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小學(xué)漢語(yǔ)拼音教案

時(shí)間:2023-08-09 13:36:57 教案 我要投稿

關(guān)于小學(xué)漢語(yǔ)拼音教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)漢語(yǔ)拼音教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于小學(xué)漢語(yǔ)拼音教案

關(guān)于小學(xué)漢語(yǔ)拼音教案1

  一、教學(xué)要求

  1、學(xué)會(huì)j、q、x3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2、初步掌握上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。

  3、學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀j、q、x開(kāi)頭的三拼音節(jié)。

  4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字,會(huì)讀兒歌。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  重點(diǎn)是學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母,認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,能正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)j、q、x與相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  難點(diǎn)是j、q、x與相拼時(shí),上兩點(diǎn)省略。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、配合學(xué)習(xí)j、q、x發(fā)音的錄音帶;j、q、x的字母卡片;拉動(dòng)式拼音卡片;畫(huà)有四線格的小黑板。

  2、本課生字、詞語(yǔ)卡片。

  五、課時(shí)安排2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會(huì)jqx3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、師:小朋友們,今天老師帶你們?nèi)テ匆魳?lè)園逛一逛。準(zhǔn)備出發(fā)!(配上音樂(lè),學(xué)生自由做動(dòng)作。)

  2、師:拼音樂(lè)園到了,這里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友,你們還記得他們的名字嗎?瞧,他們來(lái)了!逐個(gè)出示拼音字母:gphlk(自由讀指名讀)

  3、師:小朋友們真了不起!把這些聲母的名字都記住了,還有幾個(gè)聲母朋友,他們的模樣長(zhǎng)得差不多,誰(shuí)能把他們給分出來(lái)呢?出示拼音字母:ftnmdpb。(同桌互讀指名讀)

  4、師:太棒了!看到小朋友們到拼音樂(lè)園里能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友,我們的老朋友小魚(yú)娃(課件出示:戴帽子的形象)也眼饞極了,也想到拼音樂(lè)園去玩一玩。那么,它會(huì)有什么收獲呢?咱們來(lái)看一看!

  二、教學(xué)聲母jqx

  1、學(xué)習(xí)jqx的發(fā)音。

 。1)學(xué)習(xí)拼音j。

  師:小魚(yú)娃蹦蹦跳跳來(lái)到了拼音樂(lè)園,哇,里面可好玩啦!有喔喔叫的公雞,有游來(lái)游去的小魚(yú)你看,小魚(yú)娃還和一窩小鳥(niǎo)做了好朋友呢!小魚(yú)娃在拼音樂(lè)園里又是騎馬,又是游泳,又同拼音捉迷藏,跟小朋友做游戲。小魚(yú)娃正玩得高興,突然他聽(tīng)到嘰嘰嘰的叫聲,小魚(yú)娃回頭一看,原來(lái)是一群小雞正在開(kāi)心地玩耍呢!

  師:小朋友們仔細(xì)看,小雞正在跟誰(shuí)玩呢?

  師邊出示拼音卡片j邊貼圖(雞頭上有蝴蝶)邊述:小雞的雞跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同,有小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?愿意給大家介紹一下嗎?(指名試讀)真了不起!你們把它讀對(duì)了,你瞧它朝你們笑呢。◣熧N拼音卡片j)

  師:我們大家一起來(lái)叫叫它,同它有禮貌地打個(gè)招呼好嗎?(師范讀學(xué)生跟讀)

  師:小魚(yú)娃著急了,也想快點(diǎn)認(rèn)識(shí)它,誰(shuí)能來(lái)幫幫它?(指名做小老師領(lǐng)讀開(kāi)小火車讀齊讀)

 。2)學(xué)習(xí)拼音q

  師繼續(xù)講述故事:小魚(yú)娃很高興自己也認(rèn)識(shí)一個(gè)聲母朋友。哎?小魚(yú)娃剛才還挺高興的,現(xiàn)在又怎么啦?哦!原來(lái)它看見(jiàn)公雞爸爸手里拿著氣球正分給小雞們玩呢。它大概也想要吧!

  師邊貼氣球圖邊述:氣球的氣讀得短一些輕一些,就是這個(gè)聲母的讀音。(出示拼音卡片q)

  師:小朋友,你能猜出它的讀音嗎?(自由試讀指名試讀)

  師:聽(tīng)聽(tīng)老師怎么叫它好嗎?(師范讀)

  師:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做小老師教小魚(yú)娃,讓它快點(diǎn)高興起來(lái)。(指名讀開(kāi)火車讀齊讀)

  (3)學(xué)習(xí)拼音x。

  師述故事:又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,小魚(yú)娃怎么還不高興呢?公雞爸爸好像看出了小魚(yú)娃的'心思,可是它只有七個(gè)氣球正好分給了七個(gè)孩子,怎么辦呢?忽然,公雞爸爸拍了一下腦門(mén),轉(zhuǎn)身回家捧來(lái)了大西瓜,切了一大塊遞給了小魚(yú)娃,這下,小魚(yú)娃嘻嘻嘻地笑了。

  師邊貼西瓜圖邊述:西瓜的西可以幫助我們記住這個(gè)聲母的名字。(出示拼音卡片x)看看哪個(gè)小朋友最聰明已經(jīng)猜出它的讀音了。(指名讀齊讀)

  生讀完師貼卡片x:你們真能干,已經(jīng)會(huì)讀了,你看小魚(yú)娃也會(huì)讀了。

  2、識(shí)記jqx的形。

  師:小魚(yú)娃認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母朋友,高興極了,左看看,右看看,看著看著,小魚(yú)娃為難了:三個(gè)聲母的名字我記住了,可我怎么記住他們的樣子呢?小朋友們,我們來(lái)幫助小魚(yú)娃記住這三個(gè)聲母朋友的樣子,好不好?

  師:請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本第18頁(yè),書(shū)上有三個(gè)聲母,三幅圖,現(xiàn)在你把字母和圖對(duì)照著看一看,然后動(dòng)腦筋想一想,該怎樣記住這三個(gè)聲母的樣子,先自己看一看,然后同你身邊的小朋友一起討論討論。

  學(xué)生看書(shū),然后小組討論。交流反饋。

  師:同學(xué)們真實(shí)樂(lè)于助人的好孩子,不僅自己記住了jqx的樣子,還幫助小魚(yú)娃也記住了它們的樣子,F(xiàn)在讓我們來(lái)輕松一下。

  課中操

  3、書(shū)寫(xiě)jqx

  師:小魚(yú)娃知道了三個(gè)聲母的名字,記住了它們的樣子,還想學(xué)會(huì)寫(xiě)它們呢!你們想學(xué)嗎?現(xiàn)在就讓我們看一看它們?cè)趺磳?xiě)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜綍?shū)本18頁(yè),下邊的筆順圖告訴我們每個(gè)聲母怎樣寫(xiě),下面你們看一看,每個(gè)聲母占在什么格,先寫(xiě)什么,后寫(xiě)什么。

  學(xué)生自己看書(shū),學(xué)習(xí)jqx的寫(xiě)法。

  交流jqx的寫(xiě)法。

  師范寫(xiě),并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的地方。

  學(xué)生練習(xí)寫(xiě)jqx,教師巡回指導(dǎo)。

  師在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)的字母,并集體糾正。

  三、鞏固

  出示七只小雞玩耍圖。

  師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?

  師:咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)共有幾只小雞?

  師:小魚(yú)娃送給我們的禮物就是關(guān)于七只小雞的兒歌。出示兒歌:

  jījījījījījī

  嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,yīrsāns

  下棋洗衣服搭積木

  先自由讀指名讀同桌互讀齊讀。

 。3)擴(kuò)詞訓(xùn)練:出示卡片,做找朋友游戲。

  再次齊讀音節(jié)。

  2、學(xué)念兒歌。

  1)嘗試念兒歌。

  請(qǐng)小朋友自己試著讀一讀,看看哪幾個(gè)音節(jié)是我們認(rèn)識(shí)的?

  指名學(xué)生認(rèn)讀標(biāo)紅色音節(jié)的字。起(qǐ)喜(xǐ)雞(jī)

  在兒歌中雞(jī)藏在哪里呢?

  教學(xué)雞,指名讀,齊讀。給雞找朋友。

  2)范讀兒歌。

  3)跟錄音學(xué)讀兒歌。

  4)連起來(lái)讀兒歌。

  5)配動(dòng)作記兒歌。

  三、小結(jié)。

  今天,我們?cè)谄匆舫抢锕淞艘淮笕Γ?jiàn)到了老朋友生答。

  認(rèn)識(shí)了新朋友下、洗、衣、服、雞,還學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的兒歌,你們快樂(lè)嗎?那老師就快快樂(lè)樂(lè)地和小朋友說(shuō)聲再見(jiàn)了。

關(guān)于小學(xué)漢語(yǔ)拼音教案2

  一、復(fù)習(xí)

  在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)美麗的拼音王國(guó),那里景色優(yōu)美,山清水秀,動(dòng)物和拼音寶寶們都快樂(lè)地生活在一起。老師手里有三位拼音寶寶,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?開(kāi)火車抽讀!

  1.抽讀字母卡片。

  2.聽(tīng)寫(xiě)a o e 。

  3.說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字母叫什么。

  過(guò)渡:同學(xué)們真了不起,就幾天功夫就和a o e交上了朋友,今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)去尋找好朋友,好嗎?

  二、引出新授內(nèi)容

  1.指導(dǎo)看情境圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方?畫(huà)了哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2.教學(xué)語(yǔ)境歌,出示i u ü:

  小螞蟻,要過(guò)河,烏龜伯伯他馱,魚(yú)兒見(jiàn)了樂(lè)呵呵。

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這三個(gè)單韻母,看你們誰(shuí)先和它們交上好朋友。

  三、教學(xué)i u ü讀音和寫(xiě)法

  1.教學(xué)i。

 。1)讀音。出示螞蟻圖,告訴學(xué)生,螞蟻的“蟻”變成第一聲就是i的`讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜:牙齒對(duì)齊iii。學(xué)生個(gè)別讀、開(kāi)火車讀。(一只螞蟻iii,牙齒對(duì)齊iii)

 。2)i的書(shū)寫(xiě)?垂P順圖,說(shuō)說(shuō)先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么。教師范寫(xiě)一遍,學(xué)生跟著書(shū)空。

  (3)在書(shū)上描紅兩遍。

  (4)描完紅后在課堂本上工工整整寫(xiě)兩個(gè)。

  2.教學(xué)u。

  教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。

  順口溜:嘴巴突出uuu。

  能編幾個(gè)口訣記住它嗎?(烏龜伯伯uuu,嘴巴突起uuu)

  3.教學(xué) ü。

  教學(xué)方法同上。讀音與“小魚(yú)”的“魚(yú)”相似,把第二聲變成第一聲。

  順口溜:嘴巴翹起 ü ü ü。

  誰(shuí)來(lái)編個(gè)兒歌記住它?(一條小魚(yú) ü ü ü,嘴巴又突又圓)

  四、鞏固練習(xí)

關(guān)于小學(xué)漢語(yǔ)拼音教案3

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書(shū)寫(xiě)。

  2、能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

  3、學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  區(qū)別聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri,理解它們各自的不同用處,為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、順序背誦學(xué)過(guò)的17個(gè)聲母。

  2、讀6個(gè)單韻母。

  3、帶調(diào)的單韻母。

  二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母zhchshr的音形。

  1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形。

  2、問(wèn):誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?

  3、學(xué)生根據(jù)圖中所畫(huà)的織毛衣的織、吃東西的吃、大獅子的獅來(lái)試讀字母zhchshr的發(fā)音,如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng),如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng),可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。

  4、三個(gè)字母的音試讀后,教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生:zhchshr這四個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí),舌頭都要翹起,但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后,不能頂在上腭正中,應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的`時(shí)候要注意輕短。

  5、教示范讀,學(xué)生練習(xí)讀,教師及時(shí)糾正。

  6、出示zzh;cch;ssh對(duì)比練讀,讓學(xué)生區(qū)別比較,對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

  7、問(wèn):你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。

  三、正確書(shū)寫(xiě)zhchshr四個(gè)聲母

  1、讓學(xué)生自己觀察zhchshr的占格位置。

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察zhchsh是由哪兩個(gè)字母組成的?寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么?(要靠攏,不能分開(kāi)

  3、教師范寫(xiě)zhchsh,學(xué)生觀察。

  4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)zhchsh,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P(yáng)。

  5、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)r前,先請(qǐng)學(xué)生觀察占格位置,看書(shū)上的筆順,先寫(xiě)哪筆?再寫(xiě)哪筆?

  6、教師范寫(xiě)r。要提醒學(xué)生注意先寫(xiě)豎,占中格,然后在豎的上邊向右寫(xiě)一彎筆,就像剛出土的幼苗一樣。

  7、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),讓學(xué)生邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  8、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好的、進(jìn)步的,進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。

  四、小結(jié)

  這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了4個(gè)聲母朋友,大家不僅掌握了它們的音形,而且書(shū)寫(xiě)得也非常好!特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,非常好!

  附:板書(shū)

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  二、看圖拼讀音節(jié)

  1、出示書(shū)中三幅圖,問(wèn):圖上畫(huà)了什么?

  2、出示圖下的音節(jié)

  zh*;ch2;shzhu#

  3、學(xué)生自己試讀。

  4、同桌互相讀,相互糾正。

  5、指名讀。教師及時(shí)糾正學(xué)生拼讀中的錯(cuò)誤,指導(dǎo)好三拼音節(jié)。

  6、開(kāi)火車讀。

  三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

  1、讀四個(gè)聲母zhchshr,提醒學(xué)生讀時(shí)要注意輕短些。

  2、出示四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri讓學(xué)生想一想應(yīng)該怎樣讀?自己試著讀一讀。

  3、指名讀。

  4、教師強(qiáng)調(diào):借助zhchshr的音,再讀得長(zhǎng)些、響些就是zhichishiri的音了。

  5、教師范讀,學(xué)生隨讀,指名讀。

  6、出示zicisi與zhichishiri的發(fā)音進(jìn)行比較,區(qū)別平舌音和翹舌音。

  7、開(kāi)火車讀。

  四、學(xué)說(shuō)兒歌

 。1)出示兒歌內(nèi)容,讀一讀紅色的聲母。

 。2)把你會(huì)讀的音節(jié)畫(huà)下來(lái)讀一讀。

 。3)自己試著讀兒歌,把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫(huà)下來(lái)。

  (4)指名拼讀學(xué)過(guò)的音節(jié)。可以提出讀不準(zhǔn)的音節(jié),同學(xué)之間互相幫助。

  (5)同桌互相幫助讀兒歌。

 。6)結(jié)合圖,請(qǐng)學(xué)生讀兒歌。

 。7)教師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀。

  五、小結(jié)

  今天我們又認(rèn)識(shí)了4個(gè)聲母朋友zhchshr,我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書(shū)寫(xiě),而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri,真棒!

關(guān)于小學(xué)漢語(yǔ)拼音教案4

 。ǖ诙懻撔〗M)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)iu3個(gè)單韻母和yw2個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuy。

  3、掌握iuyiwuy的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。

  4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):iuywyiwuyu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。

  教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)iu的第二聲和第三聲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片和四聲的帽子

  教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)、嘗試探究

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  玩戴帽子讀拼音的游戲,復(fù)習(xí)aoe的四聲。(把四個(gè)聲調(diào)做成四頂帽子,分別戴在代表aoe的同學(xué)頭上。)

  二、學(xué)習(xí)iu

  1、看插圖談話引出本課。

  2、出示iu三個(gè)單韻母,請(qǐng)學(xué)生在圖中找到它們。

  3、指名嘗試讀iu的音,教師注意聽(tīng)其發(fā)音觀察口形。讀得好的`要特別表?yè)P(yáng),并請(qǐng)他給全班同學(xué)帶讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  4、通過(guò)自由讀、同桌互讀、開(kāi)火車讀等形式鞏固。

  5、學(xué)習(xí)四聲。

 。1)出示iu的四聲,引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)說(shuō)說(shuō)為什么i上標(biāo)凋要去點(diǎn),上標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。

 。3)自學(xué)它們的四聲,把學(xué)會(huì)的大聲地讀給大家聽(tīng),體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。

 。4)通過(guò)同桌讀、做游戲、分組競(jìng)賽等形式鞏固iu的四聲。

  三、學(xué)習(xí)yw

  1、出示聲母yw,請(qǐng)小朋友在圖中找出。

  2、指名試讀,指出讀得又對(duì)又不對(duì),想聽(tīng)聽(tīng)到底怎么讀嗎?聽(tīng)老師范讀,發(fā)現(xiàn)有什么不同。

  3、通過(guò)男女分讀、師生合作讀來(lái)區(qū)分i--yu--w

  四、學(xué)習(xí)yiwuy及四聲

  1、出示yiwuy三個(gè)音節(jié),問(wèn)有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、教師順勢(shì)教順口溜:大y帶小i,大w帶小u,小沒(méi)人帶,急得直掉淚,大y走過(guò)來(lái),擦去兩顆淚,不哭不哭我來(lái)帶。想想上兩點(diǎn)哪兒去了?

  3、想想:y和iw和uy和在一起回怎么念呢?提示:可以看看課文插圖。

  4、指名嘗試讀,并說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)會(huì)的,正音的同時(shí)多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。同時(shí)學(xué)習(xí)插圖中的三個(gè)音節(jié)(或音節(jié)詞).

  5、用各種形式練讀四聲。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)聲調(diào)標(biāo)在哪兒,初步了解標(biāo)調(diào)規(guī)則)

  6、鞏固練習(xí)

  分別用yiwuy這三個(gè)音節(jié)組詞、說(shuō)話,看誰(shuí)說(shuō)得好、說(shuō)得多。

  五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

  自己觀察,嘗試練寫(xiě),展示交流。

  六、布置作業(yè):

  做這一課的字母卡片。

關(guān)于小學(xué)漢語(yǔ)拼音教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)土、玉、米3個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)會(huì)基本筆畫(huà)丶(點(diǎn)),能說(shuō)出名稱,會(huì)書(shū)寫(xiě)。

  3、能看圖用玉米說(shuō)話,知道春天種玉米,秋天就能收玉米。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)生字土,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

  2、能看圖用玉米說(shuō)話,知道春天種玉米,秋天就能收玉米。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、用卡片指名認(rèn)讀聲t、d、m。單韻母u、I,整體認(rèn)讀音節(jié)yu。

  2、用卡片認(rèn)讀漢字一五木禾,基本筆畫(huà)一丨丿乀。

  二、看圖說(shuō)話。

  1、第一幅:圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么?

  春天,老猴子帶著小猴子去種玉米。老猴子翻土,小猴子播種。他們干得多起勁。。ㄓ衩资鞘裁矗磕阒绬?)

  2、第二幅:圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么?

  秋天,地里的玉米成熟了。老猴子和小猴子在一起收玉米,他們心里真高興!

  三、拼拼讀讀。

  指導(dǎo)學(xué)生自由拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字,看看圖畫(huà)想意思,再指名試讀生字,并正音。

  四、學(xué)習(xí)土,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  1、土,什么土?(土地、泥土、土堆、沙土、塵土)

  2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  土:注意上面一橫長(zhǎng),豎要寫(xiě)在豎中線上。

  五、復(fù)習(xí)鞏固。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)玉、米2個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)會(huì)基本筆畫(huà)丶(點(diǎn)),能說(shuō)出名稱,會(huì)書(shū)寫(xiě)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  認(rèn)讀生字卡片。

  二、學(xué)習(xí)玉、米。

  1、拼讀音節(jié),正音。

  2、字詞教學(xué)。

  玉:你知道還有什么玉?(白玉、寶玉、玉石)

  米:你知道還有哪些米?(大米、小米)

  三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

  玉:指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)本上的'筆順,讓學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)邊書(shū)空。注意第二橫寫(xiě)在橫中線上,最后別忘了一點(diǎn)。

  米:看課堂作業(yè)本上的筆順書(shū)空,注意下面的撇和捺要略長(zhǎng)一些。

  四、復(fù)習(xí)鞏固。

  1、用卡片認(rèn)讀3個(gè)生字和5種筆畫(huà)。

  2、說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱:丶一丨丿乀¬。也可教師說(shuō)筆畫(huà),學(xué)生上來(lái)板書(shū)。

  3、讀音節(jié)找漢字。教師出示音節(jié)卡片y、tǔ、mǐ,讓學(xué)生找出漢字卡片。

  五、讀課文。

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  【片段1】

  (出示本課情境圖)

  師:看了這幅圖,你想說(shuō)什么?

  生:我覺(jué)得這里很美。

  師:美在哪兒?

  生(指著圖):樹(shù)木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鵝、小鴨子都很美。

  生:我想到這里的空氣一定很新鮮。

  師:你是怎么想到的,能告訴大家嗎?

  生:因?yàn)槲铱吹竭@里的樹(shù)木很多、很綠。

  師:樹(shù)木很多、很綠,用一個(gè)詞怎么說(shuō)?

  生:樹(shù)木茂盛。

  師:小朋友,茂盛的樹(shù)木不但能給我們帶來(lái)新鮮的空氣,還能美化我們的環(huán)境,你們喜歡這美麗的山村嗎?

  生(齊):喜歡。

  師(指著圖):山村的早晨實(shí)在太美了,讓我們來(lái)到這美麗的'山村里看看小女孩、大公雞、大白鵝在做什么呢?哪個(gè)小朋友的耳朵最靈,能聽(tīng)到好聽(tīng)的聲音呢!

  生:我聽(tīng)到小女孩唱ɑ的歌,公雞唱o的歌。

 。◣煶鍪鲸缓停铮

  生:我聽(tīng)到小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著,小鴨嘎嘎地叫著,大白鵝也唱歌。

  生:我會(huì)背《鵝》,鵝、鵝、鵝、,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水

 。◣煶鍪荆澹

  師:小朋友觀察得很仔細(xì),還很聰明,現(xiàn)在一邊看畫(huà)面,一邊跟老師讀:小女孩唱歌,ɑ、ɑ、ɑ;大公雞打鳴,o、o、o;大白鵝撥水,……。

  師:今天,我們就學(xué)第一課ɑ、o、e。

  【評(píng)析】在學(xué)習(xí)拼音之前,老師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖,欣賞大自然的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往,讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第一課。教師充分利用情境圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

  【片段2】

  師:同學(xué)們,你們能把ɑ、o、e的形記住嗎?

  生:能。

  師:書(shū)上這幅圖能幫你們記住ɑ、o、e的形,請(qǐng)大家看看圖,想一想有什么新的發(fā)現(xiàn),同桌交流交流。

 。ㄉハ嘟涣鳎

  師:誰(shuí)愿意把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴大家?上臺(tái)指著圖說(shuō)。

  生:我發(fā)現(xiàn)小女孩的頭像ɑ。

  生:我發(fā)現(xiàn)大公雞打鳴這個(gè)圓圈像o。

  生:水中的影子像e。

  師:水中誰(shuí)的影子呀?把話說(shuō)完整好嗎?

  生:水中大白鵝的影子像e。

  師:說(shuō)得好!你們還有什么好的方法把ɑ、o、e記住呢?也可以編一編順口溜,像剛才老師教你們讀的那樣:小女孩唱歌,ɑ、ɑ、ɑ。小組討論討論。

  生:我覺(jué)得o像個(gè)游泳圈。

  生:我覺(jué)得o特別像一個(gè)鑰匙圈。

  生:爸爸上網(wǎng)時(shí),我看見(jiàn)一個(gè)e在不停地轉(zhuǎn)。

  師:真聰明!這說(shuō)明你們平時(shí)很注意觀察生活。誰(shuí)能編一編順口溜呀?(不見(jiàn)學(xué)生舉手)我們一起編好嗎?

  師:水中一只鵝,它的(指著圖)

  師生:倒影e、e、e。

  師:(指著o圖)誰(shuí)來(lái)編順口溜?

  眾生:一個(gè)圓圈,o、o、o。

  【評(píng)析】老師很重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,放手讓學(xué)生自己去尋找新的發(fā)現(xiàn),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,教學(xué)過(guò)程很有層次性:先引導(dǎo)學(xué)生從直觀形象的畫(huà)面進(jìn)行觀察記憶字形,再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想像字形,最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面編順口溜記憶字形。學(xué)生在師生平等對(duì)話的教學(xué)形式中,愉快地學(xué)習(xí)。

關(guān)于小學(xué)漢語(yǔ)拼音教案7

  一、啟發(fā)談話。

  從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了,漢語(yǔ)拼音的用處可大啦!能幫助你識(shí)字、讀書(shū)、學(xué)說(shuō)普通話。

  學(xué)念兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,讀書(shū)識(shí)字學(xué)文化,用它學(xué)好普通話,看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!

  二、看圖說(shuō)話,引出a。

  1、圖上畫(huà)著誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  說(shuō)圖意:“小朋友學(xué)唱歌,a—a—a—。”板書(shū):a

  2、教學(xué)a的音和形。

 。1)發(fā)音要領(lǐng):嘴要張大,舌位下降,氣從嘴中自然出來(lái),發(fā)音時(shí)要聲音響亮,可把音拖長(zhǎng)些。

  (2)教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。

 。3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

  a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。

  用兒歌幫助記字形,如:“圓臉小姑娘,小辮右邊扎。要問(wèn)她是誰(shuí),就是a—a—a—!薄拔覀兂鑑、a、a!

  三、看圖說(shuō)話,引出o。

  1、圖上畫(huà)著什么?它在干什么?

  說(shuō)圖意:“一只大公雞,清早喔喔啼!卑鍟(shū):o

  2、教學(xué)o的。音和形。

 。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,舌頭向后縮,舌根向上抬起,氣從嘴里自然流出。

 。2)教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。

  (3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

  用順口溜幫助記憶:“圓圓太陽(yáng)o、o、o。”“小嘴圓圓o、o、o。”

  四、看圖說(shuō)話,引出e。

  1、圖上畫(huà)著什么?它在干什么?

  說(shuō)圖意:“一只大白鵝在水里游來(lái)游去!卑鍟(shū):e

  2、教學(xué)e的`音和形。

 。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi),嘴成扁平形,舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣,讓氣從嘴里自然流出。

 。2)師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。

 。3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

  用順口溜幫助記憶:“白鵝水里游,e、e、e。”“白鵝倒影e、e、e。”

關(guān)于小學(xué)漢語(yǔ)拼音教案8

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)會(huì)前鼻韻母Bnenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2、能正確認(rèn)讀由聲母和Bnenin組成的11個(gè)音節(jié),會(huì)讀拼音詞。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、前鼻音n的發(fā)音。

  2、三拼音的拼讀,特別是介母i和韻母Bn的拼讀。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、小朋友,我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)(單韻母),9個(gè)(復(fù)韻母)。誰(shuí)能大膽地把6個(gè)單韻母來(lái)背一下。(指名背)

  2、(邊出示卡片邊說(shuō))9個(gè)復(fù)韻母有沒(méi)有記住?(開(kāi)火車抽讀卡片)

  過(guò)渡:小朋友們的本領(lǐng)У謎婧謾=裉歟頤竊倮囪鹵玖臁G臚們看圖。

  二、觀察語(yǔ)境圖,引導(dǎo)看圖說(shuō)話。

  1、(投影示圖)圖上的小朋友在干什么?小弟弟把遙控器一摁,熒屏映出了什么?(天安門(mén))色彩非常鮮艷。同時(shí)傳來(lái)了美妙的音樂(lè)聲。編書(shū)的叔叔們給這幅圖編了一首兒歌,你們想不想聽(tīng)?

  2、(聽(tīng)錄音)想不想學(xué)?我們跟著錄音機(jī)一起來(lái)念一遍。

  遙控器,摁一摁,熒屏映出天安門(mén),色彩鮮艷音樂(lè)美,小朋友越看越開(kāi)心。

  三、揭示課題,學(xué)習(xí)前鼻音n。

  1、根據(jù)語(yǔ)境歌中摁一摁的摁,天安門(mén)的安,音樂(lè)美的音就引出今天我們要學(xué)的前鼻韻母Bn

  enin(貼卡片)

  2、找共同點(diǎn),學(xué)習(xí)前鼻音n。

  A同學(xué)們找找這三個(gè)韻母都有一個(gè)什么字母?(用紅筆描出)

  B師:在這里,它不是聲母n,而是一個(gè)前鼻音n。這個(gè)鼻音n怎么發(fā)呢?

  C教發(fā)音方法:我們只要把舌尖頂住上牙床(用手指上牙床),鼻子出氣發(fā)音。(師示范,學(xué)生模仿,個(gè)別讀)聲音是從鼻子前部發(fā)出的,我們叫做前鼻音。(開(kāi)火車讀,抽讀)

  過(guò)渡:學(xué)會(huì)了發(fā)前鼻音n后,再來(lái)學(xué)今天的韻母就很容易了。

  四、教學(xué)前鼻韻母Bnenin。

  1、(指圖上的天安門(mén))問(wèn):這是什么?

  2、出示卡片Bn,今天學(xué)的前鼻韻母Bn就是讀天安門(mén)的安。

  3、指導(dǎo)發(fā)音。Bn是由哪兩個(gè)字母組成的?(師用手先遮住n,再用手遮住B)發(fā)音時(shí),我們先擺

  B的.口形,然后把舌尖頂住上牙床發(fā)前鼻音n。(教師用手勢(shì)演示)

 。◣熓痉,領(lǐng)讀,開(kāi)火車讀,抽讀)

  4、學(xué)習(xí)en。

  A、按照我們剛才的發(fā)音方法,en先擺什么口形?然后......?

  B、en就是摁遙控器的摁的發(fā)音。

  5、學(xué)習(xí)in。

  A、學(xué)會(huì)了Bnen的發(fā)音,你能按我們學(xué)習(xí)Bnen的發(fā)音方法,自己來(lái)發(fā)第三個(gè)前鼻韻母嗎?

  (學(xué)生自己練讀,抽讀檢查)

  B、師:in就是發(fā)音樂(lè)的音。

  C、你是怎么發(fā)這個(gè)音的?

  6、說(shuō)得真好。讓我們用這種方法一起再來(lái)讀一下這三個(gè)前鼻韻母。

  集體抽讀,指名讀,開(kāi)火車讀,一個(gè)學(xué)生抽讀3張。

  7、小結(jié):剛才同學(xué)們讀得都不錯(cuò)。我們知道n(單個(gè)卡片)單個(gè)出現(xiàn)的時(shí)候,它是聲母n

  。它和單韻母一起出現(xiàn)的時(shí)候(出示Bn)就不是讀n,而是一個(gè)前鼻音n。我們今天學(xué)的三個(gè)韻母都有一個(gè)前鼻音n

  ,所以我們把它們叫做前鼻韻母。(抽讀,開(kāi)火車讀)

  8、小組活動(dòng),標(biāo)四聲。

  師:在你們的課桌上有許多的蘋(píng)果,背后寫(xiě)有我們今天學(xué)的三個(gè)前鼻韻母,你能給它標(biāo)調(diào)嗎?

 。1)先分工。

  (2)再標(biāo)調(diào)。

 。3)后練讀。

  9、游戲:摘蘋(píng)果

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