”于是,老鼠們歡呼著一只接一只地跳進(jìn)了這幾艘大皮鞋輪船中,輪船向?qū)Π堕_(kāi)去。嘿,登陸了!大家又高興地抬著大皮鞋前進(jìn)。
掛上月亮
“糟了,天黑了,咱們?cè)谀膬核X(jué)呢?”一只灰老鼠看了看天,提心吊膽地說(shuō)。
“現(xiàn)在這幾只鞋子不是輪船,而是房子!辈┦渴筇Я颂 鼻梁上的眼鏡自信地說(shuō)。
花老鼠卻嚷起來(lái):“房子怎么沒(méi)有門(mén)窗呀?”
“沒(méi)關(guān)系,我來(lái)開(kāi)門(mén)窗!痹瓉(lái)是鼠奶奶在說(shuō)話(huà)。鼠奶奶拿起剪刀“咔嚓”幾下,漂亮的門(mén)窗做成了。老鼠們簇?fù)碇M(jìn)房子,睡起了安穩(wěn)覺(jué)。
日子一天天地過(guò)去了,有一天,小白兔碰到了年邁的大象伯伯問(wèn)道:“大象伯伯,我送你的大皮鞋穿著合適嗎?”大象伯伯感到很奇怪,說(shuō):“沒(méi)有啊,誰(shuí)也沒(méi)有給我送大皮鞋呀!”
這是怎么回事呢?(幼兒自由討論)
小白兔決定去找老鼠們。嘿,終于找到了,老鼠門(mén)正在跳來(lái)跳去玩呢。小白兔生氣地問(wèn):“你們,你們?cè)趺礇](méi)有把大皮鞋送給大象伯伯呢?”老鼠們你看看我,我看看你,這才想起送鞋的事。可鞋子上的“門(mén)窗”怎么辦?總不能讓大象伯伯穿破鞋子吧!
“我有法子!笔抢鲜竽棠躺硢〉穆曇簟K尷鲜髠兠撓律砩系钠A克,剪成了一朵朵漂亮的花朵貼在門(mén)窗上,然后縫好。
“哇,好漂亮的花皮鞋呀!”老鼠們和小白兔全驚叫起來(lái)。
大伙一起把皮鞋檫得亮亮的又上路了。
問(wèn):鞋子上的破洞怎么了?
第三部分,皮鞋送到,老鼠向大象伯伯道歉。
“大象伯伯,是我們不好,害得您現(xiàn)在才穿上大皮鞋!”老鼠們圍著大象伯伯羞愧地說(shuō)。
“沒(méi)關(guān)系,沒(méi)關(guān)系!呵呵!”大象伯伯眉開(kāi)眼笑,“你們都是善良而可愛(ài)的孩子!
四只油亮亮的皮鞋穿在大象伯伯的腳上。老鼠們還把鞋帶打了四個(gè)大大的蝴蝶結(jié),漂亮極了。
問(wèn)一:皮鞋送到后老鼠們對(duì)大象伯伯說(shuō)了些什么?他們的表情是怎么樣的?(羞愧)
問(wèn)二:大象伯伯說(shuō)了什么?表情是怎么樣的?(學(xué)說(shuō)“眉開(kāi)眼笑”)
三、完整聽(tīng)一遍錄音故事,說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理。(答應(yīng)別人的事一定要做到,并且做事要有始有終的道理)
四、聯(lián)系生活,談?wù)撋钪凶鍪虑樽鲆话刖筒蛔隽说默F(xiàn)象
幼兒自由討論:掃地,收拾積木,幫老師收書(shū)等,這些都是不好的現(xiàn)象,我們做事要有始有終。剛才上課之前我們答應(yīng)幫奶奶撿落葉還沒(méi)有撿干凈呢,現(xiàn)在我們?cè)撛趺醋?(去把落葉撿干凈)
延伸活動(dòng): 排隊(duì)下樓撿落葉。
(后記:在組織這次活動(dòng)的時(shí)候,從頭到尾我都被故事中主人公們的純真和善良感動(dòng)著,組織這次活動(dòng)我仿佛為故事中的主人公們和現(xiàn)實(shí)中的孩子們架起了一座橋,那一刻是知己的相逢。而我也從中學(xué)到了很多。)
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng):云彩和風(fēng)兒
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望,嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》,并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性,思維的獨(dú)創(chuàng)性,增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。
3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已多次觀察過(guò)云彩的`變化,對(duì)云的形成有了初步的了解。 已欣賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》
材料準(zhǔn)備:多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài),并制作成云彩畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn):感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力,嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)過(guò)程 一、
談話(huà):我制作的云彩。1、觀看云彩壁畫(huà),幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵,說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。
2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。
師:“現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云,看一看這些云像什么?” (配樂(lè)欣賞詩(shī)歌:云彩和風(fēng)兒) 二、討論
云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì)變? 三、配樂(lè)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
四、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌:會(huì)變的云彩
1、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”,幼兒扮“云彩”!帮L(fēng)兒”一吹,“云彩”就變出不同造型來(lái),用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。
2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。
五、延伸活動(dòng):
在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本,供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。
在表演角活動(dòng)時(shí),可以繼續(xù)進(jìn)行游戲,表演云彩的變化。
觀察與反思
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)內(nèi)容:圖畫(huà)書(shū)《有個(gè)性的羊》
重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言 班次:大班
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受圖畫(huà)書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣,對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。
2、提高閱讀圖畫(huà)書(shū)的能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)聽(tīng)故事、看圖畫(huà)了解綿羊的特點(diǎn),大體掌握故事的情節(jié)。豐富詞匯:個(gè)性。
活動(dòng)分析:
重點(diǎn)是了解綿羊的特點(diǎn),大體掌握故事的情節(jié)。
難點(diǎn)是懂得個(gè)性的限度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《有個(gè)性的羊》、毛絨玩具“小綿羊”
活動(dòng)進(jìn)程:
(一)導(dǎo)入:
出示毛絨玩具“小綿羊”引出課題。師:你知道它是誰(shuí)嗎?(她是一只很特別的羊,也是一只與眾不同的羊,她的名字叫赫爾伯特。)
(二)展開(kāi):
1、講述故事《有個(gè)性的.羊》的前半部分。
提問(wèn):赫爾伯特會(huì)怎么辦呢?(幼兒自由發(fā)言,發(fā)表自己的想法)
2、講述故事的后半部分。
提問(wèn):你知道這個(gè)故事的名字是什么嗎?
3、出示圖畫(huà)書(shū),向幼兒介紹圖書(shū)《有個(gè)性的羊》,提問(wèn):你知道個(gè)性是什么意思?(個(gè)性就是很特別、與眾不同的意思。)有個(gè)性的羊就是一只很特別的羊,與眾不同的羊。
4、教師翻閱圖畫(huà)書(shū)完整地講述故事,邊講邊提問(wèn):
。1)為什么說(shuō)那厚厚的羊毛是她最好的掩護(hù)?
。2)她把草垛滾得最大、最寬,仔細(xì)看一看她把草垛滾到了哪里?
(3)她為什么能玩跳水炸彈游戲呢?
。4)仔細(xì)看一看她的發(fā)型怎么與眾不同呢?
。5)為什么說(shuō)赫爾伯特的毛給大家?guī)?lái)了溫暖?每一只羊都戴上了什么?
5、教師向幼兒介紹有關(guān)“有個(gè)性的羊”的真實(shí)記載。
(三)結(jié)束:
討論:你喜歡赫爾伯特嗎?為什么?該不該擁有個(gè)性?
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒學(xué)會(huì)用比喻的方法。
2.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一些畫(huà)有黑或白色物體的圖片。
2.兩種顏色的五角星貼紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 指導(dǎo)語(yǔ)。
今天,老師帶了許多卡片寶寶來(lái)和大家一起做游戲。小朋友們看看,我們的這些好朋友有什么相同的.地方?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色只有黑和白。
二、 教師述說(shuō)游戲規(guī)則并結(jié)合具體實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。
指導(dǎo)語(yǔ):今天這些卡片要考考小朋友們,它們說(shuō);"小朋友們不能用黑和白來(lái)說(shuō)出我們今天穿的衣服的顏色,要用其他方法來(lái)說(shuō)。"小朋友想想還有什么方法可以讓別人知道它們的顏色呢?
先由小朋友們探索,在經(jīng)過(guò)討論后,教師再舉例說(shuō)明。對(duì)個(gè)別小朋友進(jìn)行提問(wèn)示范。
三、 分組進(jìn)行比賽注意。
1.在示范時(shí)可先請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)參與。
2.可讓幼兒回家后和父母做這個(gè)游戲。
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