大班語言教案(必備7篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)繪本閱讀故事生動(dòng)幽默地描述了一只小豬臨危不懼，運(yùn)用自己的智慧“狐”口脫險(xiǎn)獲得幸運(yùn)的過程。繪本的封面讓幼兒直接了當(dāng)?shù)闹纼蓚�(gè)主角，而繪本正文則是以一個(gè)個(gè)色彩豐富、動(dòng)態(tài)鮮活的畫面來組成，給幼兒充分的想象空間，較符合大班幼兒閱讀的特點(diǎn)，能很好地激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。大班幼兒已具備了初步的推理能力和表達(dá)能力，有助于他們對(duì)故事情節(jié)的大膽猜測(cè)和主動(dòng)交流，體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的樂趣。
本故事的核心教育價(jià)值在于：讓大班孩子懂得通過努力是可以將不幸轉(zhuǎn)化為幸運(yùn)的道理，從而學(xué)會(huì)當(dāng)自己在生活中面對(duì)危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，要積極想辦法去解決，就會(huì)轉(zhuǎn)危為安。
當(dāng)小豬遇上狐貍，這會(huì)是誰的幸運(yùn)一天呢？在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的推測(cè)，對(duì)兩個(gè)故事人物貼幸運(yùn)貼進(jìn)行投票；在結(jié)束環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒根據(jù)對(duì)故事的理解再次粘貼幸運(yùn)貼，驗(yàn)證自己的判斷。為了更清晰呈現(xiàn)的故事脈絡(luò)，我用PPT演示法來輔助教學(xué)，引導(dǎo)幼兒采用分段閱讀、回顧故事來欣賞PPT和理解繪本內(nèi)容，圍繞三個(gè)主要情節(jié)層層鋪展，以游戲形式讓幼兒與繪本、與同伴、與教師三者之間充分互動(dòng)，使幼兒帶著問題和懸念積極探究故事情節(jié)的發(fā)展，這種質(zhì)疑閱讀故事內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)有助于他們養(yǎng)成主動(dòng)性、創(chuàng)新性的思考問題的習(xí)慣，學(xué)會(huì)在日常生活中尋找事件發(fā)生、發(fā)展的某種原因，有效鍛煉思維能力的聚合與發(fā)散。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表述自己的'見解。
2．感受小豬由不幸轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\(yùn)的畫面內(nèi)容。
3.知道在生活中遇到困難要積極開動(dòng)腦筋，想出解決辦法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解，知道想辦法解決生活中遇到的困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將文學(xué)作品制作成教學(xué)PPT、自制展板、小豬、狐貍形象各一只、自制幸運(yùn)星若干。
活動(dòng)過程：
一、介紹角色，設(shè)問導(dǎo)入
教師演示ppt1，揭示書名（我的幸運(yùn)一天），誰理解“幸運(yùn)”的意思？
問：請(qǐng)小朋友觀察比較：小豬和狐貍的身體大�。ê倧�(qiáng)壯，兇猛；小豬弱小，溫柔）
當(dāng)小豬今天遇上狐貍的時(shí)候，你認(rèn)為會(huì)是誰的幸運(yùn)一天呢？
請(qǐng)你按照自己的猜想，給他貼上一顆幸運(yùn)星，說說理由。
二、分段閱讀，想象講述
1.演示ppt:從開始部分直到小豬被狐貍抓起來停。
問：狐貍會(huì)吃掉小豬嗎？小豬會(huì)害怕嗎？你從哪里看出來的？（小豬嚇得嘴巴長大、眼睛瞪大，聲音發(fā)抖）它會(huì)說些什么？
小豬想出了什么主意？他為什么要這樣做？
狐貍為什么要給他洗澡？
小狐貍們，快來幫小豬洗澡：刷刷刷，刷了肚子刷后背，刷了肩膀刷兩腿…
2.小豬洗干凈后，會(huì)被狐貍吃掉嗎？說說你的想法。
3.當(dāng)小豬吃飽喝足以后，會(huì)心甘情愿讓狐貍吃掉自己?jiǎn)幔克钟惺裁疵钫�？（按摩�?/p>
師生互動(dòng)聽音樂體驗(yàn)按摩游戲：
左敲敲右敲敲，上敲敲下敲敲，脖子捏捏；肩膀捏捏，腿兒敲敲；抖抖手指，甩甩尾巴；小狐貍們使點(diǎn)兒勁啊，我的肉很硬不好吃啊！往上邊，往下邊…
小狐貍們感覺怎樣？小豬感覺怎樣？
4.問：狐貍最終有沒有吃到小豬？你覺得最后是誰的“幸運(yùn)一天？為什么？”
請(qǐng)你根據(jù)自己的推測(cè)再次為他們貼上幸運(yùn)星。
三、回顧故事，梳理情節(jié)（體會(huì)小豬通過智慧獲得幸運(yùn)的快樂）
師：剛剛小豬因?yàn)橛浶圆缓�，老師來考考我們小朋友的記憶力，走錯(cuò)了朋友家的門，請(qǐng)小朋友回憶剛才故事情節(jié)。小豬在面對(duì)狐貍要被狐貍吃掉的危險(xiǎn)時(shí)，它都想出了哪些辦法戰(zhàn)勝狐貍？第一個(gè)辦法是什么？第二個(gè)辦法呢？第三個(gè)辦法呢？
問：狐貍為了盡快吃掉小豬，分別做了哪些事情？（教師引導(dǎo)幼兒回憶，逐張出示圖片）
第一次：給小豬洗澡
第二次：給小豬做飯
第三次：給小豬按摩
四、提升遷移解決困難
問：如果狐貍還沒有累倒，如果你是小豬，你還會(huì)想出什么妙招來幫助自己逃脫危險(xiǎn)呢？
師小結(jié)：小豬在遇到危險(xiǎn)時(shí)，一點(diǎn)也不驚慌，冷靜下來，想出了那么多可以說服狐貍的辦法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！我們小朋友在生活中遇到危險(xiǎn)和困難，也要向小豬一樣聰明、勇敢、愛動(dòng)腦筋，想辦法解決問題，才能化險(xiǎn)為安，解決困難。
五、延伸活動(dòng)回歸生活
問：小豬后來有怎么樣了呢？他是怎樣逃脫的？小豬回到了自己溫暖的家里，安詳?shù)刈谒绍浀纳嘲l(fā)上一邊，一邊吃著從狐貍家?guī)Щ貋淼男√痫�，手里看著什么？桌子上是什么？（地圖和鉛筆）經(jīng)過這次危險(xiǎn)，小豬回家后想做什么事情？它這樣做會(huì)對(duì)自己有什么幫助？請(qǐng)小朋友到繪本書中去完整閱讀吧。
教學(xué)建議：
1．提升經(jīng)驗(yàn)，續(xù)編故事，培養(yǎng)大膽想象、解決問題的能力。啟發(fā)幼兒思考：如果狐貍還沒有累倒，假如你是這只小豬，你還能想出什么更好的辦法來幫助自己逃脫危險(xiǎn)呢？
2.課后展開角色表演、想象畫故事主要情節(jié)等區(qū)域游戲，感受快樂，獲取經(jīng)驗(yàn)。
大班語言教案 篇2
教育活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。
3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、背景圖、
活動(dòng)過程
一、觀察畫面。
1.師：今天，老師帶來了一張圖，請(qǐng)你講出圖片中的時(shí)間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。
教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2.小動(dòng)物們的心情怎樣？（學(xué)習(xí)詞：興高采烈）
3. 師：大家正玩得興高采烈的時(shí)候，突然發(fā)生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。
4.師幼完整講述圖一的內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備:心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡（不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入:引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣師:告訴小朋友一個(gè)好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠，他很著急，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報(bào)名參加，想?yún)⒓拥男∨笥颜?qǐng)舉手。哇，這么多小朋友要參加，我實(shí)在太高興了，可是到底要選誰呢？我要出幾道題考考你們，看看誰的本領(lǐng)最大，誰才能成為一名合格的郵遞員
2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算
（1）我們郵遞員每天都會(huì)收到很多信件，第一關(guān)就是查收信件
①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？
5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？
9-3=6
�、诹庑涡偶裉煲还彩盏�3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？
8-4=4
�、廴切涡偶衔缡盏�6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？
10-2=8
�。�2）邀請(qǐng)幼兒做考官，設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目，其他幼兒列出算式并算出答案。
分析：教師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的'方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法。
�。�3）看算式寫郵箱師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān)，但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件，還要具備良好的分信能力，怎么分信呢？就是利用郵編來區(qū)分。小動(dòng)物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧！看誰最快！
幼兒分組游戲，將信件的郵編計(jì)算出來后，再進(jìn)行分類。
�。�4）請(qǐng)幼兒將信件送到小動(dòng)物家，互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運(yùn)算3.結(jié)束師：小動(dòng)物很感謝小朋友把信給他們送去，他們邀請(qǐng)我們?nèi)ド掷锿�。�?qǐng)小朋友兩個(gè)好朋友手拉手，我們一起去做客！
教師自評(píng)：
本活動(dòng)自始至終鼓勵(lì)幼兒探索，讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，動(dòng)手操作，大膽思考，教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿達(dá)成。
新《綱要》指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)我運(yùn)用了游戲法和操作法，引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，活動(dòng)開始時(shí)，我就運(yùn)用了情境感受法，創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境，這樣就很自然地邀請(qǐng)小朋友參與到了游戲中來，孩子們的興趣就能調(diào)動(dòng)起來了。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幻燈片：幼兒園的一天
2、詩歌磁帶
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、啟發(fā)性談話：小朋友的成長變化。
回憶在幼兒園的三年中，能說一說對(duì)你印象最深的一件事嗎？
2、觀看幻燈片：幼兒園的一天
提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的`事。
3、教師：請(qǐng)小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？
二、展開
1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
詩歌里的小朋友是怎么說的？你記住了哪幾句？
教師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，
讀書、寫字多么神氣！
2、欣賞詩歌的第二段。
教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？
小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，
有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話，一同欣賞詩歌的第三段。
4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》
請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)，集體唱歌曲《老師再見了》，活動(dòng)自然結(jié)束。
附：兒歌畢業(yè)詩
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，
做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，
學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和道理
爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾。
親愛的老師阿姨，
我有很多話想對(duì)您說：
我剛來這里時(shí)，
瘦瘦小小，有時(shí)還發(fā)小脾氣。
今天，站在這里的還是我自己，
臉上再也沒有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、講故事，
懂得了許多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您！
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以后我一定來看您，
向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績!
大班語言教案 篇5
活動(dòng)名稱：新年賀卡
活動(dòng)背景：常言說的好“禮尚往來”，新年又到了，互送禮物代表著自己的一番心意，但是送什么禮物比較有意義呢？以下幼兒園里開展了集體做賀卡活動(dòng)，小朋友你也制作一個(gè)屬于自己的個(gè)性賀卡吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解賀年卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、精美的盒子里放有各種賀年卡；
2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料；
3、背景音樂《新年好》
活動(dòng)過程：
一：欣賞賀年卡
1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？（教師出示精美盒子）
2、幼兒自由回答，教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。*價(jià)值分析：通過猜禮物的形式吸引孩子，讓孩子猜猜說說中了解過新年時(shí)可以送哪些禮物。
3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀年卡）
4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？
5、小結(jié)：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，我們還可以說是賀年卡，賀年卡是新年的`時(shí)候用來祝福親人或朋友新年快樂的。
6、師：看看這些賀年卡有什么不同？你最喜歡哪一張？為什么？
*價(jià)值分析：通過引導(dǎo)孩子觀察、比較，使孩子對(duì)于賀年卡的特征有一定的了解，為接下來自己動(dòng)手制作做鋪墊。
二、制作賀年卡
1、師：小朋友想不想自己動(dòng)手制作一張賀年卡送給最好的朋友？賀年卡應(yīng)該怎么做呢？（讓孩子說說自
己的設(shè)計(jì)思路）
2、演示講解幾個(gè)鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。
*價(jià)值分析：對(duì)于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)老師適當(dāng)進(jìn)行講解，更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。
3、幼兒分組進(jìn)行賀年卡的制作，教師鼓勵(lì)幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。
4、引導(dǎo)幼兒將自己對(duì)朋友的祝福畫在賀年卡上，并寫上自己的名字和電話號(hào)碼。
三、互贈(zèng)賀年卡
1、將賀年卡送給朋友，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言說一句祝福的話。（放背景音樂<新年好>）
*價(jià)值分析：通過相互間的祝福和贈(zèng)送，使孩子們體驗(yàn)同伴間友好的情感，體驗(yàn)到新年的快樂。
2、活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供材料，滿足孩子的制作欲望，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。總結(jié)：友情是伴隨我們一生的情意，在新年來臨之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫上自己對(duì)朋友的祝福，留下自己的電話號(hào)碼，讓孩子們從中體會(huì)到相互之間的友好與友愛，并且體會(huì)到新年的快樂！
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)角色表情、動(dòng)作等圖片信息，推測(cè)角色的心理活動(dòng)，并大膽表述對(duì)畫面的理解。
2.理解故事內(nèi)容，知道牛的成功在于堅(jiān)持不懈。
3.樂意參與故事的學(xué)習(xí)，初步萌發(fā)做事要堅(jiān)持到底的信念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《跳芭蕾舞的�！返腜PT、視頻。
活動(dòng)過程：
一、談話討論，引出繪本內(nèi)容。
1.出示PPT--跳芭蕾舞的圖片，引發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
師：她們?cè)诟墒裁矗磕沁@個(gè)舞蹈和我們平時(shí)跳的舞有什么不同？她是怎么跳的？（嘗試用腳尖來跳芭蕾舞，感受芭蕾舞的特點(diǎn)）芭蕾舞演員的身材怎么樣？
2.出示PPT--奶牛圖片師：如果一頭胖胖的奶牛要跳芭蕾舞，你覺得它可以嗎？為什么？
二、共同閱讀，理解繪本內(nèi)容含義。
1.逐頁閱讀。
第一頁
�。�1）你看到了什么？ 師：你覺得它看的認(rèn)真嗎？從什么地方看出來它看的很認(rèn)真？（引導(dǎo)從眼睛、動(dòng)作、神態(tài)來觀察；天黑了它還在看電視、眼睛一直盯著電視。）師小結(jié)：是啊，月亮、星星出來了，已經(jīng)夜深人靜了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深的吸引了。
第二頁
（1）就這樣，看著看著牛在干什么了呢？你覺得它跳得認(rèn)真嗎？你從哪里看出來的？
�。�2）牛很認(rèn)真地學(xué)著芭蕾舞，牛練芭蕾舞的事情被誰發(fā)現(xiàn)了？小羊和小鴨看到牛在學(xué)跳芭蕾舞它們心里會(huì)怎么想，有可能會(huì)在說什么呢？
第三頁
�。�1）農(nóng)場(chǎng)里的都知道了牛跳芭蕾舞的事，都紛紛嘲笑牛，我們看一下動(dòng)物們是怎么嘲笑牛的？（幼兒表演）
�。�2）農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物們都在紛紛嘲笑牛。小朋友你們覺得牛這時(shí)候會(huì)放棄嗎？
第四頁
�。�1）那牛到底有沒有放棄跳芭蕾舞呢？
�。�2）它的伙伴們看到這頭牛在跳芭蕾舞，會(huì)對(duì)這頭牛說什么呢？
�。�3）小結(jié)：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們嘲笑它，和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺得這時(shí)候牛還會(huì)堅(jiān)持嗎？小朋友你們看著這么認(rèn)真執(zhí)著的`牛，你會(huì)嘲笑它嗎？那你要對(duì)他說什么支持的話？
（4）牛堅(jiān)持練芭蕾舞的事情被農(nóng)場(chǎng)主老爺爺看到了，那接下來又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？我們來看一看。
2.自主閱讀：
幼兒自由觀察圖片5-8頁，并交流、討論。
師小結(jié)：牛的演出特別成功，人們把鮮花、掌聲都送給了牛，其中小鴨和小羊還拍的特別響呢。
這個(gè)故事還有一個(gè)好聽的名字，叫"跳芭蕾舞的牛"。
三、組織討論，完整閱讀總結(jié)分享
1.討論、總結(jié)牛的成功經(jīng)歷(牛是怎么成功的？)師：身體這么重，這么胖的牛都能成功學(xué)會(huì)芭蕾舞，看來我們做事情只要認(rèn)真、努力，只要堅(jiān)持不懈就一定能獲得成功。
2.完整欣賞故事。
�。�1）接下來，讓我們完整的欣賞一下這個(gè)故事。
�。�2）加深幼兒對(duì)主題的理解。
師：你喜歡故事里的這頭牛嗎？為什么？那你有喜歡卻很難做好的是嗎？要怎么做才能成功呢？
教學(xué)反思：
1、 選材適宜，看圖講故事對(duì)大班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，通過這節(jié)課豐富了幼兒詞匯，學(xué)到了牛的一些精神。
2、 基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙箱做的電視機(jī)、話筒、猴子木偶
操作圖片：獅子躺在床上的場(chǎng)景、小鳥、小羊、小青蛙、小雞、小鴨
小動(dòng)物心情圖若干
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
1、電視機(jī)里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的？請(qǐng)?jiān)敢獠?bào)的幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來聽一聽吧�。ń處熓帜媚九�，在電視機(jī)后播送：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見。）
二、組織討論：
1、心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎么樣？“雨天”是指獅子的心情怎么樣？為什么用“雨天”來表示？
2、為什么獅子的心情是雨天？可能因?yàn)槭裁词�？大家來猜一猜�?/p>
3、大家想了這么多原因，下面我們來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。（出示獅子生病躺在床上的場(chǎng)景）
4、原來獅子生病了，請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺。
5、森林里的小動(dòng)物聽到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，講述。）
6、我們看一看小動(dòng)物是怎么樣做的？（出示小動(dòng)物的圖片）獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？為什么？
三、情感教育：
1、心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來當(dāng)主持人。
2、出示心情圖，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。
3、聽了這么多心情預(yù)報(bào)，你們最喜歡哪種心情？我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)我們的`心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì)不好？
4、怎么樣使自己的心情變成晴天？
四、畫心情：
請(qǐng)幼兒畫出此時(shí)的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。
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