大班美術(shù)教案7篇[薦]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班美術(shù)教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便，體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力

　　3、用自己喜歡的形式設(shè)計裝飾自己的名片，初步設(shè)計制作不同風(fēng)格的名片，享受藝術(shù)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、師幼共同收集的多種名片。（包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片）

　　2、彩筆或油畫棒。

　　3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。

　　4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。

　　幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗：

　　在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子對名片很感興趣，還經(jīng)常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛煉的機會，借這個機會我組織了這個活動，在開展這個活動之前，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事，知道故事的內(nèi)容。

　　活動過程實錄：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）幼兒隨著《找朋友》歌曲做動作進入活動室。

　　活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。

　�。�2）教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片（吸引幼兒注意力），引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容，師幼一起回憶故事內(nèi)容。

　　師：樂樂來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？

　　幼：名片師：樂樂用它自己設(shè)計制作的名片，去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰？

　　幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說："小鹿，你好！這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"師：然后又遇到誰？

　　幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂樂通過名片認識了許多朋友，樂樂可高興了。

　�。�3）教師小結(jié)：有了名片真好，可以交到許多的新朋友，還可以用名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設(shè)計一張名片，來送給我們的.新朋友。

　　活動評析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強了幼兒對故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對名片產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。

　　二、欣賞名片

　�。�1）欣賞師幼共同搜集來的各種名片（孩子們熱烈的討論起來，有的還相互比較起來）蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花！

　　越越：那我的還有大汽車呢！

　　浩浩：我的這個上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。

　　……

　�。�2）利用視頻儀播放教師準備好的名片（風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片），供幼兒欣賞，讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。

　�。�3）幼兒小結(jié)：

　　小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上漂亮的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼……師總結(jié)：小朋友們觀察的真仔細，制作名片時，不僅要把畫面畫的漂亮，最重要的是寫上名字和電話，現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。

　　活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了直觀教具和電教設(shè)備，這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。

　　三、1、制作名片（一）在最短的時間內(nèi)（5分鐘），看誰的名片制作得最清楚，最漂亮。

　�。�1）教師提醒：名字、電話號碼要寫清楚，還可以寫上自己的班級，看誰在最短的時間內(nèi)作出最漂亮的名片。

　�。�2）老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計的名片。

　　活動評析：在這個環(huán)節(jié)當中，我沒有進行指導(dǎo)，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。

　　2、制作名片（二）在最短的時間內(nèi)（5分鐘），看誰制作的名片最合理，最漂亮。

　�。�1）教師提要求（基本的美術(shù)技能）：線條要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。

　�。�2）教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計的名片。

　　活動評析：我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一四、介紹名片（1）自評名片。

　　安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了蒙蒙：我的最漂亮，我畫了好多花……（2）互評名片。

　　越越：蒙蒙畫的漂亮，我畫的汽車不像……活動評析：在幼兒自評與互評中，我沒有參與意見，我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，這時我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。

　�。�3）互送名片你想把名片送給誰？（教師、幼兒之間）為什么？

　　活動評析：在互送名片這個活動中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)了他們的社會交往能力，同時孩子們在活動中感知了名片的作用。

　　五、結(jié)束

　�。�1）教師小結(jié)：敘述名片上的內(nèi)容。

　�。�2）幼兒隨著音樂和朋友再見，結(jié)束愉快活動。

　　自我評析：

　　整個教學(xué)活動中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說明活動過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中；另外，在這次活動中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處，我準備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會注意的。

大班美術(shù)教案 篇2

　　活動目標

　　1、讓孩子們知道鸚鵡的特征以及它們的習(xí)性。

　　2、讓孩子們學(xué)會剪彩紙制作鸚鵡的羽毛。

　　活動準備

　　彩紙，膠水，剪刀

　　活動過程

　　[導(dǎo)入]

　　1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹鸚鵡。

　　- 我喜歡學(xué)人們說話而且學(xué)得很像。

　　- 人們喜歡在家里養(yǎng)我，我是誰呢?

　　[展開]

　　1、 談?wù)匊W鵡。

　　- 你見過鸚鵡嗎?

　　- 你在哪兒見過鸚鵡?

　　- 你覺得鸚鵡學(xué)人說話怎么樣?

　　- 看過鸚鵡你有什么感想?

　　2、說說鸚鵡的特征和習(xí)性。

　　- 鸚鵡是怎樣學(xué)人說話的呢?

　　(鸚鵡長著和人一樣的舌頭所以它可以模仿人說的話。鸚鵡的舌頭和人們的舌頭一樣大并且厚厚的。由于它們的大腦很發(fā)達所以雖然它不知道我們說的是什么意思但還是會無目的地背下來。)

　　- 鸚鵡在哪里生活呢?

　　(鸚鵡在樹枝上生活。)

　　- 還有什么鳥像鸚鵡一樣會模仿人說話呢?

　　(還有一種鳥可以像鸚鵡一樣模仿人說話它叫九官鳥。)

　　3、研究制作出鸚鵡。

　　- 如果要制作出鸚鵡需要哪些材料呢?

　　- 用彩紙怎樣做出鸚鵡來呢?

　　4、用彩紙制作鸚鵡。

　�、� 剪出長長的彩紙。

　　② 用剪刀沒有刀刃的一面把彩紙的末端弄翹起來。

　　用剪刀沒有刀刃的部分抵住長條彩紙的中間部分，然后用力的向下滑動剪刀，使彩紙的`末端翹成拱形。.

　�、� 把彩紙的末端涂上膠水粘在鸚鵡的身上。

　�、� 盡量沒有空隙的粘貼鸚鵡的“羽毛”，可能的話，可以用不同長度的彩紙粘貼鸚鵡的羽毛，做出不同的鸚鵡。

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　　1、讓孩子們把做好的鸚鵡介紹給朋友們

　　2、活動

大班美術(shù)教案 篇3

　　目的：

　�。保� 欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

　　２． 根據(jù)花瓶的造型的幾個部分及其變化設(shè)計花瓶。

　　準備：

　�。保� 師生共同收集各種花瓶。

　�。玻� 繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。

　�。常� 花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。

　　過程：

　�。保� 出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察。

　�、龠@些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？

　　②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？

　�。玻� 根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗的有細的，有長的.有短的，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

　　探索創(chuàng)作

　�。保� 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計。

　　①出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　�、谡�1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進行組合變化的方法來設(shè)計花瓶。

　�。玻� 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

　　②出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　�、凼痉队盟�果網(wǎng)扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。

　　幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

　�。保� 鼓勵幼兒設(shè)計出新穎的花瓶造型和圖案。

　�。玻� 印花時要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。

　　講評

　　將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。

大班美術(shù)教案 篇4

　　活動目標：

　　1、了解荷花的基本繪畫步驟和技法。

　　2、能控制毛筆的水份，并用不同層次的墨色來作畫。

　　3、感受荷花的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盤、水桶、書畫氈

　　2、教學(xué)相關(guān)資料及教師示范用具

　　活動過程：

　　一、欣賞荷花的圖片，感受荷花的美。

　　二、出示水墨畫荷花的范例圖，欣賞并且對比荷花圖片有什么不同。

　　三、教師示范水墨畫荷花的繪畫步驟和技法。

　　1、毛筆先蘸淡墨筆尖再蘸濃墨，側(cè)鋒揉筆畫出荷花的葉子。

　　(荷花的葉子一定要用“一筆分濃淡”，就是先蘸淡墨再蘸濃墨，畫出來就能一筆畫出濃淡兩種的效果，揉筆的時候要從外向里畫，葉子由實到虛。)

　　2、毛筆蘸濃墨筆尖勾畫荷葉的葉脈。

　　(葉脈畫的時候要注意毛筆的水分，毛筆水分太多畫的葉脈就很容易在荷葉上暈開，毛筆水分太干畫的葉脈就會出現(xiàn)斑駁干枯的感覺。)

　　3、毛筆蘸淡墨勾畫荷花的花莖并再花莖上點上小刺。

　　(畫花莖的時候也要要注意毛筆的水分，毛筆水分太多畫的花莖就很容易暈開，毛筆水分太干畫的花莖就會出現(xiàn)斑駁干枯的`感覺�；ù桃彩峭瑯拥脑�理。)

　　4、毛筆蘸曙紅色筆尖蘸檸檬黃，點畫荷花的花瓣。

　　(點畫荷花花瓣是毛筆尖向外點畫，“一筆分兩色”畫出來的荷花會更生動美麗。)

　　四、理解荷花構(gòu)圖的整體布局，近大遠小，近實遠虛。

　　五、教師小結(jié)技法

　　1、一筆分濃淡和一筆分兩色，畫的時候注意第二筆蘸顏料時候，只用筆尖蘸少許，不用蘸很多。

　　2、在勾畫的時候要注意毛筆的水分的控制。

　　六、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　七、自主點評作品。

大班美術(shù)教案 篇5

　　活動目標：

　　1、互相觀察眼睛，對自己的眼睛產(chǎn)生好奇

　　2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象

　　活動準備：

　　1、眼睛小精靈，眼球處可替換

　　2、幼兒人手一張記錄紙（上面畫有眼睛），黑筆，蠟筆

　　3、PPT

　　活動過程：（課前準備：帶孩子們仔細觀察校園）

　　T：今天老師要介紹一個新朋友（PPT）我們來猜一猜它是誰好不好（提示上周吳老師教一首歌《你的眼里有個我》）{眼睛小精靈}

　　T：（小精靈的口吻）小朋友們，你們好。（小精靈在和我們打招呼呢）

　　S：眼睛小精靈好

　　T：我和小朋友們早就認識了，小朋友們能找找我在哪里嗎？（我們輕輕的把我們的眼睛指給小精靈看好不好）

　　T：我們的小朋友都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你們仔細觀察過你們的小眼睛嗎？我們?nèi)フ易约荷磉叺男』锇楹煤糜^察一下小伙伴的.眼睛。

　　T：告訴老師你們看到了什么。

　　T:小精靈也看到很多，我們來看看他看到了什么（PPT，圖片）

　　T: （小精靈的口吻）這是我看到的，我們的小朋友要比我更聰明，觀察周圍的事物要比我更仔細，你們能不能用你們的畫筆告訴我，你們都看到了什么。

大班美術(shù)教案 篇6

　　目標

　　1、探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系，感受其中的趣味。

　　準備

　　操作材料：手工紙（折過與未折過的紙）、記號筆、詞條、范例

　　設(shè)計意圖：

　　生活中，很多人喜歡照哈哈鏡，孩子們也不例外原因就是鏡中人物的變形夸張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒更是對此喜愛有加，簡單的小人繪畫對于大班幼兒來說不具任何挑戰(zhàn)性，但在美術(shù)活動中融入探究的環(huán)節(jié)，這對于有一定繪畫技能和對事物、位置有一定經(jīng)驗的大班孩子來說更具吸引力，本次活動所呈現(xiàn)的過程與結(jié)果就像幼兒自己在照哈哈鏡，孩子們在操作過程中表現(xiàn)的“小人”造型，會因折線的關(guān)系身體部位將發(fā)生變形夸張，充滿童趣，能引發(fā)幼兒的探索和創(chuàng)造力。

　　活動預(yù)設(shè)方案：

　　1、“頂天立地”的小人

　�。�1）教師：上大班了，孩子們你們長大了，而且我發(fā)現(xiàn)你們的本領(lǐng)也越來越大，特別是畫畫的本領(lǐng)，會畫的東西越來越多了，我要問問大家，你最喜歡畫什么？

　　（2）教師：大班的孩子就是不一樣，今天，我又要請大家來畫畫了，畫什么呢？（出示詞條）

　　（3）教師：沒錯，畫一個“頂天立地”的小人，孩子們，什么是“頂天立地”？

　　教師小結(jié)：就是要頂?shù)阶罡叩牡胤�，站在最下面�?/p>

　　（4）教師：（出示圖片）瞧，這就是頂天立地的小人，請你們仔細觀察小人的.模樣和大小，然后自己也來畫一個頂天立地的小人。

　　（5）幼兒操作，并比較作品與范例之間的差異

　　2、“小人”與折紙

　�。�1）教師：會畫頂天立地的小人了，現(xiàn)在我要請你們玩接下來的游戲。

　�。�2）教師：（出示兩張紙）看，這兩張紙一樣嗎？哪里不一樣？接下來，我要請你們在折過的紙上再來畫一個頂天立地的小人。

　　重點提示：不可以打開這張折過的紙

　�。�3）幼兒操作，在折紙上表現(xiàn)“頂天立地”的小人

　�。�4）引導(dǎo)幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化

　　教師：孩子們，請你們將紙打開，咦，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�5）探索發(fā)現(xiàn)“小人”變化的原因

　　教師小結(jié)：原來斷開的地方和紙上的折線有關(guān)系，哪個部分畫在折線上，當你打開的時候，這個部分就會斷開。

　�。�6）教師：孩子們，你有沒有辦法可以讓斷了的地方連起來？（引發(fā)幼兒用連線的方式把斷開的地方連接起來）

　�。�7）教師示范，幼兒觀察

　�。�8）幼兒操作，并展示作品

　　教師小結(jié)：瞧，“小人”的身體發(fā)生了變化，孩子們，只要你想讓小人哪里變長，你就把要變長的東西畫在折線上，這樣你們的一個個“小人”就會變成大巨人。

　�。�9）幼兒第三次操作

　　教師：如果再給你一次機會，你想把“小人”的哪里變長？（鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意）

　　3、哈哈小人

　　（1）幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

　�。�2）引發(fā)思考

　　教師：孩子們，剛才我們把“小人”變成了“大巨人”，那你能把“大巨人”變回成“小人”嗎？（引發(fā)幼兒探究折紙的方法）

大班美術(shù)教案 篇7

　　活動過程：

　　一、觀看煙花課件，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.課件引入，觸發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。

　　你們看，這是什么？（播放課件）感覺如何？（好看，美麗）

　　2.提問：

　�、倌睦镒屇愀杏X到美？（顏色、造型）

　　②煙花有些什么顏色？（煙花有紅色的、綠色的、黃色的……）

　�、鬯鼈兊姆懦鰜淼男螤疃家粯訂�？（它的造型各不相同。重點引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)煙花是由線條和點組成的。）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察畫畫材料，教師示范講解。

　　1.介紹作畫材料。

　　2.提問：煙花是從哪里放出來的'？（炮盒）

　　每次放出來的煙花高度都一樣嗎？（有的放得高，有的放得低。）

　　3.請個別幼兒示范。

　　4.小結(jié)：煙花都是五顏六色，各種造型的，有的放得高，有的放得低。鼓勵幼兒大膽動手作畫，造型獨特。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1.鼓勵幼兒大膽動手作畫，造型獨特。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.展示幼兒作品，同伴相互點評。

　　四、結(jié)束活動

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