【精】科學(xué)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)分木制品和玻璃制品。
2、通過(guò)觀察和觸摸活動(dòng),能探索木頭和玻璃的不同特征。
3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能說(shuō)出周圍物體的名稱,認(rèn)識(shí)玻璃和木頭。
物質(zhì)準(zhǔn)備:木制玩具及玻璃制品(木頭積木、玻璃球、玻璃瓶)木頭塊和一盆水、一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、初步感知木頭制品和玻璃制品1、師:寶寶們!老師今天請(qǐng)來(lái)了許多玩具來(lái)和我們玩游戲呢,想知道誰(shuí)來(lái)了嗎?(師搖晃盒子),寶寶們每人在盒子里面摸一樣,然后拿出來(lái),看看你摸到的是什么?(幼兒說(shuō)出物體的名稱)2、師:你們知道你摸到的東西是用什么做的嗎?(如玻璃瓶是玻璃做的,積木的木頭做的等),現(xiàn)在我請(qǐng)手里拿著玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來(lái)?yè)]一揮,請(qǐng)手里拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來(lái)?yè)]一揮。(出示木頭盒子和玻璃盒子)師:這是玻璃玩具的家,我把它放在這里,這是木頭玩具的`家,我把它放在這邊,注意了送玩具寶寶回家的時(shí)候要輕輕的放喔,不然玩具寶寶要哭的,F(xiàn)在我請(qǐng)寶寶們輕輕地把你手里的玩具寶寶送回家吧!
二、通過(guò)觀察感知木頭和玻璃的不同特性1、師:我們知道了這邊的玩具是玻璃做的,這邊的玩具是木頭做的。寶寶們,老師還為你們準(zhǔn)備了這個(gè)呢,看。ǔ鍪静A湍绢^塊)你們可以摸摸它們、捏捏它們,仔細(xì)看一看它們,然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?注意了摸的時(shí)候要輕輕的摸喔,拿的時(shí)候要小心,不要掉在地上了。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))2、教師:玻璃是透明的,木頭是不透明的,玻璃摸上去是滑溜溜的,木頭摸上去的粗糙的、硬硬的,玻璃是很容易破碎的,你們看老師這里就有一塊不小心打破的玻璃(出示打破的玻璃)。
三、課外延伸師:在我們活動(dòng)室里有玻璃或木頭制成的東西嗎?讓我們一起找一找吧。(幼兒找一找)
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現(xiàn)象開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒從動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)手,使其在豐富的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)物的分類,統(tǒng)計(jì)的能力,及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。
2.了解動(dòng)物,植物過(guò)冬的方式。
3.學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解動(dòng)物,植物過(guò)冬的方式。
難點(diǎn):觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動(dòng)物,植物過(guò)冬的圖片若干。
2.音樂(lè)磁帶.雪花頭飾。
3.分類統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。
4.小動(dòng)物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、冬天到了
1.游戲<<大風(fēng)和樹(shù)葉>>和音樂(lè)表演<<雪花姑娘>>導(dǎo)入主題____冬天來(lái)了。
2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。
3.出示畫(huà)面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂(lè)趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
二、動(dòng)物過(guò)冬辦法多
1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過(guò)冬,那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?
2.聽(tīng)故事<<小松鼠找朋友>>,請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過(guò)冬的辦法,并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中,幫小動(dòng)物安家。
3.在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過(guò)冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲(chǔ)存糧食的`.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。
4.幼兒操作:按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。
三、植物過(guò)冬有辦法
1.引導(dǎo)幼兒思考:人和動(dòng)物都有辦法度過(guò)寒冷的冬天,植物用什么方法過(guò)冬呢?
2.通過(guò)看圖片,觀察實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種,了解他們的過(guò)冬方式。
3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹(shù)捆草繩等人們幫助植物過(guò)冬的方式。
四、美麗的雪景
1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。
2.討論留住冬天的辦法。
3.分組活動(dòng)(折剪雪花.畫(huà)雪人,幫小動(dòng)物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。
五、暖和我們的身體
帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動(dòng)能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中,我和孩子們一起感受冬天帶來(lái)的歡樂(lè)。孩子們對(duì)冬天感興趣,非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。
科學(xué)教案 篇3
教材分析:
這是西師版教材二年級(jí)下第四冊(cè)中的一篇課文。講的是一位科學(xué)家,一個(gè)奇怪的問(wèn)題;一群小朋友,一些離奇的答案。最后是瑪利亞自己動(dòng)手,親自實(shí)踐,用事實(shí)證明科學(xué)家提出的問(wèn)題是錯(cuò)誤的。課文文字淺顯,但啟迪深刻。它啟迪我們?cè)谝院蟮纳钪,不迷信?quán)威,努力實(shí)踐就會(huì)解決一個(gè)個(gè)疑惑,得到許多正確答案。共設(shè)計(jì)兩課時(shí),第一課時(shí)教學(xué)生字、詞并讀通課文;第二課時(shí)理解課文。本篇教案是第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.能讀懂課文,體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。
2.學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,明白凡是要多動(dòng)手、多實(shí)踐,別盲目相信權(quán)威。
4.學(xué)習(xí)按正確的方法抄寫(xiě)句子。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文、明白道理。
教學(xué)難點(diǎn):
理解科學(xué)家說(shuō)的話。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、小黑板。
教學(xué)過(guò)程:
一.復(fù)習(xí)引入新課。
1.出示生字卡片檢查學(xué)生的`認(rèn)字情況。利用抽讀、開(kāi)火車讀等多種方式檢查。
2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
問(wèn)題 錯(cuò)誤 答案
。ń處熖嵝褜W(xué)生的寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。)
教師巡視,抽生把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)拿到展示臺(tái),師生一起訂正,可以強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則。教師問(wèn):誰(shuí)能用“問(wèn)題”一詞說(shuō)句話呢?
抽生說(shuō)。
問(wèn):孩子們說(shuō)的真好,那你們知道本文講的誰(shuí)的問(wèn)題嗎?生:是科學(xué)家的問(wèn)題。
教師板書(shū):科學(xué)家的問(wèn)題。齊讀課題。
二.學(xué)習(xí)課文。
1.請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū),自由讀第一、二自然段,找一找,科學(xué)家提出了一個(gè)怎樣的問(wèn)題?
抽生讀科學(xué)家提的問(wèn)題。齊讀帶有問(wèn)號(hào)的句子。
孩子們是怎么回答的呢?理解“議論紛紛”的意思。孩子為什么有這么多離奇的答案呢?
師引渡:所有的孩子們都相信了嗎?生:瑪麗亞不相信。
2.學(xué)習(xí)三、四自然段。
。1) 請(qǐng)同學(xué)們快速地讀第三、四自然段,從課文中找出能體會(huì)瑪麗亞不相信科學(xué)家提出的問(wèn)題的句子。抽學(xué)生說(shuō)。
當(dāng)孩子說(shuō)到瑪麗亞“滿腹疑惑”一詞,想象她會(huì)想些什么呢?從而理解這一詞語(yǔ)。
。2)年幼的瑪麗亞雖然不相信科學(xué)家提出的問(wèn)題,但自己也想不出什么辦法來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。她請(qǐng)教了誰(shuí)?(媽媽)媽媽是怎么對(duì)她說(shuō)的呢?
(3)瑪麗亞聽(tīng)了媽媽的話,她是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出句子來(lái)。請(qǐng)一名學(xué)生讀。
(4)瑪麗亞得出了什么結(jié)論?結(jié)合插圖和回家實(shí)踐的理解“漫”的意思。
。5)得出結(jié)論后,瑪麗亞很生
氣。思考:她為什么生氣呢?
抽學(xué)生說(shuō)。齊讀第四自然段。如果是你,會(huì)生氣嗎?
師引渡:是呀,瑪麗亞的確很生氣,我很崇拜的科學(xué)家怎么會(huì)騙小孩呢?得找那個(gè)科學(xué)家問(wèn)問(wèn)。
3、學(xué)習(xí)四、五、六自然段。
(1)請(qǐng)同學(xué)們默讀四、五自然段,邊讀邊畫(huà)出瑪利亞的問(wèn)的句子。抽學(xué)生回答。
生:“你怎么可以提出錯(cuò)誤的問(wèn)題來(lái)騙我們呢?”
師:這是一個(gè)反問(wèn)句,語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈。為什么她會(huì)這樣問(wèn)呢?聯(lián)系前文說(shuō)。體會(huì)瑪利亞這是心情怎樣的?把這種生氣的語(yǔ)氣送進(jìn)句子中讀。指名學(xué)生瑪麗亞的話。從你讀中我聽(tīng)出來(lái)了你是很生氣的。
(2)科學(xué)家聽(tīng)后,他有什么表情呢?(生:哈哈大笑)
師:科學(xué)家回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)哈哈大笑?
生:科學(xué)家為自己提的問(wèn)題而發(fā)笑。
生:科學(xué)家看到瑪利亞的認(rèn)真實(shí)踐而高興。
。3)科學(xué)家為什么要提這個(gè)問(wèn)題?
生自由回答。勾畫(huà)出反復(fù)讀。出示小黑板。齊讀。
。3)瑪利亞明白了什么?
生:他明白了只有不迷信權(quán)威,多動(dòng)手做才能解決自己心中的疑惑。
……
三、作業(yè):
。1)抄寫(xiě)科學(xué)家的話。這道題是第一次出現(xiàn),教師要求學(xué)生:把一句默記完整后再抄,不能看一個(gè)字或詞就寫(xiě)。(教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)沒(méi)掌握方法及時(shí)糾正)
。2)抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
議論紛紛 滿腹疑惑
板書(shū)設(shè)計(jì):
25科學(xué)家的問(wèn)題
議論紛紛
滿腹疑惑
自己動(dòng)手試一試 才能得出正確的結(jié)論
科學(xué)教案 篇4
幼兒園中班科學(xué)教案與反思:電話
教學(xué)意圖:
隨著電話號(hào)碼的普及,電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見(jiàn),給我們的生活帶來(lái)了許多方便,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話》。旨在滿足孩子對(duì)電話的興趣和用途。
幼兒園中班科學(xué)教案與反思:電話
1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘I顚?duì)的密切關(guān)系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話,明白這些電話的重要性,平時(shí)不能隨便亂打。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電話2部,手機(jī)1部。
2、110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張;警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說(shuō)話哪兒聽(tīng),兩人不見(jiàn)面,說(shuō)話聽(tīng)得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜,這是什么?(電話)2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造,學(xué)會(huì)正確使用電話。
師:電話是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線)手機(jī)沒(méi)有電線。
小結(jié):電話有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師:你們家有電話嗎?(有)你打過(guò)電話嗎?(有)師:你給誰(shuí)打電話?是為什么事打電話?(問(wèn)候、祝賀、詢問(wèn)、聯(lián)系、請(qǐng)求幫助)4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。
(1)當(dāng)你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會(huì)打什么電話求救(110出示)(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話?(119)(3)當(dāng)家里有人病了,暈倒時(shí),要打什么電話求救?(120)5、玩配對(duì)的.游戲:應(yīng)該打什么電話(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應(yīng)該打什么電話求救,幫他們正確連線。
6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救,初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址。
。1)首先會(huì)正確撥打求救電話110、120、119(2)會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題,會(huì)完整的表達(dá)事情7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結(jié):我們的生活離不開(kāi)電話,今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110、120、119,也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打,沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂打的,希望小朋友一定要記住。
科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解鐵和磁鐵可以互相吸引。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),觀察用磁鐵可以牽引汽車移動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、制作一個(gè)紙汽車,在紙上粘一塊鐵,觀察用磁鐵牽引車移動(dòng)的樣子。
2、PPT《磁鐵牽引紙車》課件,(什么和什么能互相吸引呢?)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
觀看PPT《磁鐵牽引紙車》,了解鐵和磁鐵可以互相吸引。
——我們周邊哪兒有磁鐵呢?
——磁鐵都能吸引什么東西呢?
——如果磁鐵和鐵之間有別的物體會(huì)怎么樣呢?
二、展開(kāi)。
觀看PPT《磁鐵牽引紙車》,說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),備品以及實(shí)驗(yàn)順序。
——今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
——做實(shí)驗(yàn)的.時(shí)候都需要哪些東西呢?
——在紙上粘一塊鐵,觀察用磁鐵牽引車移動(dòng)的樣子。
——看一看實(shí)驗(yàn)順序。
1、裝飾一個(gè)汽車村莊。
2、在紙上畫(huà)一個(gè)汽車,然后剪下來(lái)。
3、在紙上插一個(gè)曲別針。
4、用磁鐵來(lái)牽引汽車移動(dòng)。
三、畫(huà)出汽車村莊和汽車并剪下來(lái)。
——畫(huà)出汽車行駛的道路并裝飾一下。你想讓汽車行駛在什么樣的公路上呢?
——畫(huà)一畫(huà)紙汽車,你想要畫(huà)什么樣的汽車呢?
——畫(huà)完后,把汽車剪下來(lái)。
四、用磁鐵來(lái)牽引汽車移動(dòng)。
——在紙汽車上插一個(gè)曲別針,然后把磁鐵放在畫(huà)好道路的圖畫(huà)紙下面。
——汽車會(huì)怎樣呢?
——磁鐵離得很近的話會(huì)怎么樣?
——離遠(yuǎn)一點(diǎn)的話會(huì)怎樣呢?
——如果想要讓汽車往前移動(dòng)的話應(yīng)該怎樣做呢?
——如果想要讓汽車往后移動(dòng)的話應(yīng)該怎樣做呢?
——在汽車和磁鐵中間再放一張紙,汽車還會(huì)移動(dòng)嗎?
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目的:
1、讓幼兒初步認(rèn)知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分,理解整體、部分及整體的二分之一。
2、增進(jìn)幼兒探求知識(shí)的興趣,提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份不同顏色的圖形,操作材料若干(綢帶、橡皮泥、米、蘋(píng)果)。
2、工具若干、(尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè))教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。
3、背景圖一幅(寶殿)、金鑰匙一把、判斷卡若干。
4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒第一次嘗試(探索實(shí)物的二等分)
1、提出要求:今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋(píng)果,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分,就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的(重復(fù)一次,加以強(qiáng)調(diào)),可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來(lái)分。
2、幼兒嘗試(放音樂(lè)),老師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦遇到問(wèn)題自己想辦法解決(時(shí)間5分鐘)
3、反饋嘗試結(jié)果。
A.提問(wèn):
、伲ǔ鍪揪I帶)小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長(zhǎng)很長(zhǎng),不好直接拿起來(lái)比較,又該怎樣分?(用尺子量)
、冢ǔ鍪久祝┌衙追殖蓛扇嗤牟糠衷趺捶郑檬裁垂ぞ邅(lái)分?(用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多)可如果米很多,這樣分起來(lái)要很長(zhǎng)時(shí)間,用什么方法會(huì)省事一些?(大桿秤)
、(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來(lái)分成兩個(gè)相同的部分?(分開(kāi)比一比)下面我們用天平來(lái)稱一稱是否準(zhǔn)確(教師實(shí)驗(yàn)稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測(cè)才是最精確的。
、芴O(píng)果你們又是怎么分的(用刀切),對(duì)了,老師沒(méi)給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了,現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時(shí)可要注意安全,別傷著手,如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱一稱.
B.教師小結(jié):像這些實(shí)物,我們把它分成兩個(gè)想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分?(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分)
二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾個(gè)圖形的二等分,探索怎樣的圖形可以“二等分”
1、提出要求:(出示幾何圖形)生活中有許多的東西可二等分,今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。
2、幼兒嘗試,教師巡視,引導(dǎo)幼兒可以相互討論。(放音樂(lè))
3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。
A.提問(wèn):
①(出示所有圖形)哪些圖形可二等分?(幼兒講,教師演示)
、谀男﹫D形不可以二等分?為什么?(因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣長(zhǎng))B.比較等分后的結(jié)果。
。ǔ鍪鹃L(zhǎng)方形)下面我們來(lái)看看等分后的一份和原來(lái)的一份相比哪個(gè)大。(原來(lái)的一份大)分后的一份正好是原來(lái)的一份的一半,我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢(shì)演示)。
三、游戲“搶金鑰匙”
1、講解要求和玩法(出示背景圖)。下面我們來(lái)玩搶金鑰匙的游戲,游戲時(shí)我們分成兩組(一二組和為一組,三四組合為一組),每組都要回許多題目,就是區(qū)別這些卡片上的實(shí)物是不是二等分,記住每人只答一題,答對(duì)了前進(jìn)一步,再請(qǐng)后面的小朋友答,后面的若答錯(cuò)了,請(qǐng)別的'小朋友幫忙,哪隊(duì)先拿到飲鑰匙哪隊(duì)為勝,回答是不是二等分聲音一定要響亮。
2、幼兒游戲,教師判斷幼兒答得是否正確,如錯(cuò)誤禁止前進(jìn)。
3、游戲結(jié)束。X隊(duì)拿到了金鑰匙,下面就讓我們整理好操作物品(教師示范),跟她們到寶殿里去玩(結(jié)束放音樂(lè))。
四、活動(dòng)延伸:把正方形的紙對(duì)折能分成大小相同的兩等分,那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢,請(qǐng)幼兒憑自己的思維能力選擇方法。
活動(dòng)反思:
隨著年齡的提高,大班幼兒對(duì)圓形,正方形,長(zhǎng)方形是熟悉的,因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望,接著圍著圖形層層展開(kāi)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難,循序漸進(jìn)地原則,并通過(guò)幼兒自己動(dòng)手探索操作,對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分,理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長(zhǎng)方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié),要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí),加以鞏固。第四環(huán)節(jié),使知識(shí)能力得到提高。這節(jié)課師生、生生合作都很好,所以以平等的方式教學(xué)是每一位教師都應(yīng)做到的。
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