大班教案大全8篇
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。
3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)、大書一本、字卡
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣。
教師：“吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？”
2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽(tīng)。
教師個(gè)別指導(dǎo)并傾聽(tīng)幼兒的講述。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的'故事內(nèi)容。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？”，把你看到的講給大家聽(tīng)。
4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。
展示故事大書，教師用輕松、歡快的語(yǔ)調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。
教師提問(wèn)：
1）故事的名字是什么？
2）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話快，磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助？鼓勵(lì)？
6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。
7、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（多和少，大和小）教師將幼兒找出的詞語(yǔ)寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。
附故事：吉吉和磨磨
吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快，磨磨說(shuō)話呢，好慢，好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間，吉吉可以講完一個(gè)故事。但是，他們說(shuō)話都很清楚。
吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花，磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的花開(kāi)了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開(kāi)呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵�！！！�。這樣的音樂(lè)不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽(tīng)。
怎么辦呢？他們想了一個(gè)好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來(lái)真好聽(tīng)！
從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點(diǎn)，磨磨跑得稍微慢一點(diǎn)，他們還得了第一名！
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
活動(dòng)反思：
在《吉吉和磨磨》活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，通過(guò)圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系，從而對(duì)“相反”概念有了更深的認(rèn)識(shí)。在玩“相反詞配對(duì)”游戲時(shí)，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說(shuō)說(shuō)反義詞，并通過(guò)一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個(gè)活動(dòng)動(dòng)得太少。在一點(diǎn)就是前期的準(zhǔn)備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲歡快、喜悅的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用輪奏的方法打擊樂(lè)器。
3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小司機(jī)》音樂(lè)、《郵遞馬車》音樂(lè)、節(jié)奏卡、雙響筒、串鈴。
活動(dòng)過(guò)程
1.隨音樂(lè)律動(dòng)，走進(jìn)教室入座。
師：(播放《小司機(jī)》音樂(lè))小朋友們，開(kāi)起咱們的小汽車到處逛逛吧!(幼兒分男孩、女孩兩組坐好)
2.初步欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲風(fēng)格。
師：小朋友們，剛才咱們是怎樣到這兒的?你們知道嗎，在很久很久以前是沒(méi)有汽車的，那你知道郵遞員是怎樣給人送信的嗎?咱們一起來(lái)看一下，哦，原來(lái)郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信。這不，今天一大早郵遞員就出發(fā)為人們送信了，請(qǐng)豎起你們靈巧的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，郵遞員是這樣送信的。
教師播放音樂(lè)，進(jìn)行如下提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你聽(tīng)了心里有什么感覺(jué)?
3.分段欣賞音樂(lè)，教師同步出示節(jié)奏圖譜的掛圖，引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜。
(1)播放樂(lè)曲第一二句，引導(dǎo)幼兒用嘴巴模仿XXXXXXXX︱XXXX︱XXXXXXXX︱X0X0的節(jié)奏(噠噠噠噠噠噠噠噠︱駕駕駕駕︱噠噠噠噠噠噠噠噠︱駕駕)。
師：小朋友們想一想，馬兒在奔跑的過(guò)程中會(huì)發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬車跑的更快些該怎么做?
出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(2)播放樂(lè)曲第三四句，引導(dǎo)幼兒模仿如上節(jié)奏(哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦啦啦︱哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦)。
師：當(dāng)人們收到信后，心情會(huì)怎樣?高興之后呢?(開(kāi)心的笑了起來(lái)，然后跳起舞)
出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂(lè)，幼兒用聲音模仿樂(lè)曲節(jié)奏。
4.教師根據(jù)幼兒的理解程度，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
(1)整體練習(xí)。可以通過(guò)拍手、拍腿的`形式引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)的節(jié)奏類型表現(xiàn)出來(lái)。
(2)分聲部練習(xí)。將幼兒分成兩組，一組發(fā)出馬跑聲音(拍腿)、一部分發(fā)出揚(yáng)鞭(拍手)的聲音，大家看老師指揮，指揮到哪組，哪組發(fā)出聲音。
5.出示樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒探索各種樂(lè)器的使用方法，鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂(lè)器自主配合音樂(lè)的節(jié)奏�？梢詢山M配合，在此基礎(chǔ)上掌握輪奏的方式，在合作中共同完成音樂(lè)的配樂(lè)。
師：接下來(lái)我們來(lái)嘗試用樂(lè)器演奏這首樂(lè)曲，我今天準(zhǔn)備了兩種樂(lè)器，咱們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?你們覺(jué)得哪種樂(lè)器可以用來(lái)演奏馬蹄聲音，哪種樂(lè)曲可以用來(lái)演奏鞭聲。
6.兩組交換樂(lè)器演奏，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握樂(lè)器輪奏的熟練程度。待幼兒熟練后可由幼兒扮演小指揮。
7.結(jié)束。
請(qǐng)小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂(lè)聲中為人們送信(幼兒做動(dòng)作表演退場(chǎng))。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲的歡樂(lè)，體驗(yàn)與朋友一起跳舞的愉快情緒。
2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲錄音；
2、熟悉歌曲，初步會(huì)唱。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉歌曲，演唱歌曲。（幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào)，會(huì)唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動(dòng)作作準(zhǔn)備。）
二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。（從幼兒創(chuàng)編的'動(dòng)作中選取優(yōu)美的動(dòng)作作為集體舞但是動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）
三、指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)邊唱歌邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。（給幼兒充分的時(shí)間感受動(dòng)作，學(xué)習(xí)動(dòng)作，為集體邀請(qǐng)舞做好準(zhǔn)備。）
四、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分清樂(lè)句，找準(zhǔn)音樂(lè)的最后一拍。）
游戲可以反復(fù)多次，開(kāi)始的時(shí)候每做一次教師給予，糾正幼兒存在的問(wèn)題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續(xù)進(jìn)行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂(lè)氣氛。
延伸：此游戲可以在日�；顒�(dòng)中進(jìn)行，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)和同伴、老師一起游戲。
活動(dòng)反思
這是一首活潑歡快的歌曲，對(duì)前已經(jīng)聽(tīng)賞多次，對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作探索的時(shí)候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。在活動(dòng)中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒(méi)有找好，慢了哪怕是一小會(huì)兒就影響了下面的整套動(dòng)作，因?yàn)橐魳?lè)很快，除非跳掉動(dòng)作才能趕上。但是小朋友都只會(huì)按部就班地一個(gè)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行下去。所以活動(dòng)中最主要的還是聽(tīng)辯前奏，因?yàn)榍白嗖糠质切∨笥颜遗笥训牟糠郑白嘟Y(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開(kāi)始就已經(jīng)要開(kāi)始邀請(qǐng)了。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天樹(shù)木的變化．感受秋天美麗的景色。
2、大膽想象，選用不同的材料進(jìn)行畫畫和撕貼，表現(xiàn)不同形態(tài)的樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、深色卡紙、廣告紙、廢報(bào)紙等各色紙張。
2、固體膠、水彩筆。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看多媒體課件，欣賞“秋天的樹(shù)”風(fēng)景圖，感受秋天樹(shù)木色彩的豐富性。
1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)開(kāi)始落葉、樹(shù)葉開(kāi)始變色去感知）幼：是秋天。
幼：樹(shù)葉變黃了。
幼：樹(shù)葉往下落。
2、教師：所有的樹(shù)葉都變顏色了嗎？
幼：不是。有一些變了，有一些沒(méi)變。
教師：你還看到了哪些顏色的樹(shù)葉呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）幼：我看到黃色的樹(shù)葉。（梧桐樹(shù)、銀杏、楊樹(shù)）幼：我看到紅色的樹(shù)葉。（楓樹(shù)）幼：我看到幼兒園里有的樹(shù)葉還是綠色的。（松樹(shù)、玉蘭樹(shù)）教師：把各種顏色的樹(shù)種在一起變成樹(shù)林，這個(gè)樹(shù)林會(huì)是什么顏色呢？
幼：就是五顏六色的。
二、繼續(xù)觀看課件，了解樹(shù)的主要特征。
教師：今天老師帶來(lái)了兩棵特別的大樹(shù)，小朋友想不想看一看呀！
先變出彎彎粗粗的“身體”。
接著伸出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的`“手臂”。
最后長(zhǎng)出了什么呢？(美麗的葉子)這棵大樹(shù)漂亮嗎？你們想不想試一試呢？
三、幼兒按意愿選擇小組，進(jìn)行操作。
你們看老師為你們準(zhǔn)備了好多材料在后面的桌子上，想要畫出大樹(shù)的小朋友請(qǐng)到這邊來(lái)，愿意撕貼大樹(shù)的小朋友請(qǐng)到這邊來(lái)。小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧！
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、大樹(shù)的身體、手臂、手指要有粗細(xì)變化。
2、注意膠水不要抹的到處都是。
五、開(kāi)辦畫展，分享交流。
1、說(shuō)說(shuō)自己畫的大樹(shù)。
2、開(kāi)辦“秋天的樹(shù)”畫展，欣賞其他幼兒的作品。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲輕松歡快的旋律，以及2/4/拍節(jié)奏型的歌曲的特點(diǎn)。
2、喜歡參加此次的歌唱活動(dòng)， 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔與大鹿之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的音準(zhǔn)唱歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能體會(huì)到歌曲要表達(dá)的情感并有感情的.演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖，《大鹿》音樂(lè)短片，《大鹿》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：(導(dǎo)入)
1、教師出示掛圖，激起幼兒興趣教師拿出兩張掛圖，第一張畫的是在樹(shù)林中有一個(gè)房子，第二張是小兔敲房子的門大鹿從窗戶探出頭來(lái)。
2、教師根據(jù)掛圖的內(nèi)容提出問(wèn)題，引起幼兒好奇心，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望教師指著第一張掛圖："小朋友們，你們猜一猜它是誰(shuí)的房子?"（教案：）幼兒開(kāi)始回答，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)最終猜出是大鹿的房子。
教師指著第二張掛圖："圖中是誰(shuí)在敲門啊?為什么敲門?"小朋友們踴躍回答，答案有對(duì)有錯(cuò)。
教師："小朋友們都有各自的想法，那讓我們認(rèn)真看一看這個(gè)好看的視頻，想一想是因?yàn)槭裁辞瞄T呢?"
二、基本部分：
(一)1、教師播放音樂(lè)動(dòng)畫短片讓幼兒知道動(dòng)畫情節(jié)，感受歌曲的旋律了解歌詞教師提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解歌曲內(nèi)容，并初步記憶歌詞：（教案：）大鹿住在哪里?誰(shuí)敲大鹿的門?大鹿有沒(méi)有開(kāi)門?誰(shuí)追大鹿?
幼兒的回答有對(duì)有錯(cuò)。
2、教師再次播放音樂(lè)動(dòng)畫短片幼兒聽(tīng)辨短片講的什么內(nèi)容并回答。教師邊放短片一邊跟著唱，有感染力的歌聲使幼兒們跟著唱起來(lái)。
(二)教師放映PPT圖片和黑板上的掛圖(與PPT相同)，結(jié)合圖片幫助幼兒記憶歌詞
1、(大鹿站在房子里從窗外看的圖片)教師："誰(shuí)站在房子里透過(guò)窗外看啊?"幼兒回答對(duì)后，教師帶著幼兒唱出來(lái)。
2、(小兔敲門的圖片)教師："從哪里跑來(lái)的小兔?他在干什么?"幼兒答對(duì)之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來(lái)。
3、(出現(xiàn)獵人拿著槍的圖片)教師："小兔叫誰(shuí)快開(kāi)門?是誰(shuí)拿著槍追來(lái)了?" 幼兒答對(duì)之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來(lái)。
4、(小兔和大鹿在屋里的圖片)教師："大鹿讓誰(shuí)進(jìn)來(lái)了?" 幼兒答對(duì)之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來(lái)。
5、教師出示在黑板上順序改變的圖(跟PPT一樣)，讓幼兒排序，邊排序邊跟著老師唱
(三)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌(四)教師讓幼兒扮演小兔和小鹿，進(jìn)行音樂(lè)表演
三、結(jié)束部分：
(一)、教師點(diǎn)出小兔和大鹿團(tuán)結(jié)友愛(ài)的友情
(二)、教師和幼兒簡(jiǎn)單討論還有那些方法可以對(duì)付獵人
活動(dòng)延伸
1、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述歌曲所講述的故事
2、畫簡(jiǎn)單的故事場(chǎng)景
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用自然歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感受節(jié)日的喜慶氣氛。
2、學(xué)習(xí)“鬧字”的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶
2、花燈圖片、畫紙、彩筆
活動(dòng)過(guò)程
1、觀看燈會(huì)圖片，組織幼兒談話
引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問(wèn)：你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈的時(shí)候你的心情怎么樣?兒歌引入：正月十五月兒明，媽媽帶我去看燈，大宮燈紅彤彤，走馬燈，轉(zhuǎn)不停，金魚燈，搖尾巴，孔雀燈，開(kāi)彩屏，金燈銀燈五彩燈，一盞一盞數(shù)不清�？赐昊趑[花燈。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。
(2)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈�！�
(3)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數(shù)不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。
(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲的`幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。
(5)教師組織幼兒采取對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作唱歌的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒表演唱歌曲
重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后“嗨”處創(chuàng)造性的做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng)，增強(qiáng)歌曲的趣味性。
4、為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。
5、游戲：鬧花燈
幼兒自由結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，大家一起鬧花燈，看誰(shuí)的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。
6、請(qǐng)幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。
7、組織幼兒看課本11頁(yè)掛圖，看后提問(wèn)：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜歡什么樣的花燈?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
8、組織幼兒看課本11頁(yè)掛圖，看后提問(wèn)：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜歡什么樣的花燈?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
9、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同造型的花燈。運(yùn)用剪貼、畫的技能制作花燈，表現(xiàn)出花燈的基本特征。
10、活動(dòng)結(jié)束，猜燈謎：小白鴿，尾巴長(zhǎng)，你喝湯，它先嘗。(湯勺)
11、活動(dòng)延伸：回家后，請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，與幼兒一起制作漂亮的花燈。
小結(jié)及反思
鬧花燈是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，隨著現(xiàn)代生活水平的提高，家庭用轎車已經(jīng)進(jìn)入了農(nóng)村家庭，孩子們也因此有機(jī)會(huì)在元宵節(jié)在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下到城里看花燈和鬧花燈，在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，孩子們想到了元宵節(jié)鬧花燈，在情緒高亢時(shí)更容易融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。本次活動(dòng)目標(biāo)在孩子們愉快的游戲活動(dòng)很好的完成了，體現(xiàn)了“鬧”字的精彩，也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，使孩子各方面得到了發(fā)展。
大班教案 篇7
運(yùn)動(dòng)計(jì)劃思緒與原則：
《綱領(lǐng)》中指出：“為幼兒探討運(yùn)動(dòng)締造寬松的情況，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)到場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，支撐、勉勵(lì)他們勇敢提出題目，頒發(fā)差別看法，學(xué)會(huì)恭敬別人的觀點(diǎn)和履歷。經(jīng)由過(guò)程引誘幼兒努力加入小組評(píng)論辯論、摸索等方法，造就幼兒互助進(jìn)修的意識(shí)和本領(lǐng)，學(xué)慣用多種方法表示、交換、分享摸索的歷程和效果�！边@次運(yùn)動(dòng)針對(duì)幼兒喜好游戲的本性，親密接洽幼兒的現(xiàn)實(shí)生存，操縱身邊的事物與征象作為科學(xué)摸索的工具。資助幼兒在游戲中自立摸索，自動(dòng)進(jìn)修。
教誨目的
1、引誘幼兒開(kāi)端相識(shí)力的感化之可以使靜止的物體動(dòng)起來(lái)，以及使活動(dòng)的`物體靜止的要領(lǐng)。
2、幼兒園教育隨筆造就幼兒勇敢摸索、細(xì)致觀察和自動(dòng)努力的進(jìn)修立場(chǎng)，體驗(yàn)互助的興趣。
3、造就幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。
4、造就幼兒的耐力和毅力。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
多米諾骨牌、推牌錄像、有關(guān)力感化的玩具多少
法式：
觀賞推牌錄像→幼兒實(shí)驗(yàn)玩骨牌→評(píng)論辯論交換→摸索制止骨牌繼承倒下的要領(lǐng)→體驗(yàn)其他表現(xiàn)力感化的游戲
教誨歷程：
1、觀賞推牌錄像，引發(fā)幼兒到場(chǎng)熱忱。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)玩骨牌
�。�1）讓幼兒帶著題目去實(shí)驗(yàn)：擺骨牌的歷程中你感覺(jué)到了什么？幼兒園教案為什么骨牌會(huì)一個(gè)個(gè)的倒下？
�。�2）請(qǐng)幼兒自由實(shí)驗(yàn)玩骨牌，不劃定弄法和門路。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解日常生活中隱藏的一些危險(xiǎn)因素。
2、讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)方法，培養(yǎng)幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體動(dòng)畫"小狗的一天"、物品圖片、筐三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師用生動(dòng)話語(yǔ)，引出活動(dòng)內(nèi)容-小狗的.一天。
師：小朋友們，明天又是周末了，休息時(shí)你們喜歡上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩兒了呢?
觀看多媒體動(dòng)后提問(wèn)。師：小狗汪汪都去了哪些地方?我們一起來(lái)看看小狗走過(guò)的路線圖。
二、根據(jù)觀察路線圖，幼兒了解常見(jiàn)的場(chǎng)所，并能說(shuō)出危險(xiǎn)場(chǎng)所及危害。
1、點(diǎn)擊場(chǎng)景一：
師：這是哪里呀?(建筑工地)它為什么不能去玩呀?你怎么知道的?(安全標(biāo)志;有一塊一塊的磚頭掉下來(lái))這個(gè)安全標(biāo)志有什么意義?
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)安全標(biāo)志并能說(shuō)出它代表的意義。
2、點(diǎn)擊場(chǎng)景二：
師：春天到了，公園里的樹(shù)木和小草都長(zhǎng)出了新枝芽。小狗在草地上干嗎?(放風(fēng)箏)
3、點(diǎn)擊場(chǎng)景三：
師：這又是哪里?(變壓器)你看到了什么?(閃電安全標(biāo)志)這里可以玩嗎?，為什么?
同樣以提問(wèn)的方式討論下兩個(gè)場(chǎng)景：池塘和圖書館。
師：小狗最后去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又發(fā)生了什么事情?
4、點(diǎn)擊場(chǎng)景四：
師：小狗想干嘛?媽媽說(shuō)了什么?(插座很危險(xiǎn)，會(huì)觸電的)寶寶們，你們家有帶插頭的電器嗎?
師小結(jié)：家用電器上都有插頭，千萬(wàn)不能去插插座哦!要爸爸、媽媽，大人們才能碰。
5、點(diǎn)擊場(chǎng)景五：
師：再看看，小狗去干嘛啦?(開(kāi)煤氣灶)這樣危險(xiǎn)嗎?為什么呀?你們有沒(méi)有去碰家里的煤氣灶啊?它們最后在干嗎?(玩積木)
教師小結(jié)：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危險(xiǎn)的?它真是乖寶寶，聽(tīng)大人的話，不去危險(xiǎn)的地方，不玩危險(xiǎn)的東西，希望小朋友們也能向它學(xué)習(xí)，做個(gè)懂事的好孩子。
6、危險(xiǎn)的物品在哪里。
師：小朋友們仔細(xì)瞧，其實(shí)家里還有許多危險(xiǎn)的日用品是小狗也不能碰的，我們一起幫忙當(dāng)個(gè)小偵探，幫它找出來(lái)，好嗎?
試試看，找對(duì)了嗎?一起來(lái)看看是不是這些危險(xiǎn)的東西。
三、和孩子們討論，共同完成危險(xiǎn)圖片的分類。
師：今天，我們跟著小狗認(rèn)識(shí)了一些危險(xiǎn)物品和場(chǎng)所，學(xué)習(xí)了許多安全知識(shí)，這個(gè)月是我們幼兒園的安全月，想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)安全小衛(wèi)士，你們?cè)敢鈫?仔細(xì)看，在你們每人的座位下都有一張圖片，請(qǐng)你按照危險(xiǎn)、較危險(xiǎn)、安全的要求貼入上相應(yīng)的海報(bào)里，看誰(shuí)分得最好。
四、結(jié)束。邀請(qǐng)幼兒一起將分好的安全提示海報(bào)張貼出去。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
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