(熱門)中班教案

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的中班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1．能夠?qū)μ骄坎煌�聲音產(chǎn)生興趣。

　　2．知道物體的材質(zhì)不同發(fā)出的聲音不同。

　　3．嘗試運用多種感官感受物體的不同特性。

　　4．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動重、難點

　　活動重點：探究不同材質(zhì)的小球放在搖搖彩蛋中發(fā)出的聲音不同。

　　活動難點：在操作中能夠避免干擾，仔細聽辨出不同材質(zhì)的小球在蛋殼中發(fā)出的聲音是不同的。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：幼兒用空蛋殼、鋼球、毛絨球、泡沫球、裝材料的小盒、托盤每人一份，沙蛋人手一個，幼兒用于猜想、驗證的名字貼一份；教師用搖搖彩蛋一個，黑板猜想記錄一份，黑板一塊。

　　經(jīng)驗準備：對聲音有一定的認識，玩過關(guān)于聲音的游戲；對泡沫球、絨線球和鋼球有初步的了解。

　　活動過程

　　1．活動引入：教師出示彩蛋，提出問題，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了好玩的玩具，看看它像什么?(教師出示搖搖彩蛋)——它叫搖搖彩蛋。(教師搖動彩蛋)聽到了什么?為什么會有聲音?你覺得里面有什么可以讓搖搖彩蛋發(fā)出聲音?(請幼兒說一說)

　　師：今天我們就要用搖搖彩蛋來做一個關(guān)于聲音的好玩的實驗。

　　評析：當(dāng)老師出示搖搖彩蛋之后，幼兒對彩蛋里發(fā)出的聲音產(chǎn)生了興趣。幾個“為什么”激發(fā)了幼兒的興趣。

　　2．活動實施：了解材料，進行猜想與驗證活動。

　　(1)介紹材料。

　　請小朋友觀察托盤中有什么?

　　(2)了解材料。

　　重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球的軟硬、輕重的區(qū)別。

　　師：請小朋友觀察三個球有什么不一樣?按一按，掂一掂，有什么不一樣?

　　小結(jié)：三個小球雖然大小一樣，但是它們用的材質(zhì)不同，特性也不同：軟硬不一樣，輕重不一樣，顏色不一樣；鋼球最重最硬，毛絨球最輕最軟。

　　(3)猜想。

　　①提出問題，鼓勵猜想。

　　師：老師再給小朋友三個空的彩蛋殼，把其中一個小球放進一個小彩蛋中扣好，就這樣做出三個搖搖彩蛋。你們猜，哪個會發(fā)出最大的聲音?

　　請幼兒將帶有自己名字的“猜想貼”貼在黑板的大記錄表上。

　　評析：這個帶名字的“猜想貼”告訴我每個幼兒的猜想狀況，在后面的環(huán)節(jié)中我就可以有針對性地叫幼兒回答問題，并且跟蹤他們的思維變化。

　�、诮涣鞑孪虢Y(jié)果。

　　說一說自己的猜想理由。

　　(4)驗證操作。

　�、賹⑷齻�小球分別裝進三個小聽筒中，試一試，搖一搖，聽一聽。

　　②記住發(fā)出最大聲音的小球，將自己的“發(fā)現(xiàn)貼”貼在黑板記錄大表上。

　�、鄯窒碜约旱膶嶒灠l(fā)現(xiàn)。

　　(5)交流：

　　師：三個搖搖彩蛋發(fā)出的聲音一樣大嗎?

　　哪個聲音最大?為什么?

　　哪個聲音最小?為什么?

　　哪個聲音不大也不小?為什么?

　　為什么三個小球發(fā)出的聲音不一樣呢?剛才老師的搖搖彩蛋里放的是什么?為什么?(小彩蛋的聲音大小和什么有關(guān)系？)

　　評析：這個環(huán)節(jié)的問題較多。幼兒起初有了新發(fā)現(xiàn)之后還非常興奮，但是被老師連續(xù)地問了好幾個“為什么”之后孩子的興趣就減弱了。這說明對于中班上學(xué)期的幼兒來講，科學(xué)活動還是以多操作、好玩為主，如果過多地關(guān)注追問、質(zhì)疑，那么有可能扼殺他們對科學(xué)探索的興趣。

　　(6)玩“聲音找朋友”游戲：教師說“請拿出聲音最大(最小)的彩蛋”，幼兒迅速辨別并拿出搖一搖，然后一起打開驗證。

　　3．活動總結(jié)

　　師：鋼球放在搖搖彩蛋里發(fā)出的聲音最大，因為鋼球最硬最重；毛絨球發(fā)出的聲音最小，因為最軟最輕；泡沫球發(fā)出的聲音不大也不小，因為泡沫球不硬也不軟，不輕也不重。三個小球因為是用不同材質(zhì)的東西做的，所以發(fā)出的聲音也不一樣。

　　4．活動結(jié)束

　　請小朋友找出一個自認為聲音最適合做樂器的彩蛋，演奏“搖搖搖”；我們還要做出一些聲音不同的響筒送到表演區(qū)，大家一起收集一些材料，試一試這些材料放在彩蛋里面會發(fā)出什么樣的聲音。

　　活動延伸

　　1．游戲：“聽聽找找”。請幼兒在安靜的環(huán)境下聽教師搖動彩蛋，然后迅速從自己的彩蛋中拿出和教師的彩蛋發(fā)出一樣聲音的彩蛋，一起打開驗證。

　　2．自制小樂器：請幼兒尋找其他物品放在搖搖彩蛋中，感受發(fā)出聲音的不同。

　　3．在科學(xué)區(qū)中投放小聽筒，請幼兒進行聲音配對的游戲。

　　活動反思

　　1．借助經(jīng)典探索材料，幫助教師減負，少走彎路。

　　以往我們往往會因為找不到科學(xué)、適宜的'材料而導(dǎo)致科學(xué)活動過程中無端生出許多不必要的干擾。而現(xiàn)在有了經(jīng)得起推敲的經(jīng)典材料的支持，不僅增強了孩子們的探索興趣，也減輕了老師找材料的負擔(dān)，避免走一些不必要的彎路。這讓我們能夠?qū)⒏�多的精力投入到關(guān)注幼兒的反應(yīng)和與他們的互動過程中。

　　2．將科學(xué)活動藝術(shù)化，提高了科學(xué)活動的趣味性。

　　幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題的過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系。本次活動中我嘗試引導(dǎo)孩子們對藝術(shù)活動中的小樂器發(fā)起探索，最后又結(jié)合孩子們的興趣進行了探索后的樂器演奏，把原本嚴肅的科學(xué)活動做成“跳一跳就能夠得著”的藝術(shù)化的探索活動，既嚴謹又不失趣味，這是一個小小的突破。

　　3．對于科學(xué)記錄表的使用又有了進一步的認識。

　　《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際的生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動中，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

　　反思我剛一開始在試課時精心設(shè)計的幼兒用記錄表，確實干擾了孩子們的探索過程，使得幾個幼兒的參與不積極，同時在活動中的追問也不適合中班初期的幼兒，干擾了孩子們積極探索的興趣。經(jīng)過園領(lǐng)導(dǎo)的指點，我大膽“砍臂”，只選用了黑板集中記錄，孩子們的課堂有效操作時間倍增，極大地滿足了幼兒操作、探究的需要。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.練習(xí)單腳跳，能連續(xù)向前跳5米左右。

　　2.喜歡參與體育游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備：

　　1.奧爾夫音樂兩段

　　2.墊子三塊

　　3.拱形門紅黃藍三個

　　4.紅黃藍絲帶

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，熱身活動

　　師：寶貝們，今天我是兔媽媽，你們都是我的兔寶貝們，媽媽帶你們?nèi)ド⒉絿D!

　　跟著音樂繞圈做走、跑、跳熱身運動，能跟著老師，聽音樂節(jié)奏做動作。

　　二、單雙腳交替練習(xí)

　　師：媽媽準備了許多顏色的彩圈，每個寶貝選擇一個，站在圈里。跟著媽媽練習(xí)跳躍的`本領(lǐng)。(排成5排5列)

　　1.練習(xí)雙腳跳圈

　　2.練習(xí)單腳跳圈

　　3.練習(xí)單雙腳交替跳圈

　　4.游戲：圈圈排隊，每排帶頭的寶貝，帶著組員單腳跳圈。(注意：不要踩到圈，不要推擠。)

　　三、游戲：小兔回家

　　1.將小兔子們分成三隊，紅黃藍隊，然后走對應(yīng)的路回家。

　　師：寶貝們，天色暗了，我們要回家了�？墒腔丶业穆飞嫌性S多的阻礙，你必須單腳跳過窄橋，然后爬過叢林，鉆過山洞，才可以到家。

　　媽媽的要求：必須單腳跳過窄橋，然后匍匐前進穿過叢林，鉆過山洞后，你到綠房子了才算成功。

　　2.游戲一次后，進行比賽，比一比哪一隊的小兔子先到家。

　　四、放松運動

　　播放舒緩的音樂，跟著兔媽媽扭扭頭，抖抖手，然后平躺地面做地面休息動作。

　　結(jié)束語：快樂的一天過去了，兔寶貝們到家睡覺了。晚安……

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。

　　2、通過情境調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

　　活動準備：

　　1、展示柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把

　　2、 相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個

　　活動過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容

　　1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的`鋪子里有許多貨物，看一看都有什么？（引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）

　　2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導(dǎo)幼兒糾正。

　　3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。

　　二、感受兒歌并運用量詞。

　　1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。

　　2、重新布置展示柜，請幼兒參與。

　　“貨物都賣完了，我還要進一些貨�！币龑�(dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。

　　三、全休幼兒都參與活動。

　　1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員�！保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。）

　　2、幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。

　　附兒歌：

　　小兔子，開鋪子，

　　一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　小兔子的東西賣完了，

　　明天再來開鋪子。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.在與蠶寶寶的零距離接觸中，感受其可愛之美。

　　2.在師幼互動的輕松氛圍中，建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習(xí)性的粗淺知識。

　　3.愿意接受新事物，對新事物有探究的欲望。

　　活動準備：

　　聯(lián)系好活動地點，水果一藍，小背簍人手一只，安全教育

　　活動過程：

　　一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客(激發(fā)積極性)鄉(xiāng)下的奶奶請我們?nèi)プ骺�，去看看她養(yǎng)的蠶寶寶。

　　二、瞧，蠶寶寶(自由觀察，相互交流，初步了解蠶的外形特征、生活習(xí)性等)1.你好，蠶寶寶。(熱情招呼，初步建立感情)2.自由觀察、交談。

　　(1)教師在參與觀察中獲取指導(dǎo)信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細致。

　　(2)傾聽幼兒之間的.交談，適時引導(dǎo)幼兒對蠶的外形特征及生活習(xí)性進行重點觀察和思考。

　　3.師幼互動

　　(1)問：你認識蠶寶寶了嗎?(關(guān)于蠶的外形特征等)重點：蠶的體形及特點，蠶的呼吸方式(了解氣孔)，蠶的食物及排泄物等。

　　幼兒隨意發(fā)言，教師捕捉與重點內(nèi)容有關(guān)的信息，進行更深入的引導(dǎo)(如：▲找找蠶的鼻子?▲沒有鼻子怎么呼吸呢?▲告訴你一個蠶的小秘密吧：蠶沒有鼻子，但它可以用身上的小黑點——氣孔來呼吸。▲找找氣孔。)。

　　(2) 問：為什么叫它們蠶寶寶呢?(關(guān)于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶)問：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認為是為什么呢?

　　鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點，肯定每個不同的答案(如：可愛、長得小、軟軟的等)。

　　(3)問：還有什么問題要問?(關(guān)于蠶的生活習(xí)性等)有可能提的問題：蠶匾，蠶網(wǎng)及其作用，蠶的生長等。

　　教師鼓勵幼兒提問，引導(dǎo)幼兒用較合理的語言來組織問題。

　　三、蠶寶寶的午餐(采摘桑葉，嘗試喂蠶)1. 采桑葉(1) 師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什么呢?

　　(2) 組織幼兒至附近的桑樹地。

　　(3) 幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

　　2.喂蠶寶寶。

　　(1)請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

　　(2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

　　(4) 觀察蠶寶寶吃桑葉。

　　四、奶奶的禮物(激發(fā)再次探索的欲望)1.問：再過幾天，蠶寶寶會有什么變化?

　　(1)幼兒自由發(fā)言。

　　(2)教師小結(jié)：蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢?奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng)，到時候你就知道了。

　　2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

　　3.將蠶飼養(yǎng)在自然角，進行觀察記錄直至剝繭成棉。

【中班教案】相關(guān)文章：

中班的教案03-30

中班教案(精選)07-20

中班教案（經(jīng)典）07-20

中班教案07-20

中班教案(經(jīng)典)07-25

(精選)中班教案07-25

中班教案【精選】07-27

中班教案02-27

中班教案[精選]08-09

教案幼兒中班教案02-15