久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

小學語文教案

時間:2023-08-11 09:41:05 教案 我要投稿

[必備]小學語文教案5篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的小學語文教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[必備]小學語文教案5篇

小學語文教案 篇1

  教學計劃

  一整體識字

  二整合課文

  三加強綜合活動

  四加強課外閱讀,以《三國演義》作為共讀內(nèi)容。

  五情趣作文

  一課堂記實

  品嘗語文書,

  師:同學們,你們知道什么是品嘗嗎?

  生:就是吃一吃,了解味道。

  師:我們是不是要將語文書吃一吃呢?

  生笑

  生:我知道這里的品嘗是說的將課文的優(yōu)點和缺點說一說。

  生:就是說說自己喜歡的課文。

  師:你們理解的很好,你們希望品嘗些什么?

  生:我建議將課文中的好段和好句進行朗讀。

  生:我想將最喜歡課文的意思弄清楚。

  生:我想將所有課文的含義弄明白。

  師:能在短短一節(jié)課將所有課文的含義弄清楚,這行嗎?

  生有的說行有的說不行

  師:行不行,看我們有什么辦法?也就是品嘗的辦法。首先,我做一個調(diào)查,昨天回去看了一個單元課文和習作、練習的有多少人?

  生舉手,有八人(22人中)

  師:看過全冊的有多少人?

  生舉手2人

  師:挑選的看課文的有多少人?

  生舉手4人

  師:看了習慣篇的有多少人?

  生舉手15個。

  師:沒有看書的有多少人?

  生無人舉手

  師:大家都讀了書的,這是個好現(xiàn)象。那我想問一下,挑著讀的.是因為什么而挑著讀?

  生:看題目,題目吸引我,就讀讀課文。

  生:看內(nèi)容是不是我喜歡的類型。

  師:你喜歡什么類型的?

  生:自然科學類的。

  師:還有喜歡別的類型的嗎?

  生:我喜歡動物類的。

  師:你知道這本語文書中有那些是寫動物的嗎?

  生:《恐龍》《狼和鹿》《海底世界》《放飛蜻蜓》《你必須把這條魚放掉》

  師:《你必須把這條魚放掉》你讀過沒有?

  生搖頭

小學語文教案 篇2

  教學目標:

  知識與能力:指導學生有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容。 會用“---聽到了---聽到了---聽到了---”句式說話。

  過程與方法:引導學生聯(lián)系生活實際大膽想象,讓學生在讀中感悟,受到心靈的教育。

  情感態(tài)度價值觀:讓學生領悟到?jīng)]有噪音的生活是美好的,減少生活中噪音是文明行為,會讓生活變得更美好的。

  教學重點:

  會用“---聽到了---聽到了---聽到了---”句式說話。

  教學難點:

  領悟到?jīng)]有噪音的生活是美好的。

  教學方法:

  引導、點撥、聯(lián)想、合作探究、自讀自悟

  教學準備:

  PPT,多種音效

  教學過程:

  一、復習生字

  鞏固詞語。

  二、導入新課。

  同學們,復習完了生字,咱們就繼續(xù)走進噼里啪啦城,去聽一聽世界上最響的聲音。

  三、品讀課文,體會安靜、舒適的環(huán)境對我們的生活、學習的`好處。

  問題一:從前,有一座城市叫:“噼里啪啦城”,為什么這樣叫?誰能在課文中找出最能說明這個問題語句來讀一讀。(播放音效)

  問題二:世界上最響的聲音,他聽到了嗎?為什么?(引導學生從小男孩想的辦法來理解)

  問題三:結果,這位王子得到的是什么禮物?課文中是怎樣描寫“安靜”的?(播放音效讓學生感受) 學會用“聽到了……. 聽到了…… 聽到了……”聯(lián)想說話。

  問題四:“安靜”多好啊!它使得這個噼里啪啦城變成了 ?使得這個城里的居民也變得 ? 所以,我們在上課的時候,要 ? 我們在做作業(yè)的時候,要 ? 在大人們說話的時候,我們也要 ?

  四、總結:通過這篇課文的學習,你學到了什么?

  ( 明白:噼里啪啦城里的響聲是生活中的噪音,減少生活中的噪音是文明行為,會讓生活變得更美好)

  板書設計 14.世界上最響的聲音 小鳥歌唱 大自然的聲音 微風低語 美妙 溪水潺潺 作業(yè)設計

  1.完成以下練習:

 、侔恚衣皆谛∠。聽到了 ,聽到了 ,聽到了 。

  ②清晨,我走在田野里,聽到了 ,聽到了 ,聽到了 。

  2.把這篇童話故事講給爸爸媽媽聽。

小學語文教案 篇3

  學習目標

  1.了解、掌握作者的有關文學常識,掌握重點生字詞。

  2.領略作者筆下所描繪的自然之美,體會體會作者所表達的情感。

  3.加強朗讀指導,通過有感情的朗讀來感知課文。

  4.培養(yǎng)學生欣賞自然美的情趣,激發(fā)學生熱愛大自然、熱按生活、追求美好事物的情感。

  重點

  難點重點:把握詩歌的內(nèi)涵。體會作者所運用的擬人寫作手法。

  難點:領略作者筆下所描繪的自然之美,體會體會作者所表達的情感。

  教法

  選擇 朗讀指導法、討論法 課型 新授

  課前準備 搜集并閱讀有關描寫瀑布的.詩文 是否采用多 媒 體 是

  教 學

  課 堂 教 學 過 程 設 計

  教學內(nèi)容 教師活動 學生活動

  一、揭示學習目標

  1.以舊引新,激發(fā)興趣。同學們誰來給大家讀讀或背背你搜集的描寫瀑布的詩文,有沒有李白寫的,你們對李白還有哪些了解呢? 《靜夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之廣陵》、《早發(fā)白帝城》

  2.揭示學習目標。

  二、指導學生先學

  出示古詩的一般學習步驟:

  ①理解課題,認識作者;②解釋詞語,說說詩意;

 、勐(lián)系實際,發(fā)揮想象;④感情朗讀,體會詩境。

  三、學生先學,教師巡視

  學習《望廬山瀑布》完成下列任務:

  1.知作者:看課下注釋及練習冊走近作者,了解作者。

  李白生卒年月(701-761 )字,太白;號,青蓮居士。號稱詩仙,現(xiàn)存詩900多首。風格飄逸、豪放;想象豐富、氣魄雄偉。

  2.讀詩歌(要求:讀準字音;讀準節(jié)奏;讀出感情。)

  (1)師范讀全詩。學生畫出節(jié)奏。

  日照/香爐/生紫煙,遙看/瀑布/掛前川。

  飛流/直下/三千尺,疑是銀河/落九天。

 。2)全班自由讀、齊讀這首詩。

  討論;讀題目,誰能用這個“望”字組詞?你覺得在這

  指名學生背或讀自己搜集的描寫瀑布的詩文。

  結合練習冊學法導航及詩歌五步教學法指導學生學習《望廬山瀑布水》。

  指導學生看課下注釋及練習冊走近作者,按名、時、地、著、稱的要求了解作者。播放課件進行對照。

  范讀詩歌,并將請朗讀要領

  巡視并進行個別指導或點撥。

  指導學生背或讀自己搜集的描寫瀑布的詩文,其余學生傾聽。

  默讀練習冊學法導航,明確學法要領。

  傾聽,并標注字音,畫出朗讀節(jié)奏。自由讀。

  朗讀后,鄰桌之間展開討論。聆聽,領回學法要領。

  教學內(nèi)容 教師活動 學生活動

  兒應該用哪個詞更準確些?解釋題目的意思。你看到了什么? 我們來看看李白是怎樣夸的?

  3.釋詩意:讀第一句詩。讀注釋②和③。除了這兩個詞,詩中哪些字你不理解?說整句詩的意思。

  4.總結學法:讀詩句、看注釋、說意思。

  5.根據(jù)以上學法自學二、三、四句詩。

  四、檢查學生先學效果

  悟詩情、小組討論。

  1.詩中哪幾句是作者望到的景色?作者運用了哪些寫法?

  日照香爐生紫煙,—動 遙看瀑布掛前川!o

  飛流直下三千尺,—動

  2.哪些是作者想象到的?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(疑是銀河落九天!燮 壯麗)

  五、學生討論、更正,教師點撥

  激感情:你覺得詩中哪些字用得妙?為什么?

  (生、掛、飛、落……)

 。保p聲背誦詩,想象自己仿佛看到和聽到了什么?

 。玻l能用“啊,――真――”的句式來表達廬山瀑布給你的 印象。此時此刻,你最想對李白說什么?

  4.背誦、注意重音及詩歌節(jié)奏,再讀古詩,把你們的感受讀出來。

  5.總結學法:學習詩歌的一般方法:(1)知作者。(2)讀詩句。(3)釋詩意。(4)激感情。(5)背誦默寫。

  六、當堂訓練

  1.給下列加線的字注音。

  紫煙( ) 前川( )

  2.解釋句中加點詞語。

  ⑴遙看瀑布掛前川 川:⑵疑是銀河落九天 九天:

  3.文學常識填空。

  《望廬山瀑布》題目又作《_________》一文的作者是_____,字太白,號_______,____朝偉大詩人。

  4.背誦并默寫《望廬山瀑布》。 巡回指導,著重關注后進生的學習情況。

  巡視并參與個別小組的討論,鼓勵學生大膽說出自己的見解,努力做到有理有據(jù)。

  引導學生找,說。、輕聲低吟。

  引導學生抓重點詞,理解本文擬人首發(fā)的運用。

  引導學生從描寫對象,修辭手法,詩歌意境,情感表達等方面考慮

  和學生共同回顧學習本詩的過程,引導學生總結學習方法。

  課件出示上述練習題,重點檢查學困生的學習情況。 互相說,力求抓住重點,做到語言簡練,表達準確。

  找,做標記,想,說。

  找,說,背詩,閉上眼睛想,聽,說。

  想,默練,叫道名的學生說。反復朗讀成誦

  回顧總結并記好筆記。

  讀,找,勾畫,圈點表明特征性的詞。組員之間相互說。

  按照老師的指點在小組中展開討論。

  看大屏幕,思考,叫道名的學生回答問題,其余糾正補充。

  作業(yè)設置

  1.布置作業(yè):背誦并默寫《望廬山瀑布》。

  2.完成練習冊1---4。

  3.搜集有關瀑布的古詩文。

  教學反思

小學語文教案 篇4

  教學要求:

  1、學會本課生字,認識一個新偏旁,理解生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

  3、激發(fā)學生奉獻愛心,關心和幫助盲人。

  教學重點:

  學會本課生字,認識新偏旁,背誦課文。

  教學難點:

  理解課文內(nèi)容,激發(fā)學生關心、幫助他人。

  教具準備:

  投影片、詞卡、小黑板。

  教學時間:

  兩課時

  第一課時

  一、導入新課。

  小朋友,在今天的社會,人們都非常關心殘疾人,幫助他們解決難處。今天我們要學習一篇課文講的是一位小朋友關心一位失明老人的事。

  二、板課題,解題。

  1、學生字"盲",學生書空。

  2、齊讀課題。

  3、解釋"盲婆婆","蟈蟈"的意思。

  三、初讀指導。

  1、借助拼音輕聲讀課文,畫出生字,讀一讀。

  2、出示小黑板:讀生字詞。(指明讀、齊讀、開火車讀)

  3、自讀課文,分小節(jié)。

  4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。

  5、看下面四小節(jié)意思,對照課文,在括號里填上序號。

 。ǔ鍪拘『诎澹 )向盲婆婆表示自己的心意。

  ( )相信會使盲婆婆滿意。

  ( )給盲婆婆送蟈蟈。

 。 )向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。

  6、指名到黑板上填寫。

  7、小結。

  四、指導寫生字。

  1、分析字形。"野"里字旁。"替"上下結構。教師范寫。"喜"教師邊示范邊講述。

  2、同樣方法學習其它的字。

  五、描紅練習。

  第二課時

  一、聽寫生字。

  二、學習課文。

  1、指導看圖。

  出示投影片:(1)圖上畫了哪些人?

 。2)系紅領巾的小朋友在做什么?他的表情怎么樣?他拿什么?

  (3)小結圖意。

  2、分小節(jié)學習。

  第一小節(jié):(1)指名讀。(板書:送蟈蟈)

  (2)這一節(jié)說了什么?他為什么這樣高興?他為什么要關心盲婆婆?

 。3)小結。

 。4)齊讀第一小節(jié)。

  第二小節(jié):(1)指名讀。(板書:讓它、替我、唱歌)

 。2)這一節(jié)有幾句話?第一句說了什么?(學生答)

  (3)第二句說了什么?對盲婆婆稱"您"而不是"你"表達了什么意思?"紅領巾"愛"蟈蟈",但他更愛誰?

  (4)小結。

  (5)齊讀第二小節(jié)。

  第三小節(jié):(1)指名讀。(板書:領、看到、想起、歡樂)

  (2)這一節(jié)有幾句話?第一句說了什么?這句中的'"歌聲"指什么?"歌聲會領你走進田野"是什么意思?明明知道盲婆婆看不見,為什么要說她會看到小溪的清波呢?

 。3)第二句說了什么?句中的"往日"指的是什么時間?這句話是什么意思?

 。4)出示投影片:《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿著什么?她的神情怎么樣?她為什么這樣開心?她在什么地方?有哪些景象?

 。5)小結。

 。6)齊讀第三小節(jié)。

  第四小節(jié):(1)指名讀。

  (2)按以上學習方法學習這小節(jié)。

 。3)學生自學。

 。4)檢查自學效果。指名說這節(jié)寫了什么?

 。5)指名有感情地朗讀這節(jié)。

 。6)小結。

  三、總結。

  四、指導朗讀。

  五、指導背誦。

  六、作業(yè)設計。

  1、比一比,再組成詞語。

  忘( ) 你( ) 鄰( ) 古( )

  盲( ) 您( ) 郊( ) 居( )

  2、擴詞。

  野--()()()()

  喜--()()()()

  童--()()()()

  居--()()()()

  忘--()()()()

  板書設計:

  4、送給盲婆婆的蟈蟈

  送蟈蟈

  領 看到 清波

  讓它替我唱歌

  盲婆婆

  帶 想起 歡樂

小學語文教案 篇5

  第一課時

  教學目標:

  1、正確流利地朗誦課文,背誦課文。

  2、正確認讀16個生字,會寫7個生字“海、洋、樣、妹、兩、粗、提”。

  3、感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境,體會哥哥對妹妹的關愛之情。

  重點;感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境,體會哥哥對妹妹的關愛之情。

  難點:感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境,體會哥哥對妹妹的關愛之情。

  課前準備:生字卡片

  教學時間:2課時

  一、導入(啟發(fā)思維,喚起學生生活體驗)

  1、師:咱們班的小朋友最聰明,看看誰能借助拼音把這幾個詞語度的又快又準!

 。ㄕ故驹~語:雨后廣場水花糟糕)

  理解“糟糕”:糟糕是什么意思呢,誰能講講呢?(師及時點撥,隨時鼓勵)

  3、看了這幾個詞,你想到了什么事呢?說聽聽吧!(生暢所欲言)

  師:大家都曾有過玩水的快樂,著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首詩,說不定,詩中還有我們的影子呢!大家想不想讀一讀呀?(板書:5雨后)

  二、指導朗讀

  一)、攻克第一關:正確朗讀。

  1、聽讀,初步感知。

  2、領讀。

  3、自己讀(學習方法:不認識的字圈起來,借助拼音多讀幾遍)。

  4、讀聽,喜歡哪節(jié)讀哪節(jié)(師生互動,標準是是否準確,有無掉加字)。

  二)、攻克第二關:流利朗讀。

  師:喜歡這首兒歌嗎?說說為什么喜歡。(自由說,注意強調(diào)說完整)

  把詩歌讀熟了,讀流利了,就會更喜歡了。

  1、合作讀,互相讀讀比比(標準是是否熟練,聲音是否大)。

  2、比賽讀,請人代替老師和大家比賽讀。

  3、師生接龍讀。

  三)、攻克第三關:有感情朗讀。

  師:咱們一起讀了,老師真快樂,大家快樂嗎?請大家閉上眼睛,聽聽歌里的小朋友快樂嗎?(播放兒歌《水花花、泥花花》)

  是啊,雨中的小朋友真快樂!請大家認真讀一讀詩歌的第一小節(jié),看看大雨過后,廣場上玩水的小朋友快樂嗎?

  1、哪一句看出來了?(發(fā)散思維,積累語言,指導說話“快樂得還像……一樣”。)

  2、大家說得真好,他們的確很快樂,自己試試看誰能把他們快樂的心情讀出來。

  3、自己試讀。

  4、組內(nèi)讀,讀得好的別的小朋友可以給他加上動作演一演。

  5、請小組表演讀,好的'給配上音樂。(樂曲未完,大家閉眼聽,腦子里過電影別的小朋友會怎樣玩水,說一說)

  三、課外拓展。

  布置個性化作業(yè)(任選一題):

  1、背一背:把你喜歡的小節(jié)背給同學或父母聽。

  2、畫一畫:把小朋友雨后玩水的情景畫成一幅畫和同學們交流。

  第二課時

  一、復習生字。

  卡片出示生字,開火車檢查。

  二、學習寫字

  1、出示要會寫的字,指名讀。

  2、小組內(nèi)識記生字。

  3、全班匯報。

  4、給生字組詞。

  5、觀察田字格里字的位置,想想怎么寫好看。

  6、描紅,試寫。

  7、小組內(nèi)互評,誰寫得好,好在哪兒。

【小學語文教案】相關文章:

小學語文語文園地四教案04-03

小學語文教案01-01

小學語文掌聲教案12-28

小學語文窮人教案11-17

小學語文教案03-28

小學語文優(yōu)秀教案01-04

小學語文《泉水》教案12-25

小學語文北京教案02-27

小學語文教案(精選)08-01

【精選】小學語文教案07-29