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中班教案

時(shí)間:2023-08-12 08:15:30 教案 我要投稿

中班教案集錦5篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的中班教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案集錦5篇

中班教案 篇1

  教材分析: 生活中到處都有數(shù)學(xué),如排隊(duì),每天的做操要排隊(duì),班級(jí)里的物品要?dú)w放,游戲中無意識(shí)的比高矮等等。"排排隊(duì)"這個(gè)活動(dòng)選自百科畫冊(cè),這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對(duì)物體進(jìn)行排序;顒(dòng)中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體高矮,能按高矮進(jìn)行排序,難點(diǎn)是了解比高矮的'條件。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮,初步感知高矮,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件,在此間,我通過游戲演示小鴨小雞小貓動(dòng)物形象和操作比較,幫助幼兒了解比高矮的條件(二個(gè)以上在同一高度上)。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮,這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動(dòng)中,通過比一比,說一說,及時(shí)應(yīng)用習(xí)得知識(shí)。第四環(huán)節(jié)排排隊(duì),通過給三個(gè)幼兒排隊(duì)、老師錯(cuò)空、幼兒改正、小組操作,進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動(dòng)對(duì)排序又提高了一個(gè)層次。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。

  2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

  3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)操作中的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、拍球,引出高矮師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個(gè)球?拍的時(shí)候腳不能踮起來,也不能跳起來。

  師:這兩個(gè)小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

  師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?

  師:對(duì),因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲,××矮拍不到球?/p>

  師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。

  師:老師和××誰高誰矮呢?,請(qǐng)小朋友說完整。

 。ǘ、了解比高矮的條件師:我聽到了小動(dòng)物的叫聲,原來是小鴨小雞(拿出籃子),小鴨和小雞也要來比高矮了,看看,小鴨和小雞誰高誰矮呀?

  師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?

  師:原來小雞站在高高的積木上,而小鴨呀站在桌子上,這樣能比嗎?,那我們應(yīng)該怎樣做呢?

  師:請(qǐng)小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

  師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。

  師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?

  師:原來小貓一個(gè)人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。

  (三)、與同伴比高矮師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個(gè)以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

  師:請(qǐng)你們找個(gè)好朋友,比一比,看看誰高誰矮?

  師:請(qǐng)你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

 。ㄋ模⒔o娃娃排隊(duì)師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來,比一比,并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。

  師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。

  師故意錯(cuò)空:這樣排隊(duì)對(duì)嗎?為什么?誰來幫老師改正?

  師:原來排隊(duì)時(shí)要從矮到高來排。

  師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡,請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。

  師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng))

 。ㄎ澹┭由旎顒(dòng):

  師:又來了兩個(gè)娃娃,他們也想排到隊(duì)伍里來,老師把娃娃放進(jìn)籃子里,區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。

中班教案 篇2

  教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

  《母雞蘿絲去散步》這本書圖案和色彩鮮艷,幼兒感興趣,翻看故事書更是覺到內(nèi)容的幽默與詼諧,與此同時(shí)我想把這個(gè)故事編成教案,在班級(jí)進(jìn)行一次語言教學(xué)的想法油然而生,于是我就這么做了。

  經(jīng)過反復(fù)琢磨我發(fā)現(xiàn)這本書除了色彩鮮艷內(nèi)容有趣以外,其故事的線索很清楚、明顯,而且能有很大的余地讓小朋友自由地發(fā)揮和展開想象的空間。在這過程中更可以促進(jìn)他們?cè)谡Z言的講述、表達(dá)、詞匯的運(yùn)用等方面能力的發(fā)展。根據(jù)我們中班小朋友的實(shí)際情況進(jìn)行了活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程的準(zhǔn)備工作。

  目標(biāo)的設(shè)計(jì)是根據(jù)我班小朋友的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)來制訂的:1.在教師的引導(dǎo)下通過閱讀故事,初步理解故事內(nèi)容;2.根據(jù)故事線索,讓幼兒想象、講述并展開故事情節(jié);3、通過閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。在圍繞目標(biāo)實(shí)施過程中我采取了三個(gè)教學(xué)策略:其一、集體看書,通過閱讀故事,讓小朋友們初步地理解故事內(nèi)容;其二、出示情景圖,讓小朋友對(duì)故事當(dāng)中的場(chǎng)景能夠映像深刻,使故事中的主要線索--母雞散步進(jìn)一步清晰;其三、圖標(biāo)卷軸的連貫出示,使小朋友對(duì)整個(gè)故事有一種豁然開朗的啟示。在兩條線索之間建立有機(jī)的聯(lián)系。

  活動(dòng)名稱:

  《母雞蘿絲去散步》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在教師的引導(dǎo)下通過閱讀故事,初步理解故事內(nèi)容;

  2、根據(jù)故事的.線索,讓幼兒想象、講述并展開故事情節(jié);

  3、通過閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖標(biāo)卷軸、故事書、情景圖

  活動(dòng)過程:

  一、通過閱讀故事,初步理解故事內(nèi)容;教師邊看書邊講述故事

  師:故事的名字?故事里有誰?母雞去散步,狐貍為什么跟在后面?母雞被吃了嗎?這一路上發(fā)生了什么事呢?我們?cè)賮砜垂适?書)

  二、根據(jù)線索,幼兒展開想象

  1、將回型針取下,根據(jù)故事的線索,豐富故事情節(jié),邊提問,邊猜測(cè)。

  2、師:母雞散步去了哪些地方?--出示情景圖

  師:這就是母雞散步走過的地方

  3、師:狐貍一直跟在母雞的后面,就想吃它,可到最后也沒有吃到,這是為什么呢?

  4、出示圖標(biāo)卷

  師:原來呀,狐貍碰到了這么多倒霉的事情,這真是一只倒霉的狐貍呀!

  三、完整的欣賞故事

  師:現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾闹v一邊故事,想說的小朋友,我們一起講這真是一本好玩的書,我們回去講給其他小朋友聽吧。

  四、結(jié)束教學(xué)

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中小朋友能大膽地講述、想象和猜測(cè)故事的情節(jié),課堂氣氛輕松而活躍,他們被有趣的故事所吸引和感染,非常的開心快樂。經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)小朋友能夠積極動(dòng)腦,不斷閃現(xiàn)出靈感的火花,在請(qǐng)他們猜測(cè)狐貍的遭遇時(shí),還有了意外的收獲,他們?cè)谟^察書上的圖片中發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié),并且以此猜測(cè)想象和講述,促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展,通過這個(gè)故事,我發(fā)現(xiàn)不要擔(dān)心小朋友在上語言課時(shí),不會(huì)講或是講不好,只要老師在設(shè)計(jì)提問方面要恰到好處,提問句要具有啟發(fā)性,那么小朋友的表現(xiàn)一定會(huì)令人相當(dāng)?shù)臐M意。

  活動(dòng)過程中我先用回形針把故事的部分內(nèi)容隱藏起來,制造懸念,當(dāng)小朋友對(duì)故事有了初步了解之后,邊想象邊猜測(cè),邊講述,使故事的內(nèi)容越來越豐富,精彩,接著采用展示情景圖的方法,使他們對(duì)故事當(dāng)中曾出現(xiàn)過的場(chǎng)景映像深刻,之后圖標(biāo)卷軸連貫出示,使小朋友對(duì)整個(gè)故事產(chǎn)生了想說、想講的積極欲望,最后大家一起邊看書邊講述,愉快的結(jié)束教學(xué)。這幾個(gè)策略的使用,圍繞教學(xué)目標(biāo),順利地完成,同時(shí)我還有發(fā)現(xiàn)在語言類的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中老師的提問語言,啟發(fā)性的語言、引導(dǎo)性語言、暗示性語言,都要精練,點(diǎn)到即止,充分的發(fā)揮以教師的主導(dǎo)性和小朋友的主動(dòng)性為主,多給他們機(jī)會(huì)來表達(dá)、講述、表現(xiàn)自己和發(fā)揮想象,這樣才能讓兩者之間產(chǎn)生互動(dòng)和共鳴。

  《母雞蘿絲去散步》這本書,其實(shí)對(duì)小朋友來說有很大的發(fā)展余地和空間,可以再創(chuàng)編或續(xù)編故事情節(jié),可以在體育游戲中使用,書中曾提到許多動(dòng)詞有:走過、越過、繞過、鉆過、穿過等,還可以玩角色游戲,更可以與其他科目相結(jié)合開展綜合活動(dòng),例如在美術(shù)活動(dòng)時(shí)用繪畫的形式給故事創(chuàng)編其他的情節(jié),他還有更深層的寓意:壞人做壞事沒有好下場(chǎng)。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

  2、能做到數(shù)物的對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片,課件《可愛的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。

  材料配套:幼兒活動(dòng)操作手冊(cè)《主題活動(dòng)·可愛的小瓢蟲》。

  活動(dòng)過程:

  1、觀看七星瓢蟲圖片,進(jìn)入課題。

  小結(jié):七星瓢蟲身上有七個(gè)點(diǎn),所以我們叫它七星瓢蟲。

  2、觀看課件,加深認(rèn)識(shí)。

  小結(jié):小瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn),我們就叫它幾星瓢蟲,如二星瓢蟲,四星瓢蟲,七星瓢蟲,十星瓢蟲等。

  3、游戲"我是小瓢蟲"。

  規(guī)則:幼兒喜歡幾星瓢蟲,就去找相應(yīng)的.數(shù)字胸卡,取下來掛在脖子上,教師依次出示不同的數(shù)字,請(qǐng)相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。

  4、完成操作材料,鍛煉數(shù)物對(duì)應(yīng)的能力。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道糖在水里可以溶化,溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。

  2.理解故事內(nèi)容,體會(huì)分享的快樂,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。

  3.能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作,嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的PPT。

  2.音樂《王老先生有塊地》:我是一根棒棒糖,會(huì)跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀喲。

  3.大根的棒棒糖,水盆,一次性小杯,勺子。

  活動(dòng)過程

  一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)

  這是什么?你們猜猜,它是什么味道的呢?

  (反思:以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖導(dǎo)入,將孩子們的注意力一下子就集中到活動(dòng)之中。)

  二、欣賞故事,感受小熊的心情變化

  1.小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!

  2.幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

  提問:(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(2)小熊后來為什么很難過?(3)我們?cè)撛趺磶椭⌒苣?

  3.討論:有什么辦法,可以使這根棒棒糖的甜味,也能讓河里的朋友嘗到,讓小熊快樂起來?

  (反思:聽故事、看PPT,自然把幼兒引入問題情境:用什么辦法,可以使這根棒棒糖的甜味兒,也讓河里的朋友嘗到,讓小熊快樂?這里出現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn):糖放在水里會(huì)溶化。)

  三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里

  提問:(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?哦,攪拌棒棒糖,也許會(huì)溶化得快一點(diǎn),我們來試試,像跳舞一樣地?cái)嚢琛?/p>

  (反思:糖放在水里會(huì)溶化,至于如何讓糖溶化得快一點(diǎn),除了攪拌,當(dāng)然還有許多其他辦法,比如用熱水等等。在這里,只是為了讓孩子有一些感受,就選取了攪拌的方法。)

  四、創(chuàng)編故事結(jié)尾

  1.小朋友們想的辦法真好,將我們的好辦法告訴小熊,并且編到故事里。這樣,小熊就會(huì)非?鞓妨。

  2.幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。

  (反思:創(chuàng)編故事結(jié)尾,讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂,并且為后面的環(huán)節(jié)“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。)

  3.小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了,棒棒糖也很開心。棒棒糖說:小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作,我會(huì)攪拌得更起勁的,溶化得更快一些。

  五、教棒棒糖跳舞

  師:跳舞是需要音樂的,我們用什么音樂來伴奏,教棒棒糖跳舞呢?

  1.聽音樂,一起拍手。

  教師唱:“我是一根棒棒糖,會(huì)跳舞的.棒棒糖,咿呀咿呀喲!

  2.幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動(dòng)作,并邊唱邊表演。

  (反思:幼兒所熟悉的歌曲《王老先生有塊地》,節(jié)奏感很強(qiáng),幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。)

  3.嘗嘗水變甜了沒有。

  (1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作,現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。

  (2)每人一小杯,嘗一嘗。

  幼兒嘗的時(shí)候,老師提問:你們猜,這盆水會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學(xué)的時(shí)候再來品嘗,水會(huì)怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時(shí)候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。

  附故事:甜津津的小河水

  有一天,小熊有了一根棒棒糖,一根香香甜甜的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正準(zhǔn)備要吃,一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛,沒干嘛!毙◆~游走了。

  小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小烏龜游過來了,小熊趕緊藏起了棒棒糖,小烏龜問:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛,沒干嘛。”小烏龜游走了。

  小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小螃蟹游來了,小熊趕緊藏起了棒棒糖,小螃蟹問:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛,沒干嘛!毙◇π芬灿巫吡恕

  河里的朋友都游走了,小熊拿出了棒棒糖要吃,可是,周圍一個(gè)朋友也沒有,他覺得很孤單,他想:“要是身邊有朋友一起吃,大概會(huì)很熱鬧吧?”于是,他就喊了起來:“小魚,小魚!毙◆~沒有來。他又叫:“小烏龜,小烏龜!毙觚敍]有來。他最后喊:“小螃蟹,小螃蟹!毙◇π窙]有聽見,他覺得很難過。

  有什么辦法可以讓這塊棒棒糖的甜味,也能讓河里的朋友嘗到呢?請(qǐng)小朋友們來幫幫小熊吧。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí),鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、偌t、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

 、诟魃蛉舾桑t黃藍(lán)綠小筐各一,塑料錘1個(gè)。

  ③小星星的音樂

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片,幼兒說出是什么顏色,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

  二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

  “顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來了”教師把球?yàn)⑾蛴變,讓幼兒撿球,“星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。

  三:找顏色

  “顏色寶寶真頑皮,它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說出是什么顏色。

  四、表演《小星星》

  “太陽下山了,星寶寶出來了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說出是什么顏色的,找對(duì)的幼兒跟老師一起表演!靶菍殞毮阍谀睦?快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

  五、送自己回家

  “我們都是顏色寶寶,我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了,快點(diǎn)回家吧!”教師:“我是紅色寶寶,我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束。

  中班益智游戲:

  我畫小動(dòng)物

  游戲目的:

  1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

  2、讓幼兒對(duì)常見動(dòng)物的生活場(chǎng)所有基本了解。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備繪畫紙、畫筆、各種動(dòng)物的名稱字卡(沒有圖的'卡片)。

  2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地(可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等)。

  游戲過程:

  1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。

  2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動(dòng)物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

  3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱在畫紙上畫出動(dòng)物形象。

  4、畫好后讓對(duì)面的小朋友說出自己畫的是什么動(dòng)物。如果小朋友說對(duì)了,則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場(chǎng)所上;如果對(duì)面的小朋友沒有猜對(duì),則該幼兒要重新完成繪畫。

  5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。

  中班益智游戲:

  數(shù)學(xué)娃娃找朋友

  游戲目標(biāo):

  1.能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

  2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。

  游戲準(zhǔn)備:

  1~10的數(shù)字頭飾每人一個(gè)。

  游戲玩法:

  1.幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。

  2.以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù):“一、二、三”,被點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌:“一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說兩遍兒歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友!

  3.游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  游戲規(guī)則:

  必須是被老師點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

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