大班社會(huì)教案(優(yōu)選)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的大班社會(huì)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解輪船碼頭的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)和主要作用。
2、知道輪船碼頭與人們的關(guān)系。
3、知道乘坐船時(shí)要遵守秩序,注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先與輪船碼頭聯(lián)系好,確定參觀路線。
2、檢查幼兒的服裝。
3、幼兒用書(shū)人手冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交代參觀的去向,提出參觀的要求。
二、組織幼兒參觀輪船碼頭。
1、參觀售票處,觀察人們的活動(dòng),了解售票處的作用。
提問(wèn):這是什么地方人們到這里干什么?
2、參觀問(wèn)訊處,告訴他們旅客在這里可以詢(xún)問(wèn)各種問(wèn)題,了解輪船的.有關(guān)情況。
3、觀察行李檢查處,啟發(fā)幼兒思考。
提問(wèn):(1)、這是什么地方?為什么旅客的行李要接受檢查?
。2)、有哪些東西是危險(xiǎn)品?為什么不能帶危險(xiǎn)品上船?
4、參觀休息廳,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):這是什么地方?他是干什么的?旅客在這里干什么?
5、參觀檢票口和船塢,引導(dǎo)幼兒思考。
提問(wèn):(1)、這是什么地方?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)、為什么旅客要檢票?
(3)、人們上船時(shí)要走到什么地方?要注意什么?
三、參觀后談話
1、啟發(fā)幼兒回憶參觀的地方和參觀到的內(nèi)容。
提問(wèn):我們參觀了什么地方?你看到輪船碼頭里有哪些地方?這些地方式干什么的?碼頭上有哪些人為大家服務(wù)?他們做什么事情?
2、幼兒觀察幼兒用書(shū),知道停靠輪船的地方叫碼頭。啟發(fā)幼兒講述輪船碼頭的作用。
3、組織幼兒討論:你乘過(guò)船嗎?乘船要注意什么?教育幼兒乘船時(shí)要注意安全,遵守秩序。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒了解慈城有特色的景點(diǎn),知道慈城是個(gè)美麗的古鎮(zhèn),培養(yǎng)幼兒愛(ài)慈城的美好情感;(活動(dòng)重點(diǎn))
。玻畣l(fā)幼兒大膽連貫地講述對(duì)慈城景點(diǎn)的認(rèn)識(shí),學(xué)做小導(dǎo)游,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)力;(活動(dòng)難點(diǎn))
。常ぐl(fā)幼兒做為一個(gè)慈城人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈課件一組,小組操作材料若干份(風(fēng)景卡片,導(dǎo)向板)
活動(dòng)流程:
回憶講述慈城景點(diǎn)——欣賞幻燈了解慈城美麗風(fēng)貌——明確導(dǎo)游的工作內(nèi)容,小組合作學(xué)做導(dǎo)游——小組選導(dǎo)游代表做講解
活動(dòng)過(guò)程:
一.啟發(fā)幼兒通過(guò)回憶講述慈城景點(diǎn)
主要提問(wèn):
1.大聲自信得告訴大家,我們是哪里人?(寧波慈城人),小結(jié)慈城是一個(gè)古老的小鎮(zhèn),鎮(zhèn)上有許多美麗的地方。你知道嗎?
。。美麗的地方叫什么名字?里面有什么?
。常〗Y(jié):慈城的美景可真多呀。今天我還帶來(lái)了我們慈城特產(chǎn)年糕兄弟,他們也要來(lái)講講美麗的慈城,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二.欣賞幻燈了解慈城美麗風(fēng)貌
主要提問(wèn):
。保旮庑值苤v了慈城哪些美麗的地方?
。玻阌X(jué)得什么地方最好,為什么?
。常〗Y(jié):慈城到處都有美麗的地方,真是個(gè)好地方,我喜歡慈城,你們喜歡嗎?
三.明確導(dǎo)游的工作內(nèi)容,小組合作學(xué)做導(dǎo)游
。保覀兇瘸沁@么美麗,所以近幾年許多其他城市的朋友們,國(guó)外的朋友們都想來(lái)看一看?墒撬麄兊搅宋覀兇瘸呛笥鲆(jiàn)到麻煩,他們不知道慈城的景點(diǎn)有多少,在哪里,我們作為慈城人該怎么辦呢?(告訴他們,介紹等)
2.新知識(shí)點(diǎn):在我們的生活中,有一種人的工作就是帶客人
參觀各個(gè)城市的景點(diǎn)?腿藚⒂^景點(diǎn)完了,他的工作也結(jié)束了。像做這樣工作的'人,叫導(dǎo)游。小朋友,今天我們就一起來(lái)過(guò)一次慈城的小導(dǎo)游
。常阏J(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?教師小結(jié):兩個(gè)條件,一去哪里(帶客人去些什么地方心中有數(shù))。二怎么說(shuō)(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn),讓客人喜歡那里)。
4.講解。今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游,所以老師請(qǐng)四個(gè)小朋友一組合作學(xué)。介紹小組操作材料(風(fēng)景圖和導(dǎo)向板)教師邊示范:把客人帶到哪幾個(gè)美麗的地方,依此放在導(dǎo)向板上。定好地點(diǎn)后,四人協(xié)商怎么來(lái)介紹這些景點(diǎn),讓客人們覺(jué)得我們慈城很美麗。
四:小組選導(dǎo)游代表做講解
。保(dǎo)游介紹的時(shí)候要有禮貌,要客氣熱情。
。玻来私榻B,教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
。常膭(lì)。另外三人為現(xiàn)場(chǎng)的老師做導(dǎo)游。
預(yù)期效果:
。保么瘸翘禺a(chǎn)—年糕兄弟帶領(lǐng)幼兒參觀慈城景點(diǎn),突出生動(dòng)性和趣味性。課件完美地展現(xiàn)了慈城的美麗,幼兒體驗(yàn)深刻;
。玻〗M合作學(xué)習(xí)導(dǎo)游,有一定的挑戰(zhàn)性,也能體現(xiàn)小組合作,自由選擇的民主性。
3.把學(xué)習(xí)變?yōu)橹R(shí)的再現(xiàn)過(guò)程,用角色提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,活動(dòng)開(kāi)展更顯幼兒主體地位。
大班社會(huì)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、在一定數(shù)額的錢(qián)款內(nèi),嘗試制訂合理的使用計(jì)劃,并能清楚地陳述理由,萌生合理用錢(qián)的意識(shí)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作,共同商討制訂計(jì)劃。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)——制訂合理用錢(qián)的計(jì)劃
難點(diǎn)——小組合作
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、為每組幼兒準(zhǔn)備記錄用的紙、筆、橡皮
2、生活小區(qū)內(nèi)示意圖,設(shè)有超市(附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價(jià)圖)、長(zhǎng)廊、兒童樂(lè)園(附游樂(lè)設(shè)施標(biāo)價(jià)圖,但有的是免費(fèi)的)、小型圖書(shū)館(免費(fèi))。
教學(xué)過(guò)程與指導(dǎo)
。ㄒ唬⿵挠懻摾蠋煹腻X(qián)包導(dǎo)入課題
1、(出示錢(qián)包)
提問(wèn):這是什么?里面有什么?錢(qián)有什么用?是不是想買(mǎi)什么就可以隨意買(mǎi)什么?
2、討論:怎樣才算合理用錢(qián)呢?(重點(diǎn)則須幼兒討論必須用的,可以不用的就盡量不用,以及可用可不用的就該考慮錢(qián)夠不夠的用)
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景
1、星期日早上,明明媽接到公司的電話要上午去加班,于是她給明明10塊錢(qián),讓他自己安排上午的活動(dòng)以及午餐,我們能不能幫明明設(shè)計(jì)一份合理使用這10元錢(qián)的計(jì)劃,供他參考呢。
2、解讀小區(qū)示意圖及計(jì)劃書(shū)
。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計(jì)劃書(shū)內(nèi)的項(xiàng)目)
(三)小組合作制訂計(jì)劃(建議幼兒自主結(jié)伴,4—5人為一組)
(重點(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃;當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)是如何解決的方法。)
。ㄋ模└鹘M展示自己的計(jì)劃。允許他組提出質(zhì)疑,各自都能清楚陳述自己的理由
。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注:
1、他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢(qián)的總數(shù)以及研究其計(jì)劃是否合理
2、當(dāng)他組提出質(zhì)疑時(shí),該展示小組應(yīng)陳述自己的理由,并由大家對(duì)他們的合理性予以肯定或否定。)
。ㄎ澹w納提示
對(duì)用錢(qián)的合理性給以贊賞,并對(duì)小組合作的經(jīng)驗(yàn)給以肯定。
教學(xué)反思
從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個(gè)方面來(lái)看,這個(gè)教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù),因(yàn)橐诤⒆拥慕?jīng)驗(yàn),因此他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與看法,而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢(qián)計(jì)劃對(duì)他們來(lái)講是全部的要求,此外,面隊(duì)眾多的物品及玩樂(lè)場(chǎng)所,他們需要全面觀察思考,做出選擇。同時(shí),錢(qián)款又是必須限制在10元錢(qián)以?xún)?nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn),此外,在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見(jiàn),這對(duì)正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來(lái)說(shuō),也是一次挑戰(zhàn)。完成以后,他們明顯的又前進(jìn)了一步。
教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖是希望孩子通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí),這是符合“教育者是活動(dòng)的引領(lǐng)者,受教育者則是活動(dòng)的體驗(yàn)者”的原則。我們相信,這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動(dòng)的情景設(shè)計(jì),大大激發(fā)了孩子們參與的'動(dòng)機(jī),他們不僅在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的興趣,還體悟到與人合作的快樂(lè),而且在自主體驗(yàn)之后,把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)的每一段落都是精彩的,因此,哪一段也舍不得刪去,以致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),雖然孩子始終十分投入,但畢竟這是遺憾的地方。說(shuō)明教師在設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)計(jì)不足,特別是當(dāng)最后,小組沒(méi)有用足10元錢(qián),這是意料之外的。于是對(duì)多余的“錢(qián)款怎么辦”又展開(kāi)了新一輪的討論,當(dāng)然是可以把它列入延伸部分。問(wèn)題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的,因?yàn)闄C(jī)不可失、時(shí)不再來(lái),幼兒的情緒一旦冷卻以后,可能很難再次重振。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
二期課改倡導(dǎo)滿(mǎn)足幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索的需求,而中外融合的自主性課程是烏南幼兒園的園本化課程,讓幼兒制訂春游計(jì)劃、參觀計(jì)劃、紅帽檐服務(wù)隊(duì)等活動(dòng)都是烏南的經(jīng)典課程,“制訂用錢(qián)計(jì)劃”又是自主性課程中的一個(gè)創(chuàng)新課例;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)探索、積極體驗(yàn)和小組合作中感受錢(qián)幣與物品之間的關(guān)系;個(gè)人意見(jiàn)與小組意見(jiàn)之間的關(guān)系;以及計(jì)劃的合理與不合理之間的關(guān)系。
活動(dòng)中幼兒的思維活躍、個(gè)性鮮明,每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的想法,但活動(dòng)設(shè)計(jì)中是讓小組合作來(lái)制訂用錢(qián)計(jì)劃,目的是培養(yǎng)大班孩子的合作協(xié)商和解決問(wèn)題的能力。因此環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和教師的有效調(diào)控是培養(yǎng)合作意識(shí)的保證。首先,小組人數(shù)安排在3—5人左右,這樣對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)既有挑戰(zhàn)性又有能力通過(guò)努力達(dá)成共識(shí)。其次,教師先讓幼兒圍繞物品進(jìn)行小組商量,而非急于操作,目的是讓幼兒在討論中相互協(xié)商。第三,當(dāng)小組意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),教師機(jī)智的調(diào)控和把握核心目標(biāo)的回應(yīng)激發(fā)了幼兒合作的方法。
但活動(dòng)也有遺憾之處,當(dāng)小組在介紹各自計(jì)劃時(shí),教師更多地關(guān)注了10元錢(qián)是否超支或剩余,而忽視了一天生活安排的合理性,因此出現(xiàn)了有的小組午餐只選擇了一根火腿腸或一塊巧克力,由于教師對(duì)核心目標(biāo)的把握偏離,因此就缺少了對(duì)共性問(wèn)題“午餐”合理選擇的探討。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)各種樹(shù),能?chē)L試畫(huà)出各種不同的樹(shù)。
2.有保護(hù)樹(shù)的欲望,懂得主動(dòng)關(guān)心大樹(shù)和小樹(shù)。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園中的各種樹(shù)、Ppt課件、幼兒用的畫(huà)紙、蠟筆、記號(hào)筆。
活動(dòng)流程:
討論--操作--交流
(一)討論
1.剛才我們?cè)谟變簣@看到了哪些樹(shù)?(鐵樹(shù)、桂花樹(shù)、木瓜樹(shù))它們是什么樣子的?我們?cè)鯓颖Wo(hù)樹(shù)?。(給樹(shù)澆水、不采摘樹(shù)葉、花朵、果子、拔草、松土)
2.播放課件:看看這些樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)樹(shù)的粗細(xì)、高矮以及樹(shù)的顏色及外形特征。
(二)操作
1.教師講解畫(huà)樹(shù)的方法和要求。
(1)先用記號(hào)筆畫(huà)出樹(shù)干、再畫(huà)樹(shù)枝,然后畫(huà)出形狀不同的樹(shù)冠,最后給樹(shù)涂上深淺不同的顏色。
(2)畫(huà)樹(shù)是可以畫(huà)出各種粗細(xì)、高矮、形狀不同的樹(shù)、涂色時(shí)要把每個(gè)地方都涂滿(mǎn),注意不要涂到線的外面,比比誰(shuí)畫(huà)的樹(shù)又干凈又好看。
2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫(huà)各種不同的'樹(shù)。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹(shù)澆水、拔草等情節(jié)。
(3)提醒個(gè)別幼兒注意畫(huà)面整潔。
(4)指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒作畫(huà)。
(三)交流
1.引導(dǎo)幼兒相互觀察樹(shù)的高矮、粗細(xì)、顏色、數(shù)量,說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒園的樹(shù)木?
2.展示作品,感受大樹(shù)帶來(lái)的生機(jī),激發(fā)主動(dòng)關(guān)心樹(shù)的欲望。
活動(dòng)反思:
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng),而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。
大班社會(huì)教案 篇5
目標(biāo):
1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處,增進(jìn)相互了解。
2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友,愿意發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
3、知道要互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
準(zhǔn)備:
1、調(diào)查朋友的長(zhǎng)處,記錄在幼兒用書(shū)上。
2、布置"朋友的長(zhǎng)處"主題墻面,為每個(gè)人準(zhǔn)備一朵花(上面貼上幼兒各自的照片)
3、請(qǐng)個(gè)別有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目,在活動(dòng)中展示。
過(guò)程:
1、幼兒展示記錄表,交流朋友的長(zhǎng)處。
幼兒個(gè)別交流被調(diào)查的朋友的朋友及其長(zhǎng)處。
個(gè)別被調(diào)查的幼兒展示自己的長(zhǎng)處。
2、布置"朋友的長(zhǎng)處"墻面。
幼兒每人找一個(gè)朋友,將朋友的長(zhǎng)處用繪畫(huà)的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同布置"朋友的.長(zhǎng)處"墻面:把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長(zhǎng)處。
觀察墻面,引導(dǎo)幼兒討論:朋友的長(zhǎng)處是什么?他們還有哪些長(zhǎng)處?
幼兒為朋友找長(zhǎng)處并交流。
教師:大家都有自己的長(zhǎng)處,平時(shí)要仔細(xì)觀察、了解,一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
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