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中班科學教案

時間:2023-08-14 10:09:36 教案 我要投稿

中班科學教案[集合7篇]

  作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的中班科學教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

中班科學教案[集合7篇]

中班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、學習簡單實用的軟管節(jié)約小妙招,初步理解節(jié)約的意義。

  1、嘗試使用多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里殘留物,

  活動準備:

  1、材料準備

  (1)教具:課件(圖一、圖二、圖三)

  (2)學具:舊牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。(圖四)

  擦布、皮鞋、臟玩具。(圖五)

  護手霜(若干)、擠牙膏器(若干)(圖六)

  2、經(jīng)驗準備

  幼兒有使用小工具進行操作實踐的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、擠牙膏大比拼(目的:探索多種擠牙膏的方法,初步萌發(fā)節(jié)約意識)

  1、導入:舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?"(教師出示舊牙膏)

  2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導。(圖四)

  (教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具,鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。)

  3、幼兒交流操作方法,教師重點引導幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。

  4、拓展思路(圖一)

  師:原來被扔掉的牙膏皮里還有這么多牙膏,要是浪費了多可惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙,牙膏還有什么其它的用處呢?

  小結:牙膏的用處有很多,除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品,如:擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺,另外它還有治療燙傷的作用呢!

  5、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。(圖五)

  二、牙膏的朋友們(目的:拓展思路,遷移學習的經(jīng)驗)

  1、師:牙膏住在軟管家里,還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的`家里?

  重點提問:還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發(fā)現(xiàn)的節(jié)約好方法?

  2、 幼兒積極發(fā)表意見

  小結:在生活中有很多日用品都是住在軟管的家里,如護手霜、洗頭膏、面霜等等,大家在使用的時候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西,我們一定注意做到節(jié)約、不浪費。(圖二)

  3、師:要想做到節(jié)約、不浪費,其實從第一天使用的時候就應該注意。

  重點提問:怎樣擠才能做到不浪費?

  小結:剛開始使用的時候應該從軟管的底部開始,擠的時候要小心,不要擠 太多,只要有合適的量就可以了。(圖三)

  三、神奇的擠軟管器(目的:拓展眼界,操作使用感受新發(fā)明的好處)

  1、師:這就是為了避免浪費,發(fā)明家設計的"神奇的擠軟管器",大家可以試試感受它的好處。(圖六)

  2、幼兒操作:使用擠軟管器擠護手霜涂抹雙手并說說它的優(yōu)點。

  小結:我們以前擠軟管需要雙手配合,而且無法控制擠出的量,在使用完后每個軟管內(nèi)都有很多東西殘留在里面無法擠壓出來,造成不必要的浪費。有了這個新發(fā)明,只要輕輕單手輕輕一按就可擠出,它也可以做到使用后軟管里幾乎沒有剩余的東西,真是簡單、方便,實用,具有環(huán)保性。

中班科學教案 篇2

  一、活動目標:

  1、了解鼻子的結構。

  2、知道鼻子的功能。

  3、樂意參與活動,能積極表達自己的想法。

  二、活動內(nèi)容:

  綜合活動——有趣的鼻子

  三、活動重點:

  了解鼻子的結構,知道鼻子的功能。

  四、活動難點:

  會用扇一扇的方法辨別物體的氣味。

  五、活動準備:

  ppt(或圖片:狗、大象、駱駝);四個杯子,里面裝有不同氣味的東西(醋、辣椒、白開水、花露水);小鏡子每人一面(事先藏在小椅子下面);紙杯每人一個;一瓶白開水。

  六、活動過程:

 。ㄒ唬、導入部分師:你們喜歡畫畫嗎?說說看,最喜歡畫什么?

  師:如果把你們的這些東西合在一起,一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫,今天我來畫一樣東西,請你們邊看邊猜,我畫的是什么?

  (二)、了解鼻子的結構

  1、教師畫鼻子,邊畫邊問:快猜,我畫的是什么?

  2、師:剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有幾個鼻孔?

  3、師:你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎?(引導幼兒認識鼻尖、鼻梁、鼻翼)小結:你瞧,一個小小的鼻子有好幾部分組成,那你有鼻子,我有鼻子,大家都有鼻子,為什么我們要長鼻子呢?

 。ㄈ⒅辣亲拥墓δ

  1、鼻子可以呼吸師:光有鼻子就可以呼吸嗎?(嘴巴)你嘴巴什么時候呼吸的?還有什么時候用嘴巴幫助呼吸?

  小結:一般情況下,我們要堅持用鼻子呼吸,只有在某些特殊情況下,比如:跑步累了的時候,游泳的時候,感冒了鼻子不同的時候等等,你可以用嘴巴幫一個小忙。

  師:除了嘴巴,身體里還有其它東西在幫忙嗎?

  鼻子里面有什么?(鼻毛)你長鼻毛了嗎?(請幼兒從椅子下面拿出小鏡子)對著鼻子看一看,有鼻毛嗎?什么顏色的?長得像什么?鼻毛長在里面有什么用?(它就像小刷子,有了它的幫忙,就能呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣)小結:其實身體里有好多器官,共同幫助你呼吸。

  2、鼻子可以聞氣味師:講到這兒,我們知道了鼻子的第一個本領——鼻子可以呼吸,鼻子還有一個本領呢,什么本領?(聞東西)師:你聞過什么氣味?(香味、臭味、油煙味等)師:杯子里裝著四種不同氣味的東西,你來看,里面是什么?

  既然眼睛看不見,頭上就得找另一個東西來幫忙,找什么東西呢?(鼻子)誰上來聞一聞?

  你們會聞東西嗎?怎么聞呢?

  今天我來教你們一個本領:小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,輕輕扇一扇,就能聞出來。

  你們來學學這個本領。(觀察幼兒扇的情況,提醒幼兒:鼻子要聞,往哪兒扇才能聞到?(朝著自己的鼻子輕輕扇一扇))師:既然學會了,誰來聞一聞?(依次清2—3名幼兒來聞,并說出聞到的是什么?)集體驗證:

  教師打開第一瓶:請所有幼兒依次來聞,是醋嗎?什么時候會用到酸酸的醋呢?

 。1)炒菜的時候醋可以讓飯菜變得美味;

 。2)醋可以把魚骨頭軟化。不過,當你真的被魚骨頭卡住的時候,最好去看醫(yī)生,這樣很安全。

  (3)醋可以消毒。

  教師再依次打開第二、三瓶,知道是辣辣的辣椒醬,香香的花露水。

  打開最后一瓶(水):水是什么氣味呢?我們來聞一聞,嘗一嘗。(每人一個小紙杯,教師依次給孩子們倒一些白開水。)(提示幼兒用扇一扇的方法來聞)(幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面)小結:你們用鼻子把這四樣東西都一樣一樣聞出來了,第一個杯子里是酸酸的醋,第二個杯子里是辣辣的辣椒醬,第三個杯子里是香香的花露水,第四個杯子里是沒有味的白開水,所以氣味是不一樣的。有的酸,有的辣,有的香,有的臭,而有的是沒有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記。翰皇撬械臍馕抖紝θ梭w有好處,如:煙味,油漆味等,所以當你聞一樣東西時,要記得老師教你的辦法,學會了嗎?

 。ㄋ模、拓展部分師:那人的鼻子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?

  播放ppt師:小朋友的媽媽在打扮自己時,喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾,而印度的女子是在鼻子上做裝飾。

  小結:鼻子呀有的是大小不一樣,有的是顏色不一樣,有的是高低不一樣,有的還和國家文化有關,比如印度。

  師:講到這兒呢,我們的鼻子已經(jīng)說了很多,那動物有鼻子嗎?動物的鼻子會有什么用呢?誰的鼻子最靈呢?

  播放ppt::狗大象駱駝師:駱駝生活在哪兒?沙漠上刮風的時候,會有漫天黃沙,當黃沙吹來的時候,駱駝的'鼻子會干什么呢?(駱駝的鼻子里有一樣東西,像小門一樣。當風沙吹來的時候,鼻孔就會關上。這樣一粒一粒的細沙就不會鉆到鼻孔里了,駱駝就能安全的在沙漠里生活了。)結束語:其實鼻子聊起來話題有很多,,以后我們繼續(xù)聊,好吧!

  七、活動反思:

  我?guī)У氖侵邪嘤變,我認為這節(jié)活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎上進行了拓展,將觸角往外延伸了一下。雖然整個活動的時間長了點兒,但孩子們的積極性一直很高,興趣濃厚,能大膽地表達自己的想法。本活動偏重于科學領域,但也滲透了藝術領域和健康領域,是一節(jié)綜合活動。其實鼻子的話題很多,除了本節(jié)活動涉及的結構、功能外,還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子,但聊起來很有趣。在日常生活中,人們習慣用鼻子直接去聞氣味,這樣是很不安全的。因為有些氣味如:煙味、油漆味等,對我們的身體是有害的,所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實我們是在初中上化學的時候才會接觸到,那么在這里我教給孩子,是從安全考慮,讓幼兒有自我保護的意識。我在設計活動時,喜歡在最后有個拓展環(huán)節(jié),旨在給那些能力強的孩子和有更多想法的孩子有個思考的空間。在此活動的拓展部分,我引入了"我們的鼻子都一樣嗎?"以及"動物的鼻子",這里只是開了個頭,不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學習、探索的欲望,讓他們以后更有興趣的參與活動。

  但活動中也有欠缺的地方。如:在活動前還想一定要關注到每個孩子,讓每個孩子都有表現(xiàn)自己的機會。但在活動中還是出現(xiàn)了失誤,有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動中,自己一定要注意這點。

中班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒對動手試驗的興趣;

  2、通過試驗了解傘面大小對速度的影響。

  活動準備: 大小不一樣的降落傘人手一個、兩個同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙

  活動過程:

  一、出示兩個大小一樣的娃娃,引起幼兒的興趣

  師:今天,老師給你們介紹兩位好朋友,他們倆一個叫歡歡,一個叫樂樂,歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺,可他們覺得落下來的速度太快了,來不及看周圍的風景,想請小朋友幫他們出個主意,怎樣可以令他們落得慢些?(幼兒討論……)

  二、出示大小不同的兩個降落傘 師:我給他們準備了兩個降落傘,這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了,我們看看這兩個降落傘有什么不一樣(一大一。,歡歡和樂樂帶上兩個不一樣大的降落傘后,落下來的速度會不會也不一樣呢?誰會落得更慢些?(幼兒猜測,講猜測結果在記錄表上表示) 三、實驗過程 師:現(xiàn)在我們來讓他們進行跳傘比賽,看看你們剛才猜得對不對。

  1、由一個老師到滑梯放,另一位老師帶著其余孩子在樓下看結果。提問:是大的降落傘慢還是小的降落傘慢?

  2、玩降落傘,每個幼兒發(fā)一個降落傘,自由組合看誰的降落傘飛得高…..

  3、幼兒比賽,找個地方比賽,看誰的降落傘落得慢,并記錄結果。

  4、討論:為什么小的降落傘一下子就降到地面,而大的降落傘是慢慢地飄下來?

  三、小結

  老師在他們討論的'時候提問,你覺得他怎么會落得慢了?并要求他們詳細描述落得慢的樣子,引導他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的沒忙……降落傘在落下來的時候,空氣從下面托起他,所以他才可以慢慢落下來。

  活動要點:

  A、制作降落傘注意的地方:傘面的大小,傘面的材料,物體的大小,重物放置傘的中心點。

  B、比賽 部分:在指定的高處,舉起雙手撐開降落傘讓其往下降,記錄降落傘停留空中時間的長短。

  C、討論部分:討論是什么原因,影響降落傘降下來的速度。

  幼兒園中班科學教案:有趣的水試驗

  活動目標:

  1、通過動手做小實驗,初步體驗量的守恒。

  2、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果。

  3、能與同伴友好合作地進行實驗。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準備:——教具:一粗一細兩個杯子,里面分別裝有不同水位的水。

  3、——學具:粗細不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細杯子里盛有紅色的水),粗細不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

  活動過程:

  一、哪個多哪個少?

  ——教師(出示粗細不同的杯子):這兩個杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

  ——引導幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。

  ——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個多哪個少呢?你是從那里看出來的?

  ——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

  二、思考實驗方法

  ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?

  ——鼓勵幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

  三、幼兒操作活動

  ——兩位幼兒共同做實驗,一人拿一杯水,然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實驗。

  ——教師觀察指導,了解幼兒的實驗方法。

  如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標記的高低:

  方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標記,然后把水倒入空杯中,另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中,比較水位與標記的高低。

  方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

  ——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

  四、我們的實驗結果。

  請幼兒介紹實驗的結果,引導幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結果不一定正確,要通過實驗才能知道正確的結果。

  中班科學教案:會變的顏色

  一、活動目標:

  1、通過引導幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

  2、體驗探索活動的樂趣。

  二、活動準備:

  1、黃色的水若干,紅、黃、藍三色顏料。

  2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

  3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。

  4、毛筆若干,抹布若干。

  三、活動過程:

  1、設置懸念,以變魔術來激發(fā)幼兒的學習興趣。

  師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)

  今天,老師來當回魔術師,來變個魔術,你們想不想看?

  請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)

  黃色的水變成什么顏色的水了呢?

  2、自由討論:

  師:誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,然后告訴老師!

  3、自由探索

 、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四?請每位小朋友也來當回魔術師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

 、谡l變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)

  ③總結:我們現(xiàn)在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。

  (出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進行記錄)

  4、探索操作

  師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橙色)

  師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準備了調(diào)色卡,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)

  教師總結:請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

  5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

 、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會變成什么顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)

 、谧兂隽耸裁?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

 、劢處熆偨Y:出示大記錄卡進行記錄。

  6、操作游戲:變色眼鏡

  師:小動物們聽說小朋友學會了一樣本領,所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請個別幼兒講解。

  四、延伸活動:

  小動物們要回家了,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧。惤约眩

中班科學教案 篇4

  一、設計思想:

  在日常生活中,我們觀察到,孩子對水有一種特殊的興趣,我們要抓住時機,引導幼兒去探究水的一些科學現(xiàn)象!罢l是水的好朋友”這一活動,正是引導幼兒正確運用自己的感官去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、認識生活中常見的“溶解”現(xiàn)象,并嘗試分類,使幼兒在玩水過程中對這種現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,從而激發(fā)幼兒參與科技活動的興趣和積極性,促進幼兒能力的發(fā)展。

  二、活動目標:

  1、幼兒通過操作,發(fā)現(xiàn)某物品(糖、鹽等)溶于水。某些物品(沙、泥等)不溶于水的現(xiàn)象。

  2、了解科學技術將水溶解現(xiàn)象運用到生活中的'情況。

  3、培養(yǎng)幼兒對水的興趣,激發(fā)幼兒參與科技活動的積極性。

  三、活動準備:

  1、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干,分別放入透明量杯內(nèi),外貼形象生動的標簽,并引導幼兒認識這些標簽。

  2、透明量杯若干,攪拌棒、小勺子、純凈水、飲料等。

  3、提供紅、藍桌各一張。

  4、飲料、涼開水、純凈水、草莓晶若干;

  5、錄像“純凈水制作過程”。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪狙b著清水的杯子:這個水娃娃好孤單,誰愿做它的好朋友。

  復習認識糖、鹽、油。水娃娃請我們幫忙找一找,誰到水里不見了,誰就是它的好朋友。

 。ǘ┮龑в變河^察這三種物品放入水中后的變化。

  1、交代操作注意點,不要同時放二種物品,如果水渾濁了,就換水再進行試驗,記住誰是水的好朋友。

  2、提問:你找到了誰是水的好朋友?

  3、討論:還有誰可以做水的好朋友?

 。ㄈ⿺U大嘗試范圍,并進行分類。

  1、介紹能溶入物品的名稱。

  剛才,我們已幫水找到了兩個好朋友:鹽和糖,現(xiàn)在有更多的娃娃想做水的好朋友,它們是誰?(分別介紹物品的名稱,幫助幼兒復習認識物品標簽。)

  2、幼兒再次操作嘗試分類。

  將水的好朋友放到紅色桌子上,不是水的好朋友放到藍色桌子上。

 。ㄋ模┝私馑芙猬F(xiàn)象及利用科學技術制造而成的飲料。

  │純│ │涼│ │飲│

  出示│凈│ │開│ │ │

  │水│ │水│ │料│

  └─┘ └─┘ └─┘

  請幼兒觀察兩杯水有什么不同。介紹純凈水的由來。

  1、請幼兒品嘗、比較。

  2、討論:這三種物品有什么異同點?

  3、看錄像“純凈水制作過程”

  4、討論:飲料是怎么來的?

  小結:這些都是根據(jù)水溶解的現(xiàn)象,工人叔叔運用科學技術而制作的。 (五)自制飲料(草莓汁)

  五、活動延伸:

  1、把泥沙、油這兩樣物品單獨嘗試,看看有什么變化。

  2、與父母一起自制飲料。

中班科學教案 篇5

  活動目標

  1、了解什么是祖國之最,哪些是祖國之最,為什么說是祖國之最。

  2、圍繞話題談論,能用連貫的語句談論自己所知道的“祖國之最”。

  3、有做中國人的自豪感。

  重點、難點:

  了解什么是祖國之最,為什么說是祖國之最

  活動準備:

  中國地圖,祖國之最的小圖片,如:天安門、長城、喜馬拉雅山、長x黃河、東方塔、珠穆朗瑪峰。

  活動過程:

  一、講述“我喜歡祖國什么”。

  教師:“我們祖國有河流、高山、建筑物、名勝古跡等,你最喜歡祖國的什么?為什么?”

  二、出示圖片,引導幼兒觀察,讓幼兒知道什么是祖國之最。

  1、教師:

  “我國有兩條著名的河流你知道是什么嗎?”(黃河和長x

  “看看黃河的水是什么顏色的?長x的水是什么顏色的?”

  2、教師小結:“黃河和長x是我國有名的兩條河流,黃河是我國的'母親河,它的水是黃色的,長x是我們中國最長的x,它跨越我國好幾個省。”

  3、教師:“中國最長的城墻是什么?”(中國最長的城墻是萬里長城)

  4、教師:“中國最大的'城市中央花園是什么地方?”(北京天安門廣場)

  5、教師:“中國最高的山是什么?最高的山峰又是什么呢?”(我國最高的山是喜馬拉雅山,喜馬拉雅山上最美的景色是珠穆朗瑪峰,珠穆朗瑪峰也是我國最高的山峰)

  6、教師:“我國最古老的建筑群宮殿是什么地方?”(我國最古老的建筑群宮殿是故宮,也就是古時候皇帝居住的地方)

  7、教師:“我國最高的宮殿在什么地方?”(我國最高的宮殿是西藏的布達拉宮,它坐落在山上)

  8、小結:這些都是我們中國的祖國之最,為什么是祖國之最呢?因為它們在中國是數(shù)第一的,沒人能比的,所以是祖國之最。

  三、比比誰知道的祖國之最多

  活動要求:

  將幼兒分成三組,開展競賽活動,老師出題幼兒搶答,答對的得一多朵小花,活動完后來比哪組得的花多為贏。

  延伸:

  你還知道哪些祖國之最?講給同伴聽。

中班科學教案 篇6

  活動目標:

  1.嘗試用多種材料使雞毛飛起來,感知用力大小與雞毛飛起來的關系.

  2.樂于探索,感受與同伴游戲的樂趣.

  活動準備:

  1.知識準備:幼兒有雞毛飛起來的經(jīng)驗.

  2.物質(zhì)準備:雞毛若干,吸管,扇子,硬紙板

  活動過程:

  1.玩吹雞毛游戲

  (1)老師今天為小朋友帶來一樣好玩的東西,請你打開來看看是什么?(雞毛)

  (2)你們玩過吹雞毛的游戲嗎?我們一起來玩一玩吧.

  (3)小結:剛才我們都是通過嘴巴把雞毛吹飛起來的,由于我們的力氣比較小所以雞毛飛的不高.現(xiàn)在老師這里為你們準備了一些材料,讓他們來幫助我們,使雞毛飛起來.

  2.雞毛飛起來了.

  (1)出示材料,你們認識嗎?請幼兒說一說

  (2)這些材料是我們平時都比較常見的,現(xiàn)在請小朋友選一樣材料試一試.怎樣使自己手中的雞毛飛起來.

  (3)幼兒自由操作,教師巡回指導.

  (4)分享交流:你選用什么材料,用了什么方法使雞毛飛起來的?

  (5)小結:原來用嘴巴吹.用吸管吹和用扇子扇都是因為有風才使雞毛飛起來的.

  3.雞毛飛的.高,飛的遠

  (1)在活動中老師發(fā)現(xiàn)我們能通過各種方法使雞毛飛起來,那怎么樣使雞毛飛的又高又遠呢?

  (2)請小朋友選材料嘗試

  (3)集中交流:你是怎樣使雞毛飛的高的?

  (4)小結:原來同樣使用一種材料,用的力氣越大,雞毛就飛的越高.

  4.游戲:雞毛抗爭賽

  (1)接下來我們用自己學到的本領來開展一個比賽.

  (2)教師交代比賽規(guī)則:請出兩組幼兒,分成紅黃兩隊.各自使用自己的方法使雞毛不落下來,雞毛先落地的就輸了.

  (3)幼兒分組游戲.

中班科學教案 篇7

  設計意圖

  班級美工區(qū)擺放了一些收集回來的紙盤、吸管等廢舊物品,我發(fā)現(xiàn)自由活動時間段幾個男孩子總是擠在一塊嘗試表演“雜技”,有的用筆頂紙盤,有的用吸管、有的用手指,忙的不亦樂乎……,我在思考:借用某些材料把紙盤頂起來,這中間涉及支撐面的位置是否在紙盤中心的問題,孩子們自發(fā)的游戲不就是一個有趣的科學探究活動嗎?而新《綱要》也提出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值,把握時機,積極引導!边@就要求我們的教育應著眼于幼兒的生活,選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事,讓幼兒獲得積極的經(jīng)驗。于是,頂紙盤的活動就生成了。

  活動目標

  1、積極參與探究活動,感受探究的過程和方法,體驗探究的樂趣。

  2、嘗試用表格的形式記錄實踐操作的結果。

  3、通過撐紙盤的活動,初步感知紙盤的中心點。

  活動準備

  圓形紙盤、紙巾筒、大頭筆、吸管、鉛筆、記錄表人手一份。

  活動過程

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒參與探究活動的'興趣。

  1、出示物品,提出問題:

  今天我想考驗一下你們,敢接受挑戰(zhàn)嗎?看,這是什么東西?

  2、請小朋友們預測:如果把紙盤放在紙巾筒的上面,紙巾筒能不能像撐雨傘一樣把紙盤撐起來呢?大頭筆、鉛筆、吸管能不能把圓形紙盤撐起來?

  二、預測

  1、教師出示實驗記錄表,示范記錄方法:這里有張記錄表,請你根據(jù)自己的想法填上答案,如果你認為這些材料能把紙盤撐起來的請在相應的表格上打勾,不可以的請打叉。好現(xiàn)在開始行動吧。

  2、幼兒獨自記錄預測情況。

  3、集體統(tǒng)計幼兒預測情況:

  三、感知探索一:多種材料操作撐紙盤

  1、幼兒第1次操作,探索用紙巾筒、大頭筆、鉛筆、吸管究竟能不能把紙盤頂起來,并做記錄。(老師在幼兒操作的過程中鼓勵:不著急,動作輕一點、慢慢的試一試,多試幾次)

  2、請幼兒和同伴分享自己的探實驗結果。(已經(jīng)完成的小朋友可以相互交流一下,等一等還沒完成的小朋友)

  3、集體交流:集體統(tǒng)計實際操作情況:請你看著你的記錄表告訴我你的實驗結果,用紙巾筒可以把能紙盤撐起來的請舉手,不可以的請舉手,……(教師強調(diào)預測和實驗的結果有些不一樣)

  4、請幼兒示范用四種材料撐紙盤:現(xiàn)在請大家一起來示范用這四種材料撐紙盤。

  四、感知探索二:重點操作用吸管撐紙盤

  1、提出問題:情況有所不同了,為什么同樣是用鉛筆(吸管),有的小朋友可以把紙盤撐起來,有的不行呢?下面將要請小朋友進行第二次實驗,請聽清楚要求:剛才已經(jīng)成功撐起紙盤的小朋友要想想你是怎么做到的?還不能把紙盤撐起來的小朋友想想辦法,看看這一次能不能成功?請你們把第2次實驗的結果記錄在表格上,明白了嗎?

  2、再次統(tǒng)計實驗結果。幼兒再次操作后分享自己的操作過程,重點關注怎樣操作,吸管才能把紙盤頂起來。師:看看你們的記錄表,剛才第2次實驗結果是……請舉手;紙盤都撐起來了,你是怎么做到的?開始怎么樣,接著怎么樣,最后又怎么樣?(提問幾個小朋友)

  五、感知探索三:感知物體的中心點

  1、幼兒分兩組分別示范用吸管撐紙盤,兩組幼兒相互觀察,提出問題:看看紙盤現(xiàn)在都站在吸管的上面了,有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?紙盤站在吸管上都一樣嗎?怎么不一樣?哎,為什么有的紙盤搖搖晃晃?究竟紙盤撐在什么位置才會最平穩(wěn)?

  2、幼兒操作,找出撐紙盤的最佳位置,并做上記號。(教師提示:如果找到了撐紙盤最平穩(wěn)的位置請用手按住紙盤和吸管,然后到過來,在上面畫個圓點。)

  3、幼兒分享交流尋找撐紙盤最佳位置的操作方法:師:找好了嗎?大家一起來試試,看看現(xiàn)在紙盤是不是都站的又平又穩(wěn)?你是怎么找到這個小圓點的?這個位置是紙盤的什么地方?

  4、:紙盤最中心的地方,也就是中心點,找到中心點就可以把紙盤穩(wěn)穩(wěn)的撐住。

  5、證實自己是否找對了中心點。

  (究竟幼兒剛才的中心點找對了沒有?老師有一個辦法,將紙板對折兩次,打開后會有一個十字“⊙”的交叉點,看!這就是中心點了!現(xiàn)在,請小朋友撐著紙盤回教室吧!)

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