[精華]實用的小班教案7篇
在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的小班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
打開,嘗一嘗
設計意圖:
小班幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗。在生活中,打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣,但成人常常不經(jīng)意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實,幼兒在打開各種包裝的時候,不但可以鍛煉手部肌肉,同時,在吃的過程當中還可以感受各種食物的不同特點:軟的、硬的、脆的……
活動目標:
1、愿意嘗試打開各種包裝,嘗一嘗里面的食物。
2、感受不同包裝的不同開啟方式。
3、初步嘗試包裝的方法。
活動準備:
1、桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。
2、各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。
3、托盤每桌一個,毛巾。
活動過程:
1、出示食物,引起幼兒吃的欲望。
2、教師告訴幼兒,好吃的東西都在客人老師的手中 ,請幼兒走到客人面前問好,就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。
3、出示大盒子,告訴幼兒,里面還是好吃的東西,(雪麗糍或仙貝)請幼兒合作打開盒子,一起分享盒中的食物,觀察幼兒開啟食物包裝的方法,引導幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開啟方法。(有鋸齒的包裝,從鋸齒處撕開)
4、增加難度,出示有鋸齒包裝袋的糖(要比雪麗糍。U堄變簢L試打開。
5、初步嘗試包裝的方法,請幼兒將一個好吃的'東西用盒子包裝好,送給客人老師。活動在師生互動中結束。
活動反思:本次活動效果較好,幼兒全部都動起手來進行了操作。分析此活動成功的原因:1、開始教師出示的食物引發(fā)了幼兒吃的欲望。小班幼兒對吃有著極其濃厚的興趣和經(jīng)驗,抓住了幼兒的興趣點,幼兒就會積極配合教師的活動。
2、請幼兒打開包裝:因為幼兒已經(jīng)知道盒子里有好吃的東西,所以會不厭其煩地打開一層又一層的包裝,直至找到好吃的東西。(利用了幼兒“貪吃”的特點。)
3、引導幼兒合作。由于幼兒手部力量還小,不能打開較緊的盒子,在每桌投放一個較緊的大盒子,幼兒會自發(fā)地合作打開,盒中的食物也會自覺的分享。
4、幼兒在打鋸齒包裝時,有的幼兒可以發(fā)現(xiàn)要從鋸齒處撕開,其他幼兒有的咬,有的撕,都沒有找到正確的開啟方法,教師適時插入,請打開包裝的小朋友說一說是怎么打開的,教師和幼兒一起試一試,指導不會的幼
兒(分組、個別指導)。
5、內容由淺入深,在幼兒打開大一點的鋸齒包裝的基礎上,教師有投入了小的鋸齒包裝食品。增加了難度,但幼兒在好吃的東西的引誘下,還是想盡一切辦法來打開,最后還是發(fā)現(xiàn)了從鋸齒處打開是最簡便的開啟方法。
6、幼兒打開包裝后,吃了一會了,請幼兒送給客人老師吃,體驗了和他人分享的樂趣。
小班教案 篇2
活動目標:
1、教幼兒聽信號向指定方向走,要求幼兒自然的走,培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性。
2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的.能力。
活動準備:
1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。
2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。
活動過程:
1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。
2、在教師帶領下,讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲,走走、跑跑、跳跳。
3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊,教師交待游戲名稱與玩法。
教師:“小動物們要和小朋友玩一個有趣的游戲‘找找小動物’。現(xiàn)在,小朋友把眼睛閉上,小動物要去藏起來了。”教師迅速將玩具小動物分別放地場地另一端,然后說:“小動物藏好了,請大家睜開眼睛去找一找吧!庇變好咳苏乙粋小動物走回來。找小動物時提醒幼兒每人只找一個玩具。
4、幼兒游戲2~3次,幼兒走回場地另一端,玩一會兒找回的小動物,然后交給老師,放回原位。
5、結束:表揚走得好的幼兒。
5小班健康活動:小動物回家
小班教案 篇3
活動目標:
1、有閱讀圖書的興趣,會按畫頁的順序閱讀圖書內容。
2、能根據(jù)畫面理解童話故事,體會童話故事中的美好情感。
3、能大膽地在大家面前講話,積極參與文學活動。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動重難點:
有閱讀圖書的興趣,會按畫頁的順序閱讀圖書內容。
活動準備:
1、每人一本《幼兒畫冊》。
2、配樂故事錄音(自制)。
活動過程:
一、幼兒自由閱讀,初步理解故事內容。
1、老師用風趣的語言提出一些小問題,引起幼兒閱讀的興趣。例如:小朋友看一看,圖畫上有誰?他在買什么東西?后來又發(fā)生了什么有趣的事?結果是怎樣的`?幫助幼兒提高閱讀的指向性,以取得較好的閱讀效果。
2、幼兒自由閱讀畫冊。(老師注意提醒幼兒輕輕翻書、愛護圖書)
二、老師與幼兒共同閱讀。
1、幼兒講述閱讀后了解的故事內容,老師鼓勵其他幼兒仔細傾聽。
2、通過提問的方式引導幼兒按正確的思路來閱讀。
①小熊買了什么東西?
、谒持诖侥睦锶?小熊心里是怎么想的?
、坌⌒艿郊液蟀l(fā)現(xiàn)口袋怎么了?
、艽禾斓搅,小路上開滿了什么?小熊心里是怎么想的?
老師邊指導幼兒逐頁翻閱畫冊,邊用提問的方式引導幼兒閱讀、了解畫冊內容,著重知道幼兒看懂主要人物的活動與故事情節(jié)。
三、老師和幼兒討論閱讀重點。
師:為什么小路上開滿了鮮花?
四、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。
五、幼兒邊看畫冊邊講述故事。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
小班教案 篇4
活動目標:
1、知道家庭成員的稱謂。
2、在集體面前大聲介紹家人的情況
3、體驗一家人相親相愛在一起的快樂。
活動準備:
平面房子、家人圖片
活動過程:
。ㄒ唬┮l(fā)興趣
1、猜猜這是誰的家?你怎么知道的.?家里住的會是誰?
老師:屋子里住著娃娃快樂的一家:有爸爸,有媽媽,有爺爺,有奶奶,還有娃娃
2、我們把他們找出來好嗎?(好)(敲敲門有禮貌的請)(我們一起來試試)
3、你們想請誰先出來(幼兒自由說)好,那我們請他們一起出來,好嗎?
(二)開始辨認
1、出示全家福,讓孩子辨認家人,并根據(jù)觀察說說其特征的不同
老師總結:爸爸,爸爸真神氣,寶寶好愛你
媽媽,媽媽真漂亮,寶寶喜歡你
奶奶,奶奶真能干,寶寶親親你
爺爺,爺爺年紀大,寶寶關心你
。ㄈ┯螒颍赫壹胰
把家人的圖片藏起來,讓孩子來找找,并說說“這是我媽媽”“這是我爸爸”等等,然后親親他們。
活動延伸:
回家后,請爸爸媽媽和自己一起照一張“全家福”照片。
小班教案 篇5
活動目標:
1、體驗色彩中的情緒感受。
2、能大膽用色彩來表達情緒。
活動準備:
1、大型紙張看,各色顏料(油畫棒或水粉),畫刷。
2、幼兒用書第1冊第17-18頁。
3、音樂磁帶或CD。
活動過程:
一、引導幼兒感受色彩的情緒。
看幼兒用書,教師引導幼兒:每個色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高興,有的傷心,有的熱鬧,有的安靜。你能感受到嗎?
展示各種顏色的顏料:讓我們看看哪種顏色最快樂,你能把它挑出來嗎?畫一幅快樂的畫。(可播放歡快,熱情的`背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。
我們把最快的的心情畫出來。
二、展示作品并討論。
哪幅畫最快樂?
它用了哪些顏色?
它講了一個什么故事?
活動延伸:
游戲:色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩擁抱,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色擁抱變成了棕色;藍色和黃色擁抱變成了綠色;紅色和藍色擁抱變成了紫色。
幼兒在教師的幫助下嘗試。
小班教案 篇6
設計思路:
小班語言領域目標明確指出:讓幼兒喜歡聽故事、喜歡看書,學會一頁一頁的翻書,初步理解兒童文學作品的主要情節(jié)內容,能用自己喜歡的方式表達對文學作品的認識。因此,我設計了大圖書的閱讀活動《小動物回家》,目的是利用幼兒天生喜愛動物的特點,讓幼兒在聽聽、講講表演小動物找朋友回家的過程中,學說角色的對話,培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣,教會幼兒一頁一頁的翻看圖書。
活動目標:
1、引導幼兒有順序的翻看圖書,激發(fā)幼兒聽說故事的興趣;
2、在聽聽、講講表演小動物找朋友回家的過程中,學說角色的對話;
3、鞏固動詞:飛、游、走。
重點難點:
重點難點是在聽聽、講講表演小動物找朋友回家的過程中,學說角色的對話。
活動準備:
1、自制大圖書一本;
2、音樂磁帶《走路》;
3、字卡“飛”“游”“走”;
活動過程:
一、請幼兒模仿動物做飛、游、走的動作
出示字卡“飛”“走”“游”讓幼兒認讀,提問:誰會飛呀? 誰會走?誰會游?并隨音樂學一學蝴蝶飛、小貓走,學一學小魚游。
。ㄔu析:培養(yǎng)小班幼兒早期閱讀要注重一個“趣”字,積極的興趣和愉悅的心情是做好一切事情的前提。這個環(huán)節(jié)宋老師通過出示字卡,引發(fā)幼兒模仿蝴蝶飛、小貓走、小魚游來激發(fā)幼兒的學習興趣。因為小班的幼兒本身就具備小動物的特征,他們對小動物倍加喜愛,加上優(yōu)美音樂的刺激,孩子的參與度很高。)
二、出示大圖書師幼一起建構故事
1、我這里有一本大圖書,漂亮嗎?你們見過這樣的大圖書嗎?這本書的封面上有一些小動物,請小朋友猜一猜它們要干什么呢?它們要回家,指認“回家”。
2、每本書都有書名,這本書的書名就叫《小動物回家》,我們來一起看一看好不好?
3、教師講述第一頁的內容;太陽快要下山了,森林里靜悄悄的,小動物們要回家了。小朋友看一看有哪些小動物呢?
4、第二頁上有誰?它們會怎樣回家?蝴蝶要走了,小鳥想和蝴蝶一起回家,小鳥會怎樣對蝴蝶說呢?(提問后教師完整表述)
5、第三頁上有誰?它們會怎樣回家?小魚要走了,小烏龜想和小魚一起回家,小烏龜會怎樣對小魚說呢?
6、第四頁上有誰?它們會怎樣回家呢?請小朋友一起來學一學小狗是怎樣對小貓說的,好不好?
7、小熊慢吞吞的落在后面,它能和誰一起回家?為什么?
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)宋老師緊緊抓住幼兒的興趣點,采用易于幼兒集體觀察的大圖書,
逐個地出示小動物,反復強調小動物是怎樣回家的,給幼兒提供敢說、大膽說的機會。引導幼兒發(fā)散思維,加之教師巧妙的提示,在幼兒說說、學學中掌握了小動物走的不同方式。同時,嘗試了師生建構故事的基本方法。)
三、利用大圖書完整地講述故事(用手指著字)
1、這本書我們一頁一頁的`看完了真好看!我還沒看夠呢,你們還想看嗎?讓我們一起再看一遍吧。
2、原來,小動物們各有各的走路方法:有的會飛;有的會游;有的會走;小朋友想一想小動物還有那些走路的方法呢?
。ㄔu析:欣賞單面的大圖書最適合小班幼兒的年齡特點,宋老師在此環(huán)節(jié)用手指著字寶寶,逐頁地講述故事,圖文并茂的大圖書使幼兒對故事有了完整的了解,從而使幼兒掌握了逐頁地翻書、看書的正確方法。同時,教師在潛移默化中激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。)
四、播放《走路》的音樂磁帶,師幼一起模仿小動物走路
小動物走路的方法真有趣!小朋友,讓我們來一起表演小動物走路,好不好?
。ㄔu析:為了讓幼兒保持活動的興趣,老師帶幼兒一起隨優(yōu)美的音樂繼續(xù)模仿小動物走、飛、游,使活動在歡快的氣氛中結束。)
活動反思:
在本次活動開始部分我利用小字卡激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒學一學小貓、小魚、小蝴蝶走路的方法,并和老師一起隨音樂模仿小動物走路,幼兒的注意力一下子吸引過來,接著我出示了精心準備的大圖書和幼兒一起建構故事,大圖書畫面內容豐富、色彩艷麗、圖文并茂,孩子們從沒見過這么大的圖書,非常驚奇,一個個都睜大眼睛注視著大圖書,和老師一起建構故事內容,積極主動地參與活動,回答老師的提問,學說角色的對話,本環(huán)節(jié)師幼之間的互動較好,這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的:教師是幼兒活動的組織者、合作者、支持者。在建構故事環(huán)節(jié)孩子們還意猶未盡,我又利用大圖書完整地講述了故事,加深了幼兒對圖書內容的理解,明確了翻閱圖書的方法。最后一個環(huán)節(jié),我又發(fā)散幼兒的思維,讓他們想一想小動物還有哪些走路的方法,并隨歡快的音樂一起模仿小動物走路結束活動。整個活動目標完成效果較好,不僅激發(fā)了幼兒對圖書閱讀活動的興趣,還教會了幼兒正確翻看圖書的方法。
本次活動既有成功點也有不足之處,在大圖書的設計制作方面再細致一些,在建構故事環(huán)節(jié)還應讓孩子們多說一些,那樣會更好的。
小班教案 篇7
設計理念(或教材分析):
小班的孩子都有自己喜愛的玩具,這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情,所以在開學初,就允許幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具到幼兒園來,這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我?guī)氊惿嫌變簣@》這一活動內容,請幼兒帶上自己的寶貝,以幼兒喜歡的方式切入話題,讓他們大膽地說出自己喜愛的寶貝,愿意與他人分享自己喜愛的寶貝,讓幼兒更快的融入幼兒園這個大家庭。
活動目標:
1、能說出喜愛的物品的名稱,知道每個人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達自己的喜愛之情,并于他人分享自己喜愛的物品。
重點:能表達對自己的寶貝的喜愛之情,
難點:愿意與他人分享自己喜愛的寶貝。
活動準備:
1、請家長幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片,有條件的家庭可以給孩子和他的'小寶貝合影。
2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上,制作成《我們的寶貝》一書。
3、教師帶2~3件自己喜愛的物品,準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上,做好帶寶貝一起活動的準備。
活動過程:
一、說說自己的寶貝
1、師:哇,今天老師看到小朋友們都帶來了自己小寶貝,現(xiàn)在請你來向大家介紹一下它好嗎?
2、請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說:最愛的寶貝是什么?;為什么喜歡它?
3、教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書,凡是翻到某一幼兒的寶貝時,該幼兒便站起來響亮的說:"這是我的寶貝。"
二、猜猜老師的寶貝
1、師:你們都有自己的寶貝,老師也有,你們想知道嗎?
2、教師出示2~3件喜愛的物品與幼兒分享,最后告訴幼兒:"老師最喜歡的寶貝就是你們。"
3、在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:"你是我的寶貝。"
三、照顧好自己的寶貝
1、師:今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的,及時肯定幼兒初步的自理行為。
設計意圖:
以幼兒喜愛的話題入手,便于展開教學,激發(fā)孩子的興趣。
翻看自制的書,吸引幼兒的注意,讓幼兒表達自己對寶貝的喜愛之情。
教師展示自己的寶貝,告訴幼兒"老師最喜歡的寶貝就是你們",進一步拉近教師與幼兒的距離。
以照顧寶貝為切入點,了解幼兒初步的自理行為。
活動反思:
星期四上了“我?guī)氊惿嫌變簣@”這節(jié)社會領域的課。
由于這節(jié)課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼兒園,考慮到實際情況,我提前兩天就發(fā)信息提醒各位家長幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來幼兒園,所以這個工作完成很好,保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的寶貝。
當天李老師臨時說要來聽我的課,心里還是有些緊張的。不過我很快調整好了心態(tài),開始了這節(jié)“我?guī)氊悂碛變簣@”······這節(jié)課的目標主要是
1、能在集體中大方的說話,說出自己喜歡的寶貝的名稱。
2、愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點是能完整的講述:這個寶貝是我的,這是······愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課,一環(huán)扣著一環(huán),在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結束了這節(jié)課。
課后李老師針對這節(jié)課,幫我提出了不足之處以及她的一些建議,我覺得是受益匪淺啊~1、座位安排的不是很合理。
由于剛開學不久,我們班的小朋友的座位安排的都是一種(五排),所以這節(jié)課我也沒有更換座位,但是忽略了一個問題,這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)是請幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法,這個座位上的安排就不是很合理了,有些后面的幼兒就不能看到,不由自主的從座位上站了起來,也影響了課堂的紀律。
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