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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-14 07:00:49 教案 我要投稿

【合集】美術(shù)教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的美術(shù)教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【合集】美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用蠟筆添畫來表現(xiàn)花;

  2、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料進(jìn)行點(diǎn)畫。

  3、通過本次美術(shù)活動(dòng),讓孩子們用心去感受春天,用手中的小蠟筆去描繪春天,記錄春天的色彩

  教案準(zhǔn)備:蠟筆、顏料、紙。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、教師激發(fā)興趣

  師:小朋友春天到了,你們看看我們幼兒園的花園里有什么?

  2、幼兒討論

  二、觀看照片

  1、教師出示照片。

  師:小朋友,老師也帶來了許多花的照片,我一起來看看。

  2、幼兒討論。

  1)為什么要種那么多的花?

  2)你還看到過什么顏色的花。

  三、添畫

  1、引出活動(dòng)。

  師:小朋友,春天到了,花園里的花都開了,今天我們就把這些美麗的花畫下來,布置我們的教室。

  2、教師示范。

  1)先看教師用手指點(diǎn)畫花,讓幼兒說說教師作畫的方法。

  2)討論是否還能用其他的'方法來作畫。

  3)請(qǐng)3-4位幼兒上來示范。

  3、幼兒作畫,巡回指導(dǎo)。

  春天的色彩五彩繽紛,讓我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天,小樹長(zhǎng)出了嫩芽、小草露出了腦袋,麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過了一個(gè)寒冬,溫暖的陽光曬著它們一家,互相嘰嘰喳喳的說著什么……提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進(jìn)行繪畫,顏料未干時(shí),不要用手去擦。

  四、點(diǎn)評(píng)

  在小畫廊展示幼兒作品,引導(dǎo)大家欣賞蠟筆下的春天。

美術(shù)教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能用印章畫印花紋,裝飾物品。

  2、不亂抹顏色。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣,如:上衣、褲子、裙子等,裝入自制的"汽車",請(qǐng)一名教師扮演服裝廠的阿姨,在教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

  2、用不同材料制作的印章,如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

  3、調(diào)好的水粉顏料。

  4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服,躲在隱蔽的地方,在教學(xué)過程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

  【教學(xué)過程】

 。ㄒ唬┌⒁趟头b。

  1、"嘀--嘀--,嘀--嘀--",汽車響,誰來了?(來了一位阿姨,引導(dǎo)幼兒向阿姨問好。)"我是服裝廠的阿姨,我的衣服賣不出去了,想請(qǐng)小朋友幫幫忙,讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。"

  2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié):我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案,服裝廠的衣服什么都沒有。

 。ǘ┯^賞小姐姐的衣服。

  1、我們?cè)鯓觼硌b飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí),"篤、篤、篤"有人敲門,來了一位小姐姐,她穿著印章花紋衣服,老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服,引起幼兒的興趣。

  2、小姐姐,你能告訴弟弟、妹妹們,你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范,幼兒觀賞。)

  3、教師小結(jié):"哦,我看到小姐姐怎樣裝飾了,拿一塊印章,蘸一點(diǎn)顏料,稍稍用力印在衣服上,再換一塊印章,再蘸一點(diǎn)顏料,再印一個(gè)花紋。"教師邊說邊示范印兩個(gè)花紋。

 。ㄈ┯變貉b飾衣服,教師巡回指導(dǎo)

 。ㄋ模┻M(jìn)行作品展示。

  根據(jù)幼兒的作品,評(píng)價(jià)誰的作品好,好在哪里。

  (五)活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友,衣服裝飾好了,讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨,讓她拿走吧!

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝飾其它物品,如:圍巾、手帕等。

  【活動(dòng)反思】

  本次培訓(xùn)班的活動(dòng)主題是寫生畫《漂亮的衣服》,因?yàn)槭窍募荆⒆觽儙淼囊路毡槎际菃伪〉,無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫,這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過觀察衣服的特點(diǎn)以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現(xiàn)出來。

  整個(gè)活動(dòng)的過程是:

  一、出示衣服引出主題

  1.小朋友們這些衣服漂亮嗎?

  2.這些衣服都是什么款式?誰來說一說?

  小結(jié):原來這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖,還有長(zhǎng)袖襯衫。

  二、觀察衣服外形特征

  1.你最喜歡哪一件衣服,為什么?

  2.衣服上都有哪些裝飾圖案呢?

  3.如果請(qǐng)你繪畫這件衣服,你會(huì)怎么畫呢?

  小結(jié):這些衣服的圖案都不一樣,有的是衣服前面只有一個(gè)大圖案;有的是有小碎花的,有玫瑰花,有蜘蛛俠,有的是有不同色塊的。

  三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

  1.幼兒選擇自己喜歡的衣服作畫。

  2.先畫衣服的`什么地方,后畫什么?

  3.如果要讓衣服更漂亮一些,需要怎樣裝飾?

  四、作品展示并欣賞

  1.將幼兒作品展示在繩子上,幼兒相互欣賞。

  2.相互說說你最喜歡哪件衣服?為什么?

  當(dāng)我在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí),從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象,幼兒在觀察的時(shí)候都是很認(rèn)真的,基本都能說出衣服的特點(diǎn)。但是由于幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊不足,他們對(duì)“款式”一詞不是很理解,而是在我引導(dǎo)之后才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行寫生的時(shí)候,孩子們都能很清楚的說出簡(jiǎn)單圖形結(jié)構(gòu)。在引導(dǎo)幼兒裝飾漂亮的衣服時(shí),孩子們都能用自己的裝飾方法來進(jìn)行描述,在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜,這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)畫蛇添足的感覺,而是應(yīng)該直接說出繪畫要求,讓幼兒觀察衣服上的圖案進(jìn)行寫生就好。另外我的語言表達(dá)不夠精煉,提問時(shí)過于著急,沒有給孩子們更多的空間回答問題。

  本次活動(dòng),孩子們通過看看、畫畫,對(duì)衣服的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)又增進(jìn)了一步,于我而言也是一種鍛煉,希望我和孩子們一起成長(zhǎng),一次比一次進(jìn)步,加油!

美術(shù)教案 篇3

  課題:萬花筒

  課時(shí):2課時(shí)

  施教時(shí)間:9月1日——9月8日

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的,并描述它的對(duì)稱方式。

  2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

  3.試著按照自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。

  2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

  3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:課件、一些有萬花筒圖案的圖片,中心對(duì)稱的`圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。

  學(xué)生:有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂,帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  第一節(jié):

  活動(dòng)一:玩一玩

  傳著看看、玩玩萬花筒,教師提示學(xué)生在玩的過程中找一找萬花筒里的花有什么特點(diǎn)?為什么會(huì)這樣?

  分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡(jiǎn)單的畫一下。

  活動(dòng)二:

  展示各組的作業(yè),并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。

  放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案,它是由六個(gè)三角形組成的,其中只有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的,其余五個(gè)都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

  活動(dòng)三:

  教師在黑板上畫一個(gè)綠色的圓形,然后請(qǐng)兩組同學(xué)到黑板上畫一畫在萬花筒中這個(gè)圓形會(huì)變成什么樣的圖樣,在學(xué)生繪畫、比較的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

  活動(dòng)四:

  大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案,并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

  作業(yè)展示,評(píng)價(jià)。

  札記:有一位學(xué)生在畫的時(shí)候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下,在一個(gè)單元格里畫出幾何圖形,再對(duì)印到其他格里。我及時(shí)肯定了這種辦法,孩子們紛紛效仿,不一會(huì)就像做游戲一樣完成了作業(yè)。

  第二節(jié)

  活動(dòng)一:

  教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬花筒,引起學(xué)生興趣。

  請(qǐng)學(xué)生想一想用什么方法可以簡(jiǎn)單的制作萬花筒中的圖案。分組嘗試一下。

  活動(dòng)二:

  各組向大家介紹、交流自己組找到的簡(jiǎn)便方法。

 。▽W(xué)生很難將對(duì)稱圖案表現(xiàn)得很精確,但這并不重要,重在找到方式方法)

  再想一下,除了用彩色紙,還可以用什么材料表現(xiàn)萬花筒中的圖案?(討論)

  交流:用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……

  活動(dòng)三:

  試著用各種材料來表現(xiàn)萬花筒中的圖案。

  色彩也是考慮的一個(gè)方面,可以讓學(xué)生在觀察一次萬花筒,將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住,并且將它表現(xiàn)出來。

  活動(dòng)四:

  收拾與整理。

  課后拓展:

  在萬花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外邊,還有無數(shù)個(gè)三角形花樣,所以,我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看萬花筒,得到的感覺也不一樣。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀,表現(xiàn)它的繽紛。

  試著做一個(gè)萬花筒。

  札記:現(xiàn)在的萬花筒里的花片都是塑料的了,反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學(xué)生拿來了她媽媽小時(shí)候玩過的萬花筒,在班里傳來傳去,惹得同學(xué)們十分羨慕。有了這個(gè)五彩繽紛的寶貝,孩子們的思維便被調(diào)動(dòng)起來了,作業(yè)的效果還真不錯(cuò)。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)涂顏色,嘗試漸變的方法。

  2.積極參與鋪路的游戲,體驗(yàn)到成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師范畫一張

  2.背景圖一幅。

  3.剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1.教師:小朋友,老師這里有一張非常漂亮的圖片,我把它帶來了,你們想看嗎?

  2.出示范畫

  提問:這張畫畫的是什么呢?

 。ù蠹艺f說看。)

  你覺得什么地方漂亮?

  二、示范講解

  1.教師:為什么會(huì)這么漂亮呢?

 。ㄔ瓉硌竭@些顏色它們都有自己的兄弟姐妹,兄弟跟兄弟在一起顏色會(huì)變得更好看了。)

  2.咦!這條路還沒鋪完,我們繼續(xù)把它鋪下去。

  如:深綠和淡綠是兄弟,在涂的時(shí)候,一定要同一個(gè)方向,涂均勻,在線里面涂,

  不要涂到外面去,兩個(gè)好朋友要手拉手。

  三、出示涂色紙

  教師:現(xiàn)在我們就來把路鋪好,我們要鋪三條路。

  一條是“△”的路,

  一條是“□”的`路,

  一條是“○”的路。

  老師給你們準(zhǔn)備了各種圖形的路,請(qǐng)你們?cè)诶锩嫱可掀恋念伾?/p>

  圖好后,剪下來按小兔的要求鋪路。

  四、幼兒涂色

  1.教師幫助需要幫助的幼兒。

  2.剪好后,貼上去,可以幫助沒完成的小朋友。

  五、作品展示

  1.表揚(yáng)顏色涂得漂亮的幼兒。

  2.讓幼兒感受到成功。

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