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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-10 11:02:05 教案 我要投稿

實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀7篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀7篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

  2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件:天平的介紹

  2、一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知輕重1、出示兩個(gè)沙袋

  大小相同,一個(gè)輕(棉花),一個(gè)重(豆子)

  引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂一掂,再說(shuō)說(shuō),哪個(gè)沙袋重?哪個(gè)沙袋輕?

  讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

  二、初步認(rèn)識(shí)天平

  1.課件演示

  告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚(gè)物體輕重的一種工具。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的'?

  三、觀察天平的變化1、讓幼兒觀察天平的變化,并說(shuō)說(shuō):天平有什么變化?

  天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?

  幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

  2、看圖分辨輕重

  引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

  你是怎么知道的?

  四、比較體輕重請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說(shuō)一說(shuō):××輕,××重。

  五、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

  提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)2的形成,知道1添1是2。

  2、理解2的實(shí)際意義,能按物取數(shù)和按數(shù)取物。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)內(nèi)容】

  學(xué)習(xí)2的形成,知道1添1是2,理解2的實(shí)際意義,2代表任何數(shù)量是2的物體,如2可以代表2個(gè)娃娃,2個(gè)皮球等。

  【活動(dòng)建議】

  1、準(zhǔn)備每人一套1和2的`數(shù)字卡片;2個(gè)娃娃,2個(gè)皮球,2盒積木;畫(huà)有數(shù)量為1、2的不同物體的圖片一幅。

  2、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)2的形成,理解2的實(shí)際意義。

  3、組織形式

  (1)教師演示玩具,幼兒點(diǎn)數(shù),知道1添1是2,如教師先出示1個(gè)娃娃,幼兒點(diǎn)數(shù)后再出示1個(gè)娃娃,問(wèn)幼兒現(xiàn)在是幾個(gè)娃娃。處幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出是2個(gè)娃娃,教師告訴幼兒1個(gè)娃娃添上1個(gè)娃娃是2個(gè)娃娃。1添1是2,并用數(shù)字2來(lái)表示。出示皮球、積木等以同樣方法進(jìn)行。

  (2)尋找游戲,理解1、2的實(shí)際意義。出示圖片,引導(dǎo)幼兒尋找相應(yīng)數(shù)量的物體,如讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上是什么,并找出畫(huà)面上什么是1個(gè),什么是2個(gè),并用數(shù)字卡片表示出來(lái)。還可以尋找自己身上什么是2個(gè)的,如2只眼睛,2只耳朵,2只手等。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)反思

  《粗心的小畫(huà)家》是二年級(jí)上冊(cè)第三板塊第二篇課文,學(xué)生對(duì)課文中蘊(yùn)含的道理已經(jīng)有了一定了解,因此,在教學(xué)本節(jié)課時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。

  縱觀本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),有以下幾點(diǎn)成功之處:

  1、多種方法識(shí)字,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  《粗心的小畫(huà)家》這節(jié)課只有3個(gè)生字,我想這對(duì)朗讀課文和理解課文不會(huì)有障礙。針對(duì)這一特點(diǎn),我采取了隨文識(shí)字的方法。

 。1) 換詞識(shí)字。

  在讓學(xué)生分行讀時(shí),我讓學(xué)生在換詞、組詞的過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字,理解字義。例如:當(dāng)學(xué)生讀到:“他對(duì)別人把口夸,什么東西都會(huì)畫(huà)!睍r(shí),我讓學(xué)生把“把口夸”換一個(gè)詞,學(xué)生有了前一課《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》打基礎(chǔ),很快就找到了適合的詞語(yǔ):說(shuō)大話、吹牛皮。這時(shí)我把“夸”字很自然地揭示出來(lái),讓大家認(rèn)讀并組詞、造句。學(xué)生組起詞來(lái)、說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕,表現(xiàn)出很興奮的樣子,識(shí)字效果良好。

  (2)生活中識(shí)字。

  在教學(xué)“哈”時(shí),我說(shuō):“在生活中你見(jiàn)過(guò)這個(gè)字嗎?”我的話音剛落,學(xué)生的眼睛就盯在了這個(gè)字上,真可謂是“目不轉(zhuǎn)睛”,很快學(xué)生就舉出了生活中的實(shí)例:“娃哈哈礦泉水”、《夜幕下的哈爾濱》(電視劇名)……聽(tīng)到同學(xué)的回答其他學(xué)生都不住的點(diǎn)頭,表示贊同,對(duì)“哈”有了更多地了解。

 。3)比較識(shí)字。

  學(xué)習(xí)“匹”時(shí)與“四”進(jìn)行比較,讓學(xué)生用火眼金睛分辨異同,學(xué)生一聽(tīng)孫悟空就已迫不及待了。

  看到學(xué)生在識(shí)字中表現(xiàn)出來(lái)的興趣,以及對(duì)生字的.掌握情況,我對(duì)多種方法識(shí)字有了更深的認(rèn)識(shí)。我想:在以后的教學(xué)中,要把識(shí)字分兩步完成,一是集中識(shí)字,在學(xué)習(xí)課文前對(duì)生字的字形、字音有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。二是在學(xué)習(xí)課文時(shí)針對(duì)難記難理解的字進(jìn)行鞏固識(shí)字,這樣既分散了教學(xué)的難點(diǎn),又有益于理解、記憶生字。

  2、讀中感悟,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。 在教學(xué)過(guò)程中,我讓學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。讓學(xué)生在讀中感悟,體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理。

  例如:在初讀課文時(shí),讓學(xué)生自己提要求后自由讀,在指名讀的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,采取模仿讀、師生合作讀、拍手讀等形式,進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。在指導(dǎo)朗讀時(shí)我問(wèn):“你和同學(xué)吹過(guò)牛嗎?”學(xué)生一聽(tīng)到這樣的問(wèn)題都覺(jué)得不好意思,不愿意說(shuō)出自己的真實(shí)想法。在設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題時(shí)我只想到了學(xué)生會(huì)把吹牛時(shí)的情景表達(dá)出來(lái),以此來(lái)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。此時(shí)看到同學(xué)們的表現(xiàn)我一下子明白了,學(xué)生認(rèn)為吹牛是件丟臉的事,不愿意說(shuō)。我靈機(jī)一動(dòng),你不說(shuō)我說(shuō),我就把課間看到兩個(gè)同學(xué)吹牛的情景描述了一下,問(wèn):誰(shuí)看到了?說(shuō)說(shuō)他們當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣和表情。這時(shí),學(xué)生便打開(kāi)了話匣子。然后我再進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,學(xué)生讀起來(lái)繪聲繪色,冷清的課堂又重新活躍起來(lái)。

  課后我想:這不就是素質(zhì)教育提倡的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,教師的主導(dǎo)作用和引領(lǐng)作用嗎?這讓我真正體會(huì)到了教師主導(dǎo)作用的重要性。課堂上缺少教師的主導(dǎo)和正確引領(lǐng),學(xué)生就會(huì)迷失學(xué)習(xí)的方向;就會(huì)在課堂上放任自流、肆無(wú)忌憚;學(xué)生的朗讀分析能力就會(huì)難以提高。所以說(shuō)教師的主導(dǎo)作用是必不可少的。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  2、在有趣的畫(huà)面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),能手口一致的從左到右點(diǎn)5以?xún)?nèi)的數(shù)。

  3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、演示多媒體:

 、侉D―今天我們要去森林里去看一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參加嗎?

  幼兒觀看,并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),教師提問(wèn):

  ――這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì),一起來(lái)數(shù)一數(shù)!

  老師逐個(gè)動(dòng)物提問(wèn)其所在第幾名。

  ②教師提出問(wèn)題。

  ――這兒有幾條跑道?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

  幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說(shuō)出比賽結(jié)果。

 、塾子谆(dòng)(與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果)

  請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完整地說(shuō)出比賽結(jié)果。

  2、體育游戲:賽跑

  教師以提問(wèn)的'形式,間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。

  ①這兒有幾條跑道?

 、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻埽

 、勰菦](méi)有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的朋友,做什么?

  教師選出5位運(yùn)動(dòng)員,隨意發(fā)張?zhí)柎a牌,讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上,讓其余的孩子檢查是否站對(duì)了。檢查完畢后,開(kāi)始準(zhǔn)備比賽了,裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動(dòng)員比賽過(guò)程,并檢查他們站對(duì)與否,對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的孩子,給予指導(dǎo)。

  3、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)觀察:

  整個(gè)活動(dòng)看來(lái),幼兒的積極性還是蠻高的,在觀看多媒體時(shí),都非常感興趣非常仔細(xì),對(duì)于老師提出的問(wèn)題都能積極回答,而且回答得非常準(zhǔn)確,在游戲過(guò)程中,起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,例如比賽下來(lái)開(kāi)始的結(jié)果是1號(hào)得第一名,2號(hào)第二名依次類(lèi)推,身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng),這時(shí)我便與幼兒一起討論,剛才是 跑得最快,第1名,可是拿到的名次卻是2名,樂(lè)樂(lè)比 跑得慢一些應(yīng)該是2名,可她是拿的1名,你們覺(jué)得對(duì)嗎?他們名次和號(hào)碼牌是相同的還是不同呢?經(jīng)過(guò)討論,孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員就會(huì)得第1名,而是看誰(shuí)先到終點(diǎn),誰(shuí)就是第一名,于是在重復(fù)比賽時(shí),雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn),但大部分孩子,已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰(shuí)是第1名、第2名,尤其是羅逸豪他能夠說(shuō)出完整,我是2號(hào)運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚,玩中學(xué)、學(xué)中玩,幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容,活動(dòng)過(guò)程中,突出重點(diǎn),游戲中經(jīng)過(guò)教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解,正確運(yùn)用5以?xún)?nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲,是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過(guò)思考、討論來(lái)學(xué)會(huì)排序,達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)名稱(chēng):“1”和“許多”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自備教具:

  1、和幼兒人數(shù)相等的小雞頭飾若干,和幼兒人數(shù)相等的小蟲(chóng)若干,

  2、母雞頭飾一個(gè),小筐一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、老師扮演母雞媽、幼兒扮演小雞,以游戲的形式出場(chǎng)。

  教師:“我是雞媽媽,你們是小雞寶寶”(老師帶幼兒出場(chǎng))。

  教師:“你們看,雞媽媽有多少小雞寶寶?(許多小雞)

  有多少雞媽媽呀?(一只雞媽媽)咱們一起去捉小蟲(chóng)吧?

  二、游戲:小雞捉蟲(chóng)

  首先要求每只雞寶寶只能捉一只小蟲(chóng)。一只一只的`送到雞媽媽的小筐里。一邊放一邊說(shuō)(我捉到了一只小蟲(chóng))

  講評(píng):剛才筐里沒(méi)有小蟲(chóng),你們每人捉一只,小筐里變成多少小蟲(chóng)?(許多小蟲(chóng))

  然后,每只小雞再?gòu)男】鹬心且恢恍∠x(chóng)。一邊拿一邊說(shuō)(我拿走了一只小蟲(chóng))講評(píng):剛才筐里有許多小蟲(chóng),你們每人拿走一只,小筐里的小蟲(chóng)還有么?(沒(méi)有)

  三、請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)

  請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)第26頁(yè),觀察方框里有什么?

  哪個(gè)方框里是一個(gè)東西,哪個(gè)方框里是許多個(gè)東西?請(qǐng)幼兒用手指一指。

  請(qǐng)小朋友給在有許多東西的方框旁涂上黑色。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。

  2。培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

  3。理解“2”的實(shí)際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。課件:大樹(shù)、小鳥(niǎo);

  2。在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  以小兔來(lái)做客的口吻,引起幼兒的興趣。

  教師:“小朋友,今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客,它是誰(shuí)?在哪呢?請(qǐng)小朋友快快找找吧!”

  二、展開(kāi)

  1。體驗(yàn)2的形成

 。1)請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔

  教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。

  ——你找到了幾只小兔?

  (我找到了一只小兔)。

 。2)請(qǐng)幼兒再找一只小兔

  教師:這一只小兔有些孤單,請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎?

  小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請(qǐng)小朋友去找找吧!

  幼兒找到另一只小兔。

 。3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

  (現(xiàn)在我有2只小兔)

  教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來(lái)又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

  (1添1是2)

 。4)請(qǐng)幼兒復(fù)述:1添1是2。

  2。課件感知2的形成

  小兔來(lái)我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜

 。1)課件播放:

  先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜,再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜,

  1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

  ()

 。2)教師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程:

  先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜,再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜,

  1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

  3。認(rèn)讀數(shù)字2

  2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字2來(lái)表示)

  幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

  4。理解2的實(shí)際意義。

 。1)問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草,還能表示2個(gè)什么?

  小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

 。2)課件播放若干數(shù)量是的畫(huà)面,幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。

  三、結(jié)束

  播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來(lái)表示的物體。

  教師:在我們的'教室里有許多物體能夠用2來(lái)表示,請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧,

  音樂(lè)停止,到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng),自然結(jié)束!

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng):樹(shù)葉分類(lèi)

  有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng),在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的。力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂(lè)課堂。設(shè)計(jì)的教案如下:

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

  2.積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)教師的提問(wèn)。

  3.積極參與活動(dòng),感受在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蛋寶寶每人5個(gè),蛋盤(pán)每人1個(gè),課件活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,律動(dòng)引入

  1.師:老師知道小朋友最喜歡小動(dòng)物了,那今天我們一起來(lái)來(lái)學(xué)學(xué)小雞,好嗎?律動(dòng)《小雞出殼》。

  2.今天,老師帶小朋友好玩的地方,模擬小雞的聲音,引導(dǎo)幼兒自由交流:這是誰(shuí)在叫?它在找誰(shuí)呀?

  二、欣賞故事《小雞找媽媽》.

  1.聽(tīng)故事,想一想小雞在找媽媽的過(guò)程中遇到了誰(shuí)?

  2.指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出小貓、鴨子有幾只? 雞媽媽下了幾個(gè)蛋?學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù).

  三、"數(shù)蛋"--學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的`數(shù)量物。

  1.小朋友們瞧,這是什么?原來(lái)雞媽媽給老師送禮物了,那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  2.那送給我們小朋友的禮物呢?啊,原來(lái)在這。那大家數(shù)一數(shù)雞媽媽送給我們幾個(gè)蛋寶寶呢。

  3.出示課件,數(shù)一數(shù)蘋(píng)果有幾個(gè),漢堡包有幾個(gè),西瓜、冰激凌各有幾個(gè)?

  四、"補(bǔ)蛋"--根據(jù)點(diǎn)數(shù)配相應(yīng)的數(shù)字。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)"破蛋"上面的點(diǎn)數(shù)把蛋補(bǔ)完整。(補(bǔ)上相應(yīng)的數(shù)字)六、小結(jié)小朋友們,讓我們一起來(lái)看看家媽媽家的花園里哪些東西是5個(gè)數(shù)以?xún)?nèi)的。

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