小班數(shù)學(xué)教案[優(yōu)秀]

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短排序差異排序四個(gè)物體的序列。

　　2、使幼兒學(xué)會(huì)用語言描述排列順序的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教具、學(xué)具;長短不一的同色紙條四根，標(biāo)記圖一根。

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)

　　1、出示四根紙條：這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短?

　　2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對(duì)的呢?

　　3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們?cè)趺磥斫o這幾根紙條取名字呢?

　　4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖：誰會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)呢?想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請(qǐng)你排在什么地方。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。

　　6、請(qǐng)大家說說他是怎么跟紙條排隊(duì)的?

　　二、幼兒操作

　　1、每個(gè)小朋友從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖，拿一個(gè)小袋子。

　　2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的`、短的和最短的。

　　3、給四根紙條按順序排排隊(duì)，一邊排一邊說。

　　三、展示幼兒作業(yè)。

　　四、組織幼兒整理操作材料，結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。

　　2、能在生活中找出各種長方形的物體。

　　3、能大膽地講述自己的操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

　　學(xué)具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。

　　幼兒用書人手一冊(cè)，油畫棒每組一套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察大客車：

　　出示大客車圖片，提問：

　　許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大客車。

　　請(qǐng)幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：大客車的窗戶是正方形的.，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。

　　重點(diǎn)觀察在客車的身體是長方形的。

　　出示長方形和正方形，請(qǐng)幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。

　　鼓勵(lì)幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形。

　　二、幼兒操作活動(dòng)：

　　1、送圓形寶寶回家：請(qǐng)幼兒觀察分類盒上的圖形標(biāo)記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。

　　2、找出長方形：請(qǐng)幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什么圖形？請(qǐng)把長方形寶寶圈起來。

　　3、長方形寶寶在哪兒？請(qǐng)幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請(qǐng)給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　展示幼兒的操作請(qǐng)幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認(rèn)識(shí)它們都是長方形。

　　表揚(yáng)大膽講述的幼兒。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球（認(rèn)識(shí)1和許多）

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.

　　2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

　　2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

　　活動(dòng)過程

　　1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

　　(1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

　　(2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

　　(3) 請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.

　　(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè).

　　2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

　　(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.

　　活動(dòng)延伸

　　在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形，并對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過讓幼兒運(yùn)用視覺、運(yùn)動(dòng)覺等來感知它們的特點(diǎn)，使幼兒對(duì)這三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)較為深入，并得以鞏固。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　使幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確說出圖形

　　教學(xué)難點(diǎn)：說出圖形特點(diǎn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 在周圍環(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。

　　2、在場(chǎng)地上畫一個(gè)大大的三角形、圓形和正方形（可容納全班幼兒）。

　　活動(dòng)過程

　　開始部分：手指操穩(wěn)定幼兒情緒

　　基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)找。如正方形的玻璃窗、圓形的'鐘面、三角形的擱架等。

　　2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子，衣服上的幾何形圖案，放在口袋里的正方形的小手絹等。

　　3、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想一想，說一說在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的。

　　4、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)找一找。

　　結(jié)束部分：游戲《找朋友》

　　方法：

　　幼兒在場(chǎng)地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌：“找找找，找朋友，我要找個(gè)好朋友。找到誰，誰就是我的好朋友�！蹦钔旰�，老師接著說：“找圖形，圓形是你的好朋友�！比缓笮∨笥丫挖s快跳到圓形里面。游戲反復(fù)進(jìn)行。老師可以分別說找正方形或三角形，幼兒跳到相應(yīng)的圖形里。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒用火柴棒、細(xì)電線拼擺圓形、正方形、三角形。

　　《小班數(shù)學(xué)教案“認(rèn)識(shí)幾何圖形”》摘要：。為此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過讓幼兒運(yùn)用視覺、運(yùn)動(dòng)覺等來感知它們的特點(diǎn)，使幼兒對(duì)這三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)較為深入，并得以鞏固。 活動(dòng)目標(biāo) 使幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和觀察能力...

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　主題名稱：多變的圖形

　　活動(dòng)目標(biāo)幼兒通過動(dòng)手變換圖形的組合，鍛煉他們的操作思維能力。

　　了解一種圖形在經(jīng)過折或剪后，能變成另一種圖形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備固體膠、剪刀、盤子、圖形若干、操作圖形若干、折紙若干、背景音樂。

　　活動(dòng)流程

　　導(dǎo)入：直接出示圖形。

　　師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，你來找一個(gè)你最喜歡的貼在黑板上。

　　訓(xùn)練操作思維

　　師：圖形寶寶碰一碰就會(huì)變成小動(dòng)物、日常用品、植物等，誰想來試一試？幼兒操作。

　　老師點(diǎn)評(píng)

　　師：你們看這個(gè)像什么？（幼兒回答）

　　師：利用這些圖形還可以變成什么？（幼兒說，教師操作）

　　教師小結(jié)：哪些事物還是這些形狀的？只有找到比較相近的事物，我們的圖形變變變才會(huì)又快又準(zhǔn)確。

　　動(dòng)手操作

　　請(qǐng)幼兒在操作桌前坐好，自由拼擺圖形，老師巡回指導(dǎo)。

　　作品展評(píng)：請(qǐng)完成的幼兒把作品粘貼到黑板上，老師點(diǎn)評(píng)幼兒作品，讓幼兒自己來說說每一幅作品的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)同伴的可行之處。

　　思維多面發(fā)散

　　師：老師這里只有一個(gè)正方形，可是做圣誕樹需要三角形怎么辦？請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法。（幼兒回答）

　　你還發(fā)現(xiàn)哪些圖形可以變身？（請(qǐng)幼兒嘗試）

　　小組合作完成圖形拼貼畫

　　師：孩子們你們又發(fā)現(xiàn)了圖形寶寶的一種變化，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到好朋友，4人一組共同完成一幅作品。

　　作品展示、老師點(diǎn)評(píng)

　　把作品粘貼到黑板上，每組推選一名幼兒來說一說自己作品的內(nèi)容，老師給與鼓勵(lì)。活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)緊緊圍繞著目標(biāo)開展，在整個(gè)活動(dòng)中，老師都以孩子為主體，引導(dǎo)孩子的思維發(fā)散，并通過孩子自己的操作得出經(jīng)驗(yàn)，老師給與適當(dāng)?shù)奶嵘��?/p>

　　深層次的挖掘教材，不僅僅局限于圖形本身的拼擺，而是通過一種圖形變化成另一種圖形，讓思維發(fā)散更明顯。

　　小組合作效果好，老師在活動(dòng)之前的.指導(dǎo)，讓孩子們很好地完成了小組合作。

　　課后小結(jié)通過本次活動(dòng)，幼兒都能用不同的圖形拼擺成不同的物體形象，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展了他們的發(fā)散思維和想象力，體驗(yàn)到小組合作的樂趣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒繼續(xù)認(rèn)識(shí)、熟悉、分辨數(shù)字1-10。

　　2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。

　　3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大數(shù)字卡片1-10

　　2.四張實(shí)物卡

　　3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干

　　活動(dòng)過程：

　　1.通過欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。

　　2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

　　(1)教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀

　　教師：我們請(qǐng)來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰?

　　(2)教師出示實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的.數(shù)字卡并粘貼

　　教師：有幾個(gè)蘋果?用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)你把它找出來。

　　3.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”

　　(1)介紹游戲玩法：老師選10個(gè)小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推，直至10位小朋友全蹲完。

　　(2)請(qǐng)全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。

　　4.活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　在備課時(shí)能認(rèn)真了解幼兒的認(rèn)知能力，在教學(xué)中幼兒能按教師的要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。

　　小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過拼拼、說說、做做鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

　　2、初步感知部分與整體的關(guān)系。

　　3、積極參與活動(dòng)，有一定的觀察力，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；

　　1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，拼圖板。

　　2、人手一列火車拼圖及有一定難度的火車拼圖。

　　3、教師示范圖三套及火車音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的興趣。

　　1、瞧！這些都是圖形寶寶，他們郊游回來一時(shí)找不到自己的家了。你們看，這些都是圖形寶寶的家，都有哪些形狀的家呀？（三角形、圓形、正方形。）讓我們一起來給圖形寶寶找個(gè)正方形的家吧！不過圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小，正好住滿。（把正方形放到家中，引導(dǎo)幼兒要不大不小正好住滿。）看！桌上還有好多圖形寶寶沒有找到他們的家呢？讓我們一起動(dòng)手，趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧！要讓他們不大不小正好住滿這個(gè)家。

　　二、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　（1）幼兒在操作過程中，提醒幼兒讓圖形寶寶住進(jìn)家中要不大不小正好住滿。（對(duì)于先完成的幼兒可以幫助動(dòng)作慢的孩子。）

　�。�2）操作完成后，“請(qǐng)小朋友端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀？”

　　等幼兒都回到位置上時(shí)，“好，現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧！”（找找幼兒的眼睛，讓所有的孩子都安靜下來。）

　�。�3）你是怎樣給圖形寶寶找家的呀？ 這個(gè)三角形的家里住了什么形狀的圖形寶寶？那我也來把圖形寶寶住到三角形的家里去吧�。ń處熤攸c(diǎn)講一下翻一翻。）這幾個(gè)小圖形應(yīng)該住到哪個(gè)家里？（圓形）誰會(huì)來幫他住一住的？（重點(diǎn)講一下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）

　　（4）請(qǐng)小朋友再次嘗試。剛才我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的'家，讓我們重新來擺一下吧。（擺好了，請(qǐng)小朋友放到前面讓圖形寶寶休息一會(huì)。）

　　三、出示火車，激發(fā)幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂。

　�。�1）圖形寶寶看小朋友這么能干，可高興了，他們想坐著火車去旅游呢？看！都有些什么形狀的車廂呀？圖形寶寶坐進(jìn)車廂要跟剛才一樣不大不小，正好坐滿車廂。會(huì)嗎？那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個(gè)空一點(diǎn)的地方，幫圖形寶寶送上火車吧！（提醒幼兒不大不小，正好坐滿車廂。）

　�。�2）嗚！火車要出發(fā)了，讓我們快來檢查一下圖形寶寶有沒有坐滿火車了？（沒坐滿的請(qǐng)小朋友幫忙。）

　�。�3）嗚！火車要開到江陰了（放音樂）。嗚！江陰到了，小朋友們把圖形娃娃送下車吧！送到他的籃子里去。

　�。�4）圖形寶寶還想到北京去呢？讓我們?cè)僬乙涣谢疖噷�圖形寶寶送到車廂里去吧，也要讓這些圖形寶寶不大不小正好坐滿火車。（請(qǐng)做的快的幼兒做監(jiān)督員，有沒有讓圖形寶寶都坐滿火車。）

　　開往北京去的火車馬上要出發(fā)了，讓我們一起來檢查一下圖形寶寶有沒有都坐滿火車了？

　　四、檢查并結(jié)束活動(dòng)。

　　嗚！火車出發(fā)了，小朋友，讓我們跟著圖形寶寶坐著火車一塊去上海旅游吧�。ǚ乓魳罚�

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