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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-10 09:43:47 教案 我要投稿

科學(xué)教案【經(jīng)典8篇】

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的科學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案【經(jīng)典8篇】

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡操作,體驗(yàn)操作的快樂。

  2、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

  3、樂意用語言表達(dá)自己的'發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)已認(rèn)識(shí)皺紙、蠟光紙等多種紙。

  (2)已學(xué)會(huì)折雙體船。

  2、材料準(zhǔn)備:

  (1)各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。

  (2)盆、抹布。

  活動(dòng)過程:

  1、引出課題,激發(fā)興趣。

  (1)出示兩只紙船,引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

  (2)預(yù)測兩只紙船同時(shí)放在水面上,會(huì)怎么樣?

  2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn),;本文并表達(dá)實(shí)驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。

  3、尋找原因:為什么皺紙折的船先沉?

  通過兩張紙寶寶示意圖,了解紙的間隙大,吸水就快,反之,則慢。

  4、幼兒再次操作,發(fā)現(xiàn)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

  5、游戲結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

科學(xué)教案 篇2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、了解序言的內(nèi)容、特點(diǎn)和要求。

  2、懂得科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性,培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  懂得科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性,培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

  【自主導(dǎo)學(xué)】

  1.下列詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的是( )

  A.通行證(xíng) 蓬勃(pén) 提倡(chàng) 幻想(huàn)

  B.遨游(áo) 獼猴(mí) 翅膀(bǎng) 網(wǎng)絡(luò)(lu)

  C.拓寬(tu) 羨慕(xiàn) 受益匪淺(fěi) 閉幕(mù)

  D.編撰(zhuàn) 克。╨óng) 如火如荼(chá) 綿羊(mián)

  2.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是 ( )

  A.電惱 慶幸 流傳 圖文并茂 B.提供 繁植 眼界 科教興國

  C.查閱 閉幕 決策 通俗易懂 D.熱朝 簡潔 精英 基本國策

  3.序言,是 的文章。作者自己寫的叫“ ”,內(nèi)容多說明寫作緣

  由、經(jīng)過、特點(diǎn)等。也有別人寫的,多介紹或評(píng)論本書的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

  4.讀課文,試就下面內(nèi)容篩選出相關(guān)語句。

  科學(xué)的`意義:。

  科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢:。

  對(duì)青少年的殷切希望:。

  【自主合作探究】

  5.梳理脈絡(luò)。

  科技知識(shí)的意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的成就}——編撰的背景、目的

  從小就要愛科學(xué) (1) ——介紹、評(píng)價(jià)

 。2) ——提出希望

  6.《21世紀(jì)·中國少兒科技百科全書》的特點(diǎn)是什么?

  7.你是如何理解科技知識(shí)的意義的?(請(qǐng)用文中語句回答)

  8.⑴從一定角度上看,這句話確實(shí)沒有錯(cuò),因?yàn)樵谒谋澈,傳達(dá)了這樣一個(gè)信息,那就是“知識(shí)就是力量”,科技知識(shí)是現(xiàn)代文明社會(huì)的立身之本。(句中“從一定角度上看”能不能刪去?為什么?)

 、泼鎸(duì)如火如荼的改革、開放熱潮,耳聞時(shí)代列車高歌猛進(jìn)的轟鳴,我相信少年朋友們定會(huì)……(這里的“面對(duì)……轟鳴”能否刪去?為什么?)

  ⑶如果說,在20世紀(jì)50年代初,掃除“文盲”一度成為我們國家的一項(xiàng)基本國策……那么,今天掃除“科盲”,也成為國家著力提倡之舉……(在這兩個(gè)句子中,“如果……那么……”表示的是什么關(guān)系?試作簡要分析。)

  9.文盲,是不識(shí)字的成年人;科盲,是缺乏科學(xué)常識(shí)的成年人。請(qǐng)就“文盲與科盲”的問題發(fā)表你的看法。

  10.在生活中,我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣使自己具備科學(xué)素質(zhì)呢?談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  【反饋檢測】(14分)

  10.填字組詞.(4分)

  圖文并( ) 高( )猛進(jìn) 如火如( ) 受益( )淺

  11.下列句中橫線上所填詞語最恰當(dāng)?shù)氖?( ) (4分)

 、俳裉靇_______“科盲”,也應(yīng)成為國家著力提倡之舉,這也是迎接新世紀(jì)對(duì)我

  們的迫切要求。

 、谶@些新成就,既為廣大少年朋友________奔向新世紀(jì)的理想翅膀,也為他們

  ________了眼界和思路。

 、畚蚁嘈派倌昱笥褌兌〞(huì)以建設(shè)祖國為己任,從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué),將來長大了為

  偉大的祖國________新發(fā)明,作出新成就。

  A.排除 提供 拓展 創(chuàng)作 B.排除 提倡 拓展 創(chuàng)造

  C.掃除 提供 拓寬 創(chuàng)造 D.掃除 提倡 拓寬 創(chuàng)作.

  12.結(jié)合語境,解釋下面加點(diǎn)詞語的意思。(6分)

 、琶鎸(duì)如火如荼的改革、開放熱潮,耳聞時(shí)代列車高歌猛進(jìn)的轟鳴……該書文字簡介

 、圃摃淖趾啙崱∽x者們閱讀后會(huì)受益匪淺。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參與觀察比較,樂意說出自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索交流的快樂。

  2.了解一些常見包的款式、材料等特征,初步知道包與人們生活的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。

  2.音樂一段。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣

  師:暑假快到了,小熊一家準(zhǔn)備出去旅游,他們準(zhǔn)備了許多東西,可這些東西該怎么帶出去呢?請(qǐng)小朋友幫小熊想個(gè)辦法。

 。ǘ┛纯、玩玩各式各樣的包,知道包有材料、大小及款式等的不同

  1.幼兒看看玩玩,感知各類包的外部特征。

  師:等會(huì)兒,我們一起到包的專賣店里幫小熊選包,好嗎?包包專賣店里有各種各樣的包,請(qǐng)你仔細(xì)地去比一比包的大小形狀是否一樣?看一看包上有什么顏色花紋?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  2.集中講述各自的操作結(jié)果。

 。1)師:你看到的包包大小形狀一樣嗎?

  (2)有沒有發(fā)現(xiàn)很漂亮的包?哪里很漂亮?

  這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾,顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢?

  這許多好看的線可以用一個(gè)詞來說:“流蘇”。

  師小結(jié):豐富的色彩、巧妙的.裝飾會(huì)讓包包更漂亮、更吸引人。

  (3)除了包上的這些顏色和裝飾,你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  拉鏈有什么用呢?除了拉鏈可以使包合起來,你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來?

  這個(gè)包上還有鎖,這是為什么呀?

  師小結(jié):包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。

 。4)那除了皮做的包,你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的?

  除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么?

 。5)那你知道包上為什么要裝輪子?

  你觀察得可真仔細(xì),那有誰知道這桿子有什么用嗎?

 。ㄈ┝私飧黝惏膬(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途

  1.第二次觀察操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。

  2.集中講述:

  看看你的包里面有什么特別的地方?

  猜猜里面可以放些什么?這個(gè)包會(huì)是誰用的?

  3.小結(jié):包有大小、形狀、顏色、材料的不同,生活中,每個(gè)人都需要用包來裝一些我們?nèi)粘K枰奈锲贰?/p>

 。ㄋ模┝私鈳追N特殊用途的包。

  師:你還看過其它的包嗎?(向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。)

 。ㄎ澹┮魳仿曋姓故靖鞣N包,了解各種拎拿方式的不同。

  師:小朋友,你的包是怎么拿的?現(xiàn)在請(qǐng)你們拿(雙肩背、單肩背、斜背、提、推等)著各自的包,踩著音樂的節(jié)奏,擺出好看的造型,把你們的包展示給大家看看,好嗎?

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過多種感官感知水果的外部特征和內(nèi)部構(gòu)造,并大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.喜歡探究各種水果并產(chǎn)生品嘗的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白心火龍果、紅心火龍果、獼猴桃、荔枝、油桃、香蕉、蘋果等。

  活動(dòng)過程:

  1.游戲“摸一摸”,激發(fā)幼兒對(duì)水果的`興趣。

  出示布袋,師:請(qǐng)你摸一摸,猜猜布袋里有什么?

  2.自主觀察,感知四種水果的外部特征。

  (1)幼兒自主觀察火龍果、獼猴桃、油桃、荔枝。

  師:你們看一看桌子上有什么水果?這些水果寶寶長得怎么樣?

 。2)從顏色、形狀、光滑度幾方面引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:你看到了什么水果?它長得什么樣子的?

 。3)師總結(jié):水果的顏色不一樣,形狀不一樣,摸上去的感覺也不一樣。

  3.集體觀察并說出獼猴桃的內(nèi)部構(gòu)造。

  (1)幼兒大膽猜測水果里面有什么。

  師:猜一猜,水果的里面藏著什么呢?

 。2)教師現(xiàn)場切開獼猴桃,幼兒觀察獼猴桃的內(nèi)部構(gòu)造。

  師:獼猴桃的里面到底藏著什么呢?我們來看一看。

  4.幼兒品嘗水果,相互交流不同水果的味道和內(nèi)部構(gòu)造。

 。1)出示一盤切好的水果,師:看,我這里有一盤水果,你認(rèn)識(shí)它們嗎?

 。2)師:每人端一盤水果嘗一嘗,和旁邊的好朋友說說水果是什么味道的?你最喜歡吃哪種水果?

  活動(dòng)延伸:

  幼兒跟家長去水果店認(rèn)識(shí)更多的水果,在家長的幫助下洗切水果,品嘗各種水果。

科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解月球的基本情況。

  2、了解人類探索月球的歷史和所取得的成果。

  3、知道環(huán)形山的形成。

  4、了解宇航員是怎樣在月球上開展科學(xué)探究的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  有關(guān)月球的圖片、文字及影像資料等,沙盤、大小不一的石子、記錄紙、牙簽、手電筒等。

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)月球的基本情況。

 。1)教師講解:人們從古代起,就開始對(duì)月球發(fā)生了興趣,不斷對(duì)月球進(jìn)行著觀察和探索,并幻想著能到月球上去。但是由于當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)還很不發(fā)達(dá),所以人們就編造了不少關(guān)于月球的神話故事,例如,嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等。直到17世紀(jì),意大利科學(xué)家伽利略才首次用望遠(yuǎn)鏡觀察了月球,并發(fā)現(xiàn)月球表面是凹凸不平的。在這以后,人們對(duì)月球的觀察不斷深入,天文學(xué)家開始用更大的天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀察,但仍只能停留在觀察月球向著地球的一面。

  (2)提問:同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中,一定會(huì)知道不少有關(guān)月球的科學(xué)知識(shí),誰能回答下面這些問題?

 、僭虑螂x地球有多遠(yuǎn)?

 、谠虑虻拇笮≡鯓?

 、墼虑蛏嫌惺裁?沒有什么?

 、茉虑蛏蠝囟热绾?

 、菰虑蛏嫌幸幔看笮≡鯓?

  學(xué)生回答。(教師應(yīng)組織學(xué)生首先進(jìn)行分組討論,然后再請(qǐng)學(xué)生回答以上問題。學(xué)生的答案,很可能不太確切,教師應(yīng)認(rèn)真去聽,并整理正確的答案,為下一步歸納小結(jié)做準(zhǔn)備。)

  二、討論環(huán)形山是怎樣形成的,做模擬環(huán)形山形成的實(shí)驗(yàn)。

  (1)組織學(xué)生討論環(huán)形山是怎樣形成的。

 。2)組織學(xué)生做相關(guān)的試驗(yàn):①把沙子倒進(jìn)沙盤,均勻地晃動(dòng),使沙子的表面盡量平坦。把牙簽垂直插進(jìn)沙子的中心,牙簽的一頭要能碰到沙盤的底部。在牙簽與沙面相接的地方用彩筆做個(gè)記號(hào),這個(gè)牙簽就相當(dāng)于標(biāo)尺。②從不同的高度將大小不一的石子丟入沙盤中。用一根尺垂直立在沙盤的旁邊,用另一只手拿著石于到沙盤的上方,確定好高度后,松手丟開石子。③小心地拿走石子,盡量不要碰著沙子。石子在沙盤中砸下一個(gè)坑,把牙簽按照剛才插入沙盤的方向再次插進(jìn)沙坑的中心,用另一種顏色的筆做個(gè)記號(hào)。④用小尺測量兩記號(hào)之間的距離,確定沙坑的深度。

 。3)在獲得大量數(shù)據(jù)的.基礎(chǔ)上,組織學(xué)生討論環(huán)形山的形成和什么因素有關(guān)。

 。4)模擬實(shí)驗(yàn)完成后,讓學(xué)生用手電筒照射沙盤上的坑,觀察影子的變化,討論什么時(shí)候看環(huán)形山效果最好。

  三、引導(dǎo)學(xué)生了解人類登月工程。

 。1)播放幻燈片,創(chuàng)設(shè)情境:美國人在1969年7月20日 第一次登上了月球,留下了他們的足跡。

 。2)談話:同學(xué)們,你們想上月球嗎?老師這里有一個(gè)內(nèi)部消息,我們中國馬上也能上月球了,而且以后我們國家要成立月球旅游公司,發(fā)展月球旅游業(yè)。月球旅游公司需要招聘一批對(duì)月球知識(shí)非常熟悉的人作為導(dǎo)游,如果同學(xué)們能成為導(dǎo)游,就能免費(fèi)上月球啦!

  (3)學(xué)生介紹已有的月球知識(shí),討論自己最想了解什么內(nèi)容。

  教學(xué)反思:本課中有一個(gè)實(shí)驗(yàn),內(nèi)容是模擬環(huán)行山的產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)用細(xì)沙代替月球表面,用大小不等的石子代替流星與隕石,用石子撞擊細(xì)沙模擬流星與隕石對(duì)月球的撞擊,從而研究環(huán)行山的大小與隕石大小和撞擊速度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)分兩步,第一步是用大小不同的石子從相同的高度落下,第二步是用相同的石子從不同的高度落下。

  這是一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前我讓學(xué)生自己閱讀實(shí)驗(yàn)要求,然后學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),然而在實(shí)驗(yàn)中卻暴露了不少問題,有的撞擊點(diǎn)重合,有的撞擊點(diǎn)過多,難以觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,有的對(duì)兩步的要求不明確,實(shí)驗(yàn)混亂,沒有觀察價(jià)值。

科學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

  2、感受自制聲音的樂趣。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  自由探索,用自己的方式制造不同的`聲音。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、筆、積木。

  2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

  3、紙杯、塑料杯、小木棒若干。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)介紹過程:介紹材料、引起幼兒興趣。

  1、老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西,看看有些什么?

  2、東西安靜地呆在桌子上,一點(diǎn)聲音都沒有,那你能想辦法讓它們發(fā)出聲音來嗎?(幼兒回答,可以讓其上來試試。)

 。ǘ┓纸M制造聲音。

  1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去試試,看看哪些東西能發(fā)出聲音來。

  幼兒分組自由探索,教師指導(dǎo)。

  2、說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  幼兒圍坐在教師身邊。你們剛才發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么使它發(fā)出聲音的?幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),并進(jìn)行操作演示。

 。ㄈ┰俅尾僮髦圃炻曇。

  1、小朋友想出了這么多辦法,真棒!可是有些東西小朋友還沒去試過,現(xiàn)在小朋友再去試試,看看能不能使它們發(fā)出聲音來,有沒有別的辦法了。

  幼兒再次操作,探索。教師巡回指導(dǎo)。

  2、說說自己的辦法。

 。1)你是怎么玩的,你是怎么讓它發(fā)出聲音來的?

  (2)你用了幾種方法?

  (四)小結(jié):

  今天,小朋友們通過玩一玩,發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密,讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音,你們真棒呀!

  五、活動(dòng)延伸:還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢?請(qǐng)你們回家找一找、試一試!

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解什么是指紋及指紋的用途。

  2.對(duì)指紋及其作用產(chǎn)生好奇并樂于探索。

  3.喜歡用指紋來創(chuàng)作一幅作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:放大鏡、彩筆、橡皮泥、油泥、繪畫紙。

  活動(dòng)過程:

  1.通過故事導(dǎo)入活動(dòng)——“小剛家被盜了,警察叔叔在窗戶上發(fā)現(xiàn)了罪犯的指紋。幾天后,罪犯被抓到了!蹦阒谰焓迨迨窃鯓悠瓢傅膯?引起幼兒的興趣。

  2.用放大鏡仔細(xì)看看自己的.指紋,用橡皮泥和油泥留下自己的指紋。

  3.對(duì)比看一看自己的指紋和別人的有什么不一樣,認(rèn)識(shí)三種指紋類型,并學(xué)會(huì)辨認(rèn)自己的手指類型。

  4.想一想小手在不同的材料上印出的指紋是一樣的嗎?還可以在哪些地方留下指紋呢?

  5.探索結(jié)束嘗試用毛筆蘸少量顏料涂在手指上印畫,用中性筆畫上適當(dāng)?shù)男揎椇图庸ぃ黄鹦蕾p有趣的指紋畫。

  活動(dòng)延伸:

  1.找一找生活中什么地方容易留下指紋。

  2.請(qǐng)家長或老師講述與指紋用途有關(guān)的故事給小朋友聽。

  科學(xué)樂園

  指紋就是手指表皮上突起的紋線。指紋在胎兒三、四個(gè)月便開始產(chǎn)生,到六個(gè)月左右就形成了。指紋能使手在接觸物件時(shí)增加摩擦力。雖然指紋人人都有,但各不相同。從基本線條形態(tài)上看,指紋可分三種:斗形紋、弓形紋、箕形紋。不同人種的指紋有很大差別,據(jù)說,全世界六十億人中還沒有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋完全相同的人呢!因此每個(gè)人的指紋是獨(dú)一無二的。據(jù)此,可以廣泛運(yùn)用于考勤、偵破、保密系統(tǒng)。

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)背景:

  在一次偶然的區(qū)域活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)男孩子在玩磁鐵。磁鐵是幼兒生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸住鐵的特性決定了它備受幼兒的喜愛。但他們只是單純的玩耍,還沒有知識(shí)的建構(gòu)。針對(duì)幼兒喜愛磁鐵的現(xiàn)象,我查看了有關(guān)磁鐵的小實(shí)驗(yàn),特地設(shè)計(jì)了大班這一教學(xué)活動(dòng),試圖讓幼兒在玩的過程中,了解磁鐵的特性和作用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在揀揀玩玩的過程中,了解磁鐵,感受磁鐵吸鐵的特性。

  2.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望,體驗(yàn)成功快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁鐵以及各種材料:鈴鐺、木塊、塑料片、回形針、硬幣、大頭針、鑰匙、布條、玻璃球等

  黃豆或大米、鐵砂、紙盒

  活動(dòng)過程:

  一、出示教具,引發(fā)興趣

  教師:“小朋友們,今天周老師給你們帶來了一件神秘的'禮物要送給你們玩,一起來看看是什么吧!”

  教師演示小貓釣魚教具,重點(diǎn)向幼兒展示小魚怎么被釣上來。

  教師:“剛才你們看見我的小魚為什么這么快會(huì)被釣起來呢?”

  幼兒:“我看見了,有吸鐵石。”

  幼兒:“有磁鐵!

  教師:“除了磁鐵的幫助,還有一個(gè)很重要的好朋友是誰?”我們一起來看看,每條小魚的嘴巴上都裝了一個(gè)什么?

  幼兒:“針,別針。”

  教師:“它有一個(gè)好聽的名字,叫回形針。如果把它拿掉,你們覺得小魚還能被吸上來嗎?我們一起來嘗試下!

  教師將其中一條魚的回形針拿掉,向幼兒演示沒有回形針磁鐵還能不能吸上來。

  提問:“為什么吸不上來?”

  幼兒討論

  二、自由探索,感知磁鐵

  教師:“剛才我們都看見了,磁鐵能吸回形針,但是卻不能吸卡紙。今天我還給你們準(zhǔn)備了很多磁鐵和裝著各種小東西的袋子,現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己動(dòng)手試試,看看磁鐵還能吸住哪些東西來做它的好朋友!

  幼兒玩磁鐵,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒每樣都去嘗試吸一吸。

  提問:“剛辭啊磁鐵吸住了哪些東西?”

  教師小結(jié):“原來磁鐵吸住了鋼筆,鐵釘,針,它只能吸銻制品。

  三、米中揀鐵,再次探索

  教師:“既然磁鐵的本領(lǐng)那么大,能吸住鐵制品。今天我們就一起和磁鐵玩?zhèn)游戲吧!我給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份小東西,但是它們都藏在紙盒中的米里面。請(qǐng)你們拿著磁鐵將這些小東西吸上來,記得一定要多吸幾次哦。

  教師向幼兒講解如何在紙盒封口左右來回吸。

  幼兒操作,用磁鐵把回形針,大頭針和鐵砂全都吸出來。

  小結(jié):“磁鐵的磁性很大,它對(duì)鐵制品的吸引力最大。

  四、延伸活動(dòng)

  教師:“今天我們和磁鐵玩了這么好玩的游戲,開心嗎?”

  幼兒:“開心!

  教師:“其實(shí)我們的生活中還有很多東西能和磁鐵做好朋友,我們一起再去找找吧!”

  教師鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找鐵制品。

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